Sınıf Oyunları ile Öğrencilerini Brass Teknikler için

Pirinç teknikleri eşsiz zorluklar sunar: Embouchure dayanıklılık inşa etmek, nefes kontrolü, sanatiülasyon geliştirmek ve tüm doğru saha ayrımcılığı teşvik etmek, tekrarlanan uygulama. Öğrenciler, matkapların monoton veya teknik olarak hissettiğinde hızla yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş

Well-chosen oyunları da farklı öğrenme yöntemlerine hitap ediyor. Görsel öğrenciler not tanıma röleğe ve desen uyumlu aktivitelerden faydalanıyor; kinesthetic students, nefes alma oyunları veya embouchure dayanıklılık yarışmaları gibi hareket temelli zorluklarla büyüyor; denetçiler, öğrenmeye odaklanma stratejileriyle kulaklarını keskinleştiriyorlar.Her öğrencinin bir giriş noktası bulduğu bir sınıf kültürü yaratırlar.

Neden Oyunlar Brass Öğretimi?

Sınıf oyunları, bir öğrenci bir oyun ortamında zor bir sanata geçiş yaptığında, deney ve geliştirme için mükemmel performanstan gelen vurgular ve öğrenciler teknik kavramları tekrarlama ve sosyal etkileşim yoluyla içselleştirebilmelerine yardımcı olur. Oyunlar ayrıca resmi değerlendirmenin baskısını azaltır; bir öğrenci bir oyun ortamında zor bir sanata giriş uygularken, mükemmel performanstan deney ve iyileştirmeye ve iyileştirmeye yönelik olarak geçişler teşvik eder.

Peer öğrenme başka güçlü bir sonuçtur. Grup oyunları doğal olarak öğrenciler ipuçları paylaşıyor, teknikler gösteriyor ve birbirlerini versquo'ı kutluyor; Başarılar gelişmiş akranları gözlemleyerek, daha deneyimli oyuncular, diğerleriyle ilgili kavramları açıklama konusunda anlayışlarını sağlamıyorken, sessiz öğrenciler grupla meşgul, destekleyici bir atmosferde.

Son eğitim araştırma kumarlama versquo; yetenek temelli disiplinlerde etkili olan. A meta-analiz in theETHFLT:0)Dergide yayınlanan bir eğitim Psikolojisi) Bu oyun temelli öğrenme, öğrencilerin tekrarlanan rutinlerden kıyaslamalarını sağlar.

Sınıf Oyunlarının Kullanımı için Anahtar İpuçları Brass Teknikleri öğretmek

Başarılı oyun entegrasyonu sadece eğlenceli bir aktivite seçmekten daha fazlasını gerektirir; her oyunun doğrudan belirli bir teknik hedef güçlendirdiğini sağlamak için dikkatli bir planlama gerektirir. İşte yaklaşımınızı yönlendirmek için temel ilkelerdir.

Align Games with specific Learning Hedefleri

Bir oyun seçmeden veya tasarlamadan önce, geliştirmek istediğiniz tam tekniği tanımlayın. Nefes desteğini mi hedeflesiniz? Embouchure tutarlılık? Articulation açıklık? oyun bu becerinin tekrarlanması gerekir. Örneğin, hedef bacak tonguing, a “slurring engel kursu” öğrencilerin hava akışını bozmadan bir dizi notu nereye gitmesi gerektiği genel bir notlama oyunu daha etkili.

Kurallar Basit ve Temiz tutun

Öğrenciler oyun zamanlarının çoğunu pratik yapmak, karmaşık talimatları hazırlamaktan önce yönetim kurulunda veya projede bulunmamak için karmaşık talimatların düzeltilmesini istememelidir.Bir oyun açıklamak için bir dakikadan daha fazla gerektirirse, oyun sezgisel olmalıdır, zorlanmış bir şekilde devam etmek için zorlanmış bir teknik üzerinde durmaya izin verin.

