Me Ya Sa Ya Kamata a Yi Ja-gora a Aikin Aiki

Shirye-shiryen jagoranci suna da tarihin da aka rubuta sosai na hanzarta ci gaban ɗalibai, amma galibi ana ganin su azaman ƙari waɗanda ke buƙatar ƙarin kuɗi ko masu sa kai na waje. A zahiri, ayyukan jagoranci mafi dorewa sun riga sun sami duk abin da suke buƙata a cikin aji: mutane, tsarin yau da kullun, da kayan aikin da ke tallafawa koyo. Lokacin da malamai ke tsara shirin jagoranci ta amfani da albarkatun aji na yanzu, suna ƙirƙirar samfurin da za'a iya maimaita shi shekara bayan shekara ba tare da ɓarke kasafin kuɗi ko dogaro da abokan waje ba.

Jagora a cikin aji yana gina al'adun haɗin kai. Yana ba da alama ga ɗalibai cewa kowa yana da wani abu da zai bayar kuma kowa yana da sarari don haɓaka. Wannan hanyar ta dace da rana ta makaranta, yana mai da jagora wani ɓangare na ƙwarewar koyo maimakon taron lokaci-lokaci. Daliban da ke shiga cikin shirye-shiryen jagora masu tsari suna ba da rahoton ƙimar haɗin kai, haɗin kai na zamantakewa, da kuma kyakkyawar ma'ana a aikin ilimi. mabuɗin shine farawa da abin da kuka riga kuna da shi kuma gina waje.

Abin da Ke Sa Koyarwa Ta Yi Nasara a Ilimi

Tabbatar da cewa ka yi aiki da kai a matsayin mai ba da shawara, ka yi aiki da kai a matsayin mai ba da shawara. a mafi kyawun yanayin, jagoranci yana haifar da dangantaka ta juna inda duka mai ba da shawara da mai ba da shawara suka sami sababbin ra'ayoyi. A cikin yanayin ilimi, jagoranci yana taimaka wa ɗalibai su gina amincewa da motsawa, haɓaka ƙwarewar ilimi da rayuwa mai mahimmanci, kewaya da ƙalubale a cikin da waje da aji, faɗaɗa hanyoyin sadarwar su na ƙwarewa da na sirri, da samun fahimtar aiki game da hanyoyin aiki da dama.

Lokacin da aka ba da waɗannan fa'idodin ta hanyar shirin da ke amfani da albarkatun aji, tasirin ya ninka. Ba kwa buƙatar tsarin koyarwa na jagoranci daban idan zaku iya haɗa tattaunawar jagoranci cikin shirye-shiryen darasi, ayyukan, da kimantawa. A cikin aji kanta ya zama mai haɓaka waɗannan alaƙar. Malamai da ɗalibai masu ci gaba suna aiki a matsayin masu ba da shawara na halitta, yayin da kayan aikin dijital ke sauƙaƙa sadarwa da bin diddigin manufa. Kudin yana da ƙaranci, amma dawowar saka hannun jari dangane da ci gaban ɗalibai yana da mahimmanci.

Ka Daraja Abin da Ka Riƙa

Kafin tsara shirin, yi lissafin albarkatun da ke wurinka. Yawancin ɗakunan ajiya suna da isasshen don ƙaddamar da shirin jagoranci. Fara da gano mutanen FLT: 0: malaman, mataimakan koyarwa, tsofaffin ɗalibai a cikin ginin ɗaya, har ma da tsofaffin ɗalibai waɗanda zasu iya ziyartar ta zahiri.

Kada ku manta da albarkatun da ba su da mahimmanci. Za a iya daidaita shirye-shiryen darasi na yanzu don haɗa da masu ba da shawara. Tsarin aikin rukuni da ke cikin wuri kamar ƙauyukan wallafe-wallafe, ƙungiyoyin dakin gwaje-gwaje, ko ƙungiyoyin aikin za a iya sake yin tunani a matsayin kwandon jagoranci na takwarorinsu. Ko da tsarin aji na zahiri na iya tallafawa jagoranci. Kusurwar da ke da kujeru biyu, farantin farin, ko ƙaramin tebur don tattaunawa ɗaya-da-ɗaya na iya ba da alama cewa ana maraba da jagoranci da kuma tsammanin.

Kafa Manufofi da Manufofi

A jagoranci shirin ba tare da bayyanannu manufofin zai yi gwagwarmaya don samun traction. Aiki tare da masu ruwa da tsaki -malamai, admins, da dalibai -to ayyana abin da nasara kama. m manufofin hada da inganta ilimi yi a wani takamaiman batun, bunkasa zamantakewa da motsin zuciyarmu basira kamar tausayi da kuma resilience, shirya domin kwalejin aikace-aikace da kuma aiki bincike, kara riƙewa da kuma rage drop-out rates, ko karfafa makaranta al'adu da kuma ji na mallaka.

