Table of Contents

חינוך Bras כבר מזמן התבסס על הוראה ישירה, ספרי שיטה, וביצועים חיים, אבל העידן הדיגיטלי מציע שפע של כלים אודיטורים שיכולים להפוך את איך התלמידים לומדים לעסוק עם המכשירים שלהם. פודקים ומשאבים מאומצים לספק שכבת נגישה, גמישה, ומעשירה עמוק לפדגוגיה מסורתית.על ידי שילוב חומרים אלה מחושבים, מחנכים יכולים לחדד את כישורי ההאזנה שלהם, לחשוף אותם לעולם מוסיקלי רחב יותר, לטפח תובנות מעשיות יותר, ותרגול עצמי של אסטרטגיות מעודדות יותר של יצירתיות ותרגול עצמי.

הכוח הפדגוגי של Audio Resources for Brass

כלי נגינה ייחודיים בייצור הצליל הזה מסתמך לחלוטין על האוזן של השחקן ועל השליטה הגופנית.בניגוד למכשירים מחרוזת או מקלדת, שבו המגרש קבוע לעתים קרובות, שחקני פליז צריכים להתאים את עצמם כל הזמן, תמיכה נשימה, ואומנות לייצר טון עקבי ויפה.בגלל זה, פיתוח מיומנויות שמיעה קריטיות הוא לא רק מועיל - זה חיוני משאבים אודיו, במיוחד פודקאסטים באיכות גבוהה, להציע תבניות ישירות כדי לשמוע אוזן מקצועית, כדי לאפשר אוזן אוזן בוהקת, הם יכולים אוזן אוזן אוזן אוזן , כדי ללדעת אוזן אוזן אוזן אוזן אוזן , הם יכולים אוזן אוזן אוזן אוזן אוזן אוזן , הם יכולים אוזן אוזן אוזן אוזן אוזן , כדי , הם יכולים אוזן אוזן אוזן אוזן אוזן אוזן אוזן , , אוזן אוזן , הם יכולים , כדי אוזן אוזן , , ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

פיתוח מיומנויות הקשבה וציוריות קריטיות

אחת היתרונות המיידיים ביותר של שילוב פודקאסטים היא שיפור טבעי של אפליה ציורית.כאשר התלמידים מקשיבים לראיונות או דיונים המכילים אנשי מקצוע פליז, הם סופגים שפה מנודה על איכות קול, סגנון ופירוש.לדוגמה, שימוע שחקן חצוצרה מתאר את ההבדל בין "dark" ו"bright" טון, ואחריו דוגמה אודיו, בונה אוצר מילים עבור צליל זה מעל תיאור כתוב: 0 להופעות דינמית כדי לזהות את הביצועים הרדיאליים כדי לזהות טוב יותר.

גישה לתובנות מומחים ולמניטורship

פודcasts לעתים קרובות כולל ראיונות עם אמנים ידועים, מחנכים ואנשי מקצוע בתעשייה.לסטודנטים באזורים מרוחקים או ללא גישה לקהילת מוסיקה גדולה, שיחות אלה משמשות כמאסטרים וירטואליים, מאזינים לקבל תובנות על שגרות בפועל, נתיבי קריירה, חרדה ביצועים מתגברים, ואת העסק של מוסיקה פודינג 'משחררים' אורחים, לדוגמה, שחקן קרן עשוי לשתף תרגילים ספציפיים לבניית סיבולת, בעוד trombonist לדון גישות כדי למנועי ג'מספקט:

גמישות ומעורבות מחוץ לכיתה

משאבי אודיו מתאימים באופן חלק לתוך אורח חיים מודרני.סטודנטים יכולים להקשיב במהלך נסיעות, אימונים, או תוך ביצוע מטלות, להפוך את הזמן פסיבי ללמידה פעילה. גמישות זו מעודדת מעורבות עקבית עם החומר, שיעורים חוזרים שיעורים נלמדים בשיעורים או חזרות.יתר על כן, הטון השיחה של פודקאסטים רבים יכול להרגיש פחות מרתיעה מאשר ספרי לימוד מסורתיים או הרצאות, במיוחד עבור צעירים פחות או מנוסים פחות מחנכים.

השראה באמצעות Storytelling and Context

המוזיקה מחוברת עמוק לסיפור האנושי, ופודקאסטים מצטיינים בסיפור.פרקים המגלים את ההיסטוריה של חתיכה מסוימת, חיי מלחין, או האתגרים העומדים בפני שחקן יכולים לגרום למוסיקה להרגיש חיה ורלוונטית.עבור שחקן בית ספר תיכון המתמודד עם הקונצ'רטו היידן, שמיעה על ההקשר ההיסטורי והמסע של המבצע יכול לספק את המוטיבציה הדרושה להמשכת:0Intive הוא כלי תקשורת חזק יותר, כולל של מידע רגשי, וחדש, גם כן, הוא בעל עוצמה רבה יותר, ואופן תקשורת בין היתר, בין היתר, בין אם כן, לבין עיצוב ויזואלית, וחדשני, הוא בעל עוצמה, וחדש, וחדש, הוא בעל עוצמה, הוא בעל ערך, הוא בעל ערך רב יותר, הוא בעל ערך, ואופן שבו הוא מסוגל לספק את הקשר בין השאר, בין השאר, בין היתר, לבין עיצוב מקורי, לבין עיצוב אמיתי, ואופן הרפרטואר אמיתי יותר, לבין עיצוב רפרטואר בעל עוצמה.

סוגי תוכן אודיו עבור Brasss Education

הנוף של משאבי אודיו זמינים הוא עצום.הבנת קטגוריות שונות עוזר מחנכים לרפא חומרים התואמים עם מטרות למידה ספציפיות. להלן הם הסוגים העיקריים עם דוגמאות מורחבות ושימושים פדגוגיים.

ראיון וסרטוני-פופולרי פודק

(ב) אלה הם עמוד השדרה של ספריית משאבי אודיו.המופעים כמו FLT:0 (עניין טראמפ) 1 ו-FLT:2 האמיצים של מחסנים 3 (לא פעיל יותר אך עדיין יקר כמו ארכיונים) מציעים צלילה עמוקה לתוך החיים והטכניקות של שחקנים מקצועיים.

  • להפוך דמויות גדולות בביצועים של פליז.
  • לספק דוגמאות של אסטרטגיות של עולם אמיתי.
  • לדון מיומנויות לא מוזיקליות כמו רשתות ויזמות.

תוכן הדרכה וטכניקה-Focusing

כמה פודקאסטים הם למעשה שיעורי אודיו.הם לשבור טכניקות ספציפיות כגון נשימה מעגלית, כפול קידוד, או משחק גבוה הרשמה. אחרים להתמקד בתיאוריה מוסיקה רלוונטית לשחקנים פליז, כמו ניתוח טראנסה או אקורד. משאבים אלה מצוינים עבור השלמת שיעורים פרטיים או כיתות קבוצה.FLT:0 עבור לדוגמהFLT:1, פרק על תמיכה נשי יכול להיות מוקצה לפני שיעור, המאפשר למורה לבלות יותר זמן או תוכניות רבות.

הקלטות והאזנה

(ב) לא תמיד בפורמט פודקאסט, רשימות השמעה של הקלטות אינן ראויות לערעור (כמו FLT:0) ,Universal Double Reed SocietycioFLT:1 (עבור מהדורות כפולות אך המודל חל) או ה-FLT:2 International Trombone AssociationFLT 3: 3, 000), מציעות מהדורות של אודיו, עבור כללי, ערוצי YouTube, כגון: FLT:4s, לדוגמה, מחנכים שונים, 3.

סדרה היסטורית וקונטקסטואלית

(הופנה מהדף ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

תוכן סטודנט-Created

אולי המשאב המרתק ביותר הוא אחד התלמידים ליצור את עצמם.אסים פרויקט פודקאסט שבו התלמידים חוקרים נושא, מראיין מוזיקאי מקומי, או מנתחים חתיכה מעודד למידה עמוקה ועריכה אודיו מפתח מיומנויות טכניות, בעוד שתסריט והצגת אמון תקשורתי עם ציוד הקלטות מוגבל יכול להשתמש באפליקציות סמארטפונים כמו אנקאנקאנג'נד.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.פ.ג'ל) הוא מעודד יצירתוהוא מניע את התלמידים האלה היא מעצבתתת את התלמידים מיומנויות טכניות, יצירתויג'ל.ג') יצירתומהפכה פעילה זו מעבירהמחקר זו מעבירהתלמידים ממריץ סטודנטים ממריצים סטודנטים מיצרנים מפיקהת מיומנויות טכניות, תוך כדי ליצור סטודנטים ממריצים את הידע הפעילהתפייתונים פעילים מיצרנים ליצרנים ליצרנים למפיקים ומציגה, תוך כדי לספק אמון תקשורת.

אסטרטגיות מעשיות לשילוב בכיתה

הקצאה מיידית של פודקאסט ללא מבנה מניבה הטבות מוגבלות.אינטגרציה יעילה דורשת תכנון מכוון.אסטרטגיות הבאות מתווהות כיצד להחדיר משאבי אודיו לתוכנית הלימודים מראש באמצעות הערכה.

פעילויות טרום-קריאה ומדריך

לפני שתלמידים לוחצים על הבמה, קבעו את הבמה.ספק סקירה קצרה של התוכן של הפרק ו מציבים שאלות ספציפיות או מטרות האזנה.לדוגמה: "כפי שאתם מקשיבים לראיון הזה עם כריסטיאן לינדברג, חתכו שלוש מילים שהוא משתמש כדי לתאר את התפקיד של סטרמול בפרקי זמן מוזיקליים שונים."זה ראשוני תשומת הלב שלהם ומתמקד ישירות.

הרצאות הקשבה Active Listening

שחקו במצדות קצרות (3-5 דקות) במהלך השיעור, תוך שימוש לעתים קרובות לדיון.בקשו מהתלמידים לזהות אלמנטים טכניים כמו תבניות חיקוי או שינויים דינמיים. השתמש בהפסקה כדי שיש להם תלמידים מחקים ביטוי שהם פשוט שמעו או דנים מדוע המבצע עשה בחירה מפרצת מסוימת.

עקבו אחרי מריבות ו-Deotates

לאחר דיון מובנה, השתמש בבקשות כמו: "מה העצה המפתיעה ביותר מהפרק הזה?" או "האם אתה מסכים עם פרשנותו של המבצע?", למה או למה לא?", עודד דיון מכובד, כפי שמתפתח חשיבה ביקורתית ויצירה אישית. עבור תלמידים מבוגרים, לקשור את הדיון בחזרה למושגים מוזיקליים רחבים יותר כמו אותנטיות או תרגול ביצועים היסטוריים.

שילוב עם Repertoire ו- Performance

קישור ישיר פודקאסטים לרפרטואר הנוכחי הוא יעיל מאוד.אם סטודנט עובד על חתיכה על ידי ג'ון וויליאמס, למצוא פרק שדן בסגנון המארגן של וויליאמס או הניסיון של שחקן פליז לבצע את ציוני הסרט שלו.לאחר האזנה, יש התלמיד לבצע קטע של היצירה עם מודעות חדשה.קשר זה בין האזנה ועשייה להאיץ למידה.

הודעות הקשבה והודעות הרהורים

יש צורך מהתלמידים לשמור על יומן האזנה.כל כניסה לכלול: הכותרת והאורך של המשאב, שלושה מאחזים מרכזיים, תגובה אישית, ושאלה שהם עדיין יש.ההשתקפות הרשמית הזו מספקת תיעוד של החינוך הלשוני שלהם.כתבי העת ניתן לבדוק מעת לעת ולהשתמש בו לכנסים של תלמיד-תלמיד לדון בהתקדמות ובאינטרסים.

עבודות בית וחומרים נוספים

החל רשימה של פרקים המומלצים לכל יחידה. להפוך אותם אופציונליים או נדרשים, בהתאם לרמת התלמיד. עבור סטודנטים מתקדמים, להקצות מחקר עצמאי באמצעות פודקאסטים כדי לחקור נושא לא מכוסה בכיתה, כגון טכניקות מורחבות או ההיסטוריה של מערכת ניהול הלמידה (LMS) כדי להטביע קישורים וzes מבטיח גישה קלה למעקב.

פודקיסטים ו- Audio Resources

כדי לסייע למחנכים, הנה רשימה מורחבת של משאבים אמינים ובעלי ערך, המסווגים על ידי מיקוד.תמיד תוכן לפני הקצאה, כמו כמה פודקאסטים עשויים לכלול שפה או נושאים שאינם מתאימים לקהלים צעירים.

הגנרל בראס ומוסיקה חינוך

  • (ב) פודק:0) פודק של שחקן Bras: EmbedFLT:1) כולל ראיונות עם מוזיקאים מקצועיים בכל משפחות הכלים.פרקים מכסה טכניקה, סיפורי קריירה ורפרטואר ספציפי.
  • (ב) פודק מגזין המוזיקה: FLT:1 משאב חינוך מוסיקלי רחב עם פרקים על מוטיבציה בפועל, תורת המוסיקה, ואמנים אורחים.פרקים רבים חלים ישירות על מורים פליז.
  • (FLT:0) Music Ed Mentoreur:FLT 1 בעוד מיועד למורים, פרקים על עיצוב תכנית הלימודים, מוטיבציה סטודנט, והערכה הם בעלי ערך עבור מחנכים פליז המבקשים לחדש.

Instrument-Specific Podcasts

  • [01:0] , [קרא]: [ה] [ה]]] [ה'] [ה']'[דרוש מקור]]' [ה']'[דרוש מקור]]] [ב[[1924]]], ו[[1924]], [[1924]]]], [[1924]]]]
  • (ב) כרך פודק:0)Horn Corner Podcast:FLT:1ua מתמקדת בקרן הצרפתית, עם ראיונות ודיונים על קטעים תזמורתיים ורפרטואר סולו.
  • (FLT:0) The Trombone Place Podcast:FreaLT:1 Covers trombone טכניקה, ג'אז trombone, ואת חייהם של trombonists מקצועי.
  • (ב) ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇

משאבים היסטוריים וקונטקסטואליים

  • (FLT:0) מוזיקה קלאסית אינדי פודק:FreaLT:1) מייצרת פרקים על האנסמבלים המקומיים ועל נושאים היסטוריים, עם מיקוד מזדמן.
  • רדיו BBC 3: שירות ההאזנה 103 מציע חקר מתחשב של יצירות מוזיקליות, כולל יצירות רבות של פליז-הכבדות.
  • (ב) [ה] ערוצים: [ה] ב-YouTube: [ה] ערוצים כמו David BilgerveFLT: 3] (התזמורת פילפילפיה חצוצרה) מציעים קטעי וידאו חינוכיים חופשיים שפועלים כמו משאבי אודיו עם אלמנטים חזותיים.

אוניברסיטת וארכיונים ארגוניים

אוניברסיטאות רבות (כגון אינדיאנה אוניברסיטת ג'ייקובס בית הספר למוסיקה) וארגונים מקצועיים (International Trumpet Guild, International Horn Society) מארחות אתרי אינטרנט חינם, הקלטות תואר שני, וסדרת הרצאות באתרי האינטרנט שלהם.אלה לעתים קרובות ניתן לחפש על ידי נושא, ניתן להשתמש בהם כמשימות האזנה מתקדמות.

ניהול והערכה של משאבי אודיו

עם שפע של תוכן זמין, בחירה היא קריטית.לא כל פודקאסט הוא צליל פדגוגי, ואיכות משתנה. הקריטריונים הבאים עוזרים מחנכים לבחור את המשאבים הטובים ביותר.

Alignment with Curriculum ו- סטודנט

תמיד לבדוק שהקושי של התוכן, אוצר המילים והנושאים מתאימים.פרק על נשימה מעגלית מתקדמת עשוי להציף את מתחיל, בעוד סיפור על יום של אסטרמבניסטי מקצועי עשוי להיות מושלם עבור בית הספר האמצעי.

איכות אודיו וזמינות

איכות אודיו ירודה יכולה לעכב את יעילות ההאזנה.לוודא שהפודקאסט מתפרסם באופן ברור עם רעש רקע מינימלי.בדוק את האישורים של המארח - הם מחנך פעיל, מבצע או מוסיקה? Reputable מראה לעתים קרובות ראיונות אורחים עם קריירה מבוססת.

גיוון ובלעדיות

לחפש משאבים המייצגים מגוון רחב של קולות, כולל נשים שחקנים, מוזיקאים של צבע, ואלה מן המסורות הקלאסיות הלא-מערביות.FLT:0 Exposing תלמידים לעולם מגוון רחב של פליז 10:1 מרחיב את ההבנה שלהם ויכולים לעורר השראה קבוצות תחת ייצוג. לדוגמה, פודקאסטים תכונה המדגישים שחקנים חצוצרה או תוכניות פליז השחורות של ההיסטוריה.

גישה ודרישות טכניות

ודא כי משאבים הם חינם או נמוך עלות, זמין על פלטפורמות מרובות (Apple Podcasts, Spotify, גוגל Podcasts, אינטרנט) לספק אפשרויות האזנה חלופיות לסטודנטים עם ליקויי שמיעה, כגון תמלילים אם משתמשים בהקלטות וידאו, להבטיח כי הם כי הם כיופים.

אתגרים משותפים

שילוב טכנולוגיה חדשה יכול לבוא עם מכשולים.כאן הם פתרונות לבעיות טיפוסיות.

הסתייגות התלמיד או הקשבה פסיבית

חלק מהתלמידים עשויים להתייחס לפודקאסטים כרעש רקע.לחיות בכך שהם דורשים סטיות ספציפיות, חידון, או השתקפות בכתב. השתמש בגישה "משימה מרתקת": תן גליון עבודה למלא תוך כדי האזנה.

מציאת זמן ב-Crepaed Curriculum

לעתים קרובות, מחנכים חשים מתוחים.התחל קטנים: להחליף משימה אחת מסורתית להאזנה ליחידה עם פודקאסט. השתמש בחמש הדקות האחרונות של שיעור עבור משב קשב וריכוז.

בעיות טכניות וגישה למכשיר

לא לכל התלמידים יש טלפונים חכמים או אינטרנט אמין. לעבוד עם ספריית בית הספר כדי להבטיח גישה במהלך תקופות חינם או להציע הלוואה מחוץ לבית הספר מכשירים. הורד פרקים ולשתף קבצים באמצעות USB אם יש צורך.

מסקנה

פודקים ומשאבים אודיו הם לא רק חידושים משלימים - הם כלים פדגוגיים חזקים התואמים באופן מושלם עם הטבע הציורי של משחק פליז. על ידי ריפוי ושילוב ראיונות, הופעות, תוכן הוראה, מחנכים יכולים לטפח אוזניים חדות יותר, מוטיבציה עמוקה יותר, וקהילה מוזיקלית מחוברת יותר בתוך הכיתה שלהם.