Origjina e pedagogjisë së Bras

Instrumentet e hershme prej bronzi, trumbetat, brirët dhe butonat e tharë, që mbështeten tërësisht te lojtari i viteve të fundit, duke e mbështetur në aftësinë harmonike përmes tensionit të buzëve dhe kontrollit të frymëmarrjes.

Një nga metodat më të hershme të regjistruara të pidegogut vjen nga tradita baroke e të lojës të regjistruar, ku trumbetuesit zotëronin regjistrin e lartë të serisë harmonike për të kryer linjat melodike të sheshta. Kompozitorë si Bach dhe Handel shkruan pjesë kërkuese për trumbetën natyrore, duke kërkuar lojtarë që të kishin kontroll dhe fleksibilitet të veçantë. Instruktimi në këtë periudhë ishte shumë sekret i ruajtur metodat e tyre dhe metodat e shkruara rrallë. Metodat e shtypura filluan të duken të para në fund të shekullit të 18-të, si pinterburg, që kërkon të kenë kontrolle dhe fleksibilitete të veçantë. [Tung-Tung-ika-i]

Tradita e Klarinos dhe modeli i stazhizimit

Stili i veshjeve të trumbetave, që lulëzonte nga afërsisht 1650 deri në 1750, u kërkonte interpretuesve të luanin në regjistrin më të lartë të trumbetës natyrore, shpesh duke arritur deri në pjesën e 16 - të dhe më tej. Kjo aftësi e specializuar u mësua nëpërmjet një marrëdhënieje mjeshtërore që mund të zgjaste vitet e fundit.

Traditat ushtarake luajtën edhe një rol të rëndësishëm: përdorimin e trumkave dhe të gjykatave, të cilat kërkonin ekzekutim të besueshëm të thirrjeve të rekomanduara.

Metodat e para të shtypura dhe Shifimi drejt standartizimit

Në Francë, André de Belleville botoi Metode pour la Trompette rreth vitit 1797, dhe në Gjermani, Johan Georg Albrechsbergeri përfshiu ushtrime trumbete në materialet e tij të përgjithshme muzikore. Këto metoda të hershme ende ishin të lidhura me trumbetën, por sinjalizuan një zhvendosje drejt mësimit të përpunuar. Revolucioni industrial solli një metodë të shtypur në mënyrë më të gjerë, duke e bërë numrin e librave të mundshëm të studimit të gjuhës së lartë, duke ndjekur një stampet që do të shkonte nga një fazë e gjatë një stalit që do të shkruhej në një fazë të shkruar, që do të shkonte në një fazën e prodhimit të gjatë një stampimi.

Revolucioni i Valeve dhe lindja e pedagogjisë moderne

Shpikja e valvulës në fillim të shekullit të 19 - të, e cila u krijua nga Hajnrih Stolzel dhe Fridrih Blimel, në vitin 181811transformua e instrumentit të bronzit. Papritur, trumbetat, brirët dhe më vonë edhe fletët e tubat mund të luanin në mënyrë të klimatikshme, dhe ky hap teknologjik kërkoi një kuadër të ri të pedagogut. Mësuesit duhej të projektonin tabelat e gishtrinjve, të zhvillonin teknikat e e e sinqelkulimit dhe të krijimit që trajton mundësitë teknike të reja.

Shkollat e lojës prej bronzi dolën në Francë, Gjermani dhe Shtetet e Bashkuara, secila me emfaza të veçanta, pedagogji franceze, e ilustruar nga Konservatire de Paris, theksuan tonin lirik dhe fostionin shprehës. pedagogjia gjermane, e përqëndruar në traditat ushtarake dhe orkestrale, saktësinë dhe përzierjet e paraparë të shoqërisë.

Shkollat Kombëtare Pedagogjike

Shkolla Franