Bir Brass Instrument Show-and-Tell Session

Bir pirinç enstrümanı şovunu organize etmek ve konferans seansı, bazı müzik sınıflarını canlı, merak odaklı bir ortama dönüştürmek, öğrencilerin doğrudan gruplarda duydukları aletlerle ve müzik öğretmenleriyle bağlantı kurduğunu ve genel bir müzik dersi teşvik eder.Bu el-on aktivitesi, geleneksel derslerin ötesine geçer ve öğrencilere en ikonik sesler için kalıcı bir takdir sağlar.

Neden bir Brass Instrument Show-and-Tell?

Odaklı bir gösteri-ve-tell seansı temel enstrüman tanımanın ötesine uzatan birçok eğitim ve sosyal hedefler sunmaktadır. Öğrenciler doğrudan cihazlarla meşgul olduklarında - elling valfler, uğultuklama ağız parçaları veya çan boyutları karşılaştırır - sadece kitapların aktaramayacağı kavramları içebilirler: Anahtar faydaları şunlardır:

[FONT:0]Active, multisensory öğrenme: Touching ve oyun aletleri denetçi ve görsel talimat güçlendiriyor, Borcel boyut veya aşırı seriler gibi soyut fikirler yaratıyor.
[FONT:0]Gelişmiş hatırlama ve nişanlama:[Dönetici] Bir enstrümanla kişisel deneyimler güçlü hafıza demirleri yaratır; bir trompet slayt tutan öğrenciler, sadece bir diyagramı görenlerden daha büyük olasılıkla işlevini hatırlamaktalar.
[FONT:0]Konfidence ve halk konuşma becerileri: Bir enstrümanı sunmak veya kısa bir uğultuk egzersizi göstermek, öğrencilerin düşük bölmelerde sahneyi yenmelerine yardımcı olur.
[FONT:0]Community binası:[Dönetici:[Dönetici:0) Ortak keşif ve işbirliği sınıf ilişkilerini güçlendirmek. Öğrenciler birbirlerini kendi aletleri hakkında öğretirken, akran bağları derinleştirir.
[FONT:0)Career ve yaşam boyu ilgi araştırması: Profesyonel düzeyde cihazlara veya misafir müzisyenlere yönelik Exposure, müzik performansı, onarım veya gelecekteki yollar olarak ilgi uyandırabilir.

Bu sonuçları başlangıçtan vurgulayarak, oturumu daha geniş müfredat hedefleri ile uyumlu ve yönetici ve ebeveynlerden güvenli satın alabilirsiniz.

Brass Instruments'ı Anlamak: Anatomi ve Ses Üretimi

Öğrenciler pirinç aletlerini sunmadan önce, bu aletlerin nasıl çalıştığını temel bilgilere ihtiyaç duyarlar.Sarabatanın bilime ve pirinç ailesinin yapısına kısa bir giriş segmenti yazın. Bu, mini-daha az veya öğrenci sunumlarına entegre edilebilir.

pirinç aletlerinin temel bileşenleri

Her pirinç aleti birkaç ortak parçadan oluşur: bir ağız parçası (oyunun dudaklarını üşüyor), bir öncü boru, slaytlar, valfler (veya trombones için bir kaydıraklar için bir kaydıraklar) ve patlamalı bir zil. [Ücretim:0) şekli değişir - çoğu modern borular ve boynuzlar daha koyu ses çıkarırken, daha parlak bardaklar: 5)

Pirinç sesinin fiziği

Bir pirinç oyuncunun dudaklarının yeniden canlandırıldığı gibi hareket ettiğini açıklayın. Hava hızı ve dudak gerginliği temel alanı belirlerken, kapak tüp uzunluğu ile birlikte tam kormatik ölçek üretir.)

Boş aile içinde farklar

Tüm pirinç aletleri aynı temel mekanizması paylaşırsa, boyut, aralık ve rol bakımından geniş ölçüde değişirler.TheurFLT:0)[Dör delikli, parlak ses) genellikle melodik çizgileri taşırlar.Theurtrumpet[Döneticileri göster)[Döneticileri görebilmek için bir slayt kullanır.[Döneticileri görebilmek için.[Döneticileri görebilmek için)[Dönemli)[Dönemli)[Düzüğün altındakiler ve daha yüksek çözünürlükte bulunanlar için).

Show-and-Tell Session

Her başarılı gösterinin arkasında -ve-tell düşünülmüş bir hazırlıktır. Aşağıdaki genişletilmiş kontrol listesini lojistik, içerik ve destek malzemeleri kapsamak için kullanın.

Açık hedefler

Öğrencilerin kazanmasını istediğiniz şeye karar verin: “Öğrenciler bir trompet değişikliğinin nasıl kullanıldığını tarif edecek misiniz? ”Herhangi bir öğrenme sonucunu ve değerlendirmenizi daha sonra da değerlendirebilecekler.

Bir tarih ve zaman çerçevesi seçin

Temel bir oturum için en az 45 dakika boyunca; 60-75 dakika, el-on araştırma ve Q&A. Programı, öğrencilerin aileye daha önce maruz kaldıklarından sonra seansı, bu yüzden önemli konserlere veya sınavlara stresin yüksek olduğu zamanlardan önce ulaşmak.

Securing aletleri ve mevcuters

Öğrenciler, eğer oyun oynarken kendi aletlerini getirmek için. Genç yeni başlayanlar veya oyuncu olmayanlar için, okul envanterinden veya yerel bir müzik mağazasından bir dizi kredi enstrümanı ayarlamayı düşünün. Profesyonel bir pirinç müzisyeni veya ileri bir lise öğrencisini göstermek için davet edin.Eğer dışarıdakiler dahil ederse, en az iki hafta önceden kullanılabilirliğini onaylayın ve bir program gönderin.

Öğrenci yönergeleri hazırlama

Sunumları için basit bir çerçeve ile katılımcılara sağlayın. Önerilenen konuşma noktaları şunları içerir:

Aracın adı ve hangi aileye ait
Bir eşsiz gerçek (örneğin, “Fransız boynuzu, piston yerine döner valfler kullanıyor”)
Ne kadar uzun oynuyorlar (eğer uygulanabilirse)
Kısa bir gösteri (bir ölçek, bir fanfare, hatta sadece ağzı uğurt)

Öğrencilere bu noktalarla bir el çıkarma ve bir zaman çizelgesi verin, böylece genç çocuklar için sunumu iki veya üç cümleye sınırlamak ve enstrümanı göstermeye odaklanabilirler.

Malzemeleri ve kaynakları toplayın

Gösteri ve bakım için bir araç parçası olarak: valf yağı, kaydırılmış yağ, temizlik bezi, bir ağız çantası, parmaklama grafiği ve küçük bir ayna (Öğrencilerin embouchure görmesini sağlar) Ayrıca gösteriler için bir melodi hazırlar.

Oturumu en fazla Katılım için yeniden başlatın

Açık, çeşitli bir yapı enerjiyi yüksek tutar ve her öğrencinin katıldığını sağlar. Aşağıda aktivite ile denge sağlayan örnek bir gündem.

[FONT:0) (5-7 dakika): Hoşgeldiniz öğrenciler ve kısaca günün hedefleriniz hakkında fark ettikleri şeyleri sorun.
[FONT:0)Anatomi overview (10 dakika):[Dönetici: 1) Tek bir enstrümanı kullanarak (örneğin, bir trompet), isim ve ağızdan dışarı çık, kilitler, slayt ve zil. daha küçük gruplar için, bu kısmı kısa süre içinde tut ve el-on'a hızlı hareket edin.
[FONT:0)Öğrenci sunumları (20-25 dakika): Her bir to 2-3 dakikayı sınırlayan öğrenciler için çağrı.Konuştıkları gibi, seyirciden sorular teşvik eder.
[FONT:0]Hands-on keşif (15 dakika): Öğrencilere küçük gruplar halinde bölünür, her bir misafir veya ileri bir öğrenci, onları aletleri tutmalarına izin verin (örneğin temiz eller ve dikkatli yönlerle) Bir ağız parçasına veya baskı valflerine sönüne selim.
[FONT:0] Interaktif gösteri (10 dakika): Kısa bir parça kendiniz yapar veya misafir oyununuz var. Öğrencilere enstrümanı tanımlamak ve ruh halini tanımlamak için bir “köpücü enstrümanı” oyunuyla takip edin: her bir enstrümanın kaydı yapın ve öğrencilerin onu tanımlamak için kart veya eller yükseltmesi gerekir.
[FONT=0]Wrap-up ve Q&A (5 dakika): [Döntgen: 1] Üç anahtar taksitle şarj edilir. Son sorular için zemin açın. Encourage öğrencileri hızlı bir “ekiz bilet” öğrendikleri bir şeyi yaz.

Farklı derece seviyeleri için yapısını uyarlayın

Forframent:0) Hareketli öğrenciler [Döneticiler [Dönler K-5), sunumları çok kısa tutar ve el-çaklı zamanlara öncelik verir. daha basit bir kelime kullanın - “metal rüzgar cihazı” yerine ses ve fizikten ziyade hissedilir. ).

Başarılı bir Brass Show-and- Söylenmesi için ipuçları

[FONT:0]Emphasize dikkatli bir şekilde işleme:[Dönetici: 1 ) Herkes bir enstrümana dokunmadan önce, onu güvenli bir şekilde nasıl tutacağını göster (örneğin, kapaklı, çene kemiği tarafından, yumuşak bezler sağlandığında, lacquer’ı korumak için.

[FONT:0) Görsel yardımları kullanın: [Dönetici: [Döntilmiş bir pirinç enstrüman parçasının projesi, profesyonel bir oyun veya farklı pirinç aletleri ile karşılaştıran bir poster, görsel öğrenen kavramları hızla anlamalarına yardımcı olur.

[FONT:0]Showcase çeşitlilik:[Dönem:[Dönem:[Dönem: 0)) Eğer mümkünse, fotokolo trompet, flugelhorn, suno tromuc, bass tromuc, ve sousaphone, ailenin ekmeklerini göstermek için.

[FONT:0)Köpektif olarak yeniden adlandırılması için bağlantı:[Dönetici:0) Ünlü eserlerden Play alıntıları - Clarke, bir trompet solo, bir Mahler symphony veya bir boynuztan gerçek dünya uygulaması.

[FONT:0]Instri simple testzes:[Dönetici:[Dönetici: 1 ) anatomi segmentinden sonra veya “tekli sesin cihazına uyumlu” bir oyun dikkati yüksek tutar.

[FONT:0]Address the physicality of playing:) Bu pirinçin güçlü nefes desteği ve dudak kontrolü gerektirdiğini açıklayın. Öğrenciler dudakların etrafında basit bir kollama egzersizi deneyin - hava kontrolü gibi.
[FONT:0]Oyuncu olmayanların kapsayıcısı:) Bazı öğrenciler bir enstrümana sahip olmayabilir veya utangaç hissetmez.Onlar için roller oluşturun: not-taker, diagram etiketi veya ses editörü (projektif klipleri oynayanlar) Herkes anlamlı bir şekilde katılmasını sağlar.

Örnek Show-and-Tell Activities

Bu interaktif aktiviteleri anlayışla derinleştirmek ve ivme korumak için:

[FONT=0)Instrument anatomi etiketi: Öğrencilere takımlara bölmek için büyük bir diyagram ve bir etiket verin (mouth parça, zil, valf, vb.) Tüm parçaları doğru bir şekilde etiketlemek için ilk takım küçük bir ödül kazanır.
[FONT=0]Sound define bingo:[Dönetici:[Dönetici: 0 ) Karelerde pirinçli aletlerle bingo kartlarını oluşturun. Play short records and have students sign the device they hear.This deploys denetçiy memory.
[FONT:0]Maintenance simülasyonu: [Dönetici: [Dönetici:0] Temiz, bölümlenmiş bir araç sağlar ve gönüllülerin her adımı anlatırken valf yağı uygularsınız.
[FONT:0)Tarih köşesi:[Dönetici:0) Kısa bir süre doğal trompet (bu kapakların) hikayesini ve valflerin icadının nasıl devrime dayalı olarak, metallerin ne kadar sınırlı olduğunu hayal etmek.
[FONT:0)Breath kontrol meydan okuması: Öğrenciler bir ağızda “uzun bir uğultu uygulamaktadır (veya sadece uğultu dudakları) zaman zaman içinde, pirinç oyuncuların güçlü bir akciğer kapasitesine ihtiyacı olduğunu açıklar.
[FONT:0)Instrument scavenger avı: Place kartları belirli özellikleri tanımlamak için (örneğin, “Bu enstrümanın bir slayt vardır” “Bu enstrümanın dört valfi vardır”, “Bu enstrüman genellikle jazz’da oynanır) odanın etrafında.

Overcoming Common Challenges

Dikkatli planlama ile bile, sorunlar ortaya çıkabilir. Bu ortak senaryolar için hazırlanın:

[FONT=0)Instrument hasar veya yanlış eleme: Her zaman mevcut bir kontingency cihazı var. kaba kullanım için net sonuçlar (örneğin, el-on ayrıcalıklarının kaybı) Öğrencinin kullanımı için değerli olmayan aletleri kullanın; kendi durumunda profesyonel boynuzunuzu tut.
[FONT:0]Limited number of tools: Rotate küçük gruplar ve dijital alternatifler (örneğin, sanal bir pirinç cihazı uygulaması) böylece her öğrenci bir dönüş elde edebilirsiniz. Ayrıca etiketleme alıştırmaları için “köprücüğü” modelleri oluşturabilirsiniz.
[FONT:0) Zaman yönetimi:[Dönemli bir zamanlayıcı kullanın.Eğer bir sunum uzun çalışırsa, sessizce kapat ve oturumda yayınlanan programı devam edin.
[FONT:0]Shy veya hoşnutsuz öğrenciler: Pair onları daha coşkulu bir aranmış veya onlara belirli bir rol (örneğin, ses klipleri için uzaktan kumanda) vermek.
[FONT:0) Aşırılık: [Dönetici: [Dönetici] <> <> <>) <> <>>) <>>Platt:0)S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S.S

Inclusivity ve Accessability

Her öğrenci, arka plan veya yetenekten bağımsız olarak hoş karşılamalı ve katılabilir. Bu stratejileri göz önünde bulundurmalıdır:

[FONT:0] ⁇ engelleri:[Döneticiler bir enstrüman getiremezlerse, okul sahibi veya bağışlanmış cihazlar için ayarlamalar yapabilirsiniz. Ayrıca bir “loaner kütüphanesi” kontrol listesi oluşturabilirsiniz.Birinin kendi bir enstrümanı hissetmemesi gerektiği için mükemmel bir şekilde.
[FONT:0)Physical accessibility:[Döneticileri sınırlı hareketlilik olan öğrenciler için, cihazlara dokunmadan dokunulabilmeleri için hafif ağız parçaları kullanın.Görünüşe göre engelli öğrenciler için, Braille-labeled diyagramlar veya tactile modeller (e.g., 3D-printed enstrüman parçaları).
[FONT=0] Dil ve okuryazarlık varyasyonları:[Döneticileri ile basit İngilizcede birçok görselle talimatlar verir. İngilizce dil öğrencileri dil öğrencileri dil öğrencileri dil öğrencileri için dilsel semboller kullanın (örneğin, ağız parçaları için evrensel sembolleri kullanın).
[FONT:0]Neurodiversity:[[Dönetici:[Dönetici: 0) Bazı öğrenciler güçlü ses veya kalabalık ayarlar tarafından boğulabilir. Bir seçenek olarak kulak fişleri hazırlayın, dinleme istasyonu ile sessiz bir köşe oluşturun ve öğrencilerin gerekli olan başlangıç / bitiş zamanlarıyla seansı tamamlamalarına izin verin.

Takip ve Hazır fikirler

Öğrenme seans bittiği zaman sona ermek zorunda değildir. Bu takip aktiviteleri merak ve derin anlayış sürdürmek için kullanın:

[FONT=0]Instrument araştırma projesi: [DÜDÜDÜSÜSÜSÜSÜSÜSÜSÜ:0)Instrument araştırma projesi: [DÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜDÜSÜSÜDÜŞÜNÜSÜSÜŞÜNÜSÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜSÜŞÜNÜSÜSÜŞÜNÜSÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜÇÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜÇÜŞÜNÜÇÜÇÜÇÜŞÜNÜÇÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜÇÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜÇÜÇÜÇÜÇÜÇÜÇÜÇÜŞÜNÜŞÜNÜÇÜÇÜŞÜNÜŞÜNÜÇÜÇÜÇÜÇÜÇÜŞÜNTÜ
[FONT:0]Listing dergisi: [Dönetici: [Dönetici: 0,4] Öğrenciler her hafta bir ay boyunca bir pirinç odaklı parça dinlemek ve enstrümanın rolünü tanımlamak için kısa bir paragraf yazmak. farklı türlerden örnekler kullanın - sınıfsal, jazz, pirinç grubu, pop (e.g., Earth, Wind & Fire's horn bölümü).
[FONT:0) En büyük konuşmacı veya sanal alan gezisi: Profesyonel bir pirinç müzisyeni (trumpeter, korneist veya tubist) video çağrısıyla konuşmak için. Birçok müzisyen, alternatif olarak, bir sanal turda bir pirinç enstrümanı (örneğin, Yamaha’nın web sitesi video kaynaklarına sahiptir).
[FONT:0]Instrument care Workshop: [Dönder: [Düzg: 1) Show-and-tell sonra, öğrencilerin petrol kapaklarını öğrendikleri okul oturumundan sonra bir opsiyon tutun, yağ kaydırakları ve temiz ağız parçaları her katılımcıyı küçük bir bakım çantasıyla sağlayın (valve yağı, bez ve ağız parçası fırça) eve götürmek için.
[FONT:0]Ensemble performans fırsatı:[Dönetici:[Dönetici:0) Birden çok pirinç öğrencisi varsa, küçük bir pirinç korosu oluşturur ve bir okul meclisi için basit bir parça hazırlayın. Hatta dört bölüm chorale gurur duyuyor.
[FONT:0]Cross-curricular bağlantıları: [Dönetici Sınıfta], askeri sinyallerdeki pirinç aletlerinin kullanımını araştırın. Bilim sınıfında, farklı uzunluklarla deney ve bunların etkisi üzerinde. Matematikte, bir Fransız boynuzda bir boru hattının uzunluğu hesaplayın.

Değerlendirme ve Yansı

Gösteri-ve-tell seansının başarısını ölçmek için, seansı kendi müzikal deneyimlerine bağlayan kısa bir yansıma yazın. Öğrenci sunumları için basit bir rubric kullanabilirsiniz: netlik, gerçek doğruluk, gösteri kalitesi ve seyirciyle olan ilgisi.Daha büyük öğrenciler için neden öğrenmeleri için sonuçları paylaşmak ister misiniz?

Bir pirinç enstrümanı şovunu organize etmek ve öğrencilerin müzikle zenginleştirmenin ödüllendirici, el-on yoludur, bu yapılandırılmış yaklaşım, her katılımcının pirinç ailesinin zengin bir anlayışla yürüdüğünü garanti eder.