Công nghệ hòa nhập với nhau trong ngành giáo dục âm nhạc Brass

Chiến thuật để tập hợp công nghệ trong lớp học

Sự kết hợp hiệu quả đòi hỏi lập kế hoạch và một khuôn khổ hình cầu. đây là những chiến lược mở rộng cho các nhà giáo dục đồng.

Đặt mục tiêu rõ ràng

Trước khi sử dụng bất kỳ ứng dụng hay thiết bị nào, hãy hỏi: Tôi đang nhắm đến kỹ năng cụ thể nào? Nếu mục tiêu được cải thiện, ứng dụng điều chỉnh là thích hợp. Nếu mục tiêu là độ chính xác nhịp, ứng dụng máy tập hợp với tính năng phụ sẽ tốt hơn. Mỗi công cụ nên phục vụ một mục tiêu hướng dẫn xác định; nếu không, nó sẽ trở thành một sự sao lãng.

Công cụ giới thiệu dần dần

Bắt đầu với những công cụ đơn giản và trực giác nhất. trong tuần đầu tiên, cho sinh viên tải xuống một bộ chỉnh âm miễn phí và sử dụng nó trong 5 phút của giai điệu dài. tuần sau, giới thiệu một ứng dụng nhịp nhịp máy với một mô hình nhịp hình hình hình hình hình trực quan. qua thời gian, lớp trong bài tập ghi âm, phần mềm ghi chú, và ứng dụng tương tác. nhận dạng người học sinh giảm sự thất vọng và giáo viên.

Khuyến khích học sinh khai phá

Không phải mọi sinh viên đều sẽ đáp ứng cùng một công cụ. trong khi một sinh viên kèn kèn tuba có thể muốn một tiếng kèn trống cho việc tập vào quốc gia. cung cấp cho học sinh một thực đơn các lựa chọn và để họ khám phá. điều này tự động khuyến khích quyền sở hữu và sự tò mò.

Công nghệ tổng hợp với phương pháp truyền thống

Công nghệ là một sự bổ sung, không phải là một sự thay thế. duy trì một sự cân bằng: trực tiếp hướng dẫn cho việc sửa chữa, biểu diễn trực tiếp cho việc đánh giá, và bài tập lắng nghe ngang hàng. sử dụng ứng dụng để tăng cường bài học bên ngoài, không phải là phương pháp chỉ dẫn duy nhất. kết nối con người vẫn là trung tâm.

Dùng kỹ thuật để làm dịu nỗi đau

Những đánh giá định nghĩa và tổng hợp có thể được sắp xếp bằng công nghệ. cho học sinh tải băng ghi âm lên một ổ đĩa chung, sử dụng các bản rubrrics trong phòng học Google để đánh giá chất lượng âm thanh và kỹ thuật, hoặc sử dụng ứng dụng thực tiễn để tạo ra báo cáo. dữ liệu này cho phép giáo viên xác định xu hướng trong một lớp học và điều chỉnh theo hướng phù hợp.

Khuyến khích học hỏi hợp tác

Giả sử chơi một cách phổ biến. Dùng nền tảng trực tuyến để tạo các dự án chia sẻ. Chẳng hạn, học sinh có thể ghi lại từng phần của một bản quintet bằng [FLT:] ) rồi trộn chúng với nhau. Các phiên chạy phản hồi của nhóm về việc thu âm chỉ trích và học ngang hàng. Đối với nền tảng âm nhạc lớn, hãy sử dụng nền tảng âm nhạc dựa trên mây [FL2] Newzik[FL:] [FL: 1] để phân phối chúng và chú thích chúng.

Vượt qua thử thách khi dùng kỹ thuật

Không có sự kết hợp nào mà không có chướng ngại vật.

Kỹ thuật khó khăn

Thiết bị điện thoại hỏng, mất Wi-Fi, rớt ứng dụng, có kế hoạch dự phòng: bộ chỉnh âm thanh, bộ nhịp vật lý, hay bộ thu âm đơn giản trên điện thoại. Kiểm tra tất cả kỹ thuật trước khi bài học. Khuyến khích học sinh có các phương pháp khác tắt máy. Giữ lại một bảng kiểm tra lỗi kiểm tra dễ dàng.

Truy cập và công bằng

Không phải tất cả sinh viên đều có điện thoại thông minh, máy tính bảng hoặc internet đáng tin cậy. Trường học có thể cung cấp thiết bị cho vay hoặc thiết lập một trạm công nghệ trong phòng nhạc. Hãy dùng ứng dụng miễn phí hoạt động ngoài. Hãy gán các hoạt động cần dữ liệu tối thiểu. Bảo đảm rằng công nghệ không tạo ra sự phân chia - nếu một số học sinh không thể truy cập ứng dụng được trả tiền, chỉ định các ứng dụng thay thế miễn phí.

Nguy cơ phân tâm

Khi học sinh có một thiết bị, có thể bị cám dỗ viết hoặc duyệt. Đặt các quy tắc rõ ràng: sử dụng thiết bị trong thời gian thực chỉ cho mục đích âm nhạc. Hãy dùng các phần thực hành hướng dẫn, nơi ứng dụng được chiếu trên màn hình và mọi người làm việc cùng nhau. Giữ một môi trường cấu trúc nơi công cụ là đồ chơi, chứ không phải đồ chơi.

Học cách uốn nắn người dạy và người học

Phần mềm mới có thể đáng sợ. Cung cấp các hướng dẫn ngắn trong thời gian lớp học hoặc gửi một video được phát thanh. Bắt đầu với một công cụ cùng lúc. Nhiều công ty cung cấp chúng tôibinar cho các nhà giáo dục (v. d., Smart Music, MiseScore). Đầu tư một số thời gian nhỏ để học các nền tảng sẽ trả các lợi nhuận. Không có giáo viên công nghệ ít hơn với các đồng nghiệp có kinh nghiệm hơn.

Một hướng dẫn thực tiễn cho giáo viên Brass

Để chuyển từ lý thuyết sang thực hành, đây là một kế hoạch cụ thể để tích hợp công nghệ vào giảng dạy trong một học kỳ.

Công cụ nọc 1–2 tuần

Giới thiệu tất cả sinh viên đến ứng dụng điều chỉnh chất lượng. hãy cho họ luyện tập âm thanh dài với âm lượng vừa phải, nhắm vào việc giữ kim ở trung tâm. sử dụng ứng dụng nhịp cơ bản cho bài tập nhịp điệu như là nguyên nốt nhạc và một nửa ghi chú. ghi chú đơn giản mỗi tuần và cho sinh viên tự lắp ráp bản thân mình vào trong nước và nhịp điệu.

Tuần 3–4: thu âm và lắng nghe

Chỉ định mỗi học sinh ghi lại một đoạn ngắn bằng điện thoại thông minh hay máy tính của họ. Cung cấp danh sách kiểm tra tự đánh giá: chất lượng âm thanh, độ sáng tạo, độ tương phản năng động. Chia sẻ một bản thu mẫu với lớp và hướng dẫn cuộc thảo luận về điều gì làm cho nó hiệu quả. khuyến khích học sinh tạo một bản ghi với nhãn thời gian.

Tuần 5–6: Công cụ Tương tác Thực tập

Nếu trường có đăng ký một bản nhạc thông minh, hãy tập một bài tập mỗi tuần, dùng các báo cáo để theo dõi sự tiến bộ, không có sự trợ giúp miễn phí từ YouTube và cho sinh viên chơi cùng.

Tuần 7–8: ghi chú và lý thuyết

Hãy cho học sinh ghi chú một cụm từ đơn giản mà họ học qua tai, đó là huấn luyện và ghi chú tai. Hãy gán cho các nhạc cụ đồng và piano, ngay cả khi chỉ có tám cách. Hãy dùng chức năng phát lại của phần mềm để kiểm tra lỗi.

Tuần 9–10: Hợp tác và hiệu quả

Chia lớp thành những nhóm nhỏ (v. d., kèn trumpet, kèn trombone prot). Hãy cho họ ghi âm từng phần riêng lẻ và trộn chúng với một DAW miễn phí như Abdacity. Hãy trình bày phần hoàn tất cho lớp. Hãy thảo luận kỹ thuật đã thay đổi tiến trình hợp tác như thế nào.

Tuần 11–12: Phản ánh và dự tính tương lai

Hãy hỏi các học sinh viết một bài luận ngắn về cách công nghệ ảnh hưởng đến thói quen thực hành của họ.

Những cuộc đụng độ tương lai trong kỹ thuật giáo dục âm nhạc Brass

Những nhà giáo dục ở Brass được thông tin có thể sớm chấp nhận những cải tiến có thể sớm trở thành tiêu chuẩn.

Trí thông minh nhân tạo

Các công cụ có sức mạnh Al đang được mở rộng. Suundt for Education ) sử dụng AI để điều chỉnh mức độ khó khăn. Các hệ thống cao hơn có thể phân tích mẫu hơi thở và đề nghị cải tiến. Mong đợi AI cung cấp các dự án thực hành cá nhân học từ lịch sử học sinh, cung cấp các bài tập mục tiêu cho điểm yếu.

Thực tế ảo và được nâng cao

Môi trường VR có thể mô phỏng âm thanh của một phòng hòa nhạc, giúp học sinh học cách hòa hợp và phản chiếu.

Công nghệ có thể mang được

Những người có thể đeo những bộ phận giám sát vận động cơ hoành, chức năng hàm và căng môi có thể giúp sinh viên phát triển sự nhất quán và ngăn chặn tổn thương.

Nền tảng hợp tác với mây

Những nền tảng được tăng cường như [FLT:] [FLT: 1] [FLT:] [FLT:] [FLT: 1] [FLT:] [FLT:] [FBLT:] [FBLT:] [FBLT: 1] [FBLT: 1]]] [Fsembles [Fsm: 1]] hoặc [FLT: 1] [FLT: 1] [FBLT: 1] [nếu có thể tập tập từ xa như thể]. Những nền tảng này chỉ cải thiện tốc độ tăng tốc độ và phần mềm tối ưu hóa.