Table of Contents

เหตุ ผล ที่ แหล่ง ทรัพยากร ที่ มี คุณค่า ใน ห้อง เรียน ดนตรี สมัย ใหม่

นักการดนตรีที่ผ่านความท้าทายที่น่าตื่นเต้นคือ การรับนักเรียนจากภูมิหลังและระดับทักษะต่าง ๆ ขณะกําลังปลูกฝังความชื่นชมในดนตรีตลอดชีวิต การพึ่งพาหนังสือและแบบฝึกหัดพื้นๆ ที่ใช้กันมาแต่เดิมมักล้มเหลวในการจับจินตนาการของนักเรียนพื้นเมืองในปัจจุบัน

ข้อมูลต่างๆ ที่อยู่ด้านล่างมีตั้งแต่การโกงเทคโนโลยีต่ํา ไปใช้ในซอฟต์แวร์ที่ทันสมัย เมื่อใช้อย่างรอบคอบแล้ว ก็ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ การร่วมมือกัน และการฟังอย่างมีนัยสําคัญ

1. อินเตอร์แอคชั่นมิวสิก Theory Apps

ทฤษฎีดนตรีประกอบเป็นไวยากรณ์ของการแสดงออกทางดนตรี แต่นักเรียนจํานวนมากพบว่ามันแห้งหรือน่ากลัว แอพอินเตอร์แอคชั่นเปลี่ยนทฤษฎีให้เป็นเหมือนเกม

ลองพิจารณาเพิ่มเติมเหล่านี้ด้วย [FLT: 0] ฮาร์ฟ โบว์ (แอนดรอยด์/ไอโอเอส) สําหรับการฝึกหู หรือ เยลซิเชียน สําหรับทฤษฎีของเครื่องดนตรีที่บูรณาการ ผนวกเข้ากับเพลง แอปส์ แอปส์เช่น อินเตอร์เฟซ รองรับการสอนที่ต่าง ๆ เช่น นักศึกษาที่เก่งสามารถจัดการกับระยะเวลาการประกอบและระดับสีได้ ในขณะที่เริ่มต้นการจดบันทึกพื้นฐาน ดูเพิ่มที่ รองรับการหมั้น "รับตรานักเรียน" อนุมัติสําหรับความแม่นยําและการใช้โปรแกรม

ทรัพยากรภายนอก: [FLT: 0]. สืบค้นเมื่อ 17 พฤษภาคม พ.ศ.

2. บัตรปรับภาพ

Rhythm มักจะเป็นองค์ประกอบที่ท้าทายที่สุดสําหรับนักดนตรีใหม่ ไพ่จังหวะการมองเห็น เช่น ไพ่ไฟ หรือ ดิจิตอล -- กราฟ กราฟแสดงความถี่แบบ รูปแบบการหมุน เป็นรูปแท่ง จัดเรียงรูปแบบ การจัดเรียงข้อมูล ดูที่ตั้งค่าที่ใช้สัญลักษณ์สัดส่วน (ซึ่งความยาวของไพ่ตรงกับระยะเวลาของโน้ต) หรือสร้างตัวเองด้วยไพ่และเครื่องหมายการค้า (Proup) ไพ่เหล่านี้รองรับกิจกรรมต่าง ๆ เช่น แฟลชการ์ด และให้นักเรียนปรบมือ และจัดเรียงไพ่เป็นแถบสี่แถบ สําหรับการจัดลําดับการออกเสียงแบบกลุ่ม หรือใช้การประกอบการ์ดแบบต้นฉบับเพื่อสร้างจังหวะของนักเรียน

สําหรับ นัก เรียน ที่ มี ความ สามารถ ใน การ คิด และ การ ออก เสียง ที่ มี การ ใช้ ภาพ และ การ กระทํา ที่ มี ความ สามารถ (การ เคาะ, การ เคาะ, การ เคาะ) เสริม ความ สามารถ ภาย ใน คุณ ครู ยัง สามารถ นํา ความ สามารถ หรือ จังหวะ ที่ เปลี่ยน แปลง ได้ โดย การ เรียง จังหวะ ของ บัตร แบบ ต่าง กัน ไป อีก ด้วย เพราะ บัตร ที่ ใช้ ใน การ เล่น บิงโก แต่ ละ ใบ มี รูป แบบ จังหวะ การ ร้อง เรียก ตบมือ และ การ ตบมือ แบบ นี้ จะ ทํา ให้ นัก เรียน รู้ รูป แบบ และ ทํา เครื่องหมาย บน บัตร ได้ ดี ขึ้น

3. ชุดสะสมแผ่นเพลงแบบพิมพ์ได้

การเข้าถึงข้อมูลในหลากหลายของข้อมูลการจัดเก็บข้อมูลออนไลน์ จะช่วยให้นักวิชาการสามารถปรับบทเรียนให้เข้ากับความสนใจของนักเรียนได้ ขณะที่กําลังทําการจัดอันดับของเป้าหมายของนักเรียน แม้ว่าผู้จัดพิมพ์จํานวนมากต้องการซื้อ แต่เอกสารอ้างอิงที่โด่งดังและง่าย สามารถขยายห้องสมุดของคุณได้อย่างมาก [FLT: 0] โครงการวิกิ มิวสิกวิดีโอ (FTIF: 1) เสนอคะแนนของกิจการสาธารณะจากระดับเขตการปกครองถึง 20 ต้นๆของภาควิชาประวัติศาสตร์ สังกัดวิชาดนตรี หรือการอ่านเดี่ยว [F2] มิวสิกฟีต [FIFF] ] จัดทํารายการอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ และรูปแบบดนตรีพื้นฐานสําหรับโรงเรียนประถม และระดับประถมศึกษา พ.ศ.

การ จัด ทํา บทความ ชุด นี้ จะ ช่วย คุณ ให้ รู้ ว่า คุณ ต้อง ทํา อะไร บ้าง เพื่อ จะ มี ความ สามารถ ใน การ คิด และ การ คิด สร้าง สรรค์

4. ห้องเรียนชุดของเครื่องบันทึกเสียงหรืออูคูเลเล่

เครื่องราชอิสริยาภรณ์ที่แพง มีความอดทน และง่ายต่อการเริ่มสร้างทักษะพื้นฐานในการจัดอันดับ, จังหวะ และการทํางาน

เริ่มด้วยการร้องทํานองและคอร์ดแบบง่าย ๆ จากนั้นการร้องทํานองสองท่อนของเพลง อูคูเลเลซก็สามารถร้องได้ด้วย ทําให้เป็นโครงงานเขียนเพลงได้แก่ เครื่องบันทึกเสียง ผนวกรวมเพลง หรือเพลงรวมเข้ากับประวัติศาสตร์เพลง เครื่อง ดนตรีเหล่านี้สามารถนํากลับมาใช้ได้ โดยให้การสนับสนุนกับกิจกรรมภายนอกห้อง ครูสามารถสร้างรายการแบบ "โลเวอร์" ได้โดยผนึกอุปกรณ์ด้วยเครื่องมือด้วยกระดาษห่อและลายป้ายป้ายบนแผ่นกระดาษ และลายนิ้ว ความรู้สึกของความสําเร็จจากการเล่นด้วยกันเป็นห้องที่ได้รับความเชื่อถือ และส่งเสริมให้มีวัฒนธรรมด้านบวก

5 สถานีงานบันทึกเสียงดิจิทัล (DWs)

การผลิตเพลงเป็นเส้นทางอาชีพที่มีความหมายมากขึ้น และเป็นเครื่องมือที่ทรงพลังสําหรับการแสดงออกทางสร้างสรรค์ แบบ [FLT: 0] GAT: 0 And GABOBand (FLT: 1) [FLT: 1] (FLLT/IOS) (FLT:2] Audio (FT: 3) และ[FLT: Blook] (FLLLT) BOLT [LLTVV] และมือถือ อนุญาตให้นักเรียนบันทึกรูปแบบต่างๆได้ (อัลบั้ม) (อัลบั้ม) (อัลบั้ม ) (MICI, และใช้เอฟเฟ็คต์เสียง) และใช้เทคโนโลยีบันทึกเสียงของเทคโนโลยีการบันทึกเสียงและเสียงได้ทุกรูปแบบเทคโนโลยีเสียง (FLT).

Inccoverport desW โครงการที่จัดตามหลักสูตรของคุณ: แต่งเพลงเพื่อผลิตภัณฑ์ (สอนรูปแบบและทําซ้ํา) สร้างพอดคาสต์เกี่ยวกับนักแต่งเพลง (การรวมเพลงและผลงาน) หรือสร้างการจัดลําดับเพลงหลายรูปแบบของห้องเรียน หลักสูตรพื้นฐานสามารถครอบคลุมได้ในบางวาระ ซึ่งหลังจากนั้นนักเรียนสามารถสํารวจได้อิสระ ลองพิจารณาการตั้งค่าเป็น "สถานีบันทึกเสียง" โดยมีไมโครโฟนและหูฟังสําหรับนักเรียนใช้ระหว่างเวลาว่าง DAW ยังสอนการฟังอย่างมีนัยสําคัญด้วย โดยวิเคราะห์การผสมของงานและสร้างความสมดุลระหว่างศิลปะและงาน

ทรัพยากรภายนอก: [FLT: 0] anuation เป็นทรัพยากรเสรี เปิด DAW ที่เหมาะสมสําหรับโรงเรียนที่มีงบประมาณจํากัด.

6 เพลง แฟลชการ์ด และเกม

Gamefation เพิ่มขึ้นและเพิ่มความกระตือรือร้น โดยเฉพาะสําหรับงาน mimeorization play loads เช่น load names, igns access, และ languages languages languages (physical หรือ dical) สามารถนําไปใช้ในหลายรูปแบบได้อย่างนับไม่ถ้วน: Flys, ทีมย่อย, ทีมย่อย, หรือ "ผม". ผู้มี" เกมประเภท เกมไทย. สําหรับ แฟลชการ์ดแบบดิจิตอล เช่น [FLT: 0] Quizet [FLTL: 1 [FTT] หรือ [FTTIT2[FTITIT] [FLLLLLT] ) อนุญาตให้นักเรียนได้จัดชุดเรียนกับเพื่อนร่วมชั้นเรียน และยังมีสมาชิกในโหมดเรียนด้วย

เกม ที่ ซับ ซ้อน กว่า การ เจาะ.

7 ยูทูป Tube Tualics and Proadios profiles

YouTube เป็นห้องสมุดที่ไม่สามารถเปิดสอนได้ทั้งสาธิต คลาสชั้นชั้นชั้นชั้นชั้นชั้นชั้นชั้นดี และข้อมูลเบื้องหลัง รายการเล่นที่ถูกบรรจุไว้อย่างดี สามารถแสดงถึงเทคนิคที่เหมาะสมของเครื่องดนตรี (เช่น การถอดความเพื่อใช้ทองเหลือง การจับคันเร่ง), แสดงการแสดงการแสดงการแสดงการแสดงของบาโรเกชันมืออาชีพของวิกิกีฬาคือการศึกษา หรือจัดทํากิจกรรมทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม -- เช่นการพัฒนาของดนตรีแจ๊สหรือเครื่องอุปโภค

แทนที่จะกําหนดวิดีโอแบบไม่ต่อเนื่อง การดูโครงสร้างด้วยคําถามแนะนําว่า “คุณสังเกตเห็นความแตกต่างที่รวดเร็วในการแสดงนี้ได้อย่างไร?" หรือ "นักแสดงสร้างคําขึ้นมาได้อย่างไร?" ใช้ความสามารถ "เล่นรายการ" เพื่อจัดการวิดีโอโดยหน่วย และนําพวกเขาเข้าโปรแกรมจัดการการเรียนรู้ หรือเว็บไซต์เรียน ร่วมกับนักเรียนที่ต้องการการสนับสนุนพิเศษ วีดีโอที่เสริมสร้างแนวคิดให้ชัดเจนในรุ่น ครูสามารถสร้างวิดีโอของตนเองได้โดยการใช้วิดีโอของหน้าจอ หรือเครื่องราชกิจแบบฉลาด (SPEP) -- สืบค้นได้ทุกเวลา

ภายนอกทรัพยากร: [FLT: 0] The TouchPres YouTube Clease (ผู้ส่งยายอดนิยมและแอปพลิเคชันอื่น ๆ apps เพลงคลาสสิก) เสนอการแสดงและสัมภาษณ์ที่มีประสิทธิภาพสูง (FLT: 1).

8. ซอฟต์แวร์บันทึกการจําแนกดนตรี (CPF)

การจัดองค์ประกอบเป็นวิธีสร้างความรู้ทางทฤษฎีและความคิดสร้างสรรค์ที่ทรงพลัง ซอฟต์แวร์ (FLT: 0) เช่น [FLT: 0] Muscro (FLT: 1) (FLT:1] (Free, cross-platiform), Flat.O[FTT:3] Web-flopedments languages [FTHE] FIFLLELLLLELLLELLELLLLLELLLE] อนุสรณ์ข้อมูลข้อมูลข้อมูลเสียงแบบจํากัด อนุทิน (FTLLTLLLLFOFFEDIFFODDE].

เริ่มด้วยแบบฝึกหัดสั้นๆ: แจ้งให้ทราบถึงทํานองที่ให้มา โดยเขียนเนื้อร้อง 8 เมกะซีน ในแบบพิมพ์แบบย่อ ๆ และลายเซ็นของเวลาที่กําหนด หรือสร้างความแตกต่างของเสียงพื้นบ้านแบบง่าย ๆ ส่วนคุณสมบัติการเล่นโคลัมโบ ร่วมกับคู่หรือกลุ่มเล็ก ๆ นี้จะทําให้การสอนการสอนการสอนการสอนการสอนการสอนการสอนและบทวิจารณ์ของเพื่อน ๆ ได้มีการแนะนําสัญลักษณ์ที่ทันสมัยมากขึ้น เช่น การจับสัญญาณ, การกระตุ้น, และการเปลี่ยนจังหวะ การสอนคะแนนสามารถพิมพ์คะแนนได้จากการเป็นแฟ้มเสียงได้ โพรเซสนี้จะทําให้นักเรียนสามารถเรียนรู้และพัฒนาดนตรีได้

9 วารสาร การ ฟัง (ภาษา อังกฤษ).

การ ฟัง ที่ มี ประสิทธิภาพ และ สะท้อน ถึง ความ สามารถ ใน การ อ่าน หนังสือ ดนตรี เป็น หลัก ของ การ อ่าน หนังสือ ที่ มี การ บันทึก ไว้

การ จัด ระบบ เพื่อ ให้ มี โครง สร้าง สําหรับ การ รับ ฟัง แต่ ละ ครั้ง: “ทํา ให้ ความ กระตือรือร้น ของ นัก เรียน มี ความ สําคัญ มาก ขึ้น และ ให้ เวลา กับ แต่ ละ ส่วน ด้วย ” หรือ“ การ บันทึก เสียง สอง อย่าง ของ ชิ้น เดียว กัน และ การ บันทึก ความ แตก ต่าง กัน ”; การ ฟัง จาก หลาย วัฒนธรรม และ เวลา การ ใช้ เวลา โดย ไม่ มี การ ควบคุม ให้ นัก เรียน เลือก บาง ส่วน สําหรับ วารสาร.

10 คอมมิวสิกชั่นออนไลน์แพลตฟอร์ม

การเรียนรู้ไม่ได้หยุดลงเมื่อระฆังดังกรอบคอมโพเนติบัณฑิต อาทิ [FLT: 0] Goagle คลาสรูม [FLT: 1) [FLT: 1] [FLT] [FLT] สืบค้นข้อมูล] [FLTSCOFSFT:3] และ[FT: 4] Proft [FT: 4] ห้องเรียน [FLT: 5] ขยายพื้นที่ให้นักเรียนสามารถร่วมเปิดสอนการบันทึกเสียง, เข้าร่วมการวิกิตทัศน์, และสนับสนุนทรัพยากรต่างๆ ได้ทุกเมื่อ โครงการเหล่านี้สร้างวิดีโอเสมือนขึ้น โดยแต่ละส่วนของนักเรียนได้เย็บและตัดต่อเข้าด้วยกัน

ใช้แพลตฟอร์มเพื่อจัดจําหน่ายงาน (เช่น “เขียนค่านิยมของคุณที่เล่นในระดับนี้และอัปโหลดมา"), โพสต์คําถามรับเชิญ, หรือเป็นเจ้าภาพสําหรับคําถามเกี่ยวกับเดือน" Forum. คลาสเรียนสามารถส่งวิดีโอการซ้อมและรับผลตอบรับส่วนตัวจากครู ธรรมชาติที่โดดเด่นจะช่วยให้นักเรียนสามารถทํางานได้ในจังหวะที่ตัวเองเดิน และส่งเสริมให้นักเรียนมีความขี้อายในการเข้าร่วมงานมากกว่าที่ตัวเองสร้างขึ้น เพื่อให้แน่ใจว่าคุณตั้งค่าได้ชัดเจนและเหมาะกับการให้ผลตอบรับทางภูมิศาสตร์ และการพัฒนาระบบ

การ นํา ทรัพยากร เหล่า นี้ เข้า สู่ เค อร์ ริ คู ลัส ของ คุณ

การ นํา เครื่อง มือ เหล่า นี้ มา ใช้ โดย ไม่ มี แผน จะ ทํา ให้ มี บท เรียน ที่ แตก ต่าง กัน ไป.

จง ช่วย นัก ศึกษา ให้ มี ความ ต้องการ และ ความ สนใจ

เริ่ม ปี เรียน โดย มี การ สํารวจ สั้น ๆ เกี่ยว กับ ภูมิ หลัง ทาง ดนตรี, เครื่อง ดนตรี, และ ดนตรี ประเภท โปรด และ การ ปลอบ ประโลม ทาง เทคโนโลยี.

เครื่อง มือ แบบ ดั้งเดิม และ สมัย ปัจจุบัน

ห้องเรียนดนตรีที่มีความสมดุล ให้ เกียรติวิธีทดสอบเวลา (ดนตรีที่ผ่านการทดลอง , การมองเห็น, การฝึกแบบสปอร์ต, การรับแบบย่อ) ในขณะที่รับนวัตกรรม ใช้การ์ดจังหวะสําหรับความอุ่นอย่างรวดเร็ว จากนั้นเปลี่ยนมาเป็นโครงการ DAW ที่ใช้จังหวะเหล่านั้นในการประกอบองค์ประกอบ เปรียบเทียบระหว่างเอกซ์พลศาสตร์กับดิจิทัล เพื่อให้นักเรียนได้ความคล่องในทั้งสองราชอาณาจักร

วางแผนการพับและความคืบหน้า

นําเสนอแต่ละระดับทีละขั้น สําหรับโปรแกรมทฤษฎีโต้ตอบ โดยเริ่มด้วยประเภทออกกําลังกาย (เช่น ID) ก่อนการเพิ่มช่วงเวลาและคอร์ด สําหรับซอฟต์แวร์สัญลักษณ์ ให้เริ่มด้วยงานระบุแบบย่อ ก่อนที่จะย้ายไปยังส่วน ผสมอิสระ สร้างให้ทันเวลาในการยิงและสํารวจ -- stunder ได้เรียนรู้อย่างมาก โดยการคลิกรอบ ๆ ในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย

ฟอสเตอร์ ความร่วมมือ และการเรียนรู้จากเพื่อน

หลาย คน ที่ อยู่ บน โลก ให้ ยืม งาน โดย แบ่ง กลุ่ม นัก เรียน โดย ใช้ เวที ใน อินเทอร์เน็ต เพื่อ สอน นัก เรียน ให้ รู้ วิธี สร้าง DAW, การ แสดง ภาพ ประกอบ, หรือ บันทึก การ ฟัง ของ นัก เรียน ตั้ง “ผู้ เชี่ยวชาญ ” ขึ้น มา ที่ สถานี ซึ่ง นัก เรียน ที่ ชํานาญ เครื่อง มือ (เช่น อุปสงค์ ที่ ก้าว หน้า, อุปนิสัย ที่ ดี เยี่ยม ของ นัก เรียน) สอน เพื่อน ร่วม ชั้น.

สัมพันธภาพ

แทนการทดสอบแบบดั้งเดิมด้วยการประเมินผลจากการแสดง โดยใช้เครื่องมือที่คุณสอนไป นักเรียนสามารถส่งผลการเรียนการสอน (Via DW) องค์ประกอบที่บันทึกไว้ (viia Mussock), หรือวิดีโอแสดงรูปแบบจังหวะที่แสดงบนภาษาอุกูเลเล่ รูริคส์ควรประเมินทั้งความแม่นยําและการแสดงออกเชิงสร้างสรรค์ บทความจากผู้ฟังสามารถประเมินระดับความลึกของการวิเคราะห์ได้

ให้ คํา แนะ นํา และ การ สนับสนุน ที่ ชัดเจน

สําหรับแต่ละทรัพยากร สร้างคู่มือแบบหนึ่งหน้า หรือวิดีโอสั้น ๆ ที่ตอบคําถามที่ตอบได้มากที่สุด โพสต์เหล่านี้ในออนไลน์ของคุณ ตารางวันที่ "เช็คเทค" ตั้งแต่วันที่เริ่มปี เพื่อทําให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนสามารถล็อกอินได้ ติดตั้งแอพที่ต้องการ และแก้ปัญหาปัญหาพื้นฐานได้ นําเสนอตัวเลือกสําหรับนักเรียนที่มีอินเตอร์เน็ตจํากัดที่ให้บริการ (เช่น เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นใน พ.ศ.

สรุป: สร้าง ห้อง เรียน เพลง แบบ ไม่ตาย ตัว

10 ทรัพยากรที่กํากับไว้ตรงนี้ -- จากแอพและการ์ดแสดงอารมณ์กับ DAW และแพลตฟอร์ม -- ไม่ใช่แค่เครื่องมือเท่านั้น แต่เป็นเพียงตัวเร่งให้เรียนรู้ได้ลึกขึ้น เมื่อเลือกใช้ความคิดอย่างลึกซึ้งและผนวกเข้ากับเป้าหมายเชิงเทคนิคที่ชัดเจนแล้ว

เริ่ม ด้วย ขนาด เล็ก: เลือก หนึ่ง หรือ สอง ปัจจัย ที่ จําเป็น ใน หลัก สูตร ของ คุณ ลอง ใช้ หลัก สูตร นี้ ดู สิ เพื่อ รวบ รวม คํา ตอบ ของ นัก เรียน และ ปรับ ปรุง วิธี คิด ของ คุณ เมื่อ เวลา ผ่าน ไป คุณ จะ สร้าง ภาพ วาด เกี่ยว กับ กลวิธี สร้าง สรรค์ ที่ ทํา ให้ ห้อง เรียน ดนตรี เป็น สถาน ที่ ที่ เพลง สวด กล่อม ให้ มี ความ เฟื่อง ฟู และ มี ความ มั่น ใจ มาก ขึ้น