הוראה אנטומיה כלי היא אחד השלבים הבסיסיים ביותר בהתפתחות של מוזיקאי.כאשר התלמידים מבינים באמת מה ממציא את החצוצרה, trombone, קרן צרפתית, או אמבטיות - וכיצד כל חלק תורם לייצור קול - הם הופכים שחקנים בטוחים יותר, יותר פתרון בעיות עצמאי, ותלמידים מעורבים יותר, אך מסבירים את השילוב המורכב של אמבטיות, שסתום, שקופיות, פיוטים, יכול לתרגם את זה רק באמצעות ויזואלית וידאו, או תכנות יעיל.

מדוע מכשירי חשמל ניתנים לערעור עבור שיעורי אנטומיה

המוח האנושי מעבד תמונות מהר יותר מטקסט.כאשר התלמידים רואים קטע צלב מודבק של שסתום חצוצרה, הם יוצרים מודל נפשי המסייע להם לזכור כיצד ה- piston מכוון את זרימת האוויר.

  • (FLT:0)Siלהגדיל מורכבות FLT:1: כלי Bras כרוכים בחלקים מקושרים רבים (leadpipe, שקופיות כוונון, השקיות שסתום, מפתחות מים, וכו ') דיאגרמה מעוצב היטב מארגן אלמנטים אלה לתוך היררכיה ברורה.
  • (FLT:0)Support מגוון סגנונות למידה מגוונים של 1Eve: בעוד הלומדים האודיטורים נהנים מהסברים מילוליים, הלומדים החזותיים זקוקים לדיאגרמות, אנימציה ומודלים פיזיים כדי לתפוס באופן מלא יחסים מרחביים.
  • (ב) [ה]המחקרים מראים כי שילוב טקסט עם תמונות רלוונטיות מגביר את הזיכרון לטווח ארוך של יותר מ- 60% בהשוואה לטקסט בלבד.
  • (FLT:0) עידוד מעורבות פעילה ב-Encourage Active EngagementFLT:1: ויזואליות אינטראקטיביות (למשל, יישומי אנטומיה קליקים) מזמינים את התלמידים לחקור בקצב שלהם, לשאול שאלות כשהם הולכים.

בקיצור, עזרים חזותיים אינם רק תוספת נחמדה – הם צורך פדגוגי להוראה אנטומיה של כלי שיט ביעילות.

סוגים של עזרה חזותית וכיצד להשתמש בהם

דיאגרמות סטטיות ואילקטים

איורים קויים או תמונות נותרו העזרה החזותית הנגישה ביותר.המפתח הוא ל-FLT:0layer מורכבות FLT:1 [התחל עם מתווה פשוט המציג רק את החלקים העיקריים (אוזן, עופרת, שסתום, פעמון) לאחר תלמידים, להציג תרשים שני הכולל חלקים משניים כמו שקופיות טוט, שסתום, ואצבעות. השתמש צבע משותף: אחד להקצות אוויר אחד לנתיבים חזותיים, במיוחד כדי לעזור לשחמתים אחרים, במיוחד לטכניקה, תכונות חדשות, במיוחד עבור תכונות חדשות.

בעת יצירת דיאגרמות, להבטיח דיוק על ידי יצרן ייעוץ או כלי תיקון ידניים. דיאגרמות אינקלטריות יכול לגרום בלבול מתמשך - אם סטודנט מעדכנת את הפריסה הלא נכונה על קרן צרפתית, למשל, הם עלולים להיאבק עם אצבע במשך שנים.

מודלים פיזיים ו-Purle Instruments

שום דבר לא מחליף את החוויה הטקטית של החזקת כלי ולראות את הפנים שלו.קיימות אפשרויות מספריות:

  • (FLT:0) מכשירים ניידים FLT:1: כמה יצרנים או חנויות תיקון מוכרים חלקים של רחצה עם צד אחד הוסר, ומאפשר לתלמידים לראות את הקוטר הפנימי, תאי השסתסתום, ואזורים שבהם פסולת מצטברת.
  • (FLT:0) מודלים מודפסים של דגם FLT:1: עם הדפסה 3D סביר, מחנכים יכולים ליצור מודלים בקנה מידה של רכיבי כלי פליז.אלה שימושיים במיוחד עבור הדגמת כיפוף רוטורי בקרנות צרפתיות או מעיינות חצוף piston.
  • (ב) ,0) קליר פיוריאל (FLT: אלה מאפשרים לתלמידים להתבונן בשפתית שפתון וכיוון זרם אוויר במהלך תרגילים מדומים.

