Table of Contents

การจัดรายการเครื่องดนตรีทองเหลือง สามารถเปลี่ยนแปลงห้องเรียนดนตรีแบบธรรมดาได้ ให้กลายเป็นสภาพแวดล้อมที่มีชีวิตชีวาและอยากรู้อยากเห็น

ทําไมต้องให้บราสคอนเทนเนอร์โชว์และบอกด้วย

การประชุมที่เน้นในการแสดงและสื่อ ให้บริการหลายเป้าหมายทางการศึกษาและสังคม ที่ขยายออกไปกว่าการรับรองอุปกรณ์พื้นฐาน

  • [FLT: 0] ประมวลผลหลายสาขาวิชา: การสัมผัสและเล่นเสริมเสียงประสานและเสียง สอนเชิงวิพากษ์วิจารณ์ ทําให้ความคิดเชิงนามธรรมอย่างเจาะร่างหรือทับซ้อน
  • [FLT: 0] สืบค้นและมีส่วนร่วม : ประสบการณ์ส่วนตัวของเครื่องมือ สร้างสมอความจําที่แข็งแกร่ง นักเรียนที่ถือสไลด์ทรอมโบน มีแนวโน้มมากที่จะจําการทํางานของมันมากกว่าคนที่เห็นเพียงแผนภาพ
  • [FLT: 0] ทักษะการพูดและทักษะการพูดสาธารณะ : การนําเสนออุปกรณ์หรือสาธิตการเล่าเรื่องสั้นๆ ช่วยให้นักเรียนเอาชนะความตื่นกลัวบนเวที ในฉากที่จับน้อย (พ.ศ.
  • [FLT: 0] อาคารคอมมิวสิก: แบ่งปันการค้นพบและความร่วมมือ เรียนรู้เสริมสร้างความสัมพันธ์ในห้องเรียน เมื่อนักเรียนสอนกันและกันเกี่ยวกับเครื่องมือของตนเอง พันธบัตรของเพื่อนยิ่งลึก
  • [FLT: 0] สืบค้นและสํารวจความสนใจตลอดชีวิต: การสัมผัสอุปกรณ์อาชีพหรือนักดนตรีผู้รับเชิญสามารถจุดประกายความสนใจในการแสดงดนตรี การซ่อมแซม หรือการศึกษาเป็นเส้นทางในอนาคตได้

โดยเน้นผลลัพธ์เหล่านี้ตั้งแต่ต้น คุณสามารถจัดวาระการประชุมให้เป็นระเบียบ กับเป้าหมายในหลักสูตรที่กว้างขึ้น และซื้ออย่างปลอดภัยจากผู้บริหารและผู้ปกครอง

การ เข้าใจ เครื่อง มือ ที่ ใช้ พลัง งาน: การ ออก กําลัง กาย และ การ ผลิต เสียง

ก่อน ที่ นัก เรียน จะ สามารถ แสดง หรือ เห็น คุณค่า เครื่อง มือ ทองเหลือง พวก เขา จําเป็น ต้อง ได้ รับ ความ รู้ พื้น ฐาน เกี่ยว กับ วิธี ที่ เครื่อง มือ เหล่า นี้ ใช้ งาน.

ส่วน ประกอบ หลัก ของ เครื่อง มือ ทองเหลือง

เครื่อง มือ ทองเหลือง ทุก ชิ้น ประกอบ ด้วย ส่วน ที่ มี อยู่ ทั่ว ไป หลาย ส่วน: เครื่อง เป่า ปาก (ซึ่ง ผู้ เล่น เป่า เป่า ปาก) เป็น หลอด เสียง ที่ มี สี สัน สดใส, หลอด เสียง, วาล์ว (หรือ สไลด์ สําหรับ ทัม โบ โบน), และ ระฆัง ที่ มี การ จุด ไฟ [FLT: 0] แท่ง เสียง [FTT: 1) โครงสร้างปาก โครงสร้าง ต่ํา: รูปทรง และ รูปทรง รูป กระบอก เสียง ของ กระบอก เสียง ของ เครื่อง ขยาย แสง (FLT2] ที่ มี ความ ยืดหยุ่น มาก กว่า [FTIVL[FLL] [FLT] ผ่าน ทาง ปล่อง อากาศ [FLTLTLTV] ที่ เปลี่ยน แปลง ไป ส่วน ใหญ่ ใน ปัจจุบัน ใช้ แตร และ วาล์ว – วาล์ว ใน ขณะ ที่ มัก ใช้ วาล์ว เกต เกต เกต น่าเบื่อ [FLELLLLLLLLLLLLLLLLLEGLELLLLLLLLLEGELEGEESTESTESTESTESTESTESTESTESTESTESTESTESTESTESTESTESTESTESTE

ฟิสิกส์ของเสียงทองเหลือง

ลอง อธิบาย ว่า ปาก ของ นัก เล่น ทองเหลือง ทํา หน้า ที่ เป็น ไม้ อ้อ สั่น สะเทือน.

ความแตกต่างภายในครอบครัวทองเหลือง

แม้อุปกรณ์ทองเหลืองทั้งหมดจะใช้กลไกพื้นฐานเดียวกัน แต่ก็มีความแตกต่างกันอย่างกว้างขวาง ในขนาด, เรนจ์, และบทบาท อุปกรณ์[FLT: 0] ทรัฟเฟต [FLT] [FLT: 1] (FLLT:1] กระบอกเสียงแบบวงกลม, เสียงที่เรียบเรียงเป็นวงกลม, และเสียงที่เรียบเรียงตามทํานองทํานอง [FLT: ⁇ [FT]] [FT]] [FTL]] ใช้เสียงที่เรียบเรียงแบบเรียบเรียงอย่างนุ่มนวล และเสียงที่สั้นที่สุด โดยเพิ่มความสามารถเหล่านี้ ดูเพิ่มที่เคลื่อนไหวได้ที่ช่องเสียง: ด้านข้างของนักเรียน ความหมายต่าง ๆ และเสียงที่ชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัด่ง ชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัดชัด

วางแผนแสดงและบอกวาระการใช้งาน

เบื้องหลังของการแสดงและรายการที่ประสบความสําเร็จทั้งหมด เป็นการเตรียมการอย่างรอบคอบ ใช้รายการที่ขยายออกไปเพื่อครอบคลุม

ตั้งค่าวัตถุประสงค์ที่ชัดเจน

คุณตั้งใจจะสมัครสมาชิกใหม่เพื่อเล่นวงดนตรีหรือ? หรือเป็นช่วงของทีมเล่นเครื่องดนตรี? [FLT: 0] เขียนผลการเรียนเฉพาะ (FLT: 1) เช่น "นักเล่นทรัมเป็ตสามารถจําแนก ส่วนหลักสามส่วนของทรัมเป็ต" หรือ "สทูเดนต์จะบรรยายวิธีเปลี่ยนแนวตารางโดยการใช้สไลด์ของเครื่องมือนี้"

เลือกกรอบวันที่และเวลา

การจองเวลาอย่างน้อย 45 นาที สําหรับวาระพื้นฐาน 60-175 นาทีนี้เหมาะที่สุดถ้าคุณรวมการสํารวจด้วยมือและ Q&A (C) ตารางเวลาหลังจากนักเรียนได้รับสัญญาณจากครอบครัวเครื่องมือมาก่อนหน้านี้ หลีกเลี่ยงวันอื่น ๆ ก่อนการถ่ายทําหรือการสอบใหญ่

เครื่อง มือ จําแนก และ เครื่อง เล่น ที่ มี ประสิทธิภาพ

ถ้า คุณ อยาก ให้ นัก เรียน นํา เครื่อง ดนตรี มา ด้วย คุณ ควร ทํา อย่าง ไร?

เตรียมการแนะให้นักเรียน

ให้ ผู้ เข้า ร่วม แสดง โครง สร้าง ง่าย ๆ สําหรับ การ เสนอ ของ เขา.

  • ชื่อของเครื่องดนตรี และตระกูลที่เป็นของ
  • ข้อ เท็จ จริง ที่ โดด เด่น อย่าง หนึ่ง (เช่น “เขา ของ ฝรั่งเศส ใช้ วาล์ว ที่ มี ใบ หญ้า ใบ ละ ใบ แทน pistons")
  • พวกเขาเล่นมานานเท่าไหร่แล้ว (ถ้าทําได้)
  • การสาธิตสั้นๆ (ขนาดหนึ่ง , แว่นขยาย หรือแม้กระทั่งเสียงกระพุ้ง)

ให้ นัก เรียน ออก ไป แสดง จุด เหล่า นี้ และ กําหนด เวลา เพื่อ พวก เขา จะ สามารถ เตรียม ตัว ได้.

การ รวบ รวม วัสดุ และ ทรัพยากร

รวบรวมเครื่องมือสําหรับสาธิตและบํารุงรักษา: น้ํามันวาล์ว, สไลด์, ผ้าเช็ดปาก, แผนภาพนิ้ว, และกระจกเล็ก (ช่วยให้นักเรียนเห็นภาพ imbushare) นอกจากนี้ยังเตรียมเครื่องมือช่วยถ่ายภาพ เช่น [FLT: 0] แท็กแผนภาพ [FTT:1] [FTT:2] โพสต์ของ overnone[FTLTLT] โพสต์ [FTTH] [FTT] วีดีโอ หรือวิดีโอวิดีโอ

การ จัด ระเบียบ วาระ การ ประชุม เพื่อ การ หมั้น อย่าง ใกล้ ชิด

โครง สร้าง ที่ ชัดเจน และ หลาก หลาย ทํา ให้ พลังงาน อยู่ ใน ระดับ สูง และ ทํา ให้ นัก เรียน ทุก คน มี ส่วน ร่วม.

  1. [FLT: 0] เปิด (5-17 นาที): ยินดีต้อนรับนักศึกษาและบอกเป้าหมายของแต่ละวัน เล่นเพลงสั้นของเพลงประกอบทองเหลือง (เช่น แฟนพันธุ์แท้จากเพลง "Also Srazrazrazra" หรือเพลงแจ๊สโซโล่) เพื่อเรียกความสนใจ เชิญดู สอบถามนักเรียนว่าพวกเขาสังเกตเห็นอะไรเกี่ยวกับเสียง
  2. [FLT: 0] ภาพรวมของ Annotomy (10 นาที): ใช้อุปกรณ์เดี่ยว (เช่น แตร) ชื่อและชี้ออกมาทางช่องปาก วาล์ว นําไปสู่หลอดลม สไลด์ และระฆัง ผ่านรอบแผนภาพขนาดใหญ่หรือภาพ สําหรับกลุ่มหนุ่มสาว ให้เก็บส่วนนี้ให้สั้นลงอย่างรวดเร็ว และย้ายไปจัดการจัดการอย่างรวดเร็ว
  3. [FLT: 0]. นําเสนอแบบจุฬาลงกรณ์ (20-125 นาที): เรียกนักเรียนที่นําอุปกรณ์หรือผู้เข้าแข่งขันมา. ระยะเวลาจํากัดถึง 2-13 นาที. ขณะที่พูดอยู่นั้น ส่งเสริมให้คําถามจากผู้ฟัง. รักษาเวลาให้มองเห็นที่จะติดตาม.
  4. [FLT: 0] การสํารวจ (15 นาที): [FLT: 1) แบ่งนักศึกษาเป็นกลุ่มย่อย โดยคุณ, แขกรับเชิญ หรือนักศึกษาดีเด่น อนุญาตให้ถืออุปกรณ์ (ด้วยมือสะอาดและทางระวัง) ให้พวกเขาลองบีบมันเข้ากับปากหรือกดวาล์ว สําหรับทรอมโบน นําทางพวกเขาให้เลื่อนสไลด์ไปเบา ๆ
  5. [FLT: 0] การสาธิตแบบไม่ตอบสนอง (10 นาที): ทําส่วนสั้น ๆ หรือเล่นแบบแขก เชิญนักเรียนให้ระบุอุปกรณ์และอธิบายอารมณ์ ทําตามด้วย “ถามเครื่องมือทองเหลือง" เกม:เล่นบันทึกเสียงแต่ละเครื่องมือ และให้นักเรียนยกไพ่หรือมือเพื่อระบุมัน
  6. [FLT: 0]. Wrap-up and Q&A (5 นาที): sumarise chirty 3 chore lections. เปิดพื้นสําหรับคําถามสุดท้าย. ส่งเสริมให้นักเรียนเขียนสิ่งหนึ่งที่ได้เรียนใน “ตั๋ววันสําคัญ".

ปรับโครงสร้างสําหรับระดับชั้นที่แตกต่างกัน

สําหรับ [FLT: 0] นักศึกษา (เกรด K-5) ให้นําเสนอต่อ ๆ ไปในแนวเวลาสั้นและจัดลําดับที่จัดลําดับเวลาให้สั้นลง -- ใช้คําศัพท์ที่ง่ายกว่า -- พูดว่า "เครื่องมือลมกระแสไฟฟ้า" แทนการใส่ “เสียง" (เสียง). โฟกัสบนเสียงและความรู้สึกมากกว่าฟิสิกส์. สําหรับ[FT:2] ปริญญาโท (FLT:3) นักศึกษา] สืบค้นเป็นกลไกและแนะนําเนื้อหาของอุปกรณ์ต่างๆ ที่ตรงกับเนื้อหาของอุปกรณ์ต่างๆ เขียน [FT4] High: FTH]. chool, หัวเรื่อง: chool, chool, chool, chool, chool, chool, และ chool, chool, chool, chool, chool, chool plainain lancylection, lancylections, playlections (FEPEPESTESTESTESTESTESTERlandylection, ch.

เคล็ดลับสําหรับความสําเร็จ Bross แสดงและบอก

  • [FLT: 0]. epphasize การจัดการอย่างระมัดระวัง: ก่อนที่ใครจะแตะต้องเครื่องราชอิสริยาภรณ์ แสดงวิธีการถือมันอย่างปลอดภัย (เช่น เป่าแตรโดยกระบอกวาล์ว, ทรัมโบนโดยสายรัด). จัดหาผ้านุ่มเพื่อป้องกันลาเกร์. มีกฎ "ไม่วิ่ง".
  • [FLT: 0] เครื่องช่วยมอง: ภาพประกอบของชิ้นส่วนทองเหลือง วีดีโอการเล่นแบบมืออาชีพ หรือโปสเตอร์เปรียบเทียบเครื่องมือทองเหลืองที่แตกต่างกัน ช่วยผู้เรียนรู้การมองเห็นเข้าใจแนวคิดได้อย่างรวดเร็ว
  • [FLT: 0] ความหลากหลายของ case: ถ้าเป็นไปได้ รวมทรัมเป็ตพิคโคโล่, โรลเล็ต, ออลโต ทัมโบน, เบส ทรอมโบน และโซซาโฟน เพื่อแสดงความกว้างของตระกูล นักเรียนหลายคนรู้เพียงแค่ทรัมโบนและทรอมโบนเท่านั้น
  • [FLT: 0]. คอนเติกถึง dictionary: เล่นเนื้อจากผลงานที่มีชื่อเสียง -- "Tumet Profile" โดย Clarky, trombone ซิงเกิลจากวงมาเลอร์ ซิมโฟนี หรือแตรโทรจากงานบรามส์ -- เพื่อแสดงการใช้งานโลกแห่งความจริง (Foot-world Access).
  • [FLT: 0] สืบค้นแบบง่ายๆ เกมที่เน้นความสนใจ (ชื่อ: ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ sclue paratica paratical paror or “คู่เสียงให้กับอุปกรณ์".
  • [FLT: 0] ส่งเสริมความแข็งแรงของการเล่น: อธิบายว่าการเล่นทองเหลืองต้องการการรองรับลมหายใจและการควบคุมริมฝีปาก ให้นักเรียนลองออกกําลังกายแบบธรรมดา เช่น วงดนตรียางเล่นเล่นเล่นรอบริมฝีปาก -- เพื่อสัมผัสการควบคุมอากาศ
  • [FLT: 0] จงเป็นซิงเกิลของผู้ไม่เล่น:[FLT: 1) นักเรียนบางคนอาจจะไม่มีเครื่องดนตรีหรือความรู้สึกขี้อาย สร้างบทบาทให้กับตัวเขาทั้งหลาย สร้างชื่อเล่น: โน้ต-เทคเกอร์, แผ่นเสียง หรือตัวจัดการเสียง (ผู้เล่นคลิปวิดีโอ) เพื่อให้แน่ใจว่าทุกคนเข้าร่วมด้วยอย่างมีนัยสําคัญ

กิจกรรมตัวอย่างการแสดงและบอก

จง รวม กิจกรรม ที่ มี การ ตอบ รับ เหล่า นี้ เข้า ไว้ ด้วย กัน เพื่อ ให้ ลึก ซึ้ง ยิ่ง ขึ้น และ รักษา แรง กระตุ้น ไว้:

  • [FLT: 0] กํากับการสอนกายวิภาค: แบ่งนักศึกษาออกเป็นทีม ให้แต่ละทีมสร้างแผนภาพขนาดใหญ่ และชุดของป้ายสี (ปาก, ระฆัง, ลิ้น, ฯลฯ) ทีมแรกที่จะระบุส่วนต่างๆทั้งหมดที่ถูกต้องได้รางวัลเล็ก ๆ
  • [FLT: 0]. สืบค้นข้อมูลการลงเสียง: สร้างการ์ดบิงโกด้วยเครื่องมือทองเหลืองในจัตุรัส. เล่นวิดีโอสั้น และให้นักเรียนทําเครื่องหมายของเครื่องดนตรีที่ได้ยิน. นี้จะเสริมหน่วยความจําเสียง
  • [FLT: 0] จําลองการจําลองการประกอบกิจการ : จัดจําหน่ายอุปกรณ์สะอาด และให้อาสาสมัครสมัครน้ํามันวาล์ว ในขณะที่คุณบรรยายแต่ละขั้นตอน
  • [FLT: 0] มุมประวัติศาสตร์: เล่าย่อ ๆ ถึงเรื่องทรัมเป็ตธรรมชาติ (ซึ่งไม่มีวาล์ว) และวิธีการประดิษฐ์ของวาล์วปฏิวัติดนตรีทองเหลือง แสดงภาพของแตรไร้วาล์ว
  • [FLT: 0] ความท้าทายด้านการควบคุมการหายใจ : ให้นักเรียนฝึกฝึกทํา "เสียงรบกวนยาว" ใส่หูฟัง (หรือแค่เสียงกระซิบ) ในขณะที่คุณจับเวลามัน อธิบายว่านักเป่าทองเหลืองต้องการความจุของปอด นี่คือการแข่งขันที่สนุกและเสี่ยงต่ํา
  • [FLT: 0] สืบค้นหาของกิน: ไพ่วาง: ไพ่บรรยายคุณสมบัติเฉพาะ (เช่น “เครื่องมือนี้มีสไลด์," เครื่องดนตรีตัวนี้มีวาล์ว 4 วาล์ว," "เครื่องมือนี้มักใช้เล่นในแจ๊ส") รอบห้อง นักเรียนบรรยายตรงกับลักษณะการแสดงอุปกรณ์จริง ๆ

การ เอา ชนะ ข้อ ท้าทาย ที่ พบ บ่อย

เตรียม พร้อม สําหรับ สถานการณ์ ทั่ว ไป เหล่า นี้:

  • [FLT: 0] ความเสียหายหรือการจัดการผิดพลาด: มีอุปกรณ์สํารองพร้อมเสมอ กําหนดผลที่ชัดเจนสําหรับการจัดการหยาบ (เช่น เสียสิทธิ์ในการใช้มือ) ใช้อุปกรณ์ที่ไม่มีคุณค่าสําหรับคุณสําหรับนักเรียน การจัดการแตรอาชีพของคุณอยู่ในกรณีนั้น
  • [FLT: 0] จํานวนของอุปกรณ์: หมุนกลุ่มย่อย และใช้ตัวเลือกดิจิทัล (เช่น แอปพลิเคชันของเครื่องมือทองเหลืองเสมือนจริง) ดังนั้นนักเรียนทุกคนจะได้เปิด คุณสามารถสร้าง "กระดาษทองเหลือง" รุ่นสําหรับแบบฝึกหัดการเขียนป้าย
  • [FLT: 0] การจัดการเวลา: ใช้ตัวจับเวลาที่มองเห็นได้ หากการนําเสนอทํางานนาน ให้ตัดเวลาและนําเสนอนักเรียนเพิ่มเวลาหลังเวลาทํางาน โพสต์ตารางบนกระดาน
  • [FLT: 0] นักเรียนที่สนใจหรือไม่สนใจ: จับคู่ให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นมากขึ้น หรือให้บทบาทเฉพาะกับนักเรียน (เช่น จัดการกับรีโมตสําหรับคลิปวิดีโอเสียง) หลีกเลี่ยงการบังคับให้พวกเธอนําเสนอถ้าพวกเธอไม่สบายใจ -- พวกเขายังคงสามารถเข้าร่วมได้โดยถามคําถามหรือแสดงแผนภาพ
  • [FLT: 0] Noise over:[FT:1] เครื่องบวชดัง! ให้นักเรียนเล่นแบบเต็มเสียงแทนการเล่นโน้ตระหว่าง Q&A. ใช้เสียงใบ้สําหรับสาธิตหากต้องการ. สร้างสัญญาณเสียงเงียบ (มือ) เพื่อเรียกความสนใจอีกครั้ง.

การ ดูด ซึม ความ สามารถ ใน การ รับ รู้ และ การ เข้า ถึง

ขอ พิจารณา กลยุทธ์ เหล่า นี้:

  • [FLT: 0] อุปสรรค: [FLT: 1) ถ้านักเรียนไม่สามารถนําอุปกรณ์มาจัดอุปกรณ์โรงเรียนหรือของที่บริจาคได้ นอกจากนี้คุณยังสามารถสร้าง “ห้องสมุดสีโลเนอร์" รายการรายการ.
  • [FLT: 0] ใช้เสียงเบาสําหรับออกกําลังกายเสียงรบกวน นักศึกษาที่มีปัญหาด้านสายตา ให้จัดทําแผนภาพหรือแบบจําลองการจับบล๊อค (เช่น 3D ชิ้นส่วนพิมพ์ดีด)
  • [FLT: 0] Language และ distrieved: ให้คําแนะนําในภาษาอังกฤษแบบง่าย ๆ ด้วยภาพหลายภาพ Pair English schools with bolic room. ใช้สัญลักษณ์สากลสําหรับส่วน (เช่น, ไอคอนปากสําหรับเสียง).
  • [FLT: 0] ที่ปรึกษา: นักเรียนบางคนอาจจะถูกรบกวนด้วยเสียงที่แรงหรือมีผู้คนหนาแน่น ปลั๊กหูแบบทางเลือก สร้างมุมเงียบด้วยสถานีฟัง และอนุญาตให้นักเรียนก้าวออกมาหากจําเป็น โครงสร้างของเซสชันนี้ด้วยเวลาเริ่ม/จบอย่างชัดเจนเพื่อลดความวิตกกังวล

ตามด้วยและขยายแนวคิด

ใช้ กิจกรรม เหล่า นี้ ตาม หลัง เพื่อ ค้ําจุน ความ อยาก รู้ อยาก เห็น และ ความ เข้าใจ ที่ ลึก ซึ้ง ยิ่ง ขึ้น:

  • [FLT: 0] โครงการวิจัยการวินิจฉัย: กําหนดให้นักเรียนแต่ละคนใช้อุปกรณ์ทองเหลืองที่แตกต่างกัน ไปทําวิจัย (เช่น แตร, หมึก, หมึกแดง, หมึกดํา, เบสทรอมโบน, แอมป์โบน, าโฟเนีย, ซัคซาโฟล์, โซลโซโซโฟน, และแม้กระทั่งเครื่องมือทางประวัติศาสตร์ เช่น งู หรือ โอฟินิกไซด์) มีการสร้างโปสเตอร์ หรือแผ่นสไลด์แบบหนึ่งแบบหน้าหนังสือ และเครื่องเล่นที่มีชื่อเสียง (พ.ศ.
  • [FLT: 0]. สืบค้น: ท้านักศึกษาให้ฟังผลงานชิ้นเล็กชิ้นน้อยในแต่ละสัปดาห์ และเขียนวรรคสั้น ๆ ที่อธิบายบทบาทของเครื่องดนตรี ใช้ตัวอย่างจากดนตรีประเภทอื่น ๆ -- เพลงแจ๊ส ดนตรี ดนตรี ดนตรี เบส (เช่น โลก, – Winds & Fire).
  • [FLT: 0] ลําโพงหรือรายการจริง : เชิญนักดนตรีทองเหลืองมืออาชีพ (ทรัมเปสต์, Histist, หรือ turnist) มาบรรยายผ่านทางวิดีโอโทร นักดนตรีหลายคนมีความสุขที่จะทํา 20 นาที Q&A สําหรับโรงเรียน ทางเลือกอื่น จัดการจัดทัวร์จริงของโรงงานเครื่องทอง (เช่น เว็บไซต์ของจามาฮามีทรัพยากรวิดีโอ) โดยมีการจัดการแข่งขันกีฬากีฬาโอลิมปิกที่จัดขึ้นในปี ค.ศ.
  • [FLT: 0] เวิร์คชันวิ หลังการแสดงและสอนให้ดูรายการ โดยจัดกิจกรรมพิเศษหลังโรงเรียน ซึ่งนักเรียนจะเรียนการวาล์วน้ํามัน, สไลด์สีน้ํามัน และน้ํายาปากสะอาด นําเสนอแต่ละผู้มีส่วนร่วมกับเครื่องมือบํารุงรักษาขนาดเล็ก (สีน้ํามัน, น้ํายาตัดและแปรงปาก) เพื่อนํากลับบ้าน
  • [FLT: 0] โอกาสแสดง : หากคุณมีนักเรียนทองเหลืองหลายคน
  • [FLT: 0] การเชื่อมต่อสายสัมพันธ์ระหว่างสายสัมพันธ์: ในวิชาประวัติศาสตร์ สืบค้นการใช้อุปกรณ์ทองเหลืองในระบบส่งสัญญาณทางทหาร ในหลักสูตรวิทยาศาสตร์ การทดลองด้วยความยาวที่แตกต่างกันของท่อและผลกระทบของพวกเขาในการนําเสนอ. ในคณิตศาสตร์คํานวณความยาวของการกดน้ําในถังในฝรั่งเศสกับทรัมเป็ต

การ สะท้อน และ การ สะท้อน

เพื่อ จะ วัด ความ สําเร็จ ของ การ แสดง และ การ ถ่ายทอด ให้ เห็น โดย ใช้ วิธี การ ประเมิน แบบ ที่ เป็น รูป แบบ.

การจัดการจัดการจัดรายการเครื่องมือทองเหลือง เป็นวิธีสร้างผลงานและแสดงอย่างเพียงพอ โดยใช้มือในการเสริมสร้างสภาพแวดล้อมในห้องเรียน ด้วยการวางแผนอย่างละเอียด วางแผนอย่างรอบคอบ

[FLT: 0] เพื่อเพิ่มข้อมูล ให้พิจารณาหา Yayamas Bras Traft เป็นภาพรวมของประวัติศาสตร์และกลไกทองเหลือง โดยเพิ่มข้อมูล ดูภาพรวม [FLTTT: 3] Ordon Symphonys Broughs Profiles หน้า (FLT: 4) เสนอวัสดุเพื่อการศึกษาสําหรับเยาวชน (FTTTTIT) สําหรับครู [FTITITIT] มูลนิธิทรัพยากร [FTLLL: 6] จัดทําการดาวน์โหลดและงานเขียนและงานเขียนแบบทองเหลืองให้เว็บไซต์: Fird & Broughts [Thoughts].