Tại sao các dụng cụ được dùng trong mỗi lớp học

Khi học sinh cầm một công cụ đồng, sừng, ống tuba, và thậm chí ít nổi tiếng hơn, như giác ngô hoặc lông tơ, mang lại một năng lượng không thể nhầm lẫn cho bất kỳ môi trường học tập nào. khi học sinh cầm một loại nhạc cụ đồng, họ không chỉ có tai mà còn có cả tay, và ý thức về thời gian của họ. cách tiếp cận đa giác này làm cho các khái niệm trừu tượng, dù bạn đang dạy giai điệu trong lớp học hay sóng âm thanh trong lĩnh vực vật lý. vượt qua những lợi ích học, những dụng đồng thúc đẩy một ý nghĩa chung.

Đối với các giáo viên không phải là chuyên gia âm nhạc, ý tưởng giới thiệu nhạc cụ đồng có thể cảm thấy khó khăn. tuy nhiên, với sự chuẩn bị đúng đắn và một vài chiến lược có thể kiểm soát được, bất cứ nhà giáo dục nào có thể dệt đồng vào các bài giảng.

Lợi ích giáo dục của các sản phẩm được dùng

Nghiên cứu cho thấy rằng việc sáng tạo âm nhạc tích cực cải thiện sự phát triển nhận thức, bộ nhớ và chức năng điều hành.

  • Phân biệt đối xử khiếm nhã: ) Người chơi Brass phải cẩn thận lắng nghe để khớp với người khác, hòa lẫn với người khác và điều chỉnh sự căng thẳng của họ.
  • phát triển động cơ tốt:) hoạt động trên van (tiếng kèn, kèn, kèn tuba) hoặc bộ điều khiển trượt (cái búa) tạo sự khéo léo và phối hợp mắt.
  • Sự kiểm soát và tư thế: tạo ra một âm thanh rõ ràng đòi hỏi phải được kiểm soát hơi thở, có thể cải thiện khả năng thở và khuyến khích thói quen ngồi tốt.
  • Teamwork thông qua ensemble: Ngay cả việc gọi và trả lời đơn giản cũng đòi hỏi học sinh phải đồng bộ thời giờ, động lực và độ xoay. Tính năng này dạy sự hợp tác mà không cần từ ngữ.
  • Những liên kết lịch sử và kinh tế: Nhạc cụ của người ta xuất hiện theo truyền thống từ nhạc jazz ở New Orleans đến những nghi lễ tu viện Tây Tạng, khai thác những bối cảnh này để mở rộng tầm nhìn thế giới của sinh viên.

Những lợi ích này không chỉ giới hạn trong lớp học âm nhạc, mà còn là một học sinh học cách phát ra một giai điệu vững chắc trên kèn trumpet cũng tập trung và kiên trì những điểm tương đồng giúp ích cho toán học, viết và các dự án nhóm.

Những gì bạn cần bắt đầu

Trước khi nốt thứ nhất được phát ra, hãy thu thập những điều thiết yếu, không cần một dàn nhạc đầy đủ; một vài nhạc cụ, được chọn kỹ lưỡng, có thể phục vụ cả một lớp.

Chọn đồ họa

Bắt đầu với các dụng cụ sẵn sàng cho người mới bắt đầu. âm nhạc và kèn trombone là những lựa chọn tuyệt vời vì chúng có sẵn, có đường cong ngắn hơn cho việc sản xuất âm thanh cơ bản, và đến với kích thước học sinh thân thiện. sừng và kèn tuba của Pháp có thể được thêm sau này để đa dạng, nhưng cần thêm sức mạnh và sự điều khiển co giãn. Hãy xem xét việc mượn từ cửa hàng âm nhạc, chương trình âm nhạc, trường học hoặc ban nhạc cộng đồng. Nhiều công cụ cho phép giảm giá cho các trường học.

Nguồn cung cấp thiết yếu

  • Bộ pha chế ) và giặt quần áo (các dụng cụ cầm tay được chia sẻ; vệ sinh là một điều cần thiết).
  • Dầu mỡ và dầu van ) để bảo trì.
  • Nhạc đứng hoặc một bảng cho việc cầm sách phương pháp hoặc phát hành.
  • Một bảng trắng cho thấy vị trí ngón tay hoặc hình ảnh.
  • Các phần bổ sung cho sinh viên với giác quan nhạy cảm hoặc thực hành câm để giảm âm lượng.
  • Nguồn tài nguyên hướng dẫn: sách phương pháp mới bắt đầu [v., )., đứng vững [FLT:] loạt [FLT:] hoặc [Các yếu tố phương pháp , các chương trình dạy kèm trực tuyến, và các video ngắn từ các nguồn uy tín [FL:] Mặc dù [FL: 6], tập đoàn giáo dục [FL: 7).

Không gian và Kế hoạch

Nếu bạn chia sẻ các bức tường với các lớp học khác, lên lịch hoạt động đồng trong phòng với cách điều trị âm thanh (carp, rèm cửa, hoặc bọt biển) hoặc sử dụng thực hành câm. Xoay 4–6 học sinh mỗi phiên học vì vậy mỗi học sinh có thời gian rảnh trong khi những người khác làm việc tại một nhiệm vụ liên quan.

Hợp nhất chủ đề: Bấp bênh ngoài lớp âm nhạc

Sức mạnh thực sự của các dụng cụ đồng nằm trong việc dạy qua các môn học. đây là các cách học được thử nghiệm trong lớp học để đưa đồng vào các môn học từ khoa học đến nghệ thuật ngôn ngữ.

Giáo dục âm nhạc

Đây là nhà tự nhiên nhất, bắt đầu với kỹ thuật cơ bản của đồng: bấm môi vào loa, tạo ra một tiếng thanh thanh quản, rồi chuyển sang một nhạc cụ. Hãy mở nhạc cụ ra, chỉ dùng vài nốt nhạc (v.g., “Hot Cross Buns sing on trumpet bằng cách thổi kèn C, D. E.) rồi mở rộng thành công việc in dấu, chẳng hạn chia lớp thành hai nhóm: một nốt gốc trong khi chơi một giai điệu.

Tính năng: Cây Gia đình có khả năng kinh nguyệt ) — Bảo sinh viên nghiên cứu lịch sử của một nhạc cụ đồng và tạo một dòng thời gian thị giác.

Khoa học âm thanh

Các dụng cụ này rất hoàn hảo để dạy về vật lý của âm thanh: rung, tần số, độ lớn, và cộng hưởng cộng hưởng.

[FLT: 0] Giải phóng: Hắc Thành và Chiều dài [FLT: 1] — đo chiều dài của một trượt trombone tại ba vị trí khác nhau. Thổi ghi chú tại mỗi vị trí và ghi chú bằng ứng dụng chỉnh sửa. Biểu đồ mối quan hệ. Đây là một dấu tay giới thiệu nghịch đảo.

Để lặn sâu hơn, hãy nhắc đến [FLT: 0] Nguồn phóng thanh cho các hoạt động trên sóng âm và cộng hưởng.

Lịch sử và văn hóa

Brass instruments have been used in military signals, royal fanfares, jazz bands, and religious ceremonies across the globe. Build a unit around a specific era: the Baroque trumpet (without valves, used by composers like Bach), the development of the valve in the 19th century, or the role of brass bands in the American Civil War and New Orleans funerals.

Tính năng nghe mỗi lần một cây kèn hiện đại: Nhật báo nghe [FLT: 1] — chơi ba đoạn ngắn: một bao tải thời Phục hưng (thường là trombone), một cây kèn trumpet hiện đại trong bối cảnh jazz (v.v., Miles Davis), và một nhạc cụ bằng đồng dùng trong nghi lễ Phật giáo).

Nghệ thuật ngôn ngữ

Âm nhạc và viết giai điệu chia sẻ, viết lách và biểu hiện cảm xúc. sử dụng các nhạc cụ đồng như một dấu nhắc cho sáng tạo viết. ví dụ, yêu cầu học sinh lắng nghe một giai điệu chậm, buồn rầu và sau đó viết một câu chuyện ngắn từ góc nhìn của một ai đó nghe thấy âm thanh đó ở một nơi cụ thể. thay vào đó, hãy cho học sinh viết hướng dẫn về cách tạo ra một nốt đầu tiên trên một cây kèn trumpet - điều này buộc họ phải suy nghĩ về trình tự và rõ ràng.

Sự sáng tạo: Bài thơ Âm thanh ) — Sau một cuộc trình diễn ngắn, học sinh liệt kê những từ ngữ miêu tả âm thanh đồng (bright, com, sluy, huýt sáo, rõ ràng).

Lời khuyên thực tế cho việc học tập

  • Chỉ làm cho tiếng loa vang lên. ) Nó loại bỏ sự phức tạp của việc giữ dụng cụ và cho học sinh tập trung vào việc co giật và điều khiển hơi thở. Một khi chúng có thể tạo ra tiếng vo ve nhất quán, hãy thêm vào công cụ.
  • sử dụng các phương tiện thị giác. Dự án vẽ biểu đồ hoặc các biểu đồ vị trí trượt trên màn hình. Ghi chú mã màu sắc thành vị trí để giảm tải nhận thức.
  • Giữ các phiên chạy ngắn. Th; bKBBBB thì cần sức chịu đựng môi.
  • Một học sinh chơi đàn trong khi một học sinh khác chơi nhạc và phản hồi (v.g).
  • Thắng nhỏ ) Ghi chú rõ ràng đầu tiên là một dấu hiệu quan trọng.
  • Dành cho những người học khác nhau. Đối với học sinh với những người có nhiều thử thách về vận động cơ tốt, hãy xem một máy thở thoải mái (một dụng cụ trượt nhựa) hoặc một cái kèn với cái loa lớn hơn.

Hoạt động cho nhiều lứa tuổi khác nhau

Dưới đây là những hoạt động được nhóm lại theo tuổi tác, mỗi hoạt động được thiết kế để tối đa đính hôn và học hỏi.

Trường tiểu học (Grades K–5)

  • Hunt: chơi đồng ghi chú và yêu cầu sinh viên tìm các vật thể trong phòng rung tương tự (v. g., một ngã ba chỉnh, một thước kẻ rung động).
  • Cuộc gọi động vật: ) Dùng kèn trombone để bắt chước âm thanh của động vật - một miếng thịt bò thấp, một tiếng kêu kêu lớn cho một con muỗi.
  • Show kinh nguyệt và Tell: mời một sinh viên cấp ba địa phương hoặc sinh viên đại học để chứng minh nhạc cụ của họ.

Trung học (Grades 6–8)

  • Thiết kế một ban nhạc Brass: Đối chiếu nhỏ các ensembles 3–4 người chơi mỗi (tlaster, trombone, có thể là một tuba). Mỗi nhóm học một tiến trình hai-chord (v. g. c và G) và ứng biến một giai điệu ngắn trên nó. Thực hiện cho lớp.
  • Dạy dỗ ngược lại: ) Có những học sinh đã chơi một dụng cụ (hoặc học nhanh) dạy bạn đời, điều này củng cố sự hiểu biết của chính họ và xây dựng kỹ năng lãnh đạo.
  • Phòng thí nghiệm âm thanh: dùng một ứng dụng micro và oscilloM để hình dung sóng âm do các nhạc cụ đồng khác nhau tạo ra. So sánh hình sóng của kèn trumpet với trombone chơi cùng một cú ném.

Trường trung học (Grades 9–12)

  • Dự án Lịch sử J.J. Johnson: Học sinh nghiên cứu một cầu thủ đồng (Louis Armstrong, Digly Gillespie, J.J. Johnson, etc.) và trình bày một bài giảng ngắn. bao gồm một bản ghi âm và, nếu có thể, một bản thuyết trình trực tiếp của một bản liếm.
  • Chương trình ghi âm: Dạy kỹ thuật âm thanh cơ bản: làm thế nào để kéo loa hoặc kèn trombone cho hiệu suất thực hiện hoặc thu âm. Sinh viên tạo ra một đoạn ghi âm ngắn của một mảnh đồng và trộn nó với phần mềm miễn phí.
  • Thử thách giao tiếp: ) Dùng ba nốt, học sinh soạn một đoạn ngắn cho hai dụng cụ đồng. Cần phải có những dấu hiệu động và cách tạo họa (stacato, legato).

Đối phó với những thử thách thông thường

Mỗi giáo viên đều gặp trở ngại khi giới thiệu tài liệu mới.

ChallengeSolution
Noise level disturbs neighboring roomsUse practice mutes (available for trumpet, trombone, horn, and tuba). Schedule brass activities during less quiet periods (e.g., after lunch). Place instruments on a carpet to absorb some sound.
Students struggle to produce any soundFocus on mouthpiece buzzing for a full session before moving to the instrument. Use a visualizer like a piece of paper in front of the mouthpiece—if the paper flutters, they are buzzing correctly. Praise effort over result.
Instruments are expensive or unavailableStart with one or two instruments and rotate them among small groups. Consider digital alternatives: apps like “Virtual Trumpet” or “Trombone Simulator” allow students to practice fingerings and hear correct pitches. Borrow from a local music store or community band program.
Students are shy or anxious about performingNever force solo performance. Use group warm-ups where everyone plays together. Offer optional “show and tell” where students can share what they learned without pressure. Pair anxious students with a buddy.
Maintenance and cleaningCreate a simple cleaning station: a cloth to wipe mouthpieces after use, and a weekly schedule for valve oil and slide grease. Partner with a local music repair shop for a discount on school instruments.

Kết nối các hoạt động với các tiêu chuẩn giáo dục

Để biện hộ cho thời gian và tài nguyên, hãy theo sát tiêu chuẩn của chương trình học địa hạt.

  • Các tiêu chuẩn quốc gia: [FLT: 1] “Achi chúa Chuẩn 4: Chọn, phân tích và giải nghĩa nghệ thuật để trình bày.
  • Kế tiếp, tiêu chuẩn khoa học: ) “SBLT Science – Waves and the Maps.
  • Nghệ thuật ngôn ngữ đại diện cho người Anh: [FLT: 1] “Hãy viết những văn bản có tính cách giáo dục và giải thích để xem xét một đề tài và truyền đạt ý tưởng.
  • Khảo cứu Sinh thái học: “C3 khung làm việc – Dimensition 2: History.

Tài liệu về những sự sắp xếp này giúp cho việc mua hàng và tích hợp các hoạt động đồng vào các kế hoạch bài học hiện tại dễ dàng hơn.

Tài nguyên để tiếp tục học hỏi

Bạn không cần phải là chuyên gia về đồng để học những bài này.

  • Hiệp hội Quốc gia về Giáo dục âm nhạc [NAfME] ) đưa ra những kế hoạch học miễn phí và chúng tôi kết hợp trong việc dạy đồng trong các thiết lập âm nhạc nói chung.
  • Ban phụ trách chương trình.com cung cấp các bài về sửa chữa công cụ, động lực học sinh và quản lý lớp học cho các giáo viên ban nhạc.
  • Kênh Youtube: ) “BrassBuzz và“ Giáo viên Brass giáo viên mở đầu các khóa dạy kèm mà bạn có thể trình bày trong lớp.
  • Sự hợp tác giữa các trường học: , xin giới thiệu với một ban âm nhạc gần trường đại học.

Hãy xem xét việc bắt đầu với một nhạc cụ đồng và một hoạt động xuyên khóa học. một khi bạn thấy học sinh tham gia nhanh như thế nào, bạn sẽ muốn thêm vào.