אפילו כלי פשוט מופץ – עם שסתום הוסרו ושקפיתם יצאו – מספק מידע חזותי רב עוצמה.עודד את התלמידים להחזיק כל חלק, לעקוב אחר נתיב האוויר עם האצבע שלהם, ולתאר מה הם רואים.

וידאו ואנימציה

העברת תמונות ללכוד תהליכים כי דיאגרמות סטטיות לא יכולות להראות.שימושים מרכזיים כוללים:

  • (ב) ⁇ :0) ,Valve פעולה FLT:1: אנימציה איטי-motion של חצוצרה או צ'ואה פיסטון מוכיחים כיצד החורים מתאימים להובלת אוויר דרך אורכו של אורכו שונים של צ'קוזי.
  • (ב) ⁇ :0) ,0 (ב[[1924]]: וידאו של עמודה ויקרא, יחד עם ספקטרום בזמן אמת, מקשר רטט פיזי לגזרה ולקמטם.
  • (ב) ⁇ :0 (בקיצור:0) , ⁇ וניקוי: מדריכי וידאו שלב אחר שלב בונים מיומנויות תחזוקה תוך חיזוק זיהוי חלק.

משאבים חינם כוללים ערוצי YouTube ממכשירי תיקון טכנאים ותוכניות מוסיקה באוניברסיטה.עבור שליטה גבוהה יותר, מורים יכולים ליצור קליפים קצרים משלהם באמצעות טלפון חכם וטיול פשוט.

כלים דיגיטליים אינטראקטיביים

העלייה של יישומים מבוססי אינטרנט ונייד הרחיבה את ערכת הכלים החזותית באופן דרמטי.

  • (FLT:0) מעבדות וירטואלי פליז 1R: אתרים שבהם משתמשים ללחוץ על חלקי כלי כדי לחשוף שמות, פונקציות ובעיות נפוצות.חלקם אפילו נותנים למשתמשים "לעמוד" מודל כלי 3D.
  • (FLT:0) מציאות מוכוונת (AR)FIRLT:1: שימוש בטלפון או בטאבלט, יישומי AR מעכבים תוויות ואנימציה על כלי אמיתי.זה משלב עולמות פיזיים ודיגיטליים בצורה חלקה.
  • (FLT:0) פלטפורמות מסחרר 1:1: כלים כמו קוויזל או מותאם אישית Google Slides מאפשרים למורים ליצור משחקים מתאימים, מלא דיאגרמות בתוך-הלב, ותרגול תוויות גרר-אנדרופ.

כלים אינטראקטיביים יעילים במיוחד עבור שיעורי בית או מצבי למידה מרחוק שבו גישה מעשית למכשירים מוגבלת.

יצירת עזרה יעילה לויזואלית: מדריך שלב-בי-צעד

בין אם אתם מתכננים את החומרים שלכם או את החומרים הקיימים, בצעו את העקרונות האלה:

  1. (FLT:0)Start with Learningve יעדים למידהFLT:1 מחליט בדיוק אילו חלקים או מושגים אתה רוצה שתלמידים יוכלו לשלוט לפני בחירת ויזואלים.אם המטרה היא לזהות את כל רכיבי השסתום, דיאגרמת קרובה של השקומים היא יעילה יותר מאשר צללית של שכולות מלאות.
  2. (ב) ⁇ :0) ⁇ הבהירות על פני האמןryFirLT:1 (שימוש בצבעים גבוהים, גפנים של סרן-serif עבור תוויות, והרבה מרחב לבן.
  3. לספק מספר צפיות בנוף מספר רב של צפיות להראות את הכלי מן החזית, הצד והפסגה.מנעו הן את המראה החיצוני והן את החתיכה הפנימית לאזורים קריטיים כמו המקלט והפעמון.
  4. (FLT:0)Add callouts and Labels: במקום להציב את כל התוויות במקום אחד, השתמש בקווים מובילים אשר מצביעים ישירות לכל חלק.קבוצת חלקים הקשורים (למשל, כל מרכיבי השקופית) עם צבע עקבי.
  5. (FLT:0) לכלול סולם ההתייחסות 1FLT:1 עבור דיאגרמות דיגיטליות, מציין המדידות משוערות (למשל, "Bell קוטר: 4.5 אינץ'") כדי לעזור לתלמידים להבין גדלים בעולם האמיתי.
  6. (ה) [ה]הראה את הויזואליות שלך על סטודנטים אמיתיים: [הראה] תרשים למתחילים ולשאול אותם להצביע לכל חלק.

עבור מורים קצרים בזמן, תבניות דיאגרמות חינם רבות קיימות באינטרנט.התאמה של תבנית על ידי הוספת תוויות משלך או אנטנות היא מהירה יותר מאשר יצירת מאפס.

