Kuandaa chombo cha shaba cha kuonyesha-na-kuongea kikao kinaweza kubadilisha darasa la muziki wa kawaida katika mazingira yenye nguvu, ya udadisi ambapo wanafunzi huunganishwa moja kwa moja na vyombo wanavyosikia katika bendi, orchestras, na muziki wa pop. Shughuli hii inakwenda zaidi ya mihadhara ya jadi, kuruhusu wanafunzi kuona, kugusa, na kusikia zana zinazozalisha sauti za muziki za iconic zaidi. Kwa wakurugenzi wa bendi, waalimu binafsi, na walimu wa muziki wa jumla sawa, show ya show-na-kuelezea kukuza vipaji vya shaba, na kujenga ufahamu wa jadi wa familia wa familia wa barabara, na hutoa shukrani ya barabara ya barabara ya barabara ya barabara ya kina ya barabara, na hutoa mwongozo wa barabara ya barabara ya elimu.

Kwa nini unashiriki katika maonyesho ya vyombo vya habari vya Brass Instrument?

Kipindi cha kuonyesha-na-kuongea kinahudumia malengo mengi ya elimu na kijamii ambayo yanapanua zaidi ya utambuzi wa msingi wa chombo. Wanafunzi wanapojihusisha moja kwa moja na vyombo-vifaa vya mikono, vipande vya mdomo, au kulinganisha ukubwa wa kengele-wanaingiza dhana ambazo vitabu peke yake haviwezi kufikisha. Faida muhimu ni pamoja na:

  • Vifaa vya kucheza na kucheza vinaimarisha ukaguzi na maelekezo ya kuona, kufanya mawazo ya dhahania kama ukubwa wa kuzaa au mfululizo wa juu wa sauti.
  • [TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]
  • Ushahidi na ujuzi wa kuzungumza kwa umma:[FLT:] Kutoa chombo au kuonyesha zoezi fupi la kupiga kura husaidia wanafunzi kuondokana na hatua ya hofu katika mazingira ya chini.
  • [TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]
  • Kazi na utafutaji wa riba ya maisha:[[FLT:] Mfiduo wa vyombo vya ngazi ya kitaaluma au wanamuziki wa wageni wanaweza kuchochea hamu katika utendaji wa muziki, ukarabati, au elimu kama njia za baadaye.

Kwa kuonyesha matokeo haya tangu mwanzo, unaweza kuunganisha kikao na malengo mapana ya mtaala na kununua salama kutoka kwa watendaji na wazazi.

Kuelewa Vyombo vya Brass: Anatomy na Uzalishaji wa Sauti

Kabla ya wanafunzi wanaweza kuwasilisha au kushukuru vyombo vya shaba, wanahitaji ujuzi wa msingi wa jinsi vyombo hivi vinafanya kazi.Kufafanua sehemu fupi ya utangulizi kwa sayansi na muundo wa familia ya shaba. Hii inaweza kutolewa kama mini-lesson au kuunganishwa katika maonyesho ya wanafunzi.

Vipengele vya msingi vya vyombo vya shaba

Kila chombo cha shaba kina sehemu kadhaa za kawaida: kitoweo (ambapo mchezaji hupiga midomo yao), sura ya risasi, slides za tuning, valves (au slide kwa trombones), na bell iliyowaka.mouthpiece[FLT: 1] umbo la | FLT: 1] hubadilishana - vikombe vya juu huzalisha sauti za giza, wakati vikombe vya juu vinaruhusu mkali, vidole zaidi vya kuzingatia.

Sauti ya shaba

Eleza tu kwamba midomo ya mchezaji wa shaba hufanya kama vibrating reed. kasi ya hewa na mvutano wa mdomo huamua lami ya msingi, wakati mchanganyiko na urefu wa tube ya valve hutoa kiwango kamili cha chromatic. Mfululizo wa [19] [FLT: 0] juu yatone[FLT: 1] ni katikati ya shaba kucheza-wachezaji wanaweza kutoa maelezo mengi kwa kubadilisha mvutano bila kusonga valves au slide. Kuonyesha dhana hii kwa mdomo au hose (kama analojia ya fun) inafanya kuwa rahisi hata kwa wanafunzi wadogo.

