Table of Contents

Tushen Tsarin Shirye-shiryen Makarantar da Ya Yi Amfani

Samar da tsarin karatun da ke canza ilmantarwa da gaske yana buƙatar fiye da jerin abubuwan da aka bincika. Yana buƙatar gine-gine na gangan inda kowane ɓangarendaga burin ilmantarwa zuwa ayyukan yau da kullunyayi aiki tare. Tsarin karatun da aka tsara da kyau yana aiki azaman taswirar hanya, yana jagorantar malami da ɗalibi zuwa sakamakon da za'a iya auna yayin kasancewa mai sassauƙa don daidaitawa da yanayin aji na ainihi. A tsakiyar wannan tsari shine haɗakar dabaru na albarkatun aji: kayan aiki, kayan aiki, da dabaru waɗanda ke sa ra'ayoyin ma'ana su zama masu mahimmanci da sauƙi.

Har ila yau, ana iya amfani da kayan aiki na yau da kullum don yin amfani da kayan aiki na yau da kullum. Har ila yau, ana amfani da kayan aiki na yau da kullum don yin amfani da kayan aiki na yau da kullum.

Ingantaccen tsarin karatun ya kuma yarda cewa dole ne a ci gaba da kimanta albarkatu da sabunta su. Abubuwan da suka wuce lokaci na iya ci gaba da rikice-rikice ko rasa damar da za a haɗa da ɗalibai abubuwan da suka faru. Ta hanyar gina al'adun kulawa, masu ilimi na iya tabbatar da cewa kowane albarkatu yana bauta wa manufa, yana tallafawa daidaito, kuma yana haifar da sha'awa.

Muhimmancin Kayan Aikin Aiki a Makaranta

Kayan aiki na aji ba su wanzu a cikin wani yanayi basu ne kayan aikin da tsarin karatun ke rayuwa ta hanyar. Matsayinsu ya wuce kawai bayar da abun ciki; suna tsara yanayin ilmantarwa, suna rinjayar al'adun aji, kuma suna tasiri kai tsaye ga sakamakon ɗalibai.

  • Aiki ta hanyar bambancin: Bidiyon bidiyo, kwaikwayo, da gwaje-gwaje na hannu suna ɗaukar hankali ta hanyoyin da ba za a iya yin lacca ba.
  • FLT:0 Tallafi don koyarwa mai bambanci: Tare da karatun da aka rarraba, software mai dacewa, da albarkatun rukuni masu sassauƙa, malamai na iya saduwa da ɗalibai a inda suke.
  • Abubuwan shigarwa da yawa don ra'ayoyi masu rikitarwa: Ayyukan gani, masu tsara zane, da kwatancen suna taimaka wa duk masu koyo fahimtar ra'ayoyi masu ƙalubale.
  • Ainihin damar aikace-aikace:FLT:1 Nazarin yanayin duniya na ainihi, samfuran aikin, da kayan aikin kwaikwayo suna gina gada a ka'idar da aiki.
  • Bayani mai mahimmanci da taƙaitawa: Kayan aikin kimantawa daga binciken da aka yi a cikin sauri zuwa rubrics suna ba da bayanai na ainihi game da ci gaba da ra'ayoyin kuskure.

Idan aka zaɓi albarkatun da kyau, suna rage nauyin aikin malamai. Maimakon ciyar da awanni suna neman ƙarin kayan aiki, malamai na iya dogaro da tarin tarin da ke daidaitawa da kowane ɗayan. Wannan ingancin yana ba da lokaci don aikin mafi mahimmanci: gina dangantaka, sauƙaƙe tattaunawa, da samar da tallafi na mutum.

Bugu da ƙari, wadatattun albarkatu suna tallafawa koyarwar da ke amsa al'adu. Ta hanyar haɗa marubuta daban-daban, ra'ayoyin duniya, da kayan da ke nuna ainihin ɗalibai, tsarin karatun yana inganta duk ɗalibai kuma yana haɓaka jin daɗin kasancewa. An danganta wannan haɗuwa da gangan ga haɓaka haɓaka da ci gaban ilimi, musamman ga ƙungiyoyin ɗalibai waɗanda aka ware daga tarihi.

Tsarin Tsarin Tsarin Tsarin Tsarin Tsarin Tsarin Karatu

Ƙirƙirar tsarin karatun da ke da albarkatun aji mai yawa tsari ne mai tsari. Matakai masu zuwa suna ba da tsari mai kyau ga malamai da masu tsara tsarin karatun.

1. Ka Ƙayyade Makasudai na Koyarwa da Suka Dace

Fara da bayyana abin da ɗalibai ya kamata su sani, fahimta, da kuma iya yi. Yi amfani da ka'idodin zane na baya na FLT: 1: fara da ƙarshen a zuciya, sannan zaɓi ƙididdiga da ayyukan da ke haifar da waɗannan sakamakon. Manufofin ya kamata su zama takamaiman, masu auna, kuma su dace da ƙa'idodi kamar Common Core, NGSS, ko tsarin jihar. Haɗa Flooms Taxonomy [[FLT: 3]] don tabbatar da haɗuwa da ƙwaƙwalwar ajiya ta ƙasa da tunani na matsayi mafi girma.

Alal misali, maimakon Students zai fahimci sake zagayowar ruwa,mafi karfi manufa shi ne: Students za su ƙirƙiri zane bayyana evaporation, condensation, da kuma precipitation, ta yin amfani da hujjoji daga wani rumfa dakin gwaje-gwaje kwaikwayo. Wannan daidaito nan da nan shiryar da albarkatun selectionsimulation, zane-zane shaci, da kuma kayan taimako na ƙamus zama bayyananne zabi.

Takarda: FLT:1 Rubuta manufofi a cikin yaren da ya dace da ɗalibai kuma raba su a farkon kowane darasi. Lokacin da ɗalibai suka san makasudin, za su iya sa ido kan ci gaba da amfani da albarkatu ta hanyar da ta dace.

2. Ka Yi la'akari da bukatun ɗalibai da kuma mahallin

Babu tsarin koyarwa da zai yi nasara ba tare da sanin ko wane ne ɗaliban ba. Yi bincike na bincike, bincike, ko kuma bincika abubuwan da ke sha'awa da wuri.

  • Rashin ilimin da aka samu a baya da kuma ƙwarewar da aka samu
  • Sha'awar koyo (na gani, na ji, na motsa jiki, karatu/rubuce)
  • Ƙarshen ƙwarewar harshe
  • Samun fasaha a gida da makaranta
  • Al'adu da kuma sha'awa

Wannan bayanin yana sanar da zaɓin albarkatu kai tsaye. Misali, idan ɗalibai da yawa suna koyon Ingilishi, haɗa da farawa na jumla, maganganun magana da harsuna biyu, da bidiyo tare da taken. Idan sha'awar batun ƙasa ce, haɗa su da labarin labarai mai dacewa ko ƙalubalen wasa. Manufar ita ce ƙirƙirar bayanin martaba na mai koyo wanda ke tsara kowane yanke shawara, daga ɗaukar littafin rubutu zuwa tsarin tambayar ƙira.

Ka tuna cewa bambancin FLT ba kawai game da masu koyo ba ne. Dalibai masu ci gaba suna buƙatar albarkatu waɗanda ke faɗaɗa ilmantarwa don ayyukan buɗewa, karatun wadata, ko damar jagorantar takwarorinsu. Tsarin karatun gama gari ya haɗa da albarkatu don cikakken ƙarfin iyawa.

3. Ku Yi Tattalin Arziki Mai Kyau da Ya Yi Farin Ciki

Kayan aiki na kayan aiki shine fasaha da kimiyya. Fara da gano kayan aikin asali (misali, littafi ko dandamali na dijital) sannan kuma saka ƙarin albarkatu don cike gibin ko ƙara zurfin. Yi amfani da waɗannan ka'idodin lokacin kimanta kowane albarkatu:

  • ]Gaskiya da kudin: ] Shin bayanin daidai ne? Shin an sabunta shi a cikin shekaru biyar da suka gabata?
  • Sadarwa da manufofi: Shin albarkatun kai tsaye suna tallafawa ɗaya ko fiye da manufofin koyo?
  • ]Halin amsawar al'adu: Shin yana wakiltar ra'ayoyi daban-daban kuma yana guje wa stereotypes?
  • Shin yana samuwa a cikin tsari da yawa? Shin ya cika ka'idodin WCAG don ɗaliban da ke da nakasa?
  • ]Irin shiga: ] Shin tsarin yana da ma'amala, mai jan hankali, ko kuma mai jan hankali?
  • Kudin da lasisi: Shin kyauta ne, buɗe tushen (OER), ko a cikin kasafin kuɗi? Duba lasisin Creative Commons idan ya dace.

Tsara albarkatun da aka tsara a cikin babban adanawa, rumbun kwamfutarka, ɗakin karatu na LMS, ko maƙunsar bayanai mai sauƙi tare da alamomi don batun, darajar, tsari, da wahalar. Wannan yana sauƙaƙa nemo da sake amfani da kayan shekara bayan shekara. Yi la'akari da amfani da OER Commons don gano littattafan darasi, tsare-tsaren darasi, da kafofin watsa labarai.

Pro tip:FLT:1]] Shiga ɗalibai cikin kula. Ka shawarci su da bidiyo ko labarai, sannan ka kimanta inganci. Wannan yana gina mallakar da ilimin dijital a lokaci guda.

4. Ka tsara abubuwa a kan jigogi ko kuma a kan kayayyaki

A raba tsarin karatun rikice dalibai da kuma bata koyarwa lokaci. Tsarin abun ciki a cikin m raka'a typically 26 makonni dogonkowane tare da wani tsakiyar jigo, muhimman tambayoyi, da kuma wani summative kimantawa. A cikin kowane naúrar, jerin albarkatun gina daga asali ilmi zuwa aikace-aikace da kuma hadawa.

Alal misali, wani na'ura a kan halittu na iya ci gaba kamar haka:

  • Mako ta 1: Gabatar da ƙamus da mahimman ra'ayoyi ta amfani da nunin faifai mai ma'amala da gajeren shirin fim.
  • Mako ta 2: Bincika cibiyoyin abinci tare da aikin rarraba katunan da kwaikwayon dijital.
  • Yi ƙaramin aikin bincike kan tsarin halittu na gida ta amfani da rukunin yanar gizo da tarin bayanai.
  • Mako ta 4: Ƙarshen tare da gabatarwa ta rukuni ta amfani da zaɓi na albarkatu (fitarwa, nunin faifai, bidiyo).

Kowane mako albarkatun ya kamata a bayyana a fili tallafawa da kuma maƙasudin naúrar da kuma shimfidar wuri zuwa ga aikin karshe. Yi amfani da wani FLT:0 ikon yinsa da jerin jadawalin don taswirar albarkatun a duk tsawon hanya, tabbatar da bambancin da kuma kauce wa maimaitawa.

5. Haɗa Kayan Aiki don Bayyana Bayanai na Gaba ɗaya

Ana yin nazari a cikin darasi. Har ila yau, ana yin nazari a cikin darasi.

  • Formative: Tambayoyi masu sauri ta amfani da Kahoot! ko Google Forms, tikiti na fita, shawarwari don raba ra'ayi, rubutattun kimanta kai.
  • ]Kullum: ] Ayyukan aiki, fayiloli, gwaje-gwajen raka'a, ayyukan bincike, gabatarwa tare da ƙayyadaddun ƙa'idodi.

Ƙirƙirar ƙididdiga da ke nuna amfani da ilimi a duniyar gaske. Alal misali, maimakon gwajin zaɓi-zaɓi da yawa akan juyin juya halin Amurka, tambayi ɗalibai su bincika takaddar tushe na farko kuma su rubuta gajeren hujja.

Gina a cikin layin feedback. Yi amfani da bayanan kimantawa don daidaita saurin, sake nazarin ra'ayoyi, ko samar da wadata. albarkatu kamar dashboards na dijital (wanda ke samuwa a cikin dandamali na LMS da yawa) na iya haskaka yanayin aji. Raba ra'ayoyi tare da ɗalibai a kan lokaci, hanya mai ma'ana, kuma koya musu yadda ake amfani da shi don inganta.

6. Shirin Gudanar da Ƙwarewa da kuma Tsarin Ƙwarewa ga Koyarwa (UDL)

Babu tsarin karatun da ya tsira daga tuntuɓar farko da ɗalibai ba tare da canji ba. An tsara tsarin karatun da ke da tasiri tare da sassauƙa da aka dafa a ciki. Yi amfani da ka'idodin UDL:

  • Hanyoyi da yawa na shiga: Bayar da zaɓuɓɓuka a yadda ɗalibai ke koyon kallon bidiyo, karanta rubutu, ko gudanar da gwaji na hannu.
  • ]Hanyoyin wakilci da yawa: ] Bayar da bayanai ta hanyar tsari daban-daban: rubuce, magana, gani, taɓawa.
  • ]Hanyoyi da yawa na aiki da bayyanawa: ] Bari ɗalibai su nuna koyo ta hanyoyi daban-daban rubuta rubutu, ƙirƙirar faifai, rikodin kwasfan fayiloli, ko gina samfurin.

Abubuwan da aka samo ya kamata su goyi bayan ka'idoji uku. Alal misali, tarin da aka tsara zai iya haɗawa da babi daga littafin koyarwa, nunin faifai, saiti na sarrafawa, da kuma kwaikwayon dijitaldukkan su akan batun ɗaya. Sa'an nan, lokacin da darasi ba zato ba tsammani ya ƙare ko ɗalibi ya buƙaci sake koyarwa, malami zai iya juya ba tare da yin ƙoƙari ba don kayan aiki.

Gina a cikin tsare-tsaren FLT: 1. Idan kayan aikin fasaha sun kasa, a shirya wani madadin takarda. Idan ƙungiyar ta gama da wuri, a sami albarkatun faɗaɗa. Wannan yana rage damuwa kuma yana ci gaba da koyo akan hanya.

Mafi Kyawun Ayyuka don Ƙara Tasirin Tattalin Arziki

Bayanin da ke bisa hujja yana tabbatar da cewa kowane abu yana ba da mafi girman darajar.

Ka haɗa Tattalin Arziki da Tattalin Arziki da gangan

Buga da dijital kowane yana da ƙarfi. Yi amfani da bugawa don zurfin karatu, bayanin kula, da tunani. Yi amfani da dijital don hulɗa, ra'ayoyi na ainihi, da samun damar zuwa bayanan yanzu. Misali, bari ɗalibai su karanta labarin da aka buga da farko don gina bango, sannan su yi amfani da layin lokaci mai ma'amala don bincika abubuwan da suka faru cikin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin zurfin

Ka Koyar da Masu Koyar da Kayan Aiki a Hanyar Da Ta Dace

Dalibai suna buƙatar ƙwarewa don amfani da albarkatu yadda ya kamata. Koyar da su yadda za su kimanta tushen kan layi don amintacce, yadda za su ɗauki bayanan kula daga bidiyo, yadda za su yi amfani da masu shirya zane, da yadda za su yi haɗin gwiwa a kan takardun dijital. Gina waɗannan ƙananan darussan cikin tsarin karatun a farkon shekara.

Ƙarfafa Koyarwa Tare da Ƙarfafawa

Yi amfani da albarkatun da ke buƙatar aiki tare. Misali, ayyukan karatun jigon inda kowane ɗalibi ya zama masanin a wani ɓangaren rubutu, ko shirya takardu tare don rahoton dakin gwaje-gwaje na raba. Kayan aiki kamar Google Docs, Padlet, da slides ɗin da aka raba suna ƙarfafa tattaunawa da ra'ayoyin takwarorinsu. Lokacin da ɗalibai suka kirkiro ilimi tare ta amfani da albarkatun da aka raba, suna haɓaka sadarwa da ƙwarewar tunani mai mahimmanci a lokaci guda.

Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙ

Bayar da isasshen tallafi don ɗalibai su yi nasara amma ba da yawa ba don su zama masu dogaro. Yi amfani da FLT: 0: sakin nauyin nauyi a hankali: da farko samfurin amfani da albarkatu, sannan jagorantar aiki tare, sannan bari ɗalibai suyi aiki da kansu. Misali, lokacin amfani da tushen farko, da farko karanta shi da ƙarfi kuma tattauna layi ɗaya, sannan a yi ma'amala da shi tare da tambayoyi masu jagora, sannan a nemi mutane su rubuta nasu bincike.

Ka Ci Gaba da Yin Bincike da Kuma Sabunta Abubuwan da Ke Cikin Littafi Mai Tsarki

A ƙarshen kowane ɗayan, tattara ra'ayoyin ɗalibai: Waɗanne albarkatu ne suka fi taimako? Waɗanne ne suka rikice? Menene za su ƙara? Yi tunani a kan bayananku: Shin kwaikwayo suna da kyau? Shin takaddun aiki suna da tasiri? Yi amfani da waɗannan bayanan don cire tsofaffin albarkatu da ƙara sababbin.

Ka lura da sababbin abubuwan da ke faruwa: gaskiyar gaskiya, mataimakan koyarwa na AI, da dandamali na ilmantarwa masu dacewa suna zama masu sauƙi. Tsarin karatun da ya dace ba shi da daidaituwashi ne takaddar mai rai wanda ke ci gaba tare da ilimin ilimi, fasaha, da bukatun ɗalibai.

Misalai na Tattalin Arziki na Musamman

Don nuna ka'idodin da ke sama, ga shawarwari na albarkatu na musamman don manyan batutuwa.

Kimiyya

  • Kayan kwaikwayo na hulɗa: PhET na hulɗa don kimiyyar lissafi, sunadarai, ilmin halitta, da kimiyyar ƙasa (kyauta).
  • Kayan aiki na Lab: Kayan aiki da aka shirya don gwaji na hannu (misali, juzu'i, halayen sinadarai, rarraba).
  • FlT:0 Virtual filin tafiye-tafiye: Google Arts & Culture tafiye-tafiye zuwa tarihin tarihi na halitta, NASA wurare, ko marine wuraren.
  • Kayan aikin nazarin bayanai: Shafukan maƙunsar bayanai don yin rikodin lura, da software na zane-zane don ganin yanayin.
  • Littattafan kimiyya: Shafukan bugawa ko na dijital don yin rikodin zato, hanyoyin, sakamako, da tunani.

Lissafi

  • Manufaction: Abubuwan zahiri kamar tubalan tushe goma, da'irori masu yawa, tayal na algebra, da kuma abubuwa masu ƙarfi na lissafi.
  • Wasannin lissafi: Wasannin tebur, wasannin katin, ko aikace-aikace kamar Prodigy waɗanda ke ƙarfafa saurin magana da warware matsaloli.
  • Kayan aikin zane: Desmos don tsara ayyuka, bincika canje-canje, da kuma ganin bayanai.
  • FLT:0 Video tutorials: FLT:1 Curated lissafin waža daga tashoshi kamar Math Antics ko Numberphile bayyana key ra'ayoyi.
  • Ayyuka masu arziki: (FLT: 1) Matsalolin buɗewa waɗanda ke buƙatar tunani, sadarwa, da hanyoyin warwarewa da yawa.

Hanyar Harshe

  • Fassara: ] Bayanai daga litattafai tare da tambayoyi na gefe da ma'anar ƙamus.
  • Rubuta umarni da tsare-tsare: Masu farawa na jumla don yin jayayya, labarin, da rubutu mai bayani.
  • Littattafan sauti da kwasfan fayiloli: Free rikodin labarai da kuma wadanda ba na fiction daga kafofin kamar LibriVox ko Listenwise.
  • Grammar a cikin mahallin: Gajerun jimloli masu jagoranci daga ainihin matani don koyar da nahawu na yau da kullun.
  • Kayan aikin bayar da labarai na dijital: WeVideo ko Adobe Spark don ɗalibai don ƙirƙirar labaran multimedia.

Nazarin zamantakewa

  • [1] Bayanan farko na asali: [2] Bayanan takardu daga Laburaren Majalisa ko Tarihin Kasa, an tsara su ta hanyar raka'a.
  • Kayan aikin nazarin taswirar: Taswirar tarihi masu ma'amala (misali, daga WorldMap ko Esri) waɗanda ke nuna canji a tsawon lokaci.
  • Yanayin wasan kwaikwayo: (FLT: 1) Tattaunawa da aka tsara ko kwaikwayon kamar na Majalisar Dinkin Duniya ko shari'ar tarihi.
  • ]Kundin bayanai: ] Gajerun, abubuwan da aka tsara daga tashoshin PBS, BBC, ko YouTube waɗanda ke ba da ra'ayoyi da yawa.
  • Jagoran tattaunawa: Yarjejeniyar (misali, taron koli na Socratic, kwano na kifi) tare da tsarin jumla da ƙa'idodi.

Waƙar da Fasaha

  • ]Shirye-shiryen kiɗa da ƙididdiga: ] Tsarin yanki na jama'a daga IMSLP ko MuseScore don aikin wasan kwaikwayon.
  • Samfuran kayan aiki: Fayilolin sauti ko kayan aikin kama-da-wane (misali, Virtual Piano) don bincika sautin da fasaha.
  • Kayan fasaha da koyarwa: Kayan aiki na asali da jagororin bidiyo mataki-mataki don zane, zane, ko zane-zane.
  • Dandalin fayil: Artsonia ko Saitunan Google masu sauƙi don dalibai su nuna aikin su da tunani.
  • Tsarin mahimmanci: Farawar jumla don ba da da karɓar ra'ayoyi masu ma'ana akan aikin fasaha na takwarorinsu.

Ƙarshen: Tafiya ta Ƙarfafa Tsarin Koyarwa

Developing a curriculum with comprehensive classroom resources is never truly finished. It is a cycle of design, implementation, reflection, and refinement. The mostMasu koyarwa masu inganci suna yin wannan aikin da son sani da kuma tawali'u, suna neman hanyoyin da za su taimaka wa kowane ɗalibi. Ta wajen saka lokaci a cikin maƙasudai da aka bayyana a fili, da kuma nazarin ɗalibai, da kuma tarin da aka tsara da suka bambanta da kuma sassauƙa, za ka gina yanayin aji inda ɗalibai ba kawai za su cika ƙa'idodi ba amma za su ci gaba da ƙaunar koyo.

Ka tuna cewa mafi kyawun albarkatu galibi ƙwarewar malami ne da kerawa. Yi amfani da kayan aiki da dabarun da aka tsara a nan azaman matattarar, ba rubutun ba. Lokacin da kuka haɗu da tsarin karatun mai ƙarfi tare da alaƙa na gaske da koyarwa mai amsawa, nasarar ilimi tana zuwa a zahiri. Don ƙarin karatu game da ƙirar tsarin karatun da aka dogara da hujja, bincika albarkatu daga ASCD da [[FLT:]] Common Sense Education [[FLT: 3]], waɗanda ke ba da jagororin aiki waɗanda suka shafi batutuwan K12.

Ka ɗauki mataki ɗaya a yau: ka bincika wani rukunin da ke ɗauke da albarkatu masu yawa. Mene ne za ka iya ƙarawa, cirewa, ko daidaitawa don ka sa ya zama mai jan hankali da kuma daidaitacce? Ƙananan canje-canje da aka yi da gangan suna ƙaruwa a tsawon lokaci.