עזרה חזותית לכל משפחה בורות

בעוד עקרונות האנטומיה רבים חלים על פני משפחת פליז, לכל כלי יש תכונות ייחודיות שמגיעות לטיפול חזותי ייעודי.

טראמפ וקונט

להתמקד על בלוק השסתום, שקופיות כוונון, ו- Leadpipe. Highlight את היחסים בין שילוב שסתום לבין המגרש: השתמש בתרשים המציג את שלוש השסתומות ואת אורך הצינור וכתוצאה מכך כאשר כל אחד מהם לחץ. להראות את מפתח המים (spit שסתום) ואת הפונקציה שלו בניקוי של condensation.

צרפתית הור

השסתום המסתובב של הקרנית והלחיצתו המורכבת דורשים תמיכה חזותית נוספת. צור תרשים צבעוני-קודש מראה את ארבעת העמדות המסתובבות ואת הנתיב האוויר המתאים.מנע דיאגרמה של הכיוון העטיפה (איך מעגלים לאחור על עצמו) כדי להסביר מדוע ציפורניים קרניות שונות מחצוצרות אצבע.

טרומבון

מנגנון השקופית הוא החלק החזותי ביותר של trombone. השתמש בתרשים הממחיש את שבע המיקומים שקופיות עם הרמוניות המקבילות שלהם. A חתך של ההרכבה שקופיות המציגה את צינורות פנימיים וחיצוניים, מלאי, ופגוש חיוני לשיעורי תחזוקה.

Tuba

Tubas מגיע בצורות שונות (נכון לעומת Sousaphone) ומספר שונה של שסתום (3, 4, או 5) לספק דיאגרמה השוואתית שמראה כיצד השקופית העיקרית של השסתום ואת לולאות שסתום נוספות משפיעות על אורך המכשיר הכולל. כי חלקי ג'קוזי הם גדולים, דיאגרמות בקנה מידה יכול גם לעזור לתלמידים להבין את הדרישות הפיזיות של המכשיר.

אינטגרטיבי עזרה לתכניות שלך

עזרי ראייה עובדים הכי טוב כשהם זורקים לתוך זרימת הלקח, לא מוצג כפעילות עמידה.כאן הוא רצף מדגם לשיעור של 30 דקות על אנטומיה של כלי שיט פליז:

  1. (ב) ויקרא: ויקרא: ויקרא: ויקרא י': "ושאלו תלמידים להצביע על פית, פעמון ושסתום על כלי משלהם מבלי לחפש אותם.
  2. (FLT:0) Introduce המינוח (5 דקות)FirLT:1: הצגת תרשים מתויג על המסך או חסימת יד.שם כל חלק בקול רם בעוד התלמידים מצביעים על המיקום המקביל על המכשיר שלהם.
  3. (FLT:0) צלילה עם וידאו (5 דקות)FirLT:1: הראה אנימציה של 1-2 דקות של פעולה שסתום.
  4. (ב) ,0) חקר (נ"א) (ב) ,ב) ,(ב) ,(ב) ,(ה) ,(ה) ,ב) , ; לספק מכשירים חלקיים או מודלים חתך.
  5. (ב) [15] הערכה (הרש"י) (4 דקות): השתמש בחידון מהיר - להציג דיאגרמה ריקה עם חץ ממוספר.סטודנטים כותבים את השמות הנכונים על גבי לוח לבן.
  6. (ב) ,0)Wrap-up (5 דקות)FLT:1: חיבור האנטומיה לטכניקה: "עכשיו אתה רואה איך השסתום השלישי עובד, למה אתה חושב שאנחנו צריכים להוציא אותו מעט ל D נמוך?"

מבנה זה מבטיח כי עזרי ראייה משמשים כגורם להבנה, לא רק חווית צפייה פסיבית.

הבנה עם חזותיים

סיועים חזותיים גם כפולים ככלי הערכה במקום לבקש מהתלמידים לכתוב הגדרות, יש להם משימות שלמות הדורשות זיכרון חזותי:

  • (ב) ,0) תרגילים של ניהול (FLT:1): לספק דיאגרמה נקייה; התלמידים מוסיפים תוויות מבנק מילים.
  • (ב) [ה]: [ה], [ה], [ה]], [ה], [ה],] [ה],] [ה],], [ה],]], [התגלה] כ"התחילה מכנה"[ה], ובקשו מהתלמידים למצוא ולתקן אותה.
  • (FLT:0Build-a-diagramFLT:1: תן לתלמידים קבוצה של חלקי חיתוך (אוזן, פעמון, שסתום וכו ') על נייר או באפליקציה דיגיטלית.הם חייבים לארגן אותם בסדר הנכון וכיוון.
  • (ב) [ה]: [ה], [ה], [ה], [ה], [ה], [ה], [ה], [ה],] [התלמידים] מרבים את הציטוטים שלהם מזיכרון לאחר שבוע של לימוד.