Tofauti kati ya familia ya shaba

[TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]

Panga mkutano wako wa maonyesho na wa kuzungumza

Nyuma ya kila mafanikio ya show-na-tell ni maandalizi ya kufikiri. Tumia orodha ifuatayo iliyopanuliwa ili kufunika vifaa, maudhui, na vifaa vya msaada.

Kuweka malengo ya wazi

Kuamua nini unataka wanafunzi kupata: ni ufahamu wa jumla wa familia ya shaba?[FLT: 1] Je, wewe ni lengo la kuajiri Kompyuta mpya kwa bendi? au ni sehemu ya kikao cha kitengo kwenye familia za vyombo? Andika matokeo maalum ya kujifunza[FLT: 1] kama vile “Wanafunzi wataweza kutambua sehemu tatu kuu za tarumbeta” au “Wanafunzi wataelezea jinsi trombone mabadiliko ya lami kwa kutumia slide Malengo huongoza mipango yako na tathmini yako baadaye.

Kuchagua tarehe na muda uliopangwa

Tumia angalau dakika 45 kwa kikao cha msingi; dakika 60-75 ni bora ikiwa ni pamoja na uchunguzi wa mikono na Q & A. Ratiba ya kikao baada ya wanafunzi kuwa na mfiduo wa awali wa familia za chombo, kwa hivyo wanawasili na msamiati wa msingi.

Kuhifadhi vyombo na watangazaji

Kuhimiza wanafunzi kuleta vyombo vyao wenyewe kama wanacheza. Kwa Kompyuta vijana au wasio wachezaji, kupanga seti ya vyombo vya mkopo kutoka hesabu ya shule yako au duka la muziki wa ndani. Fikiria kuwakaribisha mwanamuziki wa shaba mtaalamu au mwanafunzi wa shule ya sekondari ya juu kuonyesha. Kama wageni wa nje wanahusika, kuthibitisha upatikanaji wao angalau wiki mbili mapema na kuwapeleka ratiba.

Kuandaa miongozo ya wanafunzi

Kutoa washiriki na mfumo rahisi wa kuwasilisha yao. Mapendekezo ya kuzungumza pointi ni pamoja na:

  • Jina la kampuni na ni nini familia yake
  • Ukweli mmoja wa pekee (kwa mfano, "pembe ya Ufaransa hutumia valves za rotary badala ya pistoni)
  • Ni kwa muda gani umekuwa ukicheza (ikiwa inafaa)
  • Maandamano mafupi (kiwango, fanfare, au hata kupiga tu kinywa)

Wape wanafunzi maelekezo na pointi hizi na ratiba ili waweze kujiandaa. Kwa watoto wadogo, punguza uwasilishaji kwa sentensi mbili au tatu na kuzingatia kuonyesha chombo.

Kukusanya vifaa na rasilimali

[TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]

Kuhimiza Mkutano wa Ushirikiano wa Juu

Muundo wazi, tofauti huweka nishati ya juu na kuhakikisha kila mwanafunzi anashiriki. Chini ni ajenda ya sampuli ambayo ina usawa wa habari na shughuli.

  1. Kufungua (dakika 5-7):[FLT:] Wanafunzi wa Karibu na kwa ufupi hueleza malengo ya siku. Kucheza rekodi fupi ya kipande cha shaba kinachojulikana (kwa mfano, fanfare ya ufunguzi kutoka "Pia Sprach Zarathustra" au sauti ya jazz ya sauti) ili kukamata tahadhari.
  2. Anatomy muhtasari wa jumla (dakika 10): Kutumia chombo kimoja (kwa mfano, tarumbeta), jina na kuonyesha mdomo, valves, leadpipe, slide ya tuning, na bell. kupita karibu mchoro mkubwa au picha iliyopangwa. Kwa makundi madogo, weka sehemu hii fupi na uende haraka kwa mikono.
  3. Mawasilisho ya wanafunzi ambao walileta vyombo au watangazaji waliopangiwa. Weka kila dakika ya 2-3.
  4. [FLT:][FLT:][FLT:]] Kugawanya wanafunzi katika makundi madogo, kila mmoja kusimamiwa na wewe, mgeni, au mwanafunzi wa juu.Waruhusu kushikilia vyombo (kwa mikono safi na maelekezo makini).Waruhusu kujaribu buzzing katika mouthpiece au valves kubwa. Kwa trombone, kuwaongoza kuhamisha slide kwa upole.
  5. Maonyesho ya Interactive (10 dakika): Kufanya kipande kidogo mwenyewe au kuwa na kucheza mgeni. Waulize wanafunzi kutambua chombo na kuelezea mood. Fuata na mchezo "gues chombo shaba": kucheza rekodi ya kila chombo na kuwa na wanafunzi kuinua kadi au mikono kutambua hilo.
  6. Wrap-up na Q & A (5 dakika):[FLT:] Summarize tatu muhimu takeaways. kufungua sakafu kwa ajili ya maswali ya mwisho. Kuhimiza wanafunzi kuandika kitu kimoja wao kujifunza katika haraka "kufuta tiketi."

Kulinganisha muundo kwa viwango tofauti vya daraja

wanafunzi[FLT:][FLT:] (darasa la K–5), kuweka mawasilisho mafupi sana na kuweka kipaumbele kwa wakati. Tumia msamiati rahisi—sema “kifaa cha upepo” badala ya “aerophone.” zingatia sauti na kuhisi badala ya fizikia.Kwa ajili ya shule ya kati[FLT:] wanafunzi wengi, wanajiingiza katika vifaa vya valve na kuanzisha mfululizo wa juu.

Tips kwa ajili ya mafanikio ya kuonyesha na-kueleza

  • [TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]
  • Tumia misaada ya kuona:[FLT: 1]] Mchoro wa sehemu za chombo cha shaba, video ya kucheza mtaalamu, au bango kulinganisha vyombo vya shaba tofauti husaidia wanafunzi wa kuona kuelewa dhana haraka.
  • Onyesha aina:[FLT:] Ikiwa inawezekana, ni pamoja na piccolo tarumbeta, cornet, flugelhorn, alto trombone, bass trombone, na sousaphone kuonyesha upana wa familia. wanafunzi wengi tu kujua tarumbeta na trombone.
  • Kucheza fafanuzi kutoka kazi maarufu- "Trumpet Voluntary" na Clarke, trombone solo kutoka Mahler symphony, au pembe wito kutoka kazi Brahms-kuonyesha maombi halisi ya ulimwengu.
  • Ingiza maswali rahisi:[[FLT:] “jina ambalo sehemu” baada ya sehemu ya anatomia au “kulinganisha sauti ya chombo” mchezo unaendelea tahadhari ya juu.
  • Eleza kwamba kucheza shaba inahitaji msaada wa pumzi na udhibiti wa mdomo.Wafanye wanafunzi kujaribu zoezi rahisi la kupiga - kama bendi ya mpira wa toy kuzunguka midomo yao - ili kupata udhibiti wa hewa.
  • [TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]

Maonyesho ya Maonyesho na ya Kuelezea

Kuingiza shughuli hizi za maingiliano ili kuimarisha ufahamu na kudumisha kasi:

  • Anatomia ya usajili wa relay:[FLT:][FLT:][FLT:]] Kugawanya wanafunzi katika timu.Kuwapa kila timu mchoro mkubwa na seti ya maandiko (kinywa, bell, valve, nk). timu ya kwanza kwa usahihi kuandika sehemu zote kushinda tuzo ndogo.
  • Sound kitambulisho bingo:[FLT:] Kujenga kadi bingo na vyombo vya shaba katika viwanja. Kucheza rekodi fupi na kuwa na wanafunzi alama chombo wao kusikia. hii inaimarisha kumbukumbu ya ukaguzi.
  • [TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]
  • Historia ya kona:[FLT:][FLT:] Kwa ufupi eleza hadithi ya tarumbeta ya asili (ambayo haikuwa na valves) na jinsi uvumbuzi wa valves ulibadilisha muziki wa shaba. Onyesha picha za tarumbeta zisizo na muhuri. Waulize wanafunzi kufikiria jinsi vyombo hivyo vilikuwa na mipaka.
  • Breath kudhibiti changamoto:[FLT:] Kuwa na wanafunzi mazoezi "long buzz" juu ya mdomo (au tu buzzing midomo) wakati wao. Eleza kwamba wachezaji shaba wanahitaji nguvu mapafu uwezo. hii ni furaha na ushindani wa chini-stakes.
  • Mfuko wa kuwinda:[FLT:] Kadi za mahali zinazoelezea vipengele maalum (kwa mfano, “Kifaa hiki kina slide,” “Kifaa hiki kina valves nne,” “Kifaa hiki mara nyingi huchezwa katika jazz”) karibu na chumba. Wanafunzi wanalingana na maelezo kwa vyombo halisi vinavyoonyeshwa.

