Etkileşimli Şeytanlar Neden Brass Eğitimi Dönüştürüyor

Brass aletleri eşsiz bir pedagojik meydan okuma: Oyuncular nefesi, dudak gerilimini ve parmağı veya kaydırak hareketini doğrudan görmeden alıkoymalıdır. Geleneksel ders tabanlı öğretim genellikle öğrencilerin ses üretimine dair görünmez mekaniklerini tahmin eder. Etkileşimli gösteriler köprüyü aktif keşifle dönüştürerek bu sensör boşluğunu koordine etmelidir.

Müzik eğitimindeki araştırmalar, çok amaçlı öğretimin yetenek satın almayı hızlandırdığını gösteriyor.2018 yılında yayınlanan bir çalışma, Müzik Eğitimi'nde Araştırmanın [DÜDÜT:1) gerçekleştirdiği, kinestik öğrenmelerin, yalnızca pasif gözlemle kıyaslanmaların% 60'a kadar tutulmasını sağladı. Etkileşimli demolar aynı zamanda destekleyici bir grup ortamında normalize deneme ve hatayla performansı da azaltır.

Her pirinç aletinin arkasındaki akustik ilke aynı: oyuncunun dudakları yeniden ortaya çıkar, bu nedenle ilk elden gelen hava sütununu yeniden tasarlamaya izin verir. Örneğin, bir trombosit videonun hassas ayarlanması, hava hızı ve tüpün uzunluğu (kıtkanlar veya kaydırarak) tam olarak nasıl değişeceğini ortaya çıkarır.

Tasarıma Yönelik Temel Prensipleri

Etkili gösteriler rastgele aktiviteler değildir; açık öğrenme sonuçları üzerine inşa edilmiş yapısal deneyimlerdir. Aşağıdaki ilkeler her seansın hem ilgi çekici hem de pedagojik ses olmasını sağlar.

Set Explicit Learning Hedefleri

Bir ağızdan önce, “Bir öğrenci ne kadar aranabilir:0) Bu gösteriden sonra ? Well-defined hedefler kılavuz aktivite seçimi ve değerlendirme içerir:

  • Rahat bir embouchure oluşturmak ve aynayı izlerken beş saniye boyunca sabit bir buzz sürdürmek.
  • Omuzlarda veya boynunda gerginlik olmadan bir orta C'de temiz bir saldırı üretin.
  • tutarlı hava desteği kullanarak basit ikinotlu bir slur uygulayın.
  • Trom Bone'daki ilk beş not için doğru kaydır pozisyonu tanımlayın.

Hedefleri ölçülebilir ve zaman geçtikçe tut. tek bir 45 dakikalık bir oturum için, kendinizi iki veya üç özel hedefe sınırlayın.Çok fazla hedefli öğrenciler karışıklık ve hayal kırıklığı yaratıyor.

Yaş ve Beceri Düzeyine Adapt

Genç yeni başlayanlar ( 8-12) kısa sürede gelişmiştir, oyun gibi aktiviteler sık sık sık sık molalarla. arama-ve-response ritmi, buzzing yarışmaları ve “Simon Says” tarzı embouchure matkapları ile ilgili daha hızlı bir teşhis soruları ile başa çıkabilir.

Proaffolding

Her gösteriyi tasarlayın, böylece becerileri bir başkasında inşa eder. Tamamen nefese dayalı bir egzersizle başlayın, sonra tam enstrümanı ekleyin ve sonunda basit bir müzikal cümleyle kutlayın. Bu katmanlama, bir sonrakiye gitmeden önce bir bileşeni sağlar. Örneğin, tonguing üzerine bir trompet dersi (sözcülük olmadan “tu” ekleyebilirsiniz), sonra ağızdan sönüllü bir ses ile sönüklüp, sonra tek bir notla çırpın.

Planlama ve Etkileşimli Bir Brass Şeytanstrasyon

Düzgün bir gösteri titiz bir hazırlık gerektirir. Her iki öğretmenin de kalması ve takip etmeyi öğrenmek için aşağıdaki çerçeveyi kullanın.

Pre-Demonstration Hazırlık

  1. [FONT:0) Aracı ve aksesuarlarını seçin.[[DÜT:1] Küçük grup başına en az bir fonksiyonel araç var, artı yedek ağız parçaları ( hijyenik paylaşım için), mutes, valf yağı, slayt yağları ve temizlik malzemeleri.
  2. [FONT:0)Öyle görsel yardımlar ve teknoloji.[DÜT:1] Yakın projeksiyon için bir kamera veya belge kamera ayarlan.Pute görsel yardımları her öğrenci kendi yüzünü görebilir. Load a melodir veya perde-analiz uygulaması (e.g., TonalEnergy, BandLabs) bir tablet ve test bağlantısı üzerinde.
  3. [FONT:0] Odayı katılım için ayarlamalar.[DÜT:1] Yarı bir dairedeki veya küçük kümelerdeki sandalyeler bir araya gelebilir.Böçmeler kullanarak, onları önceden ayarlanmışsa, istasyonlar kullanarak açık bir merkezi alan bırakın.
  4. [FONT:0)Öyleçler veya dijital summerler.[[Dönler: 1) Öğrenciler, ev uygulamaları için bir tane sayfa referansı ile birlikte terk etmeli ve ortak hata düzeltmeleri ile bağlantı kurmalı.

Adım-Adım Gösteri Akışı

Tipik 45 dakikalık interaktif seans bu şekilde görünebilir:-

  1. [FONT:0]Hook (2-3 dakika): Dikkat çekmek için heyecan verici bir kısa geçiş veya tanıdık bir melodiyi oynayın. Öğrencilere ağız şekli veya hava kullanımı hakkında fark ettikleri şeyleri sorun.
  2. [FONT:0) Hedef konseptine giriş (5 dakika): ), bir diyagram, video veya fiziksel model kullanarak, temel mekanik (örneğin, ne kadar dudakları üretmek için) açıklayın.
  3. [FONT:0]Guided grup uygulaması (10 dakika): Yavaş yavaş tekniği şeytanlaştırır, o zaman sınıf size ait olan. Bireysel düzeltmeler sunan öğrenciler arasında yürüyüş yapın.
  4. [FONT:0]Partner geri bildirimle çalışır (10 dakika): Öğrenciler çiftleşir; bir diğer belirli bir işaret için saatler (örneğin, omuz kaldırma, ağız baskı) için başka bir gözlem kontrol listesi sağlar.
  5. [FONT:0]Kimle-class Q&A ve rafineri (5 dakika):[Dönemli 3 veya dört öğrenci başka yorum yaparken ortaya koyarken, ortak hatalara karşı olumlu bir yaklaşım kullanarak: “Büyük başlangıç - biraz daha hava hızı eklemeyi deneyin.”
  6. [FONT:0)Recap ve ev pratiğini (5 dakika): ) Verbally iki veya üç anahtar noktası gözden geçirin. Öğrenciyi bugün geliştirdikleri bir şeyi isteyerek ziyaret edin.

Etkileşimli Öğretim için Anahtar Brass Teknikleri

Bazı teknikler özellikle el-on formatına iyi ödünç verir, çünkü görsel referanstan ziyade fiziksel duyuya güvenirler. Aşağıda çeşitli pirinç aletleri için uyarlanmış en kritik beceriler için ayrıntılı yaklaşımlar vardır.

Nefes Desteği ve Diaphragmatik Nefes

Birçok yeni başlayanlar göğüse sığar, ton kalitesini ve dayanıklılığını sınırlandırır. Derin, kontrollü nefes almak için bu etkileşimli egzersizleri kullanın:

  • [FONT:0]Straw nefes: [DÜDÜDÜDÜDÜDÜ: 0) Öğrenciler, dudaklarını bir içki içip yavaşça çilekle soğuttu, daha düşük kaburgaların etrafındaki genişlemeyi hissediyorlar.
  • [FONT:0]Hand on Dia:[Dönetici:[Dönetici:0))))Bir elin kardinal düğmeye yerleştirin ve diğerini alt sırtına doğru hissedin.Inhale and feel the 360-dere genişleme. Exhale with a kontrollü “seçmiş bir ses ile.
  • [0] Hava hızı:[Dönetici] Bir el ağzı önünde tutun ve ağızda daha hızlı havanın nasıl daha yüksek bir alana yayıldığını hissetmeye devam edin. Öğrenciler bunu ve cihazı izole etmeye çalışmadan.
  • [FONT:0]Paper uçak testi:[Dönetici:[Dönetici:0)Teper uçak testi:[Dönetici:[Dönetici:0)Temple küçük bir kağıt parçası ve bir müzik standına yerleştirin. Kağıttan sadece nefeslerini kullanarak kesmeye sorun - bu görsel cue ödülleri hava hızı ve odak.

Encourage öğrencileri ilk önce enstrüman olmadan nefes kontrolü pratik yapmak için. Bu, beceriyi izole eder ve dudak yorgunluğunu önler.Bir kez rahatça, aynı hissi ağızdan üşütmeye ve sonra tam bir enstrümana aktarır.

Embouchure Formasyon ve Flexability

Aynalar kullanmak önemlidir, çünkü oyuncular kendi yüzünü göremezler.Öğrenci başına bir aynayı oluşturun veya tableti kendi kamerasını kullanabilirler: Bu kontrol noktaları:

  • [FONT:0]Corners firması, merkez ücretsiz.[DÜT:1] Bir “siling” embouchure (incorrect) karşı “korkanlar inward” bir kavrama (korkuşun) farkı hissederler.
  • [FONT:0]Mouthpart yerleştirme: [Dönetici: [Dörtüncü Fırka İçin, 1. kat daha düşük dudak; boynuz için, biraz daha üst dudak; trompet için, hatta bölünmüş öğrenciler aynada deneyelim ve profesyonel bir oyuncunun fotoğrafını karşılaştıralım.
  • [FONT:0) Orta büyüklükteki buzzing:) Öğrencilerin dudakları küçük bir vibrating açma dışında birlikte kaldıkları rahat bir alan var. kısa bir video kaydetmek için kendilerini görebilirler.
  • [FONT=0]Flexability egzersizleri:[Dönetici:[Dönetici:0)) Yalnızca bir ağız parçası kullanarak, düşük bir uğultu ve yüksek bir uğultu (bir siren gibi) Bu, parmak kalıpları olmadan dudak özgürlüğü inşa eder.
“Kullanımdaki en etkili interaktif egzersiz, bir ayna önünde ağzın uğurttuğunu ve yayıldığı zaman anında görebilir ve kendilerini kötü alışkanlıklardan önce kendi kendini kısıtlayabilirler.” – Sarah K., Doğuman Community Music School

Articulation and Tonguing Styles

Farklı saldırılara karşı çıkmak için çağrıda bulun. Dile göre dilbilgisi göstermek için yavaş bir şekilde giriş yapın" veya "la" (İngilizce) ve sınıf yankısını tek bir tongulamadan üst düzeye doğru hissedin, o zaman bu hissi ağızdan gelene kadar yüksek sesle ifade edin.

staccato vs. legato teknikleri için, öğrencilerin keskin bir dokunuş ve düzgün bir basın arasındaki farkı hissetmeleri için bir ortakın omuzuna dokunmaları gerekir.Bu çapraz-modal geri bildirimler derinleşiyor.

Valve ve Slide Teknik

valf aletleri için, bir “kırıklık” sıcak-up oluşturun: Bu yüzden öğrencilerin amaçlanmış valf kombinasyonlarını duyabileceği için, 1-2, vs.) ve öğrencilerin bir drone'u dinlemeden gelen kapak kombinasyonlarını basın. Bu efekt, görüntü kılavuzu olmadan tir.Bu, ilk beş not için pozisyona işaret eden göz boyamak için renkli şeritler.

Farklı Yaş Grupları için Etkileşimli Elements

Tüm interaktif aktiviteler her yaş için eşit derecede iyi çalışmıyor. İşte en üst düzey nişanlama stratejileri.

İlk Öğrenciler (Ages 6-10)

Oturumları kısa (15-20 dakika) ve oyun tabanlı kullanın. en uzun kışı kokabilir, “olay dansı dondurur” (her zaman öğrencileri doğru bir ağız pozisyonu tutmalı), ve arama-ve-response hayvan sesleri (bir sivrisinek gibi, tanıdıklık ve rahatlık gibi) teknik hassaslık içinde denemesine izin verin.

Orta Okul Öğrenciler (Ages 11-14)

Bu yaş grubu yapılandırılmış, hedef odaklı aktiviteler için hazır, ancak hala çeşitli ihtiyaçlar.Öğrencilerin nefes egzersizleri, ağız parçaları uğurttup ve basit parmak kalıpları.Inprop teknoloji: kendi ekranlarını bir tablet üzerinde görmelerine izin verin. “Uygulamalı / başparmak” kartları ile değerlendirmeyi öğrenin.

Lise ve Koleji Öğrenciler (Ages 15-22)

Gelişmiş öğrenciler daha derin teknik analizlerden faydalanır ve çok yardımcı olan aktivitelerden yararlanırlar. Yavaşça oyunlarının video analizini kullanın, profesyonel örneklerle karşılaştırın ve kendi mini-demonstrations for friends.Forspots, multiphonics gibi kavramları tanıtın ve alternatif parmaklamalar.Insign "experiments": Bir değişken (harp baskı, hava hızı, dil pozisyonu) değiştirin ve sese doğru bilimsel bir zihniyeti tanımlar.

Brass Öğrenmeyi Geliştirmek için Teknolojiyi Desteklemek

Modern araçlar bir veri zengin öğrenme deneyimine standart bir gösteri dönüştürebilir. Anahtar, teknolojiULLT:0) Bir ek olarak) tactile geri bildirim için bir yedek değil.

Gerçek Zamanlı Saha Analizi ve Görsel Geri Bildirim

TonalEnergy, BandLabs gibi uygulamalar ve iStroboSoft ekran alanı, dalgaform ve gerçek zamanlı olarak giriş yapın. Project a tablet or smart screen during a Student's long tone.The visual feedback help them understand what "merkezli" look like. Pair this with a drone tone ton to give, and stability. For group work, have each Student take a turn while the rest watch and call out when the note is in the visual pitch.

Slow-Motion Video ve Audio Playback

Bir öğrenci normal hızda kısa bir geçiş oynayabiliyor, sonra çerçeveyi çerçeveye göre inceleyebilirler: “Bir ‘tu’ yerine notuna’ başlayan bir ‘duygu’ ile notalar vererek ses dalgaformunu kullanın.

Sanal Gerçeklik ve Simülatörler

Hala ortaya çıkarken, VR pirinç simülatörü (örneğin, Sanal Trumpet, Tuba Simulator) yeni başlayanlara gerçek bir cihazın fiziksel talepleri olmadan ve gerçek bir hava sütunu gibi kavramları tanıtmak için en kullanışlıdır.

Online Uzaktan Öğretim Adaptasyonları

Sanal dersler için, bölünmüş ekranlı video kullanın, böylece öğretmen ve öğrenci birbirlerinin ampilonyalarını aynı anda görebilir.Bir dijital melodi ekranı ekran üzerinden ekranla paylaş. Öğrencilerin canlı seanstan önce izleyebilmesi için önceden kaydedilmiş gösteriler hazırlayın.Google Jamboard veya paylaşılan beyaz tahtayı kullanarak diyagram hava akışı ve parmaklamaları kullanın. Encourage öğrencileri kendilerini kaydetmek ve dersler arasında kısa klipler için kısa klipler yüklemek için.

Ortak meydan okumalara katılmak

En iyi planlanan seans bile yolblocks ile karşılaşabilir. İşte onları nasıl etkili bir şekilde idare etmek.

Öğrenciyi Güvenleştirme Yönetimi

Bir öğrenci birkaç denemeden sonra bir ses üretemezken, bir ağızdan sadece hava basıncı talebini kullanın veya cihazı olmadan üşütün. Asla bir öğrenci grubun önünde tek başına mücadele etsin - küçük bir çiftliği sıfırlayan bir arkadaşıyla geçin: “Bu buzz son kez iki saniye daha uzun sürdü!”

Büyük Gruplarla Çalışmak

30 veya daha fazla sınıfta, bireysel dikkat sınırlıdır. Çift çalışma ve küçük grup “kömürücüler” üç istasyondan oluşmaktadır: bir ayna ile nefes egzersizleri ve tüm en büyük gruplar için, her 8-10 dakikayı gösteren bir istasyon seçin.

Fiziksel Sınırlarla Öğrenciler için Adapting

Motor kontrolü azaltan öğrenciler için, ağız adaptörlerini veya desteğin, cihazı tutanakları göz önünde bulundurmaktadır.Zengin nefes kontrolü ve zihinsel uygulama. Üretime parmak dokunuş veya kafa hareketi ile izin veren dijital uygulamaları kullanın (örneğin, Soundbeam).

Overcome Squeaking, Airy Tones ve Weak Saldırıları

Yeni pirinç oyuncuları rahatsız eden üç ortak sorun, onları ele almak için interaktif yöntemler kullanın:

  • [FONT:0]Squeaking:[Dönetici:[Dönetici:0) Genellikle çok fazla ağız baskı veya bir pinched embouchure tarafından neden edilen bir ayna önünde oynanmış ve kasıtlı olarak çok az baskı ile oynamış, o zaman da ağız parçasının merkezi olduğunu kontrol edin.
  • [FONT:0)Airy tone:[[Dönetici:) Genellikle dudakların çok uzak olduğunu. Öğrenciye daha yüksek bir not (bu dudakları sıkıyor) ve sonra dudakları ayrı bırakmadan hedef notuna rahatlayın.Bir doku testi kullanın: bir dokuya sahip olun – bir havali ton daha fazla dokuya sokacaktır.
  • [FONT:0]Weak saldırıları:[Dönetici:[Dönetici] Dili çok yavaş veya hava senkronize edilemez. Uygulama “popping” notu, melodiyi izlerken keskin bir “tu” ile notu kullanın.

İlerlemeyi Sırada Değerlendirmek ve Etkileşimli Şeytanlar

Immediate geri bildirimler, interaktif öğretimin en büyük avantajlarından biridir. Bu düşük ücretli değerlendirme yöntemlerini büyümeyi takip etmek ve gelecekteki dersleri bilgilendirmek için kullanın.

Gözlem listeleri

Partner çalışması sırasında, öğrencilerin her hedefi karşılayan bir kliple odayı yürüyüş (örneğin, 4 yengeçici için sürekli ton tutar, sınıftan sonra doğru el pozisyonu kullanır).Her öğrenci için koşu logunu tutun.

Peer Feedback Forms

Bir çift egzersizden sonra, her öğrenci olumlu bir gözlem yazmaktadır (örneğin, “İyi rahat parmaklar”) ve bir gelişme önerisi (örneğin, “Yüksek nota daha fazla hava”). Encourage specificity. formları toplayın ve birkaç anonim örnek okuyun - bu normalizes geri bildirim kültürü.

Kendini kınayan Rubrics

Öğrencilere basit 1-4 ölçekli bir soru verin: “Kapımdaki gerginlik olmadan rahat bir emboure oluşturabilirim.”Onların kendilerini daha önce ve algılanan büyüme takip etme şovlarından sonra değerlendirmelerini isteyin. Sonuçlarla metakognition güçlendirmek için gruplar halinde tartışın.

Performans Snapshots

Bir ünitenin sonunda, 30 saniyelik bir oyun örneği kayıt edin. İlk gösteriden ilk kayıt için karşılaştırın. hem öğrenci için geri oynayın - güvenilir ilerleme güven ve motivasyon inşa eder.Bu kayıtları bir dönem boyunca göstermek için bir portföyde tutun.

Dokümantasyon gelecekteki seansları iyileştirmenize yardımcı olur. Hangi faaliyetlere en “aha” anlarını ve hangi kavramların ekstra bir incelemeye ihtiyacı olduğunu notlar tut. Zamanla, kanıtlanmış interaktif egzersizlerin kişisel bir kütüphanesi inşa edeceksiniz.

Brass Educators için eleştirel kaynaklar

  • [FONT:0)Yamaha Müzik Eğitimi - Brass Instrument Resources) - ders planları, sınıf ve özel eğitim için tasarlanmış interaktif araçlar ve üretici rehberler.
  • [FONT:0)Uluslararası Trumpet Guild (ITG)) - araştırma makaleleri, öğretim klinikleri ve pirinç eğitimcileri için pedagojik bir dergi.
  • [FONT:0]Smithsonian Folkways – Brass Instrument Collection – saha kayıtları ve tarihsel performanslar kulak-eğitim gösterileri için ideal.
  • [FONT:0) Müzik Eğitimi Ulusal Derneği (NAfME) - Brass Öğretim Kaynakları) - müfredat çerçeveleri, standartları ve hakemli öğretim stratejileri.
  • [FONT:0)Conn-Selmer Educator Kaynakları[Dönetici:0)[Dönemli egzersiz çarşafları, parmaklama grafikler ve tüm pirinç aileler için araç bakımı kılavuzları.

Etkileşimli gösteriler, yanlış araştırma için çürük bir eğitim geliştirir.Açık hedefler, el-on aktiviteleri birleştirerek, öğrencilerin sadece usta tekniği olmadığı bir öğrenme ortamı yaratırsınız, ancak aynı zamanda küçük bir teknik başlatır - 20 dakikalık bir seans planlayın ve öğrencilerin bu yüzden bu kılavuzdan bir teknik yapın.