กลยุทธ์ สําหรับ การ ร่วม นัก เรียน กับ ศูนย์ ฝึก หัด บราส

คํา แนะ นํา: ความ ยินดี และ ข้อ ท้าทาย ใน การ สอน

การ รวม นัก เรียน ใน กิจกรรม ที่ ใช้ เครื่อง มือ ทองเหลือง เป็น สิ่ง ที่ มี ค่า มาก แต่ การ รักษา แรง กระตุ้น ที่ มี อยู่ ใน นัก เรียน ให้ ผ่าน พ้น ความ ชํานาญ ต่าง ๆ กัน ไป — จาก การ เริ่ม ต้น ของ นัก เล่น ที่ มี ความ สามารถ สูง สุด — การ ตั้งใจ ปรับ ปรุง กลยุทธ์ ใหม่ นี้ ทํา ให้ ครู มี วิธี ค้นคว้า ที่ ดี ขึ้น เพื่อ จะ มี ความ กระตือรือร้น, การ พัฒนา ความ กระตือรือร้น, และ ความ เป็น ผู้ ใหญ่ ขึ้น มา, และ การ สร้าง โครงการ ที่ เสริม สร้าง ด้วย ทองแดง การ จัด ระเบียบ นี้ จะ ช่วย ให้ คุณ สามารถ ปรับ ปรุง ตัว เอง ให้ เข้า กับ การ เรียน รู้ ที่ จะ ทํา ได้ ดี ขึ้น

การ สร้าง สิ่ง แวด ล้อม ที่ มี ความ หมาย และ ให้ การ สนับสนุน

วัฒนธรรมด้านบวกของห้องเรียนเป็นรากฐานของโครงการทองเหลืองที่ประสบความสําเร็จ นักเรียนเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อรู้สึกปลอดภัยพอที่จะเสี่ยง -- การใช้โน้ตแปลกๆ, การลองใหม่, หรือการเดี่ยวต่อหน้าเพื่อน ๆ

• [FLT: 0] เว็บไซต์ชุมชนไทย ร่วมกัน ตอนต้นปี ผนวกรายชื่อแนวปฏิบัติ (เช่น "เราสนับสนุนการเติบโตของกันและกัน" หรือ "การจับต้องคือการก้าวเรียนรู้"). โพสต์เหล่านี้ในห้องและอ้างอิงถึงมันเป็นประจํา.
• [FLT: 0] ใช้แผ่นน้ําแข็งที่เกี่ยวข้องกับเสียง แทนเกมที่หลบเลี่ยงอุปกรณ์ โดยเริ่มจากรูปแบบเสียงเรียกและรีพร็อสออนบนหูฟัง หรือเกมธรรมดา การเล่นเสียงไม่สมบูรณ์นี้จะทําให้ความวิตกกังวลลดลง
• [FLT: 0] ก้าวหน้าอย่างก้าวหน้า ไม่ใช่แค่สมบูรณ์แบบ สร้าง "วอลออฟวินส์" ซึ่งนักศึกษาโพสต์บันทึกเกี่ยวกับการพัฒนา (help) โน้ตครั้งแรก หรือล้างเนื้อร้องแบบเร็ว (FLT:1) เรียนรู้ในชั้น หรือผ่านประกาศรายสัปดาห์
• [FLT: 0] การรองรับจากเพื่อน เปลว เปลว นักแสดงที่มีประสบการณ์มากขึ้นเล็กน้อย สําหรับกลุ่ม "Brude Bussh" (5 นาทีก่อนหรือหลังคลาส). นี่สร้างความสัมพันธ์และเสริมสร้างการเรียนรู้ผ่านการเรียนการสอน.
• [FLT: 0]. continuational persons. เป็นระเบียบขั้นตอนการปรับความอุ่น และรูปแบบการซ้อมลดภาระการรับรู้ นักเรียนสามารถเน้นไปที่การแสดงออกของดนตรีแทนที่จะสงสัยว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป.

