Nền tảng của việc hoạch định một bài học hữu hiệu

Việc tạo ra các kế hoạch bài học có tác động lớn là một kỹ năng cơ bản tách biệt việc dạy dỗ phản ứng với sự hướng dẫn có chủ tâm. khi các dự án học tập được thiết kế một cách cẩn thận, chúng cung cấp một sơ đồ rõ ràng cho cả thầy cô lẫn học sinh, đảm bảo rằng mỗi phút của giờ học là có mục đích. Kế hoạch có hiệu quả không chỉ đơn thuần là điền vào mẫu; nó bao gồm việc sắp xếp các mục tiêu học tập với các nguồn tài nguyên tốt nhất, những thách thức có thể dự đoán trước, và xây dựng linh hoạt để điều chỉnh khi bài học diễn ra.

Kế hoạch học tập được thiết kế tốt không chỉ giúp cho lớp học có thời gian theo đúng lịch trình mà còn thiết lập một nhịp điệu tối đa trong việc đính hôn, tạo cơ hội để đánh giá hình thức, và tạo ra một cấu trúc an toàn mà trong đó sinh viên có thể chấp nhận rủi ro. nghiên cứu về thiết kế giáo viên luôn luôn cho thấy rằng giáo viên dành thời gian cho việc lên kế hoạch chi tiết thấy thành tích học sinh cao hơn và vấn đề quản lý lớp học thấp hơn. một kế hoạch học mạnh mẽ là một công cụ chiến lược bảo vệ thời gian và trao quyền cho học sinh.

Tại sao việc dự tính trước mọi vấn đề nhiều hơn bao giờ hết

Trong các lớp học đa dạng ngày nay, các giáo viên phải đối mặt với những đòi hỏi ngày càng phức tạp, vì học sinh có nhiều kiến thức trước, sở thích học tập và nhu cầu cảm xúc xã hội, không có một kế hoạch mạnh mẽ, bài học có thể nhanh chóng phân hóa bài giảng mà nhiều học sinh có thể học để lại sau lưng.

Hơn nữa, các dự án học tập là một tài liệu hướng dẫn về chuyên môn, cho thấy sự liên quan đến các tiêu chuẩn của chương trình giảng dạy, phản ánh sự sắp xếp chu đáo của nội dung, và cung cấp một bản ghi chép có thể chia sẻ với các đồng nghiệp hoặc nhà quản trị. đặc biệt là với các giáo viên mới, một kế hoạch học tốt là một mạng lưới an toàn làm giảm bớt lo lắng và tự tin.

Nghiên cứu từ các tổ chức như Edutopia nhấn mạnh rằng việc hoạch định bài học không chỉ là về việc lấp đầy thời gian, mà còn về việc tạo ra những kinh nghiệm học hỏi đầy ý nghĩa.

Thành phần chính của kế hoạch học hỏi hữu hiệu

Dù có định dạng khác nhau về học vấn hay địa hạt, nhưng các yếu tố quan trọng vẫn còn nguyên tắc nhất quán.

Học những đề tài có thể làm nản lòng

Mỗi bài học phải bắt đầu với một mục tiêu rõ ràng, đó là sử dụng động từ hành động mô tả kết quả có thể thấy được.

Danh sách kiểm tra tài nguyên và vật liệu

Danh sách vật liệu toàn diện ngăn chặn sự xáo trộn phút cuối. Phần này không chỉ gồm những mục (sách văn bản, bảng làm việc) mà còn bao gồm công nghệ (máy quay phim, bảng, ứng dụng), thủ tục vật lý (máy đếm, mô hình), và vật liệu bổ sung (các biểu đồ, thẻ tham khảo). Hãy xem danh sách này như một tài liệu sống; như bạn dạy, lưu ý nguồn tài nguyên nào hữu hiệu nhất và cần thay thế.

Những thủ tục chỉ dẫn

Đây là trung tâm của kế hoạch: một bước bước theo cách vạch ra bài học sẽ diễn ra. Chia nó thành những đoạn như mở (cắt và kích hoạt kiến thức trước), hướng dẫn trực tiếp (các mục mới), thực hành hướng dẫn (giáo viên ủng hộ ứng dụng), thực hành độc lập và đóng (bằng vé hoặc tóm tắt). Bao gồm khoảng thời gian định vị cho mỗi đoạn để giữ nhịp. Một kỹ thuật hữu ích là để đặt câu hỏi về các câu hỏi trên tập chữ cái nút bạn sẽ hỏi trong quá trình chuyển tiếp để bài học tiếp diễn ra hợp lý.

Lớp phủ suốt

Không nên dựa vào ý tưởng sau. Hãy lên kế hoạch để tìm hiểu trong mỗi giai đoạn. Chẳng hạn, hãy kiểm tra nhanh các mục tiêu có thể được kiểm tra lại, hoặc “cho tôi xem hoạt động bảng trắng trong khi thực hành hướng dẫn. Kết thúc của bảng này không có giá trị - một câu đố ngắn, một bài kiểm tra phản ánh, hoặc một vấn đề được giải quyết, hoặc một gương trực tiếp cho mục tiêu đã được nêu.

Các chiến thuật khác nhau

Không bài học nào có thể đáp ứng được nhu cầu chính xác của mỗi học sinh, nhưng một kế hoạch tốt được xây dựng trong nhiều điểm.

Thời điểm và nhịp điệu

Ngay cả hoạt động tốt nhất có thể thất bại nếu kéo dài hoặc cắt quá ngắn, phỏng đoán thời gian của mỗi đoạn và xây dựng thêm vài phút cho sự chuyển tiếp hoặc những câu hỏi bất ngờ.

Các tài nguyên cho lớp học tích hợp để đào sâu

Khi chọn và sử dụng, tài nguyên có thể biến một bài học thụ động thành một cuộc thám hiểm tương tác, điều quan trọng là phải đáp ứng đúng nhu cầu của người học và mục tiêu.

Công cụ đa phương tiện cho các nhà học trực quan và nghe thử

Video, hoạt hình và mô phỏng tương tác có thể làm cho các khái niệm trừu tượng trở nên cụ thể. Chẳng hạn, một bài học vật lý về lực hấp dẫn trở nên sống động khi học sinh xem một mô phỏng của một vụ va chạm. Hãy dùng dạng đa phương tiện như một móc ở đầu bài học hoặc như một công cụ xem lại ở cuối. Nhiều chương trình như [FLT: 0] Chương trình học tập [FLT:] đưa ra các đoạn phim phụ đề với các tiêu chuẩn. Hãy nhớ rằng để kết hợp bất cứ đoạn video nào với một câu hỏi hướng dẫn, hoặc xem hướng dẫn học sinh tập trung.

Học hỏi để vận dụng tay

Vật thể, đá lát, đại số, nguyên tử mẫu, hay thậm chí hàng ngày như đậu và cốc - giúp vật nuôi nuôi nội bộ các khái niệm.

Công nghệ để cá nhân hóa và nhận lại

Ứng dụng giáo dục và nền tảng trực tuyến cho phép sinh viên làm việc với tốc độ riêng của họ. Công cụ như Kahoot, Quizzz, hoặc Azpard có thể cung cấp thông tin phản hồi ngay lập tức và làm cho các phiên chạy xem xét các phiên chạy giống như trò chơi. Hệ thống quản lý (LMS) như Google Classroom hoặc Canvas cho phép bạn phân phối tài nguyên, thu thập và đưa ra phản hồi có hiệu quả. Để thâm nhập cá nhân, hãy xem xét các nền tảng học thích nghi điều chỉnh khó khăn dựa trên hiệu suất học sinh viên. Tuy nhiên, luôn luôn bảo đảm rằng công nghệ phục vụ mục tiêu học, chứ không phải cách khác xung quanh.