Kukabiliana na changamoto za kawaida

Hata kwa mipango makini, masuala yanaweza kutokea. kujiandaa kwa matukio haya ya kawaida:

  • Uharibifu wa Uvunjaji au Uvunjaji:[FLT:] Daima kuwa na chombo cha dharura inapatikana. Weka matokeo wazi kwa utunzaji mbaya (kwa mfano, kupoteza mikono juu ya marupurupu). Tumia vyombo ambavyo si vya thamani kwako kwa utunzaji wa mwanafunzi; kuweka pembe yako ya kitaaluma katika kesi yake.
  • Idadi ya vyombo:[FLT:] Piga makundi madogo na kutumia njia mbadala za digital (kwa mfano, programu ya chombo cha shaba) ili kila mwanafunzi anapata kugeuka. Unaweza pia kuunda mifano ya "paper shaba" kwa mazoezi ya kuandika.
  • [TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]
  • [TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]
  • Vyombo vya Brass ni kubwa! Kuwa na wanafunzi mdomo-buzz badala ya kucheza maelezo kamili wakati wa Q & A. Tumia mute kwa maandamano ikiwa inahitajika. Weka ishara ya utulivu (mkono uliora) ili kupata makini.

Kukuza Ushirikiano na Upatikanaji

Kila mwanafunzi anapaswa kujisikia kukaribishwa na kushiriki bila kujali historia au uwezo. Fikiria mikakati hii:

  • Vikwazo vya Fedha:[FLT:] Kama wanafunzi hawawezi kuleta chombo, kupanga kwa vyombo vya shule inayomilikiwa au michango. Unaweza pia kuunda orodha ya " maktaba ya wazi".
  • Ufikiaji wa kimwili:[FLT:] Kwa wanafunzi wenye uhamaji mdogo, kutoa vyombo juu ya anasimama ili waweze kuguswa bila kuwa uliofanyika. Tumia mdomo nyepesi kwa mazoezi ya buzzing. Kwa wanafunzi walioharibika macho, kutoa michoro ya Braille-labeled au mifano ya tactile (kwa mfano, sehemu za vyombo vya 3D).
  • Lugha na lugha tofauti:[FLT:] Kutoa maelekezo kwa Kiingereza rahisi na Visuals nyingi. jozi wanafunzi wa lugha ya Kiingereza na marafiki wawili. Tumia alama za ulimwengu kwa sehemu (kwa mfano, icon ya kinywa kwa mdomo).
  • Neurodiversity:[FLT:] Baadhi ya wanafunzi wanaweza kuzidiwa na sauti kali au mazingira yaliyojaa. kutoa earplugs kama chaguo, kuunda kona ya utulivu na kituo cha kusikiliza, na kuruhusu wanafunzi kuondoka nje kama inahitajika.

