Table of Contents

Giáo dục Brass từ lâu đã dựa trên hướng dẫn trực tiếp, sách hướng dẫn phương pháp, và hiệu suất sống, nhưng thời đại kỹ thuật số cung cấp một sự giàu có của công cụ thính giác có thể chuyển đổi cách học tập và tham gia vào công cụ của họ. Podcast và quản lý tài nguyên âm thanh cung cấp một phương pháp tự hướng dẫn và đam mê thực tiễn. Hướng dẫn mở rộng này mở rộng các lớp học cụ thể, tài nguyên truyền thống, và thông qua các thiết bị thông tin kỹ thuật thông tin và các viên kim cương hiện đại để làm cho các công cụ âm thanh và các nhà cung cấp các thiết bị truyền thông tin về âm thanh và các viên hàng rào cách truyền hình hiện đại.

Quyền lực hình tượng của các tài nguyên âm thanh cho các bộ chơi Brass

Không giống như dây hay các dụng cụ bàn phím, nơi mà trình chơi bóng thường cố định, người chơi đồng phải liên tục điều chỉnh sự co bóp, hỗ trợ hơi thở, và kỹ thuật để tạo ra một giai điệu nhất quán, đẹp đẽ. vì vậy, phát triển kỹ năng lắng nghe chỉ trích không chỉ là cần thiết. nguồn tài nguyên âm thanh, đặc biệt là harcat và băng thu có chất lượng cao, cung cấp một cách trực tiếp và khoan sâu để huấn luyện tai. họ cho phép học sinh nghe giai điệu chuyên nghiệp, âm thanh, và phát triển trí tuệ, có thể tạo ra các mẫu vật để cố gắng.

Phát triển khả năng lắng nghe và kỹ năng nghiêm túc

Một trong những lợi ích ngay lập tức của việc kết hợp âm thanh là sự tăng cường tự nhiên của sự kỳ thị chủng tộc. Khi học sinh nghe những cuộc phỏng vấn hoặc thảo luận về đồng chuyên gia, họ hấp thụ ngôn ngữ sắc thái về chất lượng âm thanh, phong cách, và giải thích. Chẳng hạn, nghe một người chơi kèn trumpet mô tả sự khác biệt giữa âm thanh "tối tăm" và "bright", theo sau bởi một ví dụ âm thanh, xây dựng một từ vựng cho các mô tả âm thanh vượt quá tầm hiểu biết. [FT: 0] Khả năng tiếp cận đa dạng [FL: 1] từ dàn nhạc jazz - từ dàn nhạc hát đơn điệu jazz - đào tạo để nhận ra sự khác biệt âm thanh, âm thanh, và điều khiển trực tiếp để học sinh cải thiện hiệu suất học sinh để nghe những gì tốt hơn.

Tiếp cận với chuyên gia về tri thức và sự quản lý

Những cuộc đối thoại này được dùng làm lớp học ảo. những người nghe thường xuyên nhận được sự hiểu biết về thói quen, con đường nghề, sự lo lắng và kinh doanh của âm nhạc. Ví dụ, đối với học sinh ở những vùng xa xôi hoặc không có quyền tiếp cận cộng đồng âm nhạc, những cuộc đối thoại này được dùng làm khóa học ảo. [T: 0] những hướng dẫn về sự thực tiễn, sự nghiệp, sự vượt quá mức độ lo lắng, và công việc kinh doanh của âm nhạc.

Khả năng bay và tham gia bên ngoài phòng học

Các học sinh có thể lắng nghe trong lúc đi lại, tập luyện, hoặc trong khi làm việc nhà, biến thời gian thụ động thành việc học năng động. tính linh động này khuyến khích sự gắn bó nhất quán với tài liệu, củng cố bài học dạy về bài học hoặc tập luyện. Hơn nữa, giọng nói của nhiều người có thể cảm thấy ít đáng sợ hơn sách giáo khoa truyền thống hoặc bài giảng, đặc biệt đối với những sinh viên trẻ hoặc ít kinh nghiệm hơn.

Cảm hứng qua việc kể chuyện và văn cảnh

Âm nhạc được kết nối sâu sắc với câu chuyện của con người, và harcasts vượt trội trong câu chuyện. Tập đó khám phá lịch sử của một bản nhạc cụ thể, cuộc sống của một nhà soạn nhạc, hoặc những thách thức của một trình diễn có thể làm cho âm nhạc đồng cảm thấy sống động và thích hợp. Đối với một người chơi kèn trumpet trung học đấu với một nhạc hòa nhạc Haydn, nghe về bối cảnh lịch sử và cuộc hành trình của người trình của người trình diễn có thể cung cấp động lực cần phải bền bỉ. [FT: 0] Trong khát vọng, một công cụ mặc định [FL: 1], và tài nguyên âm thanh cung cấp nó trong một bản chính xác. Yếu tố này cũng giúp kết nối với các học sinh, để dẫn đầu bài thuyết.

Các loại thỏa lòng âm thanh cho sự giáo dục cơ bản

Hiểu được các loại khác nhau giúp giáo viên quản lý các vật liệu liên quan đến mục tiêu học tập cụ thể.

Phỏng vấn và các cuộc phỏng vấn phụ huynh-Foccast

Đây là xương sống của thư viện tài nguyên âm thanh. Hiển thị như Vật chất và ) Các chú khỉ [FLT Junkies (không còn hoạt động nữa nhưng vẫn còn giá trị như kho lưu trữ) cung cấp những cuộc sống và kỹ thuật sâu sắc của người chơi chuyên nghiệp. Các nhà kiến trúc có thể dùng những cách này:

  • Nhân đạo hóa những nhân vật chính trong các hoạt động đồng.
  • Cung cấp cho các ví dụ thực tế về chiến lược thực hành.
  • Bàn về những kỹ năng phi âm nhạc như mạng lưới và doanh nghiệp.

Nội dung hướng dẫn và kỹ thuật hoá

Một số người có thể học âm thanh, và phân tích kỹ thuật cụ thể như hít thở tròn, tăng cường gấp đôi, hoặc chơi cao. Những người khác tập trung vào lý thuyết âm nhạc thích hợp với người chơi đồng, như chuyển vị hoặc phân tích hợp âm. Những nguồn tài nguyên này rất tốt để bổ sung bài học riêng hoặc nhóm. [FLT: 0] Lấy thí dụ [FLT: 1], một tập hỗ trợ hơi thở có thể được chỉ định trước một bài học, cho phép giáo viên dành nhiều thời gian hơn cho việc áp dụng và sửa chữa. Nhiều chương trình này cũng có thể tải về tập tin hoặc đồng hành PDF.

Thư mục ghi âm và lắng nghe

Mặc dù không phải lúc nào cũng trong định dạng gracast, nhưng được biên soạn danh sách các bản nhạc là vô giá. Dịch vụ như cung cấp thư viện âm thanh [cho gấp đôi cây sậy nhưng mô hình] hoặc ) [LT:2] [L:] Nhóm Việt hóa [FLT:] cung cấp thông tin âm thanh [FLT:]. Tuy nhiên, đối với các kênh đồng chung (FL:4] [FL:5] Anh [FL:] hoặc [L] Bản phân tích bằng tiếng Việt] cho nhóm tiếng kèn xe] [FL: FL: 7] cung cấp nhiều]. Tuy nhiên, các kênh YouTube có thể tạo ra các chương trình phát âm thanh rộng rãi, giới thiệu về kỹ năng sắc nét dẫn tiếng kèn trumpet.

Comment

Chương trình này hiển thị [FLT:] Chương trình ngắt [FLT: 1] hoặc ) Ghi chú cổ điển: Bản nhạc PLT [FLT:] thường có những tập trong công việc đồng hoặc soạn thảo. Hiểu bối cảnh lịch sử của một phần sâu sắc hơn. Một sinh viên chơi bản Sonata của Creston có một dòng đồng, nhưng bản tóm tắt lịch sử trực tiếp từ [FL: T] Bộ xử lý âm nhạc [FT].O: UL [F], T], bản dịch vụ thổi kèn hoặc tiếng kèn.

Nội dung học sinh

Có lẽ tài nguyên hấp dẫn nhất là một sinh viên tự tạo ra. Cung cấp một dự án harpcast nơi sinh viên nghiên cứu một chủ đề, phỏng vấn một nhạc sĩ địa phương, hoặc phân tích một bài hát khuyến khích việc học sâu sắc. Ghi chép và biên tập âm thanh phát triển kỹ năng kỹ thuật, trong khi soạn thảo và trình bày sự tự tin. Trường học với thiết bị ghi âm giới hạn có thể sử dụng ứng dụng thông minh như Anchor hoặc GarageBand. [FL: 0] Sự sáng tạo hoạt động này thúc đẩy học sinh từ người tiêu dùng sang nhà sản xuất [FL: 1], giúp họ hiểu biết rõ hơn.

Chiến thuật thực tế cho sự hợp nhất trong lớp học

Chỉ đơn thuần là chỉ định một harcast mà không có cấu trúc mang lại lợi ích giới hạn. Sự kết hợp hiệu quả đòi hỏi sự lên kế hoạch có chủ đích. những chiến lược sau đây chỉ ra cách sắp xếp nguồn âm thanh vào chương trình giảng dạy trước khi nghe qua đánh giá.

Hoạt động nghe sẵn và dẫn đường

Trước khi học sinh nhấn, hãy thiết lập sân khấu. đưa ra một tóm tắt về nội dung của tập này và đặt ra những câu hỏi cụ thể hoặc mục tiêu lắng nghe. ví dụ: "Khi bạn lắng nghe cuộc phỏng vấn này với Christian Lindberg, hãy ghi lại ba từ mà anh ta đã dùng để mô tả vai trò của trombone trong các giai đoạn âm nhạc khác nhau." Điều này dẫn đến sự chú ý và hướng dẫn của họ.

Phiên chạy lắng nghe theo kênh dưới

Chơi đoạn ngắn trong lớp học, tạm dừng thường xuyên để thảo luận. Yêu cầu học sinh xác định các yếu tố kỹ thuật như mô hình tạo tính toán hay chuyển động. Hãy dùng sự tạm dừng để cho học sinh bắt chước một đoạn văn nào đó vừa nghe hoặc thảo luận tại sao trình diễn lại chọn theo cách riêng. Để có các tập dựa trên kỹ thuật, hãy theo dõi với hình thức trình diễn hay khoan. [FL: 0] Việc lắng nghe tiếp tục kết hợp [FL: 0] và ngăn chặn thụ động tiêu dùng.

Những cuộc thảo luận và tranh luận sau

Sau một phiên họp lắng nghe, tạo điều kiện cho một cuộc thảo luận có cấu trúc. sử dụng các gợi ý như: "Điều gì là đáng ngạc nhiên nhất của lời khuyên từ tập này?" hoặc "Bạn có đồng ý với cách diễn giải của người diễn viên? tại sao?" khuyến khích tranh luận tôn trọng, vì điều này phát triển tư duy chỉ trích và sự hình thành ý kiến cá nhân. đối với học sinh lớn tuổi hơn, hãy buộc cuộc thảo luận lại với khái niệm âm nhạc rộng hơn như tính xác thực hay thực hành lịch sử.

Hợp nhất với Repertoire và hiệu suất

Nếu học sinh đang làm việc với một tác phẩm của John Williams, tìm một tập thảo luận về phong cách sáng tác của Williams hoặc một vận động viên đồng trình diễn điểm phim của mình. sau khi lắng nghe, hãy cho học sinh thực hiện một phần của bài hát với nhận thức mới. kết nối giữa việc học và việc tăng tốc. đối với các giám đốc, chơi một bản thu âm đồng chuyên nghiệp giải thích một đoạn nhạc mà ban nhạc có thể làm việc trên một bộ phận của sự pha trộn và kiểu dáng.

Nhật ký lắng nghe và nhiệm sở phản ánh

Cần phải bảo trì một tạp chí nghe. Mỗi mục nên bao gồm: tiêu đề và độ dài của tài nguyên, ba chìa khóa chiếm lấy, một phản ứng cá nhân, và một câu hỏi mà họ vẫn có. Điều này chính thức phản ánh và cung cấp một hồ sơ giáo dục của họ. Các nhật ký có thể được kiểm tra định thường xuyên và sử dụng cho các cuộc hội thảo học sinh để thảo tiến bộ và lợi ích.

Bài tập tại nhà và vật liệu phụ

Sửa một danh sách các tập được đề nghị cho mỗi đơn vị. Đặt chúng tùy chọn hay yêu cầu, tùy thuộc vào trình độ học sinh. Để nghiên cứu độc lập, sử dụng harcast để khám phá một chủ đề không được bao gồm trong lớp học, như kỹ thuật mở rộng hoặc lịch sử của flugelhorn. Dùng một hệ thống quản lý học tập (LMS) để liên kết và kiểm tra các câu đố bảo đảm dễ dàng truy cập và theo dõi.

Comment

Để hỗ trợ các nhà giáo dục, đây là danh sách mở rộng các nguồn tài nguyên đáng tin cậy và có giá trị, phân loại theo tiêu điểm. Luôn luôn xem xét nội dung trước khi chỉ định, vì một số người có thể dùng ngôn ngữ hoặc chủ đề không thích hợp cho khán giả trẻ hơn.

Tướng Brass và sự giáo dục âm nhạc

  • Trình chơi thứ tự Podcast: phỏng vấn các nhạc sĩ chuyên nghiệp trên tất cả các gia đình nhạc cụ.
  • Một nguồn tài nguyên giáo dục âm nhạc rộng rãi với các tập thực hành động cơ, lý thuyết âm nhạc và nghệ sĩ khách.
  • Nhạc Ed Mentor: ) Trong khi hướng đến giáo viên, các tập về thiết kế chương trình học, động lực học sinh và đánh giá rất có giá trị đối với các nhà giáo dục đồng tìm đến sự đổi mới.

Công cụ đặc trưng Podcast

  • Vật Chất Vật Chất Vật Chất: hiến dâng để thổi kèn pedagogy, với lặn sâu vào comuture, ibouture, và thiết bị. tuyệt vời cho trường trung học và kèn trumpet.
  • Thành phố Podcast:) Tập trung vào tiếng Pháp, phỏng vấn và thảo luận về đoạn nhạc dàn nhạc và dàn nhạc solo.
  • Trích dẫn từ Trombone Place Podcast: ) Che đậy kỹ thuật trombone, jazz trombone, và cuộc sống của những người chơi trombon chuyên nghiệp.
  • Tuba nói: cho những người đam mê đồng thấp, bao gồm kèn tuba và euphonium và giáo viên.

Tài nguyên lịch sử và ngữ cảnh

  • Nhạc Phiên bản: sản xuất các tập hợp về các bản liệt kê địa phương và các chủ đề lịch sử, thỉnh thoảng tập trung đồng.
  • Dịch vụ Nghe [FLT: 0] cung cấp những cuộc khám phá sâu sắc về âm nhạc, bao gồm nhiều bản nhạc đồng.
  • Kênh YouTube:) Kênh như ) David Bilger (Philadelphitra horn) cung cấp những video giáo dục hoạt động tự do như là nguồn cung cấp cho các yếu tố âm thanh.

Các kho lưu trữ của Đại học và tổ chức

Nhiều trường đại học (như trường đại học Indiana Jacobs of Music) và các tổ chức chuyên nghiệp (Hội Công ty Hoa Kỳ, Hiệp hội Horn Quốc tế) tổ chức miễn phí các ban công, thu âm hạng cao và các bài giảng trên trang web của họ.

Sửa chữa và làm mờ các tài nguyên âm thanh

Với nội dung dư dật, sự lựa chọn là quan trọng. Không phải mỗi capcatcast là âm thanh, và chất lượng thay đổi. Những tiêu chuẩn sau đây giúp nhà giáo dục chọn nguồn tài nguyên tốt nhất.

Sự phân chia giữa giới hạn và trình độ học sinh

Luôn luôn kiểm tra rằng khó khăn nội dung, từ vựng và chủ đề là thích hợp. Một tập trong hơi thở hình tròn cao cấp có thể chiếm toàn bộ một người mới bắt đầu, trong khi một câu chuyện về một ngày của một nghệ sĩ quần đảo chuyên nghiệp có thể là hoàn hảo cho trường trung học. [FLT: 0] Match tài nguyên để học . Lấy thí dụ, nếu mục tiêu là phát triển khái niệm giai điệu, chọn các cầu thủ nổi tiếng thay vì phỏng vấn.

Chất lượng âm thanh và khả năng nhận diện

Chất lượng âm thanh có thể cản trở hiệu quả lắng nghe. Bảo đảm harcast được ghi nhận rõ ràng với âm nền tối thiểu. kiểm tra thông tin của máy chủ. kiểm tra thông tin của họ là nhà giáo dục, trình diễn, hoặc nhà âm nhạc? đáng tin cậy hiển thị thường phỏng vấn khách hàng với sự nghiệp đã được thiết lập. kiểm tra chéo thông tin khi học sinh sẽ sử dụng nội dung cho nghiên cứu.

Sự đa dạng và tính dễ bị ảnh hưởng

Hãy tìm kiếm nguồn tài nguyên đại diện cho nhiều giọng nói khác nhau, bao gồm những người chơi đồng, nhạc sĩ màu sắc, và những người từ truyền thống cổ đại không phải Tây phương. [FLT: 0] thực hiện học sinh đến một thế giới đồng khác nhau mở rộng sự hiểu biết của họ và có thể truyền cảm hứng cho nhóm không được đại diện. Ví dụ, tính năng pripcast mà làm nổi bật chương trình đồng của nữ cao đẳng màu đen trong lịch sử.

Cần thiết khả năng truy cập và kỹ thuật

Xác nhận rằng tài nguyên là miễn phí hay rẻ, và có trên nhiều nền tảng (Apple Podcast, Spotififify, Google Podcast, web). Cung cấp các tùy chọn thay thế cho học sinh có khả năng nghe bị lỗi, như bản ghi âm nếu có sẵn. Nếu dùng băng video, hãy đảm bảo chúng được đánh giá.

Vượt qua những thử thách thông thường

Đây là giải pháp cho các vấn đề điển hình.

Học sinh lắng nghe với lòng tự trọng hoặc thụ động

Một số học sinh có thể xem việc phát âm thanh harcast như nhiễu nền. Kháng cự bằng cách cần thiết chú giải, kiểm tra, hoặc phản ánh bằng văn bản. Hãy dùng phương pháp "lo lắng" để điền vào bảng trong khi lắng nghe. Hãy đếm điểm đến điểm để đảm bảo nỗ lực.

Tìm thời gian trong một khuôn khổ chồng chất

Giáo sư thường cảm thấy mình không khỏe. Bắt đầu nhỏ: thay thế một bài tập nghe truyền thống cho mỗi đơn vị bằng harpcast. Hãy dùng năm phút cuối của lớp cho đoạn trích. Theo thời gian, việc mở rộng khi bạn thấy kết quả tích cực. [FLT: 0] Sự kết hợp dần [FLT: 1] là bền vững.

Name

Không phải tất cả sinh viên đều có điện thoại thông minh hay mạng đáng tin cậy. Làm việc với thư viện trường học để đảm bảo quyền truy cập trong thời gian rảnh hoặc đề nghị cho vay thiết bị trường học. Tải các tập tin và chia sẻ qua USB nếu cần thiết. Cung cấp các thay thế công nghệ thấp, như các bản ghi chép các đoạn văn khóa.

Kết thúc

Podcast và tài nguyên âm thanh không chỉ là những tiểu thuyết - họ là những công cụ có hiệu quả liên kết hoàn hảo với bản chất từ đồng. bằng cách quản lý và tích hợp và tích hợp các cuộc phỏng vấn, hiệu suất, và hướng dẫn, và nội dung, giáo viên có thể phát triển đôi tai sắc nét hơn, động lực sâu sắc hơn, và một cộng đồng âm nhạc kết nối hơn trong lớp học của họ. và một cộng đồng kết nối hơn thông qua các buổi học hướng dẫn, học tập trung học sinh, hoặc thám hiểm độc lập, thế giới cân đối cung cấp vô tận cho giáo dục đồng. tiếp cận các nguồn tài nguyên này, và xem sinh viên của bạn trở nên có thêm thông tin, và các nhạc sĩ có kỹ năng và có khả năng.