Tại sao âm nhạc kỹ thuật số thuộc về mỗi lớp học âm nhạc

Trong nhiều thập kỷ, các nhà giáo dục âm nhạc đã dựa vào những chồng điểm số, trang cá nhân và những công cụ thực tế mà giấy không bao giờ cung cấp. ngày nay, những bản nhạc kỹ thuật số đã thay đổi về cơ bản như thế nào giáo viên và sinh viên tương tác với điểm số. không có tiện ích gì, các định dạng kỹ thuật số mở ra khả năng học tương tác, hợp tác thực tế, và các công cụ thực tế mà giấy không bao giờ cung cấp. tuy nhiên, với bất kỳ công nghệ nào, thành công phụ thuộc vào sự thực tiễn chu đáo. Điều này hướng dẫn này giúp hiệu quả, có thể hiệu quả để kết hợp các bản nhạc kỹ thuật số vào lớp học của bạn trong khi duy trì thiết bị âm nhạc và giảm thiểu đau đầu kỹ thuật.

Sự chuyển từ giấy sang điểm ảnh không chỉ là một xu hướng thực sự thay đổi cách âm nhạc được dạy, học và thực hiện. khi được sử dụng, điểm số trở thành công cụ hoạt động để hiểu sâu sắc hơn về âm nhạc hơn là những tài liệu thụ động. họ cho phép học sinh tham gia vào việc ghi chú theo cách không thể in: nghe điểm khi họ đọc nó, chú thích các lớp màu sắc, và chia sẻ sự hiểu biết với bạn bè ngay lập tức.

Những lợi ích từ việc nhận nuôi lớp

Hiểu được đầy đủ lợi ích giúp bạn bào chữa cho việc đầu tư và thiết kế những bài học tốt hơn.

  • Thư viện có thể mở rộng: Một bảng hoặc máy tính xách tay có thể giữ hàng trăm điểm. Học sinh không còn hút dây ràng buộc nặng giữa nhà và trường học, và bạn có thể dễ dàng phân phối các tập hợp mới giữa các tập đoàn. Tính năng xuất bản này có nghĩa là bạn có thể tự động giới thiệu một bản mới trong một tập trước mà không cần lên kế hoạch trước.
  • Các công cụ thực hành hoạt động: ) Ứng dụng hiện đại bao gồm việc xây dựng các máy đo nhịp tim, phát lại âm thanh, các phần, và các tính năng điều chỉnh nhịp độ. Những công cụ này giúp học sinh thực hành hiệu quả hơn và độc lập hơn. Chẳng hạn, máy phát điện gió có thể lặp lại một đoạn văn đòi hỏi một cách kỹ thuật với tốc độ một nửa tốc độ, dần tăng tốc độ khi bộ nhớ cơ phát triển.
  • Bản giao dịch nội dung: tải lên một tập tin mới và mỗi học sinh có nó trong giây. Không in, không chờ, không thư mục bị lãng quên. Tốc độ này biến đổi như thế nào để đáp ứng những khoảnh khắc có thể dạy được hoặc điều chỉnh tính toán trên ruồi.
  • Chương trình và khả năng bền vững:) Theo thời gian, số giảm giấy và giá mực, tiết kiệm không gian lưu trữ, và hỗ trợ các thực hành dạy dỗ có ý thức về môi trường. Trường học mà chọn số thường thấy sự giảm thiểu về chi phí cung cấp hàng năm.
  • Sự tham gia có thể tăng cường sự tập trung và chú ý. Yếu tố mới có thể tái đấu với sinh viên đã trở nên mất ưu thế với phương pháp truyền thống.
  • Hợp tác thời gian lại:) điểm dựa trên đám mây cho phép nhiều học sinh ghi chú cùng một tài liệu. Các nhà lãnh đạo có thể thêm các đầu gối hoặc ngón tay xuất hiện ngay lập tức trên thiết bị của mỗi người chơi.