Encourage Teamwork and Peer Learning

Örneğin, takımların her iki tekniği inşa ederken ve birbirine benzeyen farkındalıklar inşa ederken, ekip ayarları da öğrencilerin birbirlerini düzeltmelerine izin verir.

Immediate, specific Feedback

Oyunlar takviye için doğal anlar sunar. Bir öğrenci bir oyun sırasında veya tırnakları zor bir pasaj uygularsa, hemen bunu kabul eder. Bir hata meydana gelirse, hızlı bir düzeltme sunar ve ceza olmadan tekrar deneyin. Bu gerçek zamanlı geri bildirim döngüsü, sadece mükemmeliyet değil, kalıcılığı teşvik eden bir puan sistemi kullanmayı gerektirir.

Farklılaştırma için Zor Seviyeler

Tüm öğrenciler aynı hızda ilerlemezler. Farklı beceri seviyelerini karşılamak için oyunlar değiştirin.Bir not-naming oyununda yeni başlayanlar için sadece beş not kullanın; ileri oyuncular için, liderlik hatları veya kazalar dahil. embouchure zorlukları için, süresine göre değişir: bazı öğrenciler 10 saniye boyunca, diğerleri 30.

Rekabeti Sağlıklı ve Olumlu Yap

Yarışma güçlü bir motivasyon olabilir, ancak dikkatli bir şekilde yönetilmelidir. Hedef, rakipleri yenmek için kişisel en iyileri ve takım başarıları teşvik edebilir. çaba ve ilerlemeyi kutlayın ve şarkı söylemeyin.Bir puanboard, eğer kazanılmış kayıtları yerine ortak görevlerin yerine geçebilir.

Öğrenme Öğrenmeyi Desteklemek için Görsel ve Ses Yardımları kullanın

Flashcards not isimleri, parmaklamalar veya sanatseverlik işaretleri görsel öğrencilere yardımcı olur. Doğru sanatseverliklerin kayıtları veya saha modellerinin denetçileri destekletir. A melodici veya drone, doğrudan görsel veya aural geri bildirim vermek için bir oyuna dahil edilebilir. Örneğin, bir “Pitch Master” oyun, öğrenciler belirli bir sapma içinde bir not tutmak için puan kazanabilirler.

Oyunlar Zamanı Geleneksel Öğretimle Dengele

Oyunlar tamamlanmalıdır, değiştirilemez, doğrudan talimat ve bireysel uygulama. İlk 10-15 dakika yapılandırılmış sıcak-uplar ve teknik çalışmalar için bir sınıf.Oyunları orta-daha az enerjik veya gün-rsquo güçlendiren temel faaliyet olarak kullanın; Konsept.

Etkili Brass Teknik Oyunları Örnekleri

Aşağıdaki oyunlar gerçek sınıflarda test edildi ve trompet, euphonium veya tuba için uyarılabilir. Her hedef, öğrencilerin aktif olarak meşgulken belirli bir teknik alandır.

Not Recognition

[FONT:0]Objective:[Dönetici] [Döneticileri geri almak ve not etmek için aşağıdaki kartların bir kısmını belirlemek için aşağıdaki gibi bir öğrenciyi geri almak için aşağıdaki tabloyu doğru şekilde veya notları doğru şekilde belirlemek için aşağıdaki gibi.[Döneticileri değiştir][Döneticileri görebilmek için aşağıdaki linkleri kullanarak aşağıdaki gibi bir şekilde ayarlayın.

Embouchure Strength Challenge

[FONT:0]Objective:[Dönetici:[Dönetici: 1] Farklılık için bir zamanlayıcı ayarlayın (10 saniye içinde başlayan)
).[Dönetici:[Dönetici: 8 ) Öğrenciler [Döneticileri kullanarak, üst düzey bir sabit bir şekilde sabit bir şekilde çalıştırın.

Nefes Kontrol Balon Oyun

[FONT:0]Objective:[Dönetici: [Dönetici] [Dönetici:0] [Dönetici: [Dönetici: [Dönetici: 8] [Dönetici: 8] [Düşük bir dizi) için her öğrenci veya çifte küçük bir balonu kullanarak, sabit bir akışa kadar genişleterek, sekiz saniye boyunca balonu da genişletecektir.

Articulation Simon Says

[FONT:0]Objective:[Dönetici: [Dönetici:0] [Dönetici:0][Dönetici: 0:2][Dönetici: 8|Dönetici: 8|Döneticileri) [Dönderler))[Dönderler:)))))[Döneticileri, alttan çıkarlar, bir dizinler, bir dizinler, bir dizinler ve daha sonra da doğruyu takip ederler.

Saha Maçı

[FONT:0]Objective: [Dönetici: [Döneticileri] [Dönetici:0][Dönetici: 0,8|D) Öğrencilere ait rastgele notlar ile eşleme notları ve her kart farklı. Öğretmen parmaklamalar ve oyun alanları [Dönetici:Dönemli oyun puanlar)[Döneticileri)[Dönlendirmeler için doğru notlar ve puanlar için doğru notlar ve puanlar için doğru notlar için doğru notlar almalı.

Rhythm Pattern Builder

[FONT:0)Objective:[Dönetici:[Dönetici: 0,4] [Dönetici: [Dönetici: [Dönetici:[DÜye Olmayanlar:) Her grup, bir dizi ritmi alır (ya da, çeyrek notlar, sekizinci notlar, geri dönüşümlü notlar) [Dönemli notlar, [Dönemli notlar)[Dönemli notlar ve notlar ile) [Dönemli notlar ile)[Dönemli notlar ile ilgili notlar ile tekrarlanır.

Kendi Brass Oyunlarınızı Tasarlamak

Öğrencilerin versquo'a uyması için oyunlar özelleştirin; belirli ihtiyaçlar, öğrencilerin her temiz sıçrama için şişenck tekniğini tanımlamakla başlayın. Örneğin, kayıtlar arasında geçiş yaygın bir problemse, bir &ldquo tasarlayın; kayıt atlama merdiveni verdquo; öğrencilerin doğru şekilde yükselmeleri ve sıralama aralıkları doğru şekilde oynamaları gerekir.

Tasarım sürecinde öğrenciler onları en sinir bozucu bulduğu zorlukları sorun, sonra beyin fırtınası oyun formatlarını bir araya getirmeleri, öğrenmelerinin mülkiyetini almalarına yardımcı oluyor ve bir &ldquo'yı gösteren bir öğrenci daha motive oluyorlar; muhtemelen yenilenen kararlılıkla pratik yapıyor.

Bir sınıf web sitesinde oyun fikirlerinin bir kopyasını veya paylaşılan belgeyi tut.Encourage öğrencileri ekstra kredi için kendi oyunlarını sunmak için. Zamanla, müfredatınıza uygun bir kütüphane inşa edeceksiniz.TheDANFLT:0)Müzik Oyunları Online kaynak

Oyuna Dayalı Öğrenmede Değerlendirme ve Geri Bildirim

Oyunlar, resmi bir testin baskısı olmadan bireysel ilerlemeyi ölçmek için onları kullanabilir. Performans verileri: Bir ay boyunca rölede doğru bir şekilde tespit edilen bir öğrenciyi nasıl doğru bir şekilde tespit ettiler?Bugün istikrarlı bir uğultu nasıl korudular? Bu veriler, öğrenciler için son haftaya kıyasla çok motive edici olan bir büyüme kanıtı sağlar.

Her oyundan sonra, iki dakika debriefing. Öğrencilere sorun: “ Bu egzersiz sırasında nefesinizi ne fark ettiniz?” veya “ Bu geri bildirimler gelecekteki dersi planlamanız için en zordu; Bu yansıma dönemi öğrenme ve öğrencilerin oyun deneyimlerini daha büyük teknik kavramlara bağlamalarına yardımcı oldu. basit bir bilet çıkışı formatı: “ Bugün geliştirdiğim bir yetenek ve gelişim;”” Bu geri bildirimler de gelecekteki ders planlamanızı sağlamak için en zordu.

Tüm müfredatınızı kumarlamayı düşünün. Ödülü “ başarıların kötüleştirilmesi ve ustalık için:0Bilgisayarlar veamp; Eğitim, kötüleştirici sistemler, müzik eğitimi konusunda kötü bir şekilde artış sağlayabilir.Daha fazla şey için, uzun vadeli motivasyon.

Farklı Yaş Grupları ve Beceri Seviyeleri için Oyunlarını Adapting Games for different Age groups and Skill Levels

Genç öğrenciler ( 8-12) yüksek enerji, basit kurallar ve birçok fiziksel hareket ile oyunlardan faydalanır. renkli görseller, kısa zaman sınırları ve sık sık kutlamalar. karmaşık puanlama sistemleri kaçının; sadece “ orta okul yeni başlayanlar için, not tanımaya odaklanır, temel sanatlar ve nefes kontrol oyunları.

Çok seviyeli sınıflar için, tasarım oyunları kravatlı zorlukla tasarlayın. Not Recognition, yeni başlayanlar sadece ilk beş not içinde personel hatları kullanır; orta oyuncular öncü hatları içerir; ileri oyuncular kazaları ve anahtar imzaları alternatif olarak, bir takım içinde farklı roller üstlenir: “coach” (daha gelişmiş bir oyuncu) “&quo;&quo;&quo;&quo;&quo;

Sınıf Oyunlarının Etkili Olarak Yönetilmesi için ipuçları

En iyi tasarlanmış oyun bile doğru yönetim olmadan durabilir. Bu yönergeleri takip etmeyi sürdürmek için takip edebilir.

  • [FONT:0]Set Clear Beklentiler:[Dönetici] Herhangi bir oyundan önce, objektif, kurallar ve zaman sınırı açıklayın. Model a round if possible. State the behavior beklentiler: “We will tezahür for teammates, not boo rakipleri için tezahürat edeceğiz.
  • [FONT:0]Maintain a Pozitif Atmosphere: Öğrenmenin bir parçası olarak hataları normalleştirin. denemeler ve ilerleme, sadece doğru cevaplar değil. &ldquo gibi cümleler kullanın; Büyük bir deney – bir dahaki sefere ne ayarlayabilirsiniz?
  • [FONT=0)Pektif ve Observant:[Dönetici: 0 ) Öğrenciler sinir bozucu veya rahatsız edici hale gelirse, oyunu durdur. Bir bonus turu ekleyin veya grubu değiştirin. hedefiniz bir plana katılmaz.
  • [FONT:0] Oyunları Isınma - Oyun veya Breaks olarak kullanın: Sınıf başında hızlı beş dakikalık bir oyun, enerji öğrencileri ve odaklarını yeniden kullanarak arayabilir.
  • [FONT:0)Document Progress:[[Dönetici: 1) Bir sınıf grafiği veya dijital pistçi zamanında gelişmeler gösteren bir sınıf grafiğini tutun.Öğrenciler nefes kontrolünü bir dönemden 15 saniyeye kadar göreceklerinde, yakıtların daha fazla çaba gösterdiğini hissederler.

Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç

Oyunlar sadece eğlenceli sözlükler değildir; onlar, Boş zamanlayıcı Bingo gibi oyunlarınızı veya kendi adımınızı icat edebilecek güçlü pedagojik araçlardır;Kayıt Merdiveni,” anahtar, bir ortak ortamda beceri gelişimine odaklanmak, tekrarlanan bir deneme ile başlamak, öğrencilerin nasıl cevap vereceğini gözlemleyerek, ve oradan gelen oyunlarınızı keşfedin.