Kwa nini Sauti za Sauti ni muhimu katika Elimu ya Muziki wa Kisasa

Faili za sauti zimebadilika kimsingi jinsi wanafunzi wanavyojihusisha na muziki, kutoa rekodi za sauti rahisi na za kusisimua ambazo huenda mbali zaidi ya muziki wa karatasi zilizochapishwa au maandamano ya kuishi. Katika madarasa ya kisasa - ikiwa ni ndani ya mtu, mseto, au mbali kabisa-rekodi za sauti basi waalimu walete urithi wa muziki wa dunia moja kwa moja kwa kila mwanafunzi. Wanafunzi wanaweza kuchambua fugue ya Bach, kulinganisha mitindo ya sauti katika mabara yote, au kutathmini maendeleo yao ya vyombo kwa kutumia faili hiyo hiyo.Lakini ufunguo sio tu kuwa na sauti-ni kwa kutumia sauti ya sauti ya sauti ya sauti.

Faida muhimu za kuunganisha faili za sauti katika Darasa la Muziki

Faili za sauti hutoa faida mbalimbali za ufundishaji ambazo zinasaidia mafundisho tofauti na kujifunza kwa msingi wa mwanafunzi. Wakati hutumiwa kimkakati, zinaruhusu wanafunzi:

  • Uzoefu maonyesho halisi kutoka tamaduni mbalimbali na vipindi vya kihistoria bila kuacha darasani
  • Uwezo wa kusikiliza muhimu kwa kutenganisha vipengele maalum vya muziki kama vile articulation, mienendo, au mvutano wa harmonic
  • Mazoezi ya sikio mafunzo na kuona-kurekodi na rekodi za kitaaluma kwamba mfano sahihi innation na phrasing
  • Rekodi na kukagua maonyesho yao wenyewe kwa ajili ya kujitathmini, kuweka malengo, na maendeleo ya kwingineko
  • Upatikanaji wa vifaa vya asynchronously, akishikilia kasi tofauti za kujifunza na ratiba
  • Shiriki na muziki katika mazingira ya shinikizo la chini, kupunguza wasiwasi wa utendaji wakati wa upatikanaji wa ujuzi wa mapema

Wakati jumuishi mawazo, faili za sauti daraja pengo kati ya dhana za kinadharia na uzoefu wa muziki kuishi. Pia hutoa uhakika thabiti wa kumbukumbu ambayo inaweza replayed, kupunguza kasi, au kupitiwa-chaguo haiwezekani katika utendaji wa kuishi. kurudia hii ni muhimu hasa kwa wanafunzi ambao wanahitaji muda wa ziada wa mchakato wa habari ngumu ya ukaguzi, kuimarisha kujifunza kupitia yatokanayo mengi.

Njia bora ya kutumia faili za sauti kwa ufanisi

1. Chagua Ubora wa Juu, Rekodi za Curriculum

[TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]

2.Kuweka wazi nia za kusikiliza kabla ya kucheza

Wanafunzi hujifunza zaidi wakati wanajua kusikiliza. Kabla ya kucheza sauti yoyote, kutoa muktadha: mtunzi, enzi, historia ya kitamaduni, au kipengele maalum cha kiufundi unataka wagundue. Tumia maswali kama vile “Jinsi gani usomaji wa clarinet hubadilika kati ya mstari na chorus?” au kipengele maalum cha kiufundi ambacho ungependa wagundue. [Soma mara ngapi rhythm ya syncopated inaonekana katika sekunde za kwanza za 30.” huanza na kugeuza akili iliyozingatia na kubadilisha watazamaji wa kuona.

3.Kuvunja sauti katika chunks na reetition

Kucheza kipande cha dakika tano moja kwa moja kupitia kunaweza kuzidi wanafunzi, hasa wakati wa kufundisha uchambuzi kusikiliza. Badala yake, sehemu ya kurekodi katika sehemu ya 15- hadi 45-pili, kila mmoja akizingatia kipengele kimoja-melody, maelewano, rhythm, au texture. Tumia programu kama [FLT:]Audacity[FLT: 1] au kazi ya sauti ya digital ya kuzalisha na kurekodi sehemu hizi.

« Audio ya jozi na maingiliano, mikono-On Shughuli

Ili kuimarisha ushiriki, kuchanganya faili za sauti na kazi ambazo zinahitaji wanafunzi kufanya kufanya[FLT: 1]] kitu na kile wanachosikia ni pamoja na:

  • Kutumia programu ya notation ya digital (kama Flat.io au Noteflight) kutafsiri maneno mafupi ya melodic
  • Kutupa au kupiga pamoja ili kutambua ugawaji wa kuwapiga na mabadiliko ya mita
  • Kusaini majukumu ya "maeneo" kwa makundi tofauti - moja inasikiliza shaba, nyingine kwa masharti - kisha kujadili jinsi sehemu zinaingiliana
  • Kujenga alama ya picha ambayo inaona contour ya melody au wiani wa texture
  • Kulinganisha rekodi mbili za kipande kimoja (kwa mfano, kipindi cha msukumo dhidi ya utendaji wa kisasa wa ochestra) na kujadili athari za uzuri
  • Kutumia harakati: Kuyumba kwa pulse ya waltz au kuzidi rhythm ya maandamano ili kuimarisha mita kupitia utambuzi uliopewa

Njia hizi za maingiliano zinabadilisha sauti kutoka kwa rasilimali ya passiv katika ubao wa ubunifu, uchambuzi, na ushirikiano. Wanafunzi wanaposhiriki kikamilifu, wanahifadhi habari kwa muda mrefu na kuendeleza ujuzi wa kuhamishwa.

(ii) Kuhakikisha upatikanaji wa huduma za

Ubunifu wa pamoja unamaanisha kila mwanafunzi anaweza kushiriki na maudhui ya sauti kwa maana. Kutoa nakala zilizoandikwa au maelezo ya maneno au maelekezo ya maneno. Tumia viveforms ya kuona (inapatikana katika zana kama Ableton Live Lite au jenereta za spectrogram mtandaoni) kusaidia kusikia-kuchaguliwa wanafunzi kuona mifumo ya sauti.Kuruhusu wanafunzi kudhibiti kasi ya uchezaji na kiasi kwa kila mmoja kupitia simu za kichwa-hii ni muhimu hasa kwa wale walio na shida za usindikaji wa ukaguzi. majukwaa kama vile .

Kutayarisha maktaba yako ya sauti kwa ajili ya Retrieval ya haraka

Kumbuka folda ya kawaida ya faili "Track1.mp3" hupoteza muda na husababisha kuchanganyikiwa.Kuendeleza mkusanyiko wa majina thabiti: kwa mfano, "Composer Title Key Version Year.mp3.”[FLT:] Tumia vitambulisho vya metadata (maari, albamu, Ghana, mwaka) ili kuruhusu kutafuta ndani ya mfumo wa kazi za sauti za digital au mfumo wa usimamizi wa kujifunza.

Teknolojia ya Kuwezesha Kupanua Elimu

Vifaa vya kisasa vya sauti hufanya zaidi ya kucheza na pause. Tumia vipengele kama ]looping[FLT: 1]] kurudia kifungu cha gumu bila kurekebisha mwongozo,[FLT: 2]spectrogram kuonyesha ili kuona overtones na maudhui ya mzunguko, na wakati wa kusikiliza ili kupunguza kasi ya kurekodi bila kubadilisha lami (bora kwa vifungu vya haraka).

Kuunganisha Sauti na Mabadiliko mengine ya Kujifunza

Faili za sauti ni nguvu zaidi wakati zinaunganishwa na rasilimali za kuona, kinesthetic, na za maandishi. Kwa mfano, wakati wanafunzi wanasikiliza kurekodi ya Brahms intermezzo, mradi wa muziki wa karatasi inayolingana kwenye skrini na uwaombe kufuata pamoja, alama za nguvu za mzunguko, au phras ya annotate. Njia hii ya kuunganisha ya sauti ya wanafunzi wa sauti inayojumuisha ujuzi wa muziki wa akili na au au wa akili wakati huo huo, kugawa shughuli za harakati za harakati za harakati za harakati za harakati za harakati za harakati za harakati: wanafunzi zinaweza kuzungusha kwa muda mfupi wa kuandika mkakati wa kuunganisha.

Kutathmini kujifunza kwa mwanafunzi na faili za sauti

Faili za sauti sio tu zana za kufundisha-ni vyombo vya tathmini yenye nguvu. Tumia maonyesho yaliyorekodiwa kwa tathmini ya fomu na ya muhtasari.Wawanafunzi wanawasilisha majarida ya sauti ya kila wiki ambapo wanajiandikisha wenyewe kucheza kiwango kipya, kusoma maandishi, au kujitegemea solo.Unaweza kutoa maoni ya mara moja ndani ya faili ya sauti kwa kutumia zana kama kipengele cha maoni ya Vocaroo au Soundtrap.Kuunda maswali ya kusikiliza ambapo wanafunzi kutambua vipindi, chords, au video fupi kutoka kwa sehemu za ukaguzi wa sauti, zinahitaji wanafunzi zaidi kukusanya kipande cha wanafunzi wa kurekodi.

Kuvuka Vikwazo vya Kawaida kwa Ushirikiano wa Sauti

Hata kwa nia bora, walimu wanakabiliwa na changamoto wakati wa kuunganisha bandwidth ya sauti. Limited au upatikanaji wa kifaa inaweza kufanya kutiririsha ngumu. suluhisho la vitendo ni kupakua faili kwa matumizi ya nje ya mtandao na kuzihifadhi kwenye gari la pamoja la ndani.Kupiga marufuku na masuala ya hakimiliki ni suala lingine - fimbo ya kurekodi katika uwanja wa umma au wale walio na leseni za Creative Commons, au kutumia huduma za usajili wa elimu ambazo zinatoa ufikiaji wa kisheria.Kufanya kazi darasani pia kunaweza kuzuia kusikiliza.

Tips kwa ajili ya utekelezaji wa Classroom

  • Kujenga utaratibu wa kusikiliza: Kuanza kila darasa na dakika 90-pili "kusikiliza" ikiwa na kipande kisichojulikana. Hii hujenga msamiati wa sauti kwa muda.
  • Tumia vichwa vya kichwa kimkakati:[FLT:] Wireless au headphones wired na udhibiti wa kiasi cha mtu binafsi kupunguza usumbufu na kuruhusu pacing tofauti.
  • [TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]
  • Combine sauti na notation programu:[FLT:] Wanafunzi kufungua alama digital na bomba pamoja na sauti ili kuboresha note-kufuatilia na rhythmic usahihi.
  • Record kundi mazoezi:[FLT:] kukamata maonyesho ya pamoja na kucheza nao mara moja kwa ajili ya kukosoa. wanafunzi mara nyingi kusikia makosa wazi zaidi wakati wao si kucheza.
  • Unda vituo vya kusikiliza karibu na chumba na mifano tofauti ya sauti na kazi za kazi zinazolingana, kuruhusu wanafunzi kuzunguka na kuchunguza kwa kujitegemea.
  • Tumia sauti kwa usimamizi wa darasani: Kucheza wimbo wa muhimu wa kutuliza wakati wa kipindi cha mpito au vipindi vya kazi vya kimya ili kudumisha hali iliyozingatia.
  • [TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]
  • [TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]
  • Kuingiza sauti katika miradi ya utungaji:[FLT:] Wanafunzi wanaunda sauti zao wenyewe au mashups kwa kutumia faili za sauti za kifalme-bure, kisha kuwasilisha mchakato wao wa ubunifu.

Vidokezo hivi vya vitendo vinageuka sauti kutoka kwa rasilimali ya passive katika kipengele cha kazi, cha kujenga jamii cha programu yako ya muziki. Kuanza na mikakati moja au mbili na kupanua kama wewe na wanafunzi wako wanajisikia vizuri.

Mwisho wa Mwisho

Faili za sauti ni zaidi ya nakala za digital za muziki-wao ni rahisi, zinazoweza kurudia, na kupatikana zana za kujifunza ambazo zinaweza kubadilisha elimu ya muziki.Kwa kuchagua rekodi za ubora, kuandaa wanafunzi kwa kusikiliza, kuingiza yaliyomo katika sehemu zinazoweza kufyonzwa, na kuunganisha sauti na shughuli za maingiliano, ⁇ huunda mazingira ambapo wanafunzi wanajenga kikamilifu uelewa wa muziki. Muhimu ni kuhakikisha upatikanaji, kudumisha maktaba iliyoandaliwa, na kuimarisha teknolojia ya kisasa ili kupanua kujifunza. Wakati mazoea haya bora yanatumika mara kwa mara, faili za sauti za kuimarisha kila sura ya mtaala: uchambuzi, utendaji, muundo wa sauti, na shukrani, wanafunzi wa muziki ni matokeo ya darasani tu.