Dạy công cụ đồng là một trong những bước nền tảng nhất trong sự phát triển của nhạc sĩ. khi sinh viên thực sự hiểu được những gì tạo nên tiếng kèn, tiếng kèn trombone, tiếng kèn Pháp, tiếng kèn kèn kèn kèn, hoặc tiếng kèn tuba - và làm thế nào mỗi phần góp phần vào việc sản xuất âm thanh - họ trở thành những người chơi tự tin hơn, những người có khả năng bắn súng độc lập hơn, và những người học tập tích cực hơn. tuy nhiên, giải thích sự kết hợp phức tạp của ống, van, ống kính áp suất và các miếng ống có thể nhấn mạnh nếu chỉ được trình bày qua lời nói hoặc nhãn đơn giản. Đó là nơi mà các công cụ thị giác đến trong việc dịch thuật viên. Bằng cách dịch các khái niệm trừu tượng thành hình ảnh cụ thể, và mô hình, và mô hình, các mô hình giáo viên có thể chuyển đổi một bài học giải phẫu thuật, và hướng dẫn giải phẫu thuật viên có thể làm việc tìm hiểu rộng rãi thành một bài giảng hướng dẫn bằng cách toàn diện.

Tại sao các phương pháp giúp đỡ bằng thị lực không thể nào hiểu được bài học về ngành phẫu thuật cơ bản

Khi học sinh thấy một van kèn có nhãn khắc, chúng tạo ra một mô hình tinh thần giúp chúng nhớ lại cách piston điều khiển luồng khí.

  • Sự phức tạp ): các thiết bị khung bao gồm nhiều phần liên kết (đầu ống dẫn, hình ảnh chỉnh sửa, vỏ van, phím nước v. v.) Một biểu đồ được thiết kế tốt tổ chức thành một hệ thống phân cấp rõ ràng.
  • ] Trong khi học viên nghe thính giác nhận được lợi ích từ lời giải thích bằng lời nói, người học thị giác cần có biểu đồ, hoạt hình và mô hình vật lý để nắm bắt các mối quan hệ không gian.
  • Ghi nhớ ): Nghiên cứu cho thấy việc kết hợp văn bản với ảnh thích hợp làm tăng bộ nhớ dài hạn hơn 60% so với chỉ văn bản.
  • Sự gắn kết hoạt động : hình ảnh tương tác (v. d., ứng dụng giải phẫu có thể click vào) mời học sinh khám phá theo tốc độ riêng của họ, đặt câu hỏi khi họ đi.

Nói tóm lại, các thiết bị thị giác không chỉ là một bổ sung tốt mà còn là một nhu cầu cơ bản để dạy học cơ thể một cách hiệu quả.

Những loại phương tiện hữu hình và cách sử dụng chúng

Biểu đồ và minh họa tĩnh

Biểu đồ hoặc ảnh còn lại là trợ giúp thị giác dễ truy cập nhất. Chìa khóa là [FLT: 0] Độ phức tạp [FLT: 1]. Bắt đầu với một đường nét đơn giản hiển thị chỉ các phần lớn ( miếng nối, van chì, van, chuông). Sau khi học sinh thành thạo các phần thứ hai, hãy nhập vào một biểu đồ có tính năng nâng lên các phần phụ như trượt, van và móc chân bằng ngón tay. Dùng bộ mã màu: đặt một màu cho các đường dẫn khí, cơ học khác, và một phần ba để hỗ trợ cấu trúc. Kỹ thuật này hoạt động đặc biệt đối với các học sinh trẻ hơn, những người có lợi ích rõ ràng.

Khi tạo sơ đồ, hãy đảm bảo chính xác bằng cách tham khảo sơ đồ nhà sản xuất hoặc hướng dẫn sửa chữa công cụ. Sơ đồ không chính xác có thể gây ra sự nhầm lẫn lâu dài. Nếu học sinh ghi nhớ sai bố trí van trên sừng của người Pháp, chẳng hạn, họ có thể phải vật lộn với việc dùng ngón tay trong nhiều năm.

Các mô hình vật lý và các đồ dùng phân vùng

Không gì thay thế kinh nghiệm tế nhị của việc cầm một dụng cụ và nhìn thấy nội thất của nó.

  • Một số nhà sản xuất hoặc cửa hàng sửa chữa bán những phần của bồn tắm với một bên bị cắt bỏ, cho phép sinh viên nhìn thấy đường kính bên trong, phòng van và những khu vực có những mảnh vụn tích lũy.
  • Mô hình in 3D ): với in 3D vừa phải, các nhà giáo dục có thể tạo ra các mô hình quy mô của các thành phần nhạc cụ đồng. Những mô hình này đặc biệt hữu ích để trình bày hội nghị van ở các cửa sổ tiếng Pháp hoặc kèn piston.
  • Giải mã loa âm thanh ): những thứ này cho phép sinh viên quan sát sự rung động môi và hướng đi của luồng không khí trong khi rung động.

Thậm chí một dụng cụ bị tháo rời đơn giản với van và các hình chiếu lấy ra - cung cấp thông tin hình ảnh mạnh mẽ. khuyến khích sinh viên giữ mỗi phần, theo dõi đường dẫn khí bằng ngón tay, và mô tả những gì họ thấy.

Phim ảnh và hoạt hình

Di chuyển ảnh chụp các tiến trình mà biểu đồ tĩnh không thể hiển thị. Dùng chìa khóa bao gồm:

  • Hoạt hình chậm của kèn trumpet hoặc kèn tuba pistons cho thấy các lỗ nối với nhau để chuyển hướng không khí qua các chiều dài khác nhau.
  • Trình sản xuất ): video của một thiết bị phát thanh được rung, kết hợp với một chữ số thời gian thực, liên kết các rung động vật lý để ném và timbre.
  • Khả năng và làm sạch [FLT: 1]: những bước video hướng dẫn xây dựng kỹ năng bảo trì trong khi củng cố lại nhận diện một phần.

Tài nguyên miễn phí bao gồm các kênh YouTube từ công cụ sửa chữa kỹ thuật viên và chương trình âm nhạc đại học. để kiểm soát cao hơn, giáo viên có thể tạo ra đoạn phim ngắn của riêng mình bằng điện thoại thông minh và một giá đỡ đơn giản.

Công cụ số tương tác

Sự gia tăng của các ứng dụng web và điện thoại di động đã mở rộng đáng kể các công cụ thị giác.

  • Phòng thí nghiệm đồng ): Websites nơi người dùng nhấp vào các phần công cụ để tiết lộ tên, chức năng và các vấn đề thông thường.
  • Thực tế đã được định sẵn [AR] ): dùng điện thoại hay máy tính bảng, các ứng dụng AR bao gồm nhãn và hoạt hình thành một công cụ thật. Việc này pha trộn thế giới vật lý và kỹ thuật số một cách liên tục.
  • Nền tảng giao thoa ): Công cụ như Quizlet hay tùy chỉnh Google Slide cho phép giáo viên tạo ra các trò chơi khớp, điền vào sơ đồ, và tập dán nhãn kéo và giọt.

Công cụ tương tác đặc biệt hiệu quả cho bài tập về nhà hoặc trường hợp học từ xa khi tay trên tay truy cập vào nhạc cụ bị giới hạn.

Tạo Sổ tay điện tử hữu hiệu: Hướng dẫn bước qua dấu chấm phẩy

Dù bạn đang thiết kế vật liệu riêng hay đang quản lý những vật liệu hiện có, hãy làm theo những nguyên tắc sau:

  1. Bắt đầu với mục tiêu học tập . Hãy quyết định chính xác những phần nào hoặc khái niệm nào bạn muốn học sinh làm chủ trước khi chọn hình ảnh. Nếu mục tiêu là để nhận diện tất cả các thành phần van, một sơ đồ cận cảnh của vỏ van sẽ hữu ích hơn một hình ảnh đầy đủ.
  2. Hãy phân cách [FLT:] về nghệ thuật . Hãy dùng màu sắc đối ngược cao, Sans-serif phông chữ cho nhãn, và nhiều không gian trắng. Tránh yếu tố trang trí không phục vụ mục đích giáo dục.
  3. Hiển thị công cụ từ phía trước, bên và trên. bao gồm cả ngoại diện bên ngoài và phần bên trong dành cho những vùng quan trọng như bộ nhận miệng và tiếng chuông.
  4. Gọi điện thoại và nhãn [FLT: 1]. Thay vì đặt mọi nhãn ở một điểm, hãy dùng những đường dẫn đầu chỉ trực tiếp đến mỗi phần. Nhóm các phần liên quan (v. d., mọi thành phần) có màu nhất quán.
  5. Để giúp học sinh hiểu kích thước thật, hãy ước lượng [FLT: 1].
  6. Hãy xem sơ đồ của bạn cho người mới bắt đầu học và yêu cầu họ chỉ vào mỗi phần.

Đối với giáo viên, có nhiều mẫu sơ đồ miễn phí trên mạng. Tùy chỉnh mẫu bằng cách thêm nhãn riêng hoặc chú thích nhanh hơn việc tạo từ con số không.

Những sự giúp đỡ hữu hình cho mỗi gia đình có nhu cầu

Trong khi nhiều nguyên tắc giải phẫu áp dụng trong gia đình đồng, mỗi dụng cụ có những đặc điểm độc đáo đáng được tận tâm điều trị bằng hình ảnh.

Thuet và Cornet

Tập trung vào van, điều chỉnh trượt và ống dẫn. Tô sáng mối quan hệ giữa van tổ hợp và độ cao: hãy dùng biểu đồ cho thấy chiều dài ba van và chiều dài ống khi mỗi van được ấn. Hãy hiển thị vị trí của phím nước ( van lỗ) và chức năng của nó để làm sạch sự đông tụ.

Horn Pháp

Các van xoay của sừng và ống thông phức tạp cần thêm sự hỗ trợ thị giác. Tạo một biểu đồ có mã màu hiển thị bốn vị trí và đường dẫn khí tương ứng. Bao gồm một biểu đồ về hướng bọc (làm thế nào ống dẫn quay lại) để giải thích tại sao việc dùng tay để thổi kèn khác với ngón tay.

Trombone

Cơ chế này là phần quan sát nhất của trombone, dùng biểu đồ minh họa bảy vị trí chiếu với các điểm điều hòa tương ứng.

Tuba

Tuba có nhiều hình dạng khác nhau (bên phải sosusaphone) và nhiều van khác nhau (1, 4, 5). Hãy so sánh sơ đồ này cho thấy cách mà slide điều chỉnh chính và các vòng van phụ ảnh hưởng đến toàn bộ chiều dài của nhạc cụ.

Sự trợ giúp trực quan vào kế hoạch học hỏi

Các công cụ trợ giúp hữu hiệu nhất khi chúng được dệt thành dòng chảy bài học, chứ không phải là một hoạt động đứng vững. đây là một chuỗi mẫu cho bài học 30 phút về cơ thể đồng:

  1. Warm-up ): yêu cầu học sinh chỉ vào loa, chuông và van trên dụng cụ riêng của họ mà không cần tìm kiếm.
  2. [FLT: 0] Trong khi học sinh chỉ đến vị trí tương ứng trên công cụ của mình, hãy nêu tên mỗi phần lớn hơn.
  3. lặn với video 5 phút ): hiển thị một hoạt hình của động cơ van 1- 2 phút.
  4. Khám phá (8 phút) ): cung cấp các thiết bị phần hoặc mô hình cắt bỏ.
  5. Đánh giá định nghĩa [4 phút]): hãy dùng một câu đố nhanh - hiển thị biểu đồ trống với số mũi tên đã đánh số. Học sinh viết tên đúng trên bảng trắng.
  6. [5 phút]): liên hệ phẫu thuật với cơ chế, chẳng hạn: “Giờ bạn thấy cách mà van thứ ba chạy, tại sao bạn nghĩ chúng ta cần kéo nó ra một chút cho D thấp?

Cấu trúc này đảm bảo rằng các công cụ thị giác được dùng làm giàn giáo để hiểu biết, chứ không chỉ là một trải nghiệm xem thụ động.

Phân tích sự hiểu biết bằng thị giác

Thay vì yêu cầu học sinh viết định nghĩa, hãy cho họ hoàn thành các nhiệm vụ cần được ghi nhớ bằng hình ảnh:

  • Tập thêm ): Cung cấp một sơ đồ sạch; học sinh thêm nhãn từ một ngân hàng.
  • Nhận ra ): Hiện một biểu đồ với một lỗi lầm cố ý (v. d., van có nhãn là “trích dẫn) và yêu cầu học sinh tìm và sửa chữa nó.
  • Xây dựng-a-diagram : cho học sinh một tập hợp các phần cắt giảm ( mảnh, chuông, van, v. v.) trên giấy hoặc trong ứng dụng số. Họ phải sắp xếp chúng theo thứ tự và hướng đúng.
  • Tự đặt ):

Những đánh giá này hấp dẫn hơn và thường xuyên tiết lộ những quan niệm sai lầm mà các thử nghiệm đa loại không có.

Những cạm bẫy thông thường và cách tránh chúng

Ngay cả những người dạy có kinh nghiệm cũng có thể phạm sai lầm khi sử dụng các phương tiện trực quan.

  • Quá nhiều nhãn hoặc chi tiết cùng một lúc. ) Giải quyết ]: Giới thiệu một phần của công cụ mỗi bài học và chậm chạp xây dựng biểu đồ đầy đủ.
  • thang ): một biểu đồ làm cho loa phát thanh trông to như chuông có thể bóp méo sự hiểu biết của học sinh về kích thước tương đối.
  • Cách tiếp cận chỉ [FLT: 1]]: phụ thuộc vào sơ đồ in bỏ qua giá trị của chuyển động và tương tác. Giải quyết ]: Phụ thêm với ít nhất một video hoặc mô hình vật lý trên mỗi đơn vị.
  • Không phải tất cả các dụng cụ đồng sử dụng piston; sừng Pháp và nhiều ống tuba sử dụng van xoay.
  • Bảo trì ): những bài học kinh tế bỏ qua việc làm sạch và bôi trơn để cho sinh viên không chuẩn bị sử dụng thế giới thực. ) Giải quyết ]: Gồm một hướng dẫn trực quan cho thấy những bộ phận cần dầu mỡ, dầu hay lau chùi.

Bằng cách dự đoán những cạm bẫy này, các nhà giáo dục có thể thiết kế những công cụ thị giác chính xác, thích hợp và có tác động.

Khuyên bạn sử dụng các tài nguyên bên ngoài

Để bổ sung cho tài liệu của chính bạn, những nguồn tài nguyên trực tuyến miễn phí cung cấp những hình ảnh đồng chất lượng cao:

Luôn luôn xem xét các nguồn lực bên ngoài trước khi chia sẻ với sinh viên để đảm bảo rằng chúng phù hợp với chương trình giảng dạy và kỹ năng của bạn.

Kết thúc

Sử dụng các công cụ thị giác để dạy giải phẫu học đồng biến một công cụ học sinh chuyển đổi một nhiệm vụ học tập sinh xuyên suốt thành một kinh nghiệm học sinh học sinh sống động. nó trao quyền cho học sinh khó khăn sửa chữa nhỏ, hỏi những câu hỏi thông minh về nâng cấp nhạc cụ, và chơi với ý thức lớn hơn về cách hành động của họ tạo ra âm thanh. bắt đầu một biểu đồ nhỏ giúp bạn phát triển một bài học tiếp theo của bạn. và mở rộng công cụ hình ảnh hơn thời gian.