Xây dựng một nền tảng vững chắc: Tài nguyên thiết yếu cho những người chơi 50 vốn khởi động

Bắt đầu hướng dẫn đồng có những thách thức đặc biệt cần thiết phải lập kế hoạch và các vật liệu đúng. Không giống như một số dụng cụ khác, đồng chơi chính xác đòi hỏi sự kiểm soát cảm ứng, hỗ trợ hơi thở nhất quán, và một tai tốt để ném bóng từ ngày thứ nhất. Dù dạy một người trẻ thổi kèn trong ban nhạc kèn, một sinh viên cấp cao chọn ra những dụng cụ trombone để phát triển nhạc jazz, hoặc một người lớn học viên khám phá sừng Pháp, tài nguyên bạn chọn trực tiếp sự tiến bộ và động lực của họ.

Sách phương pháp chính cho các phương pháp khác nhau

Sách về phương pháp vẫn còn nguyên cột của các thiết bị đồng, cung cấp một con đường có trình tự từ âm thanh đầu tiên đến kỹ thuật trung gian, nhưng kích thước không khớp với tất cả.

Thuet và Cornet

Những người mới bắt đầu được lợi ích từ những cuốn sách nhấn mạnh môi trường, xây dựng và khéo léo từ đầu. Các yếu tố phụ thuộc vào ban nhạc [FLT: 1] được sử dụng rộng rãi trong thiết lập trường học vì nó giới thiệu khái niệm trong những bước nhỏ, có thể kiểm soát được và bao gồm các bước tiếp tục tham gia. [FLTTTTTTTT: 0] trang web và ứng dụng hỗ trợ ngay lập tức cho học sinh cần thêm nhịp điệu hoặc độ tăng cường. Đối với một phương pháp nghiêm ngặt hơn, [FL: AT2] Phương pháp bảo tồn hoàn chỉnh [FT] và có thể kiểm soát số các bước sóng âm thanh số cao. Trong khi các chương trình giáo dục dựa trên các chương trình giáo dục dựa trên các chương trình giáo dục và các chương trình giáo dục dựa trên các tập tính năng cơ bản.

Đối với học sinh làm việc với một giảng viên riêng, bổ sung một sách phương pháp học tập có thể bổ sung một sách về phương pháp học tập từ [FLT: 0] phương pháp của Walter Beeler, thêm các phương pháp phụ để phụ giúp cho sách này có thể củng cố sự huấn luyện tai và sự giải thích về phương pháp.

Trombone

Trombone người mới bắt đầu đối mặt với thách thức thêm cho việc học các vị trí trượt thay vì van. Sách rõ ràng là các vị trí biểu đồ rõ ràng và kết hợp các giai điệu dài cho việc huấn luyện tai là cần thiết. [FLTTT:0] Các yếu tố cơ bản cho Band – Trombone Book [FLT: 1] cung cấp một khởi đầu vững chắc với các vị trí rõ ràng và thứ tự hợp lý để tránh các chuyển động quá sớm. Một yếu tố khác là [FLTT: 2] Các yếu tố cơ bản [FLT: yếu tố đặc biệt của các đối với các đối tượng mới], có thể giải quyết nhiệt [FLT] vì nó là một cặp hợp pháp mới [FLT] có thể] có thể ghi chú thích hợp nhất [FLTTTT: 1 cặp [FLT] vì mục [FA] có nhiều cách thức trước tiên: 1 dấu] có thể].

Các giáo viên cũng nên xem xét Daily Routines ) ) của David Wilborn, cung cấp một chương trình ngắn, làm ấm áp có thể được gán cho một chương trình thực tế. Đối với học sinh trẻ, việc dùng một biểu đồ [FLT: 1] [FL:] [FL:3], được đăng trong lớp học hoặc băng bó vào bộ nhớ trường hợp củng cố.

Horn Pháp

Người Pháp mới bắt đầu học đường cong độ dốc do loạt nhạc cụ và vị trí tay.

Đối với những sinh viên cần thêm sự hỗ trợ về cách ném bóng và kỹ thuật cầm tay, Nghệ thuật của đội Horn tiếng Pháp ) của Philip Farka bao gồm một phần phương pháp có thể được sử dụng cùng với một sách chuẩn. Ngoài ra, hãy xem xét sử dụng mid etudes và bài hát dân gian , khi người chơi trẻ thường phản ứng tốt hơn với các bài tập ảo. sừng F v. b- kích thích vấn đề kích thích.

Euphonium, Barirone và Tuba

Phương pháp đồng thấp cần phải chỉ định cả hai kỹ thuật van (euphonium/baritone) và quản lý không khí (tất cả là đồng). Các phần tử cơ bản cho Band [FLT: 1] cung cấp các sách riêng biệt cho baritone/bas clef và tuba. [FLTT: 2] Phương pháp cơ bản cho Tuba hoặc Barit[FLT:] vẫn còn được tin cậy với các giai điệu đơn giản và cấp cấp cấp cấp các giai điệu. Đối với nhạc phụ [AsCL], [ATL] [AsCL] và Tramban] Phương pháp TL: TLSP và ETL: một lần đầu tiên [TMMMMMMMMMMM] có thể bắt đầu một lệnh [FMMMMMMMMMM: một người có khả năng cơ bản, nhưng có thể bắt đầu [FMMMMMMMTT]: một nguồn tài nguyên liệu cơ bản [FTTTT] có thể].

Dựa trên nhu cầu vật lý của việc mang và hỗ trợ các dụng cụ lớn, các phương pháp kết hợp tư thế và việc thở đặc biệt có giá trị. Phụ thêm với [FLT: 0] Gym có thể tăng cường đáng kể sức chịu đựng và chất lượng âm thanh cho người chơi đồng thấp.

Công cụ và phụ lục thiết yếu

Ngoài sách phương pháp, một số ít dụng cụ vật lý nên là một phần của mỗi bộ đồ nghề của người mới học, không những cải thiện hiệu quả trong việc thực hành mà còn dạy học sinh có trách nhiệm về dụng cụ và sự giữ gìn của nó.

Name

Máy nhịp đáng tin cậy không thể thương lượng. Máy đo điện tử số có thể dùng như ứng dụng điện thoại thông minh (v. d., Soundbrener, Pro Metronome) cung cấp các ký hiệu thời gian điều chỉnh, subdivisions, và thậm chí các nhịp ảnh, giúp học sinh vật đấu tranh với nhịp điệu. Trong lớp học, máy tạo tập tin màn hình nền lớn có thể được dùng cho các nhóm. Trình điều chỉnh âm thanh « f: fT » (TT: TMMMMMM) và « inter » kết hợp cả hai chức năng với nhau với nhau để xem sự nhận thức về hình ảnh.

Bảo trì

Những dụng cụ đã bỏ qua tạo ra âm thanh và ngăn cản. Mỗi người mới bắt đầu nên có dầu [FLT:] . Dạy cách dùng dầu thơm (cho tiếng kèn, kèn, kèn, kèn, kèn, kèn số, kèn tuba), hoặc ) dầu trượt . [Tiếng cọ] [Tiếng cọ] [Tiếng kèn] và các dụng cụ dùng để bôi trơn. [Tiếng kèn] Có thể: [Tiếng máy in] và các vật dụng: bật] bắt đầu khi bạn có thể dùng để làm đồ dính với các vật dụng này. [Tiếng máy in]

Lập trường và hậu thế

Một lập trường nhạc mạnh mẽ, có thể điều chỉnh được thúc đẩy tư thế đúng. khi sử dụng một đứng, học sinh nên đặt đầu của các bản nhạc ở mức độ mắt để tránh linh cảm. trong lớp học, đứng cố định nên ở độ cao đúng cho mỗi người chơi. tăng cường rằng tư thế tốt phẳng, trở lại thẳng, vai thư giãn ảnh hưởng trực tiếp đến hơi thở và sản xuất âm thanh.

Mutes và vai trò của chúng trong việc học hỏi

Mục lục không chỉ để làm bài giảng nâng cao. Một người câm đơn giản (đặc biệt là cho kèn trumpet và trombone) có thể được dùng trong thực hành để giảm âm lượng trong khi vẫn cung cấp sức kháng cự, giúp phát triển khả năng điều khiển hơi thở. Đối với người thổi kèn, người thổi kèn ngừng tiếng câm cho phép người câm thực hành kỹ thuật ngừng tay. Tuy nhiên, người câm nên được giới thiệu dần dần và không bao giờ thay thế cho động lực thích hợp.

Tài nguyên học qua mạng và số

Công nghệ cung cấp sự hướng dẫn mạnh mẽ cho học sinh, cho họ sự hướng dẫn về cách sử dụng hữu hiệu.

Nền tảng tương tác

Nhạc Smart vẫn còn tiêu chuẩn vàng cho thực hành tương tác. Nó lắng nghe học sinh chơi và phản hồi ngay lập tức về độ chính xác về độ chính xác độ chính xác nhịp. Thư viện gồm phần lớn các sách chuẩn, vì thế giáo viên có thể chỉ định các trang cụ thể và xem dữ liệu hoàn chỉnh. Đối với trường học không có ngân sách cho nhạc thông minh, ứng dụng thay thế như [FL:2] nhạc [FL:], âm nhạc [FL: T] [FL: T], và [T] có thể hiệu chỉnh hoàn hảo các bước sóng âm thanh và các học sinh có thể chơi cùng với sự thay đổi cách ứng.

Kênh trợ lý YouTube

Các giáo sư về kinh nghiệm ) ) có thể củng cố các khái niệm được dạy trong lớp. Giáo sư [FLTT: kênh [FLT:] [FLTTTTTT:3] đưa ra lời giải thích rõ ràng về việc emcho mọi dụng cụ đồng, thở, và nghệ thuật vẽ cho mọi dụng cụ đồng. [FLT:] [FLTT:] [FTTTTTT]]]]] tạo ra những bài học mới tiếp cận. Đối với [FLT: Bill [Fris] [Fris] [T] có thể nhận lợi ích từ các chương trình tiếng Pháp [T], trình giảng dạy về kỹ thuật [T].K].K], hoặc các học sinh: 1 số cách khác nhau để khuyến khích học sinh tin cậy nơi trang web: Katie Frun: [V] và các phương pháp thông tin cậy nơi trang web: Katie].

Theo giả thuyết và các phần thực hiện

Kiến thức lý thuyết chắc chắn hỗ trợ tăng tốc. Theory.net [FLT: 1] [FLT:] cung cấp các mũi khoan tương tự với tập trung lắng nghe. Ứng dụng như [FL4] TLSlet TL[FL:5] hoặc [FL:] [F1] [FT:] [FEv: 7] có thể chuyển đổi các học sinh thành các trò chơi hoàn chỉnh trong năm phút.

Bao gồm một liên kết tìm kiếm lợi ích nhận thức của việc học âm nhạc để thúc đẩy học sinh và cha mẹ về giá trị của thực hành nhất quán.

Những vật liệu bổ sung để tạo động lực và kinh nghiệm đáng nhớ

Những người mới bắt đầu tham gia đòi hỏi nhiều sự khác nhau. vật liệu bổ sung để đưa ra những trò chơi, khung cảnh mục tiêu, và sự củng cố thị giác có thể tạo nên sự khác biệt giữa một học sinh bỏ học sau sáu tháng và một người tiếp tục học trung học.

Âm nhạc xuất sắc cho người khởi xướng

Không có gì thúc đẩy như chơi với người khác. Chỉ cần một bài thơ, ba câu hỏi, và khung bốn chữ này cho người mới bắt đầu nếm thử sự hài hòa và tinh chỉnh. Tập hợp (FLT:0) 50 lần trước cho người khác. Một chương trình hướng dẫn đơn giản (HLT:1) hoặc [FLT2] [FLTT:] Eas Th Th Th [Fs [Fsembles [FLT: 0] [FLT: 3) (FLT: 3) (được John Kingrect) viết cho 1–2). Để tạo một thư mục [Fution: [Fuve] [T] [T], Bản nhạc], Bản nhạc], các bài này có thể tạo ra các loại âm nhạc riêng lẻ và tạo ra các loại âm thanh có thể tạo ra những người không có sự tin tưởng tượng riêng biệt.

Tập ghi chép và thiết lập mục tiêu

Một bản ghi dịch biến đổi những ý định mơ hồ thành sự tiến bộ có thể đo lường được. Cung cấp cho học sinh một bản ghi chép hàng tuần nơi họ ghi chép những mục tiêu [FLT: 1] [FLT: 1], và một bản tự lắp ráp (v. d.: “Tôi đã chơi thang điểm G lớn ở hàng tư thế kỷ bằng tiếng72.

Những sự giúp đỡ và bưu điện

Trang trí phòng học có thể là hướng dẫn. Các người đăng tải cho thấy sơ đồ [FLT:] ) ) ) [FLT:] cho mỗi nhạc cụ đồng [FLT:], [FLT:], và [FT:4] phương tiện giải phẫu [FLT: t] [FLT: 1] củng cố khái niệm hình ảnh [FLT:]. Hãy xem [FLT: 6] cột [FL:] [FLT:] [FLT:] [FLT], trình bày cách thức chơi đồng, một phần ít bản sao và thực hành trẻ].

Hệ thống và trò chơi giải trí phần thưởng

Các yếu tố đánh máy như xấu ) cho các bài báo [FLT: 1] (số thứ nhất ghi nhớ, hiệu suất đầu tiên, thực hành 30 ngày trong một hàng) có thể thực hiện được với những lời nhắc nhở như “Ngày nay là gì? ” và “Bạn muốn cải thiện gì ngày mai? Hãy hình dung một phần thưởng nhỏ phản ánh.

Lời khuyên thực tế cho các nhà giáo chọn và kết hợp tài nguyên

Ngay cả những nguồn tài nguyên tốt nhất cũng chỉ hiệu quả nếu được triển khai một cách cẩn thận những chiến lược sau đây sẽ giúp bạn xây dựng một chương trình liên kết đáp ứng nhu cầu khác nhau của người học.

Khớp tài nguyên với hình học sinh

Các học sinh tiểu học cần những cuốn sách có phông chữ lớn, minh họa nhiều màu sắc và những bài hát quen thuộc. [FLT: 0] các yếu tố sinh viên có thể làm việc tốt cho lớp 4–6], trong khi tiểu học [FLT:] [FTT:] thích hợp hơn với các học sinh trung học có thể xử lý mật độ cao hơn.

Giữ thăng bằng và dễ uốn nắn

Sách Phương pháp cung cấp một giàn giáo an toàn, nhưng theo sát mỗi trang có thể giết chết sự nhiệt tình, đồng thời “chơi miễn phí những buổi tập đọc sách, nơi sinh nhật [FLT: 1] hoặc học một bài hát pop.

Khuyến khích học sinh không bị choáng ngợp

Giới thiệu một công cụ kỹ thuật số vào mỗi thời điểm. Vào tháng đầu, tập trung vào việc sử dụng ứng dụng máy nhịp. Trong tháng thứ hai, hãy thêm bộ điều chỉnh. Sau đó, hãy chỉ định một tập tin phát âm thông minh. Tránh cho học sinh danh sách mười ứng dụng, họ sẽ không dùng ứng dụng nào. Đối với học sinh lớn tuổi, hãy tạo một bộ phân loại [FLT: 0] đơn giản [FLT:], nơi bạn đăng các liên kết đến video và bài tập. Đối với học trẻ, các học sinh trẻ hơn, hãy in các mã QR sẽ không dùng. Để giúp đỡ người dạy kèm theo các chương trình tại nhà.

Xây dựng một thư viện tài nguyên phòng học

Không phải mỗi sinh viên đều mua cùng một cuốn sách. Giữ một thư viện nhỏ gồm 3–5 sách phương pháp khác nhau mà học sinh có thể mượn trong một tuần để xem một người nào nhấp vào chúng. Cũng có thể dùng các kho phụ (dầu, vải, vải) và một vài người câm. đầu tư vào chất [FLT: 0] để xem ai gõ vào nó. Cũng có thể dùng bảng phụ tùng vật lý với các áp phích về lý thuyết QR. Một bảng phụ đề cho các chương trình âm nhạc và một “T mách bảo vệ môi trường học của lớp.

Kết luận: Thiết lập bắt đầu để thành công

Hành trình từ tiếng chuông đầu tiên của một người mới bắt đầu, cho đến một người chơi đồng tự tin được lát bằng những nguồn tài nguyên dạy dỗ, thúc đẩy và truyền cảm hứng. Bằng cách chọn kỹ những sách phương pháp phù hợp với công cụ và tuổi tác, trang bị cho học sinh những công cụ thực tập thiết yếu, kết hợp những nền tảng kỹ thuật số để cung cấp phản hồi và lý thuyết củng cố, và bổ sung với những kinh nghiệm đáng kể và hệ thống động lực, những nhà giáo dục tạo ra môi trường học tập toàn diện.