הערכות אלה הן יותר מרתקות ולעתים קרובות חושפות תפיסות שגויות כי בדיקות מרובות-choice מתגעגעות.

מלכודות נפוצות וכיצד להימנע מהם

אפילו מורים מנוסים יכולים לעשות טעויות בעת שימוש בסיועים חזותיים.

  • (ב) ,0) ,"הרחבה" (ב): יותר מדי תוויות או פרטים בבת אחת (FLT:2) ,SolutionFLT 3: 3: הכירו חלק אחד של המכשיר לשיעור, לאט לאט לאט לאט לאט לאט לאט ועד הדיאגרמה המלאה.
  • (ב) ⁇ (ב"ג): "הרשמה שגורמת לאוזן להופיע גדולה ככל שהפעמון יכול לעוות את ההבנה של התלמידים של גדלים יחסיים.
  • (ב) [ה]הגישה היחידה [ה]: [ה], אך ורק על דיאגרמות מודפסות, מפספסת את הערך של תנועה ואינטראקציה.FLT:2] SolutionFLT 3:: תוספת עם לפחות סרטון אחד או מודל פיזי ליחידה.
  • (ב) לא כל הכלים הפליזים משתמשים ב- pistons; קרניים צרפתיות וטאפאס רבים משתמשים בשסתום רוטארי:2SolutionFLT 3: 3: צור ויזואליות נפרדות לכל סוג של שסתום ומסבירים מדוע הם שונים.
  • (ב) [ה]: [ה] [ה]] [ה]] [ה]] [ה]] [ה]]] [ה]], [ה], [ה]]][ה']: [ה'] [ה'], [ה'] [ה']'[ה'], [ה']']'[ה']']']'[ה']']']']'[ה']']'[ה'[ה']'[ה'[ה'[ה'[ה']'[ה']']']']'[ה'[ה']'[ה'[ה']']']']']']'[ה'[ה'[ה']']']']']']'[ה'[ה']']'[ה'[ה'[ה']']']'[ה']']']'[ה'[ה']'[ה']'[ה']']']'[ה'[ה'[ה'[ה'[

על ידי אימוץ המלכודות האלה, מחנכים יכולים לעצב עזרים חזותיים מדויקים, מתאימים ומשפיעים.

משאבים חיצוניים מומלצים

כדי להשלים את החומרים שלך, משאבים מקוונים חינם אלה מציעים ויזואליות כלי פליז באיכות גבוהה:

  • (ב) [ה]] [ה]] [ה]][ה]]], [ה], [ה], [ה]], [ה], [ה]]][ה]], [התב"ה], [ה[[המאה ה-20], ו[[המאה ה-20]].
  • (FLT:0) טרנט ג'יימס ברס תיקון ערוץ 1 (FIRLT) - איטי-motion וקטעי וידאו המציגים שטף וטכניקות תיקון.
  • (ב) ,0) מוסיקה ואומנויות Bras Care GuideFirLT:1 , כולל תרשים האנטומיה אינטראקטיבי ובדיקת תחזוקה הדפסה.
  • (FLT:0)Blob Music Bras אנטומיה Appharph:1) - אפליקציה לטאבלט חינם עם מודלים תלת-ממדיים של מכשירים פליז, רוטט וגניבה.

תמיד להציג משאבים חיצוניים לפני שיתוף עם התלמידים כדי להבטיח שהם תואמים את רמת הלימודים והמיומנות שלך.

מסקנה

באמצעות עזרים חזותיים ללמד אנטומיה כלי טיס הופכת משימה של התזכירה רוטטת לחוויה למידה חיה.בין אם באמצעות דיאגרמות משיכת ידיים, מכשירים חתך פיזית, או כלים דיגיטליים אינטראקטיביים, חזותיים עוזרים לתלמידים לבנות מפה נפשית יציבה של המכשיר שלהם.הבנה זו משלמת דיבידנדים הרבה מעבר לניסוי האנטומיה: היא מעצימה את התלמידים לפתור תיקונים קטנים, לשאול שאלות אינטליגנטיות על שדרוגים, ושחקת על פעולות חזותיות יותר על גבי מכשיר חדש, עם התחלה טובה יותר עם מכשיר הראייה שלך.