เมื่อนักเรียนรู้สึกปลอดภัยทางจิตวิทยา พวกเขายินดีที่จะท้าทายเทคนิคทองเหลือง เช่น การลิปสโลป ระยะยืดยาว หรือการบิดเบี้ยว

การ รวม ตัว กัน ของ อาคาร เครื่อง เรือน

การย้อนยุคจําเป็นสําหรับการพัฒนาทักษะ แต่การผูกขาดการมีส่วนร่วม ทําให้การสอนใหม่ๆ และที่อยู่หลายรูปแบบ

เทคนิค ที่ มี จุด มุ่ง หมาย

เกล็ด แห้ง และ น้ํา เสียง ที่ ยาว อาจ กลาย เป็น เรื่อง น่า เบื่อ.

• [FLT: 0]“การแบ่งวันด้วยเกลียว (FLT:1) กําหนดให้นักเรียนสร้างการแปรผันของจังหวะของขนาดหลัก และแบ่งปันกับคู่เต้น
• [FLT: 0] เกมควบคุมวง Breat. ใช้นาฬิกาจับเวลาเพื่อดูว่าใครสามารถทนเสียงรบกวนจากปากเสียงได้ตลอดเวลา -- แล้วหารือเรื่องการสนับสนุนแบบบรัสเซล (BACK).
• [FLT: 0] การแข่งขัน Finger Dexity [FLT: 1) โครงการ ลัดวงจรโครมาติกแบบสั้น ๆ บนจอ นักศึกษาแข่งขันเล่นได้ถูกต้อง 3 ครั้งติดต่อกัน ติดตามความก้าวหน้าของชาร์ตห้องเรียน

วาระการใช้งานแบบปรับปรุง

การ ปรับ ปรุง ตัว ให้ เหมาะ สม มัก ถูก ละเลย ใน การ ฝึก ซ้อม แบบ ใช้ แท่ง ทองแดง แต่ ก็ เพิ่ม ความ คิด สร้าง สรรค์ และ การ ฝึก หู ได้ อย่าง น่า ทึ่ง.

• [FLT: 0] เริ่มด้วยเสียงเรียกและการตอบสนอง เล่นเพลงประกอบ 4 โน้ตบนเปียโนหรือเครื่องดนตรีของคุณเอง นักเรียนจะร้องสะท้อนเสียงจากอุปกรณ์ทองเหลือง ค่อย ๆ เพิ่มความยาวและความซับซ้อน
• [FLT: 0] ใช้แทร็คสนับสนุนจากแพลตฟอร์มเช่น Soundamp หรือ IFALTPP [FLT: 1) เลือกการเจริญพันธุ์แบบธรรมดา (เช่น BB Blues) และให้นักเรียนสํารวจโดยใช้บันทึกแบบจํากัด (เช่น pincy. pincycognic dictions).
• [FLT: 0] "ปลดปล่อยจาเม็ตวันศุกร์" (FLT:1) สงวน 5-110 นาที ในตอนท้ายของแต่ละสัปดาห์สําหรับความว่างอย่างสมบูรณ์ -- ไม่มีบันทึกผิดพลาด มีแต่การค้นพบเท่านั้น นี่เป็นวาล์วปลดปล่อยพลังงานทดสอบที่มีประสิทธิภาพมาก
• [FLT: 0] นําบทเดี่ยวมาแสดง ในบทเพลงเล็ก ๆ ให้นักเรียนแต่ละคนร้องเดี่ยว 16 บาร์ ตลอดจังหวะการทําซ้ําของคอร์ด ส่วนคนที่เหลือเล่นตัวย่อแบบง่าย ๆ

เล่นแบบรวมเพื่อการเชื่อมต่อ

บรา เป็น สังคม แต่ กําเนิด การ เล่น แบบ บรรเลง ที่ มี ความ สามารถ ใน การ ฟัง และ การ ฟัง.

• [FLT: 0]. สืบค้นเมื่อ 7 พฤษภาคม 2560. [FLT: 1) แบ่งชนชั้นทองเหลืองของคุณเป็นไตรโอส หรือควอตเตต (E.g., 2 แตรและทรัมโบน). จัดทําทํานองที่คุ้นเคย (MOD February languages) และหมุนกลุ่มรายสัปดาห์.
• [FLT: 0] Large Pensembling Chronlele (FLT:1) เล่นแบบ "ไม่ใส่เครื่องตรวจ" ซึ่งนักเรียนต้องเห็นด้วยกับจังหวะและพลวัตที่ปราศจากผู้กํากับ -- ผู้นําเสริมสร้างและการรับรู้รวม
• [FLT: 0] การผสมของระดับครอสส์ การรวมนักศึกษาที่ก้าวหน้าและเริ่มต้นในวงแคบๆ แบบเดียวกัน ผู้เล่นระดับปริญญาตรี รุ่นโทน และบทประกอบ; ผู้เริ่มต้นได้รับความมั่นใจโดยการเล่นเคียงข้างพวกเขา

เกม ดนตรี

ทฤษฎีการบังคับในความรู้สึก เหมือนเล่น

• [FLT: 0]] "การบิงโก" (Frass Dang). สร้างการ์ดด้วยชื่อโน้ต, ลายเซ็นคีย์ หรือรูปนิ้ว (อักษรย่อ) เรียกความหมายออกมาว่า "นักเรียนทําเครื่องหมายไพ่". คนแรกที่จะได้ไพ่ ได้รับรางวัลเล็ก (เช่น ดินสอหรู).
• [FLT: 0] Rhythm Traid. ตั้ง 4 สถานีรอบห้อง แต่ละสถานีมีจังหวะที่แตกต่างกันที่เขียนบนกระดานสีขาว. นักเรียนหมุน, อ่านรูปแบบบนปาก และรับแสตมป์เมื่อถูกต้อง.
• [FLT: 0] ระดมม็อบแฟลช (FLT:1) เมื่อมีการใช้โน้ตโน้ตใหม่ (เช่น C เหนือไม้พลองสําหรับทรัมเป็ต) ให้ทั้งห้องแสดงนิ้วอย่างรวดเร็ว และเล่นด้วยกัน -- ตอบกลับแบบไม่ต่อเนื่องและซ้ําอีกครั้ง

งาน มอบ หมาย ให้ ฟัง พร้อม ด้วย จุด ประสงค์

การฟังที่เคลื่อนไหว ทําให้เกิดรสชาติทางดนตรี และการรับรู้ทางเทคนิค

• [FLT: 0] วีคลี "เพลย์เลอร์ สปอตไลท์" (FLT: 1) กําหนดให้ผู้เล่นทองเหลืองอาชีพหนึ่งคนในแต่ละสัปดาห์ (เช่น Winton Marsaliss, Alison Belim, Christian Bindberg). นักเรียนฟังหนึ่งอัลบั้มและเขียนภาพสั้น ๆ บนโทนสี, Artication, หรือ Fringing.
• [FLT: 0] สืบค้นข้อมูล เล่น 2 แผ่นบันทึกเสียงของเพลงเดียวกัน (เช่น Haydan Hawrn Hawthorn Concerto โดยศิลปิน 2 คน). พิจารณาความแตกต่างในการตีความ.
• [FLT: 0]. จัดเรียงรายการคลาสใน Froupification. [FLT: 1) นักเรียนแต่ละคนเพิ่มงานทองเหลืองชิ้นนึงที่พวกเขารัก นี่กลายเป็นทรัพยากรที่ใช้ร่วมกันสําหรับการสร้างแรงบันดาลใจและการอภิปราย (FLT: 1).

การ ปรับ ปรุง เทคโนโลยี ให้ ดี ขึ้น

เทคโนโลยี มี วิธี ที่ มี พลัง ใน การ ทํา ให้ การ ฝึก ที่ ใช้ ทองเหลือง มี การ ตอบ รับ มาก ขึ้น, มี ความ สามารถ และ สนุก.

ฝึก อุปกรณ์ ช่วย ใน การ รับ น้ํา หนัก และ อุปกรณ์ ที่ ใช้ ใน การ ป้อน อาหาร

• [FLT: 0]. สืบค้นดนตรี ] ( ดนตรี].com ] กําหนดแบบฝึกหัดและเสียงประกอบด้วยการประเมินการก่อสร้าง. นักเรียนเล่นตามไปด้วย และได้รับผลตอบรับทันทีบนสนามและจังหวะ ครูสามารถติดตามเวลาและความก้าวหน้าได้.
• [FLTT: 0] Taonara] ( Tonara.com]: Gammize Profile prize for facter point for work. นักเรียนสามารถแข่งขันกันบนกระดานผู้นํา (ตัวเลือก) และได้ตราดิจิตอล
• [FLT: 0] Teioria] ( Teioria.com]: ฟรี หูฟังและแบบฝึกหัด ใช้เป็นกิจกรรมระฆัง-การร้อง: 5 นาทีของช่วงระบุตัวตนหรือการจดจําคอร์ด (FLT:3).

การ บันทึก และ การ ค้ําจุน ตัว เอง

• [FLT: 0] ⁇ ⁇ mimos หรือ Garageband:[FLT: 1) ให้นักเรียนบันทึกตัวเองทุกสัปดาห์ และเปรียบเทียบบันทึกตามเวลา นี่พัฒนาการฟังและการรู้ตัวเองที่สําคัญ สร้างโครงการ "ก่อนและหลัง" เป็นโครงการยาวเดือน
• [FLT: 0] Filgrid (ปัจจุบัน spllp]) (ปัจจุบัน) นักเรียนโพสต์วิดีโอสั้นๆ สําหรับความคิดเห็นของเพื่อนและครู
• [FLT: 0]. นักร้องหญิง App: อนุญาตให้บันทึกด้วยแทร็คสํารองและชะลอการวางยอดได้โดยไม่ต้องเปลี่ยน -- สมบูรณ์สําหรับการเรียนรู้เนื้อเรื่องยาก ๆ

คลาสวิชาเสมือนและศิลปินผู้มีชื่อเสียง

เชื่อมต่อนักเรียนของคุณกับมืออาชีพ นอกเหนือเครือข่ายท้องถิ่นของคุณ:

• [FLT: 0] Zoom หรือ Google การประชุม: เชิญศาสตราจารย์มหาวิทยาลัยท้องถิ่น หรือนักเล่นวงดนตรีเกษียณอายุ ให้เข้ารับปริญญาโท 30 นาที มืออาชีพหลายคนเสนอการเยี่ยมโรงเรียนโปรโบโน
• [FLT: 0] Yeube Vele: scurate รายการของเครื่องราชอิสริยาภรณ์ทองเหลืองคุณภาพสูง (เช่น บทเรียนการเป่าทรัมเป็ตของชาร์ลี พอร์เตอร์ , The Brass Bell podd). กําหนดให้นักเรียนดูวีดีโอหนึ่งและเขียนบทเรียน 3 เรื่อง.
• [FLT: 0]. International Bras Contation ] ( ⁇ Bras.org ]]: แชร์ผลงานในอดีต หรือสตูดิโอ แม้การท่องเที่ยวแบบเสมือนจริง 15 นาทีของชนชั้นชั้นชั้นสามารถจุดประกายความสนใจใหม่ๆ ได้.

Initiatives ที่ส่งเสริมนักศึกษา

การทํากิจกรรมของนักเรียนนั้นพัฒนาความเป็นผู้นํา ความคิดสร้างสรรค์ และการรับผิดชอบ

ที่ปรึกษานักเรียน

ให้นักเรียนรับบทในเวทีระหว่างซ้อมวอร์มอัพหรือซ้อมภาค ส่วนให้ครูแบบง่ายๆ (พาเนลสําหรับ 2/4, 3/4, 4/4) ผู้ฝึกสอนนักเรียนเลือกจังหวะและความเร็ว ซึ่งเป็นการสอนความตระหนักรู้และสร้างความมั่นใจให้แก่นักเรียนได้โดยปรับทิศทางการฝึกซ้อมทุกครั้งเพื่อให้ทุกคนได้เปิดสอน

โครงการ ฝึก หัด คน อื่น

ออกแบบระบบให้นักเรียนรุ่นหลัง โดยสร้างระบบ "Brass Delly" ให้ตรงกับนักเรียนที่อายุ 2 ปี มีนักเรียน 1 ปี บูดี้พบกัน 10 นาทีต่อสัปดาห์ เพื่อทํางานเกี่ยวกับทักษะเฉพาะ (เช่น การพูด, ท่า) ให้ทํารายการง่ายๆ โพรเซสจึงมีโครงสร้าง นักศึกษาชั้นชั้นดีได้เพิ่มทักษะการสอนของตนเองขณะช่วยผู้อื่น

ผลงานของนักเรียน-ออแกนิก

แทน ที่ จะ เป็น ครู จง ตัดสิน ใจ จัด คอนเสิร์ต ให้ อยู่ ใน ลําดับ ต่อ ไป ต่อ หนึ่ง เทอม:

• [FLT: 0]) "การลงมติเลือกที่โดดเด่น" ([FLT: 1) นักศึกษาลงคะแนนเสียง วางผังลําดับโปรแกรม และเขียนโปรแกรมสั้น ๆ ด้วย
• [FLT: 0] อันธพาล หรือ แฟลชม็อบ ด้วยความเห็นชอบจากการบริหารจัดการ ดําเนินการจัดการจัดการจัดการจัดการกลุ่มเล็ก ๆ ที่โรงอาหารโรงเรียน ห้องสมุด หรือห้างสรรพสินค้าท้องถิ่น เพื่อดําเนินการชุดสั้น นักเรียนออกแบบชุดและจัดการระบบติดตาม
• [FLT: 0] "Masserle by Periody" (อังกฤษ: Mater). ประจําปี 1 ครั้ง นักเรียนเสนอผลงานสั้น 5 นาที ในหัวข้อที่พวกเขาได้ทําวิจัย (เช่น ใบ้, ตลับ, ชนิดของวาล์ว, การหายใจ) ตําแหน่งนี้ในฐานะผู้เชี่ยวชาญและเพิ่มความรู้ของพวกเขา

โครงการการจัดเรียงและจัดลําดับ

ให้นักเรียนเป็นเจ้าของผลงานสร้างสรรค์ มากกว่าเพลงที่เล่น

• [FLT: 0] Simple dition ใช้ซอฟต์แวร์สัญลักษณ์เช่น Musscor (ฟรี) นักเรียนแต่งเพลง 8 บาร์สําหรับอุปกรณ์ของพวกเขา
• [FLT: 0]. ใช้เพลงที่คุ้นเคย (เช่น เพลง "Twinkle, Twinkle") และท้านักศึกษาให้แต่งใหม่ด้วย I-V คอร์ด. นักศึกษาที่ก้าวหน้าสามารถเพิ่มสะพานหรือปรับให้เข้ากับคีย์อื่นได้
• [FLT: 0] จัดชุดร้องประสานเสียง ถ้าคุณมีเพลงประกอบผสม (PELT: 0) มีนักเรียนชั้นดีจัดเพลงป๊อปสําหรับเพลงประกอบเพลงแบบแท่งทองเหลือง/โชวร (อังกฤษ: Brouss) พวกเขาจะเรียนรู้เกี่ยวกับ การร้องโวก, ระยะ, และทักษะการข้ามผ่าน -- ทักษะอันมีค่าทั้งหมด

ทํา ให้ การ หด ตัว และ การ ตื่น เต้น

เสียงดนตรีที่นักเรียนเล่น มีผลต่อแรงจูงใจของตนโดยตรง ในขณะที่การแต่งทํานองมาตรฐานและวรรณกรรมคลาสสิก ยังคงมีค่าอยู่ การขยายดนตรีเพื่อขยายข้อมูล

ความ หลาก หลาย ของ คน เรา

การ สํารวจ แนว โน้ม ดัง กล่าว:

• [FLT: 0]. สืบค้นเมื่อ Jazzz and Blues. สอน Swing โน้ตที่ 8 เกล็ดสีน้ําเงิน และมาตรฐานพื้นฐาน ใช้มาตรฐานคลาสสิกเช่น "Cham Blues" หรือ "Blue Burora". นักเรียนมักพบร่องและเสรีภาพที่มีส่วนร่วมอย่างมาก
• [FLT: 0] Pop and Rock จัดทําโดยศิลปินปัจจุบัน (หากตีพิมพ์) เพลงที่มีสายแตรแข็งแรง (Bruno Mars, Swee World, Wind & Fire) จะดูเข้ากับธรรมชาติ นักเรียนจะฝึกมากขึ้นเมื่อจําเพลงได้
• [FLT: 0] เพลงโลก อนุสรณ์ประเพณีทองเหลืองจากนิวออร์ลีนส์ สายที่สอง วงดนตรีทองเหลืองบอลกัน หรือวงชาติบราซิล สไตล์นี้มักประกอบการแสดงการประสานกัน การเรียกและแก้จังหวะ และจังหวะที่กระฉับกระเฉงที่ดาวรุ่นเยาว์กําลังกระปรี้กระเปร่า

การ จัด เตรียม ที่ ต่าง ออก ไป

ทําให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนสามารถมีส่วนในการช่วยอย่างมีความหมาย

• ให้ส่วนต่างๆ สําหรับงานชิ้นเดียวกัน (เช่น ส่วนการแต่งเพลงแบบง่าย ส่วนการประสานมาตรฐาน และ เคาน์เตอร์แมปโมดี้ขั้นสูง ใช้ทรัพยากรเช่น [FLT: 0] JW เว็บแก้ไขของ JW [FLT: 1] หรือ BMDDVF สําหรับการแก้ไข
• อนุญาตให้นักเรียนเลือกส่วนของตน โดยอิงจากระดับความสบาย -- บางคนอาจต้องการความท้าทายของส่วนที่ก้าวหน้า ในขณะที่คนอื่นสร้างความมั่นใจในเส้นที่เรียบง่าย

การ เรียน รู้ โดย อาศัย บริบท

การ หยั่ง รู้ ค่า อย่าง ลึก ซึ้ง โดย เชื่อม โยง สิ่ง ที่ เกี่ยว ข้อง กับ ประวัติศาสตร์ หรือ วัฒนธรรม:

• ก่อน จะ เล่น การ เดิน ขบวน โดย จอห์น ฟิ ลิป โซ ซา ให้ ดู วี ดิ ทัศน์ สั้น ๆ เกี่ยว กับ ขบวน แห่ หรือ การ จําลอง ทาง ประวัติศาสตร์.
• 2555) เป็นละครเรื่อง "เพลงประกอบละครรัก" (พ.ศ.
• สําหรับ งาน ลีลา แบบ นิว ออร์ ลิ เนีย ให้ มี ประวัติ สั้น ๆ เกี่ยว กับ วง ดนตรี ทองเหลือง ใน งาน ศพ ของ แจ๊ส.

การ เลือก นัก เรียน ใน การ กลับ มา มี บทบาท

ให้เสียงแก่นักเรียนในส่วนที่ถูกเลือก

• บรรเลง “ซิง ดาวน์" ซึ่ง มี การ แสดง สาม ชิ้น ใน ชั้น เรียน นัก เรียน ลง คะแนน เสียง ให้ แสดง หนึ่ง ครั้ง ใน คอนเสิร์ต ถัด ไป.
• ใช้ กล่อง แนะ นํา นัก เรียน ให้ เสนอ เรื่อง ต่าง ๆ.

การ จัด เตรียม การ รับ อาหาร ที่ เสริม สร้าง และ การ ช่วย เหลือ

การ รับ ประทาน อาหาร เป็น วิธี ที่ ได้ ผล มาก ที่ สุด เมื่อ เหมาะ กับ เวลา, เจาะจง, และ สมดุล.

ทับทิม พร้อม กับ ค ริ สติ น

สร้างรอยขัดง่ายๆ สําหรับการเล่นทดสอบ ที่ทําลายสี่พื้นที่

• [FLT: 0] คุณภาพ Tone (เน้นในความอบอุ่น ความสอดคล้อง และการสนับสนุน).
• [FLT: 0] Technic (ความแน่นอนของนิ้วมือ สไลด์ และศิลปะ).
• [[FLT: 0] Rhythm (คลื่นความถี่คงที่, ความยาวโน้ตที่ถูกต้อง).
• [FLT: 0] Expression (ค.ศ.

สําหรับ นัก เรียน ที่ อายุ น้อย กว่า จง ใช้ เครื่อง มือ สาม จุด (โนเด็จ พัฒนา การ ใช้ ประโยชน์ จาก รูป บูชา).

คํา สรรเสริญ และ การ กระทํา ที่ เจาะจง

แทนที่จะพูดว่า "การทําความดี" (หมายถึง) "เสียงที่แผ่วเบาของคุณบนบันทึกเสียงนั้น มีรอบและเน้นในวันนี้ -- ให้ทํางานโดยให้แสงของมันคือ (เสียงเรียก) การขึ้นสู่ที่สูงยิ่ง (บน) ของเจ้าหน้าที่ (ของคณะทํางาน)" นี่ชี้ว่า มีความแข็งแกร่งมากและมีพันธะถึงเป้าหมายทันที

การ ประจบประแจง ตัว เอง และ การ รับ ประทาน อาหาร ร่วม กัน

ส่งเสริมการจดจําตัวเอง

• หลังสอบแต่ละรอบ ขอให้นักเรียนเขียนภาพสะท้อนหนึ่งจากบทละคร ว่า “อะไรคือช่วงเวลาที่ดีที่สุดของฉัน?
• ใช้ “ดาว สอง ดวง และ ความ ปรารถนา " รูป แบบ สําหรับ การ ตอบ รับ จาก เพื่อน: ข้อ สังเกต ใน แง่ บวก สอง อย่าง และ ข้อ เสนอ แนะ อีก อย่าง หนึ่ง สําหรับ การ ปรับ ปรุง.

การ ตั้ง เป้า หมาย ด้วย กัน

ตั้งเป้าหมายส่วนบุคคลเมื่อเริ่มต้นทุกเดือน:

• เป้าหมายตัวอย่าง: "ผมจะเชี่ยวชาญในการจัดคอนเสิร์ตบีบี ที่ 120 bpm" หรือ "ผมจะเล่นเดี่ยวจากความทรงจํา"
• Check in bi-สัปดาห์ด้วยรายงานความคืบหน้าแบบเร็วหรือเขียนโดยด่วน. เฉลิมฉลองเมื่อมีเป้าหมาย -- พิจารณาเสียงปรบมือระดับชั้นหรือใบประกาศผลุเบกษาขนาดเล็ก.

สรุป: การ สร้าง บรา ส์ เอน เท วา สท์

การรวมนักเรียนด้วยกิจกรรมเครื่องมือทองเหลือง ไม่ใช่การเพิ่มขนาดของทั้งหมด แต่ต้องใช้การทอผ้าที่หลากหลายของกลยุทธ์

นัก เรียน มี ความ สามารถ ที่ จะ ปรับ ปรุง ตัว ให้ ดี ขึ้น ได้ พวก เขา จะ มี ความ สุข มาก ขึ้น และ มี ความ สุข กับ การ ได้ ฟัง และ ได้ รับ ประโยชน์ จาก การ ฝึก อบรม นี้ พวก เขา จะ มี ความ สุข มาก ขึ้น ได้ อย่าง ไร?