Chọn nền và phần mềm bên phải

Không phải tất cả các công cụ âm nhạc điện tử đều được tạo ra đều đặn. Nền tảng bạn chọn tác động trực tiếp đến dòng chảy làm việc, kết quả học tập và hỗ trợ kỹ thuật. Hãy xem xét những tiêu chuẩn này khi đánh giá các tùy chọn:

  • CrossPlatform tương thích: ) Ứng dụng của bạn nên hoạt động trên các thiết bị mà sinh viên của bạn thực sự có--iPads, Chrmebooks, Windows máy tính bảng, hoặc thậm chí các nền tảng để khóa bạn vào một nhãn hiệu riêng lẻ. Hãy kiểm tra ứng dụng trên thiết bị ít quyền lực nhất mà học sinh của bạn sẽ sử dụng để đảm bảo hiệu suất được chấp nhận.
  • Khả năng ghi chú chuyển đổi (FLT:1): Giáo viên và sinh viên cần thêm ngón tay, cúi đầu, ghi chú động, ghi chú và vẽ thủ công. Các ứng dụng tốt nhất hỗ trợ các lớp và màu sắc khác nhau, chẳng hạn như màu đỏ cho động lực, xanh dương cho việc phân tích cấu trúc.
  • Tổ chức và chia sẻ library:) Tìm kiếm hệ thống cho phép bạn tạo thư mục, đánh dấu các mảnh bởi gen hay khó khăn, và chia sẻ điểm với một lớp với một liên kết duy nhất. Googleroom hoặc OneDrive là một cộng với nhau. Một số ứng dụng cung cấp các hạng đã sắp xếp mẫu để tiết kiệm thời gian cho việc phân phối âm nhạc.
  • Truy cập hạng có thể không đáng tin cậy. Bảo đảm điểm được lưu tạm cục bộ để học sinh có thể làm việc ngay cả khi không có kết nối internet. Kiểm tra xem chú thích đã đồng bộ một cách chính xác khi kết nối trở lại.
  • Xem trường học của bạn có đủ giấy phép cho một bộ phần mềm giáo dục nhạc không. Những ứng dụng tự do có thể giới hạn kho lưu trữ hoặc tính năng thử nghiệm kỹ trước khi cam kết. Hãy xem xét đến những nhà phát triển để xem có phần mở rộng giáo dục hay thử nghiệm hay không.

Nền tảng phổ biến bao gồm nhạc [FLT:] [FLT: 1] để mua điểm số cá nhân , [FLT:] [FLT: 2] cho ký hiệu chuyên nghiệp và phát lại cho [FLT:] cho [FLT:] để có [FLT:] cho mỗi người đọc một bản nhạc đã dâng hiến với công cụ chú giải thích rộng, và [FL: FT] dùng [Fre] để mở nguồn tài nguyên, cả hai nguồn tài nguyên mở và không phải là một môi trường riêng để tạo ra và không phải là một môi trường dạy dỗ.

Thiết lập cơ cấu phần mở rộng số

Trước khi giới thiệu bản nhạc kỹ thuật số cho sinh viên, hãy đầu tư thời gian để có được nền tảng kỹ thuật đúng. một cơ sở hạ tầng được lên kế hoạch tốt sẽ ngăn chặn sự phá vỡ và xây dựng lòng tin vào công nghệ.

Thiết bị chọn và chuẩn bị

Bảng với màn hình 9, 7 inch hoặc lớn hơn là lý tưởng để đọc nhạc. Xem xét độ phân giải màn hình và độ sáng (các học sinh) cần phải đọc rõ ràng dưới điều kiện ánh sáng khác nhau. Bộ bảo vệ màn hình giảm độ sáng từ đầu trang và cửa sổ. Nếu trường học sử dụng hệ thống quản lý hạm đội như Jamf hoặc Mosle, cấu hình thiết bị chỉ có các ứng dụng có thể nhìn thấy được trong giờ học để giảm thiểu sự phân tâm.

Nạp và lưu trữ

Thiết kế một xe đẩy hoặc trạm điện nơi thiết bị được cất giữ và cung cấp năng lượng qua đêm. Tạo một thói quen: sinh viên cắm thiết bị của họ vào cuối mỗi lớp và lấy chúng về lúc đầu. Hãy gán số thiết bị cho học sinh cụ thể để tính năng trách nhiệm. Giữ cáp dự phòng và nạp nhiều điểm trong lớp học cho trường hợp khẩn cấp.

Những trang không dây

Đối với người chơi nhạc, bàn đạp quay không dây như của [FLT: 0] Air là thiết yếu. Bud đặt cho một lớp học sớm. Thử ra bàn đạp điện với ứng dụng đã chọn trước khi mua. Một số ứng dụng hỗ trợ trang của ban đầu, trong khi ứng dụng khác cần ứng dụng đồng hành. Học sinh đào tạo đặt bàn đạp đúng và kỹ thuật đặt chân sai có thể làm hỏng hiệu suất.

Name

Làm việc với bộ phận IT của trường để đánh giá khả năng Wi-Gu-ni trong không gian tập luyện của bạn. một điểm truy cập tận tâm trong phòng nhạc có thể cần thiết nếu nhiều thiết bị cùng lúc chạy hoặc đồng bộ. lên kế hoạch phần mềm bên ngoài giờ học và giao tiếp với các yêu cầu cập nhật cho học sinh trước.

Lập những chính sách được sử dụng rõ ràng

Các thiết bị số trong lớp học có thể là thanh kiếm hai lưỡi, không có luật rõ ràng, học sinh có thể bị cuốn vào các ứng dụng khác hoặc đa nhiệm. Bảo vệ thời gian giáo dục đòi hỏi những kỳ vọng rõ ràng:

  • [FLT: 0] Cách xử lý: xác định khi nào máy tính bảng hay máy tính xách tay nên mở - chỉ khi nào trong các hoạt động dựa trên máy tính bảng và khi nào chúng nên đóng lại. Hãy dùng tín hiệu đơn giản như "sm xuống" để lấy lại sự chú ý. Thực hiện thói quen này cho đến khi nó tự động.
  • Dịch phụ đề: dạy sinh viên rằng nhạc phẩm điện tử vẫn còn bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ. Hãy giải thích sự khác biệt giữa các khoản mua hợp pháp, điểm số công cộng, và giấy phép qua các học kỳ đăng ký. Không bao giờ cho phép xem tập tin chia sẻ tài liệu có bản quyền. Hãy gửi chính sách bảo vệ bản quyền cho lớp học và xem xét mỗi học kỳ.
  • Các dự án tái lập: Công nghệ hỏng. Luôn luôn có vài bản sao của những mảnh cần thiết. Hãy xem xét việc giữ cho một lớp người nạp các bảng sẵn sàng để cho vay. Có hoạt động sao lưu không cần thiết bị để tránh bị mất nhiều người.
  • Áp dụng các hướng dẫn đặc trưng:) Nếu bạn sử dụng ứng dụng với tính năng xã hội hoặc tin nhắn, đặt các quy tắc về sự liên lạc thích hợp trong giờ học. Thiết lập thời gian cụ thể để chú thích hợp tác với thực hành cá nhân.
  • Những sự kiện cho việc lạm dụng: Thiết lập một tiến trình rõ ràng của hậu quả của hành vi tắt nhiệm vụ, bắt đầu bằng lời nhắc nhở và leo thang để tịch thu thiết bị trong thời gian. Tính năng cố định là quan trọng.

Huấn luyện các học viên để có khả năng hiểu biết về âm nhạc số hữu hiệu

Đưa cho học sinh một bảng có ghi điểm không tự động làm cho họ trở thành nhạc sĩ tốt hơn.

  • Định hướng trang: Chỉ cho học sinh thấy cách cài đặt trang dịch chuyển — sử dụng bàn đạp chân, cử chỉ giật hoặc cuộn sẵn. Thực tập chuyển trang trong khi duy trì nhịp độ. Mô phỏng điều kiện hiệu suất hiệu suất bị thiếu không thể phá vỡ dấu hiệu của việc xoay.
  • [FLT: 0] Ký hiệu: [FLT: 1] minh họa cách đánh dấu chỉ những gì là cần thiết - đồ vật, điểm nhắc nhở động, đánh dấu cấu trúc, đánh dấu các điểm cấu trúc, hơn là tô màu mọi thứ. Khuyến khích một hệ thống chú nhất quán. Lấy màu vàng làm động lực, màu xanh cho các tính năng, và màu hồng để nhắc nhở cá nhân. Hãy chia sẻ một huyền thoại vào đầu năm.
  • Trình phát lại một cách khôn ngoan: Chơi lại là tuyệt vời để nghe bản nhạc nhưng có thể trở thành một cái kén. Dạy sinh viên sử dụng nó một cách chọn - chẳng hạn, để kiểm tra nhịp điệu trong một biện pháp khó, sau đó tắt nó để thực hành độc lập. Bàn luận sự khác biệt giữa việc sử dụng phát lại như công cụ học và thay thế cho việc lắng nghe tích cực.
  • Thói quen cấu trúc tổ chức:) giúp sinh viên thiết lập cấu trúc thư mục sớm hơn. Để duy trì các thư mục riêng lẻ cho mỗi phần riêng biệt và một điểm điều khiển. Dạy đặt tên cho các hội nghị gồm tiêu đề, soạn nhạc và ngày thêm. Dành 10 phút vào đầu năm để làm một "bộ đóng gói khởi động số".
  • Mở rộng cơ bản: [FLT: 1] Chỉ cho học sinh cách ép buộc đóng một ứng dụng, kiểm tra kết nối WiLFi của họ, và xác nhận rằng các thay đổi ngoại tuyến đã đồng bộ. Tạo một thẻ tham chiếu nhanh với các sửa chữa thông thường.

Kết hợp âm nhạc kỹ thuật số vào các kế hoạch bài học

Sức mạnh thực sự của bản nhạc kỹ thuật số nổi lên khi nó trở thành một phần của sự phô trương của bạn, không chỉ là một thay thế số cho giấy. đây là chiến lược hợp nhất được chứng minh:

  1. Ghi chú bằng cách hướng dẫn lắng nghe: tải lên một điểm cùng với một đoạn ghi âm trước bài học.
  2. Ghi chú như một nhóm: ) Dự án điểm số riêng của bạn trên màn hình và chú thích trong khi thảo luận cách thức viết, tạo tác, phân tích cấu trúc. Học sinh theo sau thiết bị của họ và thêm các ghi chú phụ bổ sung. Mô hình thời gian thực này cho thấy các sinh viên tiếp cận với điểm.
  3. Vé thoát theo kiểu di truyền: ) Vào cuối buổi tập, yêu cầu sinh viên thêm một đoạn ghi chú vào điểm cho thấy một điều họ đã cải thiện và một vùng vẫn cần làm việc. Thu thập ảnh chụp màn hình để đánh giá định hình. Hãy xem lại những câu trả lời trước khi lớp tới chỉnh sửa sự hướng dẫn của bạn.
  4. Các xưởng đặc biệt:[FLT: 1) Chia nhóm thành nhóm. Mỗi nhóm nhận được một điểm số khác nhau với các hướng dẫn riêng lẻ được nhúng như chú thích. Xoay nhóm mỗi 10 phút. Điều này giữ cho tất cả học sinh tích cực tham gia vào một phần.
  5. Hợp tác từ thiện:, dùng điểm dựa trên mây để tạo điều kiện cho việc thực hành phần bên ngoài lớp học. Sinh viên có thể bình luận về các bản sao chia sẻ, và bạn có thể xem xét tiến trình của họ trước buổi họp tiếp theo. Đặt một "tiểu quyết số" hàng tuần mà học sinh trả lời một dấu nhắc được in trong điểm.
  6. Phân tích tổng hợp: tải hai phiên bản của cùng một bản như là một bản Baroque nguyên bản và một sắp xếp hiện đại bên cạnh.

Khả năng nhận và hỗ trợ bằng số

Thay vì thu thập giấy, bạn có thể xem lại những chú thích, thành tích ghi âm hoặc dữ liệu tiến trình của học sinh.

  • Phục hồi lại các thông tin: [FLT: 1] Hãy cho sinh viên ghi âm chính họ chơi một đoạn và gửi tập tin âm thanh liên kết với điểm số. Cung cấp thời gian cho thông tin phản hồi được dán trực tiếp vào đoạn ghi hoặc chú. Cách tiếp cận này giảm bớt lo lắng về hiệu suất vì học sinh có thể ghi nhiều lần.
  • Phân tích chú thích:) Xem lại cách mà học sinh đánh dấu điểm của mình.
  • Dấu hiệu phân chia: xây dựng câu hỏi phản ánh vào điểm số bằng cách dùng chú giải văn bản. Ví dụ, "Hãy vẽ một dấu ngoặc chung quanh cụm từ kết thúc bằng ritarddo. Hãy giải thích tại sao nhà soạn nhạc chọn hiệu ứng đó." Những lời khuyên này khuyến khích sự chuyển hóa và sự hiểu biết sâu sắc hơn.
  • Phản hồi trả lại người chơi: Chia sẻ một số điểm được chú thích - vô danh nếu cần thiết - cho lớp học. điều này mô hình tốt thói quen chú thích và khuyến khích lắng nghe chỉ trích. Xoay mà công việc của sinh viên được đại diện để tất cả mọi người hưởng lợi từ phản hồi xây dựng.
  • Theo dõi : Một số ứng dụng theo dõi bao nhiêu lần một học sinh đã thực hành một đoạn cụ thể hoặc nhịp độ của chúng đã cải thiện theo thời gian. Hãy dùng dữ liệu này để ăn mừng tiến bộ và đặt mục tiêu.

Xác định khả năng truy cập và tính quyết định

Nhạc của đài kỹ thuật số cung cấp chỗ ở mạnh mẽ mà giấy không thể khớp được.

  • Tùy biến vi - đê - ôn:) Hãy để học sinh điều chỉnh kích cỡ, màu nền, độ tương phản và độ sáng.
  • Hỗ trợ cho máy tính này: Một số ứng dụng có thể đọc to hoặc tô sáng ghi chú khi chúng chơi. Điều này giúp học sinh đọc những khó khăn hoặc khiếm khuyết về học tập. Khả năng khảo sát văn bản có tính năng hoạt động với ứng dụng đã chọn.
  • [FLT: 0] Cho vay: Thiết lập một hệ thống thanh toán cho sinh viên thiếu thiết bị tương thích tại nhà. Hãy tìm kiếm tài trợ hoặc trường học chương trình công nghệ cấp thêm máy tính bảng. Hãy xem xét sự hợp tác với các cửa hàng âm nhạc địa phương hoặc các tổ chức chung để hỗ trợ thiết bị.
  • Kỹ năng vận động cơ học:) Đối với những học sinh gặp khó khăn với khả năng điều khiển động cơ tốt, việc chạm vào cử chỉ màn hình có thể dễ dàng hơn là cầm giấy. Cầu với bút thích ứng nếu cần thiết. Một số ứng dụng hỗ trợ chuyển đổi điều khiển hoặc lệnh giọng nói để định vị trang.
  • Hỗ trợ xử lý tự nhiên:) Các học sinh có những thách thức xử lý thính giác có thể được lợi ích từ việc tăng cường thị giác mà điểm số cung cấp. Khả năng tô sáng ghi chú khi chơi tạo ra một trải nghiệm học đa giác.

Phương pháp tổng hợp và truyền thống

Các lớp học âm nhạc tốt nhất không chỉ riêng kỹ thuật số hoặc tương tự như vậy chúng hoà lẫn cả hai điểm in vẫn còn điểm mạnh: chúng không cần pin, không cho phép tương tác xúc giác và không ngừng tập trung với thông báo.

  • Dùng giấy cho các mẫu mới:) khi giới thiệu một công việc phức tạp, một số giáo viên thích một bản sao vật lý để đọc đầu tiên trước khi chuyển tiếp sang phần số để thực hành. Giấy cho phép làm ra dấu tự nhiên mà không cần học đường cong.
  • [FLT: 0] Để thực hành và phản ánh: Công cụ kỹ thuật số để thực hành tại nhà, ghi âm và cách chú. Giữ giấy tham khảo nhanh trong quá trình thực hiện. Cách tiếp cận lai này đảm bảo rằng công nghệ tăng cường thay vì thay thế chức năng nhạc sĩ truyền thống.
  • Đánh giá Hybrid: Yêu cầu sinh viên đệ trình một điểm được ghi nhận bằng kỹ thuật số cùng với một sự phản ánh ngắn, rồi chơi bản nhạc từ một phần được in trong khi đánh giá trực tiếp. Điều này đánh giá cả khả năng phân tích và khả năng hiệu suất của học sinh.
  • Xem xét hiệu quả: Để hiệu suất nơi thiết bị số có thể không thực tế - chẳng hạn như các buổi hòa nhạc ngoài trời hoặc địa điểm với sức mạnh không đáng tin cậy - rơi trở lại trên giấy. Dạy sinh viên chuyển các chú thích số sang giấy hiệu quả.

Khó khăn trong việc giải quyết những thách đố thông thường

Ngay cả chương trình âm nhạc được lên kế hoạch tốt nhất cũng gặp vấn đề.

Comment

Giữ một trạm sạc đa tiêu điểm trong lớp học. Đặt một quy tắc mà thiết bị phải khởi động hạng cân bằng 50% ắc quy hoặc trên. Tạo ra một khu vực "bệnh viện may mắn" nơi sinh viên có thể trao đổi một thiết bị giảm giá cho một người cho vay.

Đồng bộ hoá xung đột

Khi nhiều sinh viên ghi chú cùng một điểm, những thay đổi mâu thuẫn có thể xảy ra. Dạy học sinh đồng bộ sau khi tạo chú giải đáng kể. Chọn ứng dụng xử lý sự xung đột một cách duyên dáng, bảo tồn cả hai phiên bản khi có thể.

Bóng màn hình

Điều chỉnh ánh sáng trong lớp học để giảm độ sáng trên đầu. Góc làm việc bề mặt cách xa cửa sổ. Khuyến khích sinh viên sử dụng bảo vệ màn hình matte và điều chỉnh độ sáng màn hình thay vì nghiêng màn hình một cách ngượng ngùng.

Những sự sụp đổ hoặc đóng băng

Chỉ cho học sinh cách ép buộc và khởi chạy lại ứng dụng. Giữ phiên bản ứng dụng này hiện thời. Nếu gặp lỗi xảy ra trong bài học, hãy chuẩn bị sẵn sàng bản sao lưu để học sinh có thể tiếp tục mà không cần dừng lại.

Những thực hành tốt nhất để thành công lâu dài

  1. Giữ một thư viện kỹ thuật số ngăn nắp: khuyến khích học sinh xóa các tập tin thừa và sử dụng các quy định nhất quán. Một thư viện bị hỏng thời gian. Cần điều khiển một phiên chạy « lau dọn » hàng quý để các sinh viên tổ chức điểm.
  2. Trình soạn thảo mới thường xuyên: ) Thêm những đoạn mới phản ánh lợi ích và xu hướng âm nhạc hiện tại. Thư viện số làm cho nó dễ dàng xoay nhạc thường xuyên. Học sinh để thích ứng với mục đích của họ và kết hợp dữ liệu vào các phần chọn của bạn.
  3. Học sinh sẽ bắt chước kỷ luật của bạn.
  4. Liên kết để tìm sự tương tác: [FLT: 1] Hãy bước đi và liếc màn hình. Yêu cầu học sinh cho bạn xem công việc ghi chú nhanh để kiểm tra các tính chất của các ký hiệu. Hãy dùng một bản rupric đơn giản để chú thích chất lượng và thường xuyên đưa ra thông tin phản hồi.
  5. Ở lại cập nhật các tính năng ứng dụng: nhà phát triển thường xuyên thêm khả năng mới. Hãy dành thời gian mỗi học kỳ để khám phá các cập nhật có thể có lợi cho lớp học của bạn. Gọi người phát triển tin tức hoặc theo dõi chúng trên mạng xã hội để phát hành ghi chú.
  6. Xây dựng một cộng đồng học chuyên nghiệp: kết nối với các nhà giáo dục âm nhạc khác sử dụng bản nhạc số. chia sẻ các mẹo, bài học kế hoạch, và các lời khuyên gặp khó khăn. Một cơ sở kiến thức chia sẻ làm cho toàn bộ chương trình trở nên mạnh mẽ hơn.

Sự phát triển chuyên môn trong tương lai

Âm nhạc trên bảng số vẫn đang tiến hóa. và đồng bộ thời là ở chân trời.

  • cộng đồng trực tuyến:) tham gia trên các diễn đàn như ) nhạc (FLT:2) các cuộc thảo luận về nhạc của các tạp chí kỹ thuật số hoặc nhóm công nghệ đặc biệt NAfME. Những cộng đồng này chia sẻ các giải pháp thực tế và các thực hành tốt nhất.
  • Các công cụ mới: Tự nguyện như là một thử nghiệm beta cho ứng dụng âm nhạc số mới. Phản hồi của bạn có thể định hình các tính năng trong lớp học tương lai sẵn sàng. Các nhà phát triển thường cung cấp quyền truy cập tự do beta testers để trao đổi phản hồi.
  • Các hội thảo ở Attend:) Nhiều hội nghị giáo dục âm nhạc hiện nay cung cấp các phiên họp phụ về sự kết hợp âm nhạc trên bảng số.
  • Một số tổ chức cung cấp sự xác nhận về sự hợp nhất âm nhạc. Những giấy ủy quyền này cho thấy bạn có chuyên môn và có thể dẫn đến vai trò lãnh đạo trong trường học hoặc địa hạt.
  • Hãy ghi chép lại hành trình của bạn: ) Giữ nhật ký dạy dỗ về những điều hoạt động và những gì không phù hợp với bản nhạc điện tử.

Bằng cách thực hiện kỹ thuật số bản nhạc và liên tục tinh luyện phương pháp của bạn, bạn tạo ra một lớp học hòa hợp truyền thống với sự đổi mới. học sinh đạt được cả chiều sâu âm nhạc và kỹ thuật số những kết quả mà sẽ phục vụ họ rất lâu sau khi họ rời khỏi lớp học. mục đích là không phải để hoàn toàn từ bỏ bài viết của bạn, mà là sử dụng công cụ số để thêm giá trị thật sự: sự gắn bó sâu sắc hơn, thực tiễn cá nhân và phản hồi phong phú hơn. với những chính sách rõ ràng, sự huấn luyện âm nhạc, và sự cố tình để dàn bài hát, âm nhạc có thể thay đổi sự dạy dỗ của bạn và học sinh viên của bạn.