Ko da menene manufofin, rubuta su kuma raba su da mahalarta. Waɗannan manufofin za su jagorantar kowane yanke shawara, daga yadda kuka haɗa masu ba da shawara da masu ba da shawara zuwa abin da kuke rufewa a yayin zaman. Lokacin da ɗalibai suka fahimci manufar shirin, suna da mafi kusantar yin aiki da shiga.

Shirye-shiryen Shirye-shiryen

Girman daya bai dace da duka ba idan ya zo ga tsarin jagoranci. Mafi kyawun ƙira ya dogara da shekarun ɗalibanku, batun, da lokacin da ake samu. Samfura na yau da kullun sun haɗa da jagoranci ɗaya-da-ɗaya, inda mai jagoranci ke aiki daban-daban tare da mai jagoranci na semester ko shekara ta makaranta; jagoranci na rukuni, inda ɗaya ko biyu masu jagoranci ke jagorantar ƙaramin rukuni na masu jagoranci (sau da yawa ɗalibai 48); jagoranci na takwarorinsu, inda ɗalibai masu shekaru iri ɗaya ke tallafawa juna; da jagoranci na shekaru daban-daban, inda tsofaffi ɗalibai ke jagorantar matasa.

Don shirin da ke cikin aji, samfurin haɗin gwiwa galibi yana aiki mafi kyau. Kuna iya farawa da jagoranci na rukuni don gina al'umma sannan ku canza zuwa nau'ikan ɗaya-zuwa-ɗaya don tallafi na manufa. Yanke shawara sau nawa saduwa a mako-mako yana da kyau, amma mako-mako na iya aiki idan lokaci ya yi ƙuntatawa. Sessions ya kamata su sami tsari mai daidaito: gajeren rajista, aiki mai ma'ana ko tattaunawa, da kuma tunani na ƙarshe. Yi amfani da albarkatun aji don ƙirƙirar samfuri na zaman mai sauƙi wanda masu jagoranci zasu iya bi. Wannan yana rage lokacin shiri kuma yana tabbatar da inganci a duk nau'ikan.

Yin Amfani da Masu Karantarwa da Masu Karantarwa da Hankali

Haɗin kai yana ɗaya daga cikin mahimman matakai a cikin ƙirar shirin. Yi amfani da bayanan ɗalibai, abubuwan da suka fi dacewa da koyo, da kuma buƙatun da aka bayyana don ƙirƙirar ma'aurata masu dacewa. Don shirye-shiryen shekaru, la'akari da ƙarfin masu ba da shawara da ƙalubalen masu ba da shawara. Dalibi na tara wanda ke gwagwarmaya da ƙungiya na iya amfana daga ƙarami wanda aka sani da kasancewa mai tsari. Dalibi na bakwai mai jin kunya na iya haɓaka tare da mai ba da shawara wanda yake da haƙuri da ƙarfafawa.

Ka sa ɗalibai su shiga cikin aikin idan ya yiwu. Ka bar su su kammala gajeren binciken da ke nuna abin da suke sha'awa, abin da suke fata su koya, da kuma irin jagora da suka fi so. Don jagorar takwarorinsu, za ka iya ba ɗalibai damar neman abokan tarayya, kodayake yanke shawara ta ƙarshe ya kamata su yi la'akari da daidaito da kayan aiki. Lokacin da aka yi tunani game da wasan, dangantaka ta ci gaba da sauri kuma jagorar ta zama mai ma'ana.

Horar da Masu Karfafa Shawarar

Koda ma masu ba da shawara mafi kyau suna buƙatar jagora. Yi amfani da albarkatun aji don ƙirƙirar kayan horo. Alal misali, gajeren jerin darussan bidiyo ko jagora mai bugawa na iya ɗaukar sauraron aiki, yin tambayoyi masu buɗewa, saita maƙasudai, da yadda ake ba da ra'ayoyi masu ma'ana.

Training shouldn't be a one-time event. Provide ongoing support through weekly check-ins, a shared document where mentors can ask questions, or a private discussion board. Teachers can facilitate these sessions during class time or advisory periods. When mentors feel supported, they are more likely to stay engaged and model positive behaviors for their mentees.

Ka haɗa koyarwa cikin tsarin koyarwa

A cikin ilimin kimiyya, masu ba da shawara na iya jagorantar masu ba da shawara ta hanyar hanyoyin bincike da bincike na gida. a cikin Turanci, za su iya yin rubutun tunani ko kuma gyara aikin juna. a cikin kimiyya, masu ba da shawara na iya jagorantar masu ba da shawara ta hanyar hanyoyin dakin gwaje-gwaje ko nazarin bayanai.

Wannan haɗin yana adana lokaci kuma yana ƙarfafa abun cikin ilimi. Hakanan yana sa jagoranci ya zama bayyane ga duk ɗalibai, ba kawai waɗanda suka zaɓi ba. Lokacin da jagoranci ya zama ɓangare na tsarin karatun, ya daina zama shirin na musamman wanda ke buƙatar ƙarin ƙoƙari. Ya zama hanyar da koyo ke faruwa a cikin wannan aji. Malamai na iya bin diddigin ci gaba ta hanyar ayyuka, shiga, da tunani, ta amfani da kayan aikin ƙididdigar da suka riga suka dogara da su.

Hanyoyi Masu Kyau na Amfani da Kayan Aikin Aiki

Ga wasu takamaiman dabarun amfani da abin da ke cikin dakin:

  • Kayan Gudanar da Koyo: Createirƙiri ƙungiyar jagoranci ta musamman a cikin LMS ɗinku. Buga umarnin zaman, raba albarkatu, da ba da damar masu jagoranci da masu jagoranci don sadarwa ta hanyar saƙonnin sirri ko allon tattaunawa. Yi amfani da fasalin littafin ajiya don bin diddigin shiga da ƙaddamar da tunani.
  • A cikin Google Docs ko kayan aiki makamancin haka, masu ba da shawara da masu ba da shawara na iya yin haɗin gwiwa tare da takardar aiki don saita maƙasudai, kundin mako-mako, ko kuma mujallar raba. Wannan yana ba duka ɓangarorin mallakar kuma yana ƙirƙirar rikodin da zasu iya dubawa tare.
  • FLT:0: Shirye-shiryen Darasi na yanzu: Gano wuraren da jagoranci zai iya ƙara darajar a cikin tsarin karatunku na yanzu. Misali, yayin wani rukunin binciken aiki, haɗa ɗalibai da masu jagoranci waɗanda ke da gogewa a waɗannan fannoni. A lokacin ayyukan rukuni, sanya masu jagoranci don taimakawa ƙungiyoyi su kasance a kan hanya.
  • FLT:0: Tsarin haɗin gwiwar takwarorinsu: Yi amfani da ayyukan da aka kafa kamar "tunanin-zubar-sami" ko "jigsaw" don ƙirƙirar lokutan jagoranci na yau da kullun. Ana iya sanya ɗaliban da suka yi fice a cikin aiki a matsayin masu ba da shawara ga wannan aikin, suna juyawa a duk shekara.
  • Faculty da Senior Students: Malamai ba sa buƙatar zama masu jagoranci kawai. Manyan ɗalibai ko tsoffin ɗalibai na iya zama masu jagoranci na kusa. Sau da yawa suna danganta da ƙananan ɗalibai kuma suna iya yin ƙwarewar ƙwarewa. Yi amfani da tsari mai sauƙi na rajista a cikin aji don ɗaukar su.
  • FIT: 1: Allunan labarai, allon rubutu, da kuma kayan taimako na iya ƙarfafa jigogi na jagoranci. Createirƙiri "Mentor Corner" tare da tambayoyin tambaya, ƙalubalen mako-mako, ko akwatin shawarwari. Waɗannan albarkatun ƙarancin fasaha suna da amfani musamman a cikin ɗakunan ajiya tare da iyakantaccen damar dijital.

Abubuwan da Za Su Taimaka Maka Ka Ci Gaba da Yin Shirin da Ya Yi Nasara

Don ka ci gaba da samun ƙarfafa, ka bi waɗannan hanyoyin:

  1. FLT:0]]Ka ba da horo da goyan baya ga masu jagoranci. Yi rajistar kowane wata inda masu jagoranci ke raba nasarori da magance ƙalubale. Ka ba da horo mai zurfi kan batutuwa kamar warware rikici ko jin daɗin al'adu yayin da shirin ya balaga.
  2. Ƙarfafa Buɗe Sadarwa. Createirƙiri madaukai na ra'ayoyi inda masu jagoranci, masu tunani, da masu tsara shirye-shirye zasu iya magana a buɗe. Yi amfani da binciken da ba a san shi ba ko akwatunan shawarwari don tattara shigarwar gaskiya. Yi magana da damuwa da sauri don hana rashin jin daɗin yaduwa.
  3. Yi bikin nasarori. Yi la'akari da abubuwan da suka faru a fili, ko kammala aikin tare, inganta ƙimar, ko kawai kula da daidaitaccen jadawalin taro. Raba labaran nasara a ɓoye ko tare da izini don motsa wasu.
  4. Yi amfani da shekara ta farko a matsayin matukin jirgi. Tattara bayanai da ra'ayoyi, sannan sake duba tsarin, horo, da kuma tsarin daidaitawa daidai. Yi tsammanin abin da ke aiki ga aji ɗaya bazai yi aiki ga wani ba.
  5. FLT:0 Ma'ana da sassauci. Shirye-shiryen ɗalibai suna canzawa, sha'awa suna canzawa, kuma alaƙar suna haɓaka. Bada izinin daidaita ma'aurata idan ya cancanta. Shirin jagoranci ya kamata ya yi wa ɗalibai hidima, ba akasin haka ba. Gina cikin zaɓuɓɓukan fita da sake ma'auni.

Yadda Za a Auna Tasirin Gaskiya

Don sanin ko shirin yana aiki, kuna buƙatar tattara bayanai. Amma tattara bayanai ba lallai ba ne ya zama da rikitarwa. Yi amfani da albarkatun aji kamar Google Forms don binciken, takaddun shaida don bin diddigin shiga, da LMS don rajistar halarta. Auna duka sakamakon ƙididdiga (lambai, ƙimar gwaji, ƙimar kammala aikin) da na inganci (binciken amincewa, tambayoyin ɗalibai, lura da malamai).

Wasu alamomi na musamman da za a bi sun hada da:

  • Canje-canje a cikin amincewar dalibai da kuma shiga, kamar yadda aka ruwaito a cikin binciken da aka yi kafin da kuma bayan shirin
  • Ci gaban ilimi a fannin da ake ba da shawara
  • Ƙarfafawa na zamantakewa da kuma motsin zuciyarmu, kamar saitawa da sadarwa
  • Matsakaicin riƙewa da gamsuwa tsakanin masu koyarwa da masu koyarwa
  • Yawan taron jagoranci da aka halarta da kuma ingancin tunani da aka gabatar

Bayyana waɗannan sakamakon a cikin wani dashboard mai sauƙi ko rahoto. Wannan hujja tana taimakawa wajen samun goyon baya mai ci gaba daga jagorancin makaranta kuma har ma zai iya jawo hankalin kuɗi na waje idan kuna son fadada. Raba bayanan tare da ɗalibai da iyalai don gina girman kai da saka hannun jari a cikin shirin.

Yin Nasara a Matsaloli na Gabaɗaya

Babu shirin da ke gudana daidai daga rana ta farko. Matsaloli na yau da kullun sun haɗa da rikice-rikice na tsarawa, ƙuntatawa na jagora, rashin haɗin gwiwar menttee, da wahalar daidaita ma'aurata. magance waɗannan ta hanyar haɓaka sassauci a cikin jadawalinbar da rajistar asynchronous ta hanyar takaddar da aka raba idan lokacin da aka keɓe a cikin mutum ya iyakance. Juyawa masu jagora don hana ƙuntatawa da ba wa ɗalibai hutu idan ya cancanta. Ga mentors da suka rabu, yi tattaunawa don fahimtar shingen; wani lokacin canjin jagora ko tsari na iya farfado da sha'awa.

Malamai na iya damuwa game da lokacin da za a ba su. Magani shine amfani da albarkatun aji don rarraba kaya. Aika da mai tsara ɗalibai don bin diddigin halarta da bi. Haɗa ayyukan jagoranci cikin ayyukan da ke akwai don kada su ji kamar ƙarin aiki. Yi amfani da samfuran da rubutun da za a iya sake amfani da su kowane mako.

Ƙarshen

Ci gaba da shirin jagoranci ta amfani da albarkatun aji ba kawai dabara ce mai tsada ba ne ita ce dabarun da ta dace a fannin ilimin ilimi. Lokacin da aka saka jagoranci a rayuwar yau da kullun na aji, ya zama fadada na koyarwa da koyo. Dalibai suna samun tallafin da suka dace da suke buƙata don haɓaka amincewa, sarrafa abubuwan ilimi, da haɓaka ƙwarewar rayuwa mai mahimmanci. Malamai suna samun tsarin da ke ƙarfafa ƙungiyar aji ba tare da ƙara yawan farashi ba.

Mataki mafi mahimmanci shine farawa. Yi kimanta abin da ka riga ka samu mutuminka, kayan aiki, da lokacikuma tsara shirin da ya dace da mahallin ka. Kafa maƙasudai a fili, horar da masu ba da shawara, haɗa ayyukanka cikin tsarin karatun, da tattara bayanai don jagorantar ci gaba. Tare da shiri mai kyau da kuma sadaukarwa ga sassauci, kowane aji na iya zama cibiyar jagoranci mai ƙarfi.

Don ƙarin koyo game da gina ingantaccen shirin jagoranci, ziyarci Jagorar Edutopia don al'adun jagoranci na jagoranci na FLT: 1 da kuma Cibiyar Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar da Gudanar