Tài liệu thế giới thật để xây dựng tính ưu việt

Nguồn tài nguyên mới, thực đơn, lịch trình tàu hỏa, tài liệu lịch sử, harcast, hoặc thậm chí các bài xã hội truyền thông - kết nối các lớp học với thế giới bên ngoài.

Thích nghi với vật liệu hiện hữu

Giáo viên thường có chồng bảng làm việc, tờ tài liệu và sách giáo khoa từ những năm trước. Thay vì bỏ đi, thích nghi chúng với mục tiêu hiện thời. Chẳng hạn, hãy dùng một bảng điều khiển hiểu biết chung và viết lại câu để khớp với văn bản riêng của bạn. Thay đổi mức độ khó khăn bằng cách thêm đầu câu, giảm số mục, hoặc cung cấp một ngân hàng. Tính năng này tiết kiệm thời gian chuẩn bị trong khi vẫn còn tùy chỉnh hướng dẫn.

Những bước để xây dựng một kế hoạch học hỏi tài nguyên cho người nghèo

Tạo ra một kế hoạch để nâng cao hoàn toàn tài nguyên trong lớp học đòi hỏi một phương pháp có hệ thống.

  1. Trước hết hãy phân tích mục tiêu học tập của bạn. [FLT: 1] bắt đầu với kết quả mong muốn.
  2. Hãy dùng tài nguyên sẵn có. Hãy kiểm kê lại những gì bạn có. Tính năng này bao gồm sách, công nghệ, sự thao túng, và bất cứ vật liệu phụ nào. Hãy nghĩ đến những nguồn tài nguyên nào tự nhiên hỗ trợ mục tiêu của bạn.
  3. Mỗi hoạt động nên có mục đích rõ ràng để liên kết trở lại mục tiêu.
  4. chuẩn bị mọi thứ trước. In, tải video, liên kết thử và sắp xếp các vật liệu thành thùng hoặc thư mục nhãn. Việc này ngăn chặn sự chậm trễ giữa khoảng không có tác động làm hỏng đà.
  5. Kiểm tra tạo mẫu [FLT: 1] quyết định khi nào và làm thế nào bạn sẽ đánh giá sự hiểu biết. Hãy dùng công cụ như vé thoát, viết nhanh, hoặc các cuộc thăm dò kỹ thuật số không cần thời gian chấm điểm nhưng cung cấp cho bạn dữ liệu ngay lập tức.
  6. Sự khác biệt rõ ràng. [FLT: 1] Để thay đổi mỗi hoạt động, chú ý một hoặc hai cách sửa đổi. Chẳng hạn, hãy cung cấp khung câu cho những nhà văn hay vấn đề kéo dài khó khăn cho người đọc đầu.
  7. Đánh giá lại sau khi dạy. ) Dạy học là lặp lại.

Lời khuyên thực tế để mở rộng tài nguyên lớp học

Ngay cả những nguồn lực tốt nhất cũng chỉ tốt như thực hiện được những chiến lược này giúp bạn có được nhiều nhất những gì bạn có mà không bị kiệt quệ

  • Hợp tác với đồng nghiệp. Hồ bơi tài nguyên qua cấp độ hoặc bộ phận của bạn. Chia sẻ các dự án học tập, tập tin số và tài liệu. Nhiều trường học đã chia sẻ ổ đĩa hoặc các kênh nơi giáo viên có thể tải lên và tải nội dung. Điều này không chỉ tiết kiệm thời gian mà còn mang lại nhiều quan điểm khác nhau trong kế hoạch của bạn.
  • Hãy lập trình các tài nguyên. [FLT: 1] phát triển một hệ thống lưu trữ nhanh chóng. Hãy dùng những thùng rác có mã hóa màu, nhãn dán, hoặc thư mục số với tên nhất quán (v. d.: “Các phân số 2 – phân số – Bài 3- bài học 3).
  • Hiện tại. Theo dõi blog giáo dục, làm theo các tài khoản trên mạng xã hội, tham dự các xưởng hoặc các công cụ và nghiên cứu mới xuất hiện liên tục. Một tài nguyên dường như không liên quan đến một năm trước có thể là chính xác những gì lớp học của bạn cần.
  • sinh viên năng lượng là người sáng tạo tài nguyên. khi sinh viên giúp thiết kế vật liệu - chẳng hạn như xem xét các trò chơi, các thẻ, hoặc các dự án mô hình - họ tự sở hữu học tập. Điều này cũng làm nhẹ bớt việc của bạn và xây dựng một nền văn hóa trong lớp học hợp tác.
  • Embrace linh hoạt. ) Sẵn sàng từ bỏ nguồn lực nếu không có hiệu quả.

Xem xét các kế hoạch học hỏi tác động đến bạn

Một phần được xem xét quá mức là giai đoạn đánh giá, không có phản hồi, khó biết kế hoạch bài học của bạn có thực sự đáp ứng mục đích của nó hay không. Thu thập dữ liệu theo nhiều cách: trình bày học sinh về đánh giá, quan sát không chính thức, tự phản ánh sinh viên, và ngay cả quan sát ngang hàng. Hãy dùng dữ liệu này để cải tiến cách tiếp cận của bạn.

Hãy xem xét việc duy trì một tạp chí về kế hoạch nơi bạn ghi lại những gì đã hoạt động và những gì không được ghi lại sau mỗi bài học, theo thời gian, các mẫu hình sẽ xuất hiện.

Những cạm bẫy thông thường cần tránh trong việc hoạch định bài học

Ngay cả những giáo viên có kinh nghiệm cũng rơi vào cạm bẫy làm suy yếu kế hoạch của họ.

  • Việc lập kế hoạch ) – cố gắng nhồi nhét quá nhiều vào một giai đoạn dẫn đến sự chỉ dạy nhanh chóng và không có thời gian để suy nghĩ sâu sắc.
  • Sự chuyển tiếp ) – thì giờ giữa các hoạt động có thể trở nên hỗn loạn mà không có phương pháp rõ ràng. Hãy tính cách đóng một hoạt động và bắt đầu hoạt động tiếp theo.
  • Tuỳ theo ý riêng ) – Một video hào nhoáng hoặc một ứng dụng hay hay là một ứng dụng vô ích nếu nó không đẩy mạnh mục tiêu học tập.
  • Đang lên kế hoạch cho sự hiểu lầm ) – dự đoán những lỗi thông thường hoặc hiểu lầm và xây dựng trong cơ hội để giải quyết chúng. Cách tiếp cận chủ động này ngăn cản sự nhầm lẫn trong việc trượt tuyết.
  • Để dành thời gian để đóng cửa ) – Bài học mà không cần tóm tắt để học sinh không cần phải mất đi một cách mạch lạc. Luôn luôn lên kế hoạch để có một vé thoát hoặc phản ánh ngắn.

Kết thúc

Kế hoạch học tập hiệu quả là cả nghệ thuật lẫn khoa học nó đòi hỏi một cái nhìn rõ ràng về những gì học sinh cần phải học hỏi, một sự lựa chọn tài nguyên sâu sắc và một cam kết liên tục để phản ánh và cải thiện bằng cách kết hợp hệ thống các nguồn tài nguyên trong lớp học từ công cụ kỹ thuật số để đưa ra những tài liệu có sẵn, bạn tạo ra những bài học có tổ chức nhưng cũng là động lực và đáp ứng cho học sinh nhu cầu. nỗ lực để có được lợi ích trong việc tham gia học sinh, thành công và sự hài lòng của chính bạn. và sự tinh luyện kỹ thuật của bạn, tìm kiếm nguồn cảm hứng từ những người khác, và nhớ rằng mỗi bài học bắt đầu với một kế hoạch.