Mawazo ya Ufuatiliaji na Uendelezaji

Kujifunza haipaswi kumalizika wakati kikao kinamaliza. Tumia shughuli hizi za kufuatilia ili kuendeleza udadisi na ufahamu wa kina:

  • Mradi wa utafiti wa Uhamasishaji:[FLT:]] Kumpa kila mwanafunzi chombo tofauti cha shaba cha utafiti (kwa mfano, tarumbeta, cornet, flugelhorn, trombone, trombone, bass trombone, euphonium, tuba, sousaphone, pembe ya Kifaransa, mellophone, na hata vyombo vya kihistoria kama nyoka au ophicleide).
  • Kusikiliza jarida:[FLT:] Changamoto wanafunzi kusikiliza kipande shaba-umakini kila wiki kwa mwezi na kuandika aya fupi kuelezea jukumu la chombo. Kutumia mifano kutoka aina mbalimbali-classical, jazz, bendi shaba, pop (kwa mfano, Dunia, Wind & Fire's pembe).
  • Msemaji wa kawaida au safari ya shamba:[FLT: 1]] Anamkaribisha mwanamuziki wa shaba mtaalamu (trumpeter, pembe, au tubist) kuzungumza kupitia simu ya video. wanamuziki wengi wanafurahi kufanya Q & A ya dakika ya 20 kwa shule. Mbadala, kupanga ziara ya kawaida ya kiwanda cha chombo cha shaba (kwa mfano, tovuti ya Yamaha ina rasilimali za video).
  • Warsha ya huduma ya huduma ya baada ya show-na-tell, kushikilia kikao cha hiari baada ya shule ambapo wanafunzi hujifunza kwa valves za mafuta, slides grease, na mouthpieces safi. Kutoa kila mshiriki na kit matengenezo ndogo (mafuta ya mafuta, nguo, na brashi ya mdomo) kuchukua nyumbani.
  • [FLT:] Kama una wanafunzi wengi wa shaba, fanya kwaya ndogo ya shaba na uandae kipande rahisi kwa mkutano wa shule.Hata sehemu nne za kuchorale hufanya maajabu ya kujenga kiburi.
  • Cross-curricular connections:[FLT:]] Katika darasa la historia, kuchunguza matumizi ya vyombo vya shaba katika ishara za kijeshi. Katika darasa la sayansi, majaribio na urefu tofauti wa tubing na athari zao juu ya lami. Katika hesabu, mahesabu urefu wa tubing katika pembe ya Kifaransa dhidi ya tarumbeta.

Tathmini na maoni

Ili kupima mafanikio ya kikao cha show-na-tell, kutumia mikakati ya tathmini ya fomu. Kukusanya tiketi za kuondoka na prompts kama vile "Jina la kitu kipya ulichojifunza kuhusu vyombo vya shaba" au "Ni chombo gani ungependa kujaribu kucheza? Kwa nini?" Kwa wanafunzi wakubwa, kuwa nao kuandika kutafakari fupi kuunganisha kikao kwa uzoefu wao wa muziki. Unaweza pia kutumia rubric rahisi kwa mawasilisho ya wanafunzi: uwazi, usahihi wa kweli, ubora wa maonyesho, na ushiriki na watazamaji.

Kuandaa chombo cha shaba cha kuonyesha-na-kuongea kikao ni njia ya zawadi, mikono juu ya njia ya kuimarisha mazingira yako ya darasani.Kwa kupanga vizuri, mazoezi ya pamoja, na shughuli za ubunifu, unaweza kukuza shukrani ya kudumu kwa vyombo vya shaba na kuwahamasisha wanafunzi kuchunguza vipaji vyao vya muziki zaidi. Ikiwa lengo lako ni kuongeza kuajiri, kuimarisha ujuzi wa kiufundi, au kushiriki tu furaha ya muziki, mbinu hii ya muundo inahakikisha kwamba kila mshiriki anatembea mbali na ufahamu tajiri wa familia ya shaba.

[FLT:]Kwa rasilimali za ziada, fikiria kuchunguza [[FLT:]]Yamaha Brass Instrument Guide[FLT: 2]], maelezo ya kina ya historia ya shaba na mechanics. Oregon Symphony ya Brass Instruments ukurasa inatoa vifaa vya elimu kwa wanafunzi wadogo. Kwa walimu, rasilimali Tovuti hutoa michoro za shaba na kazi [FLT:][FLT][FLT:][F][F][FLT][FLT:][F][F[F][F[FLT][F[F][F[F[FLT][F[F][FLT][F[F][F][FLT][FLT][FLT:][F][F][F][F][F][F][F][F[F][F[F[F][F][F][F][F][F][F][F][F[F][F][F][F][F][F][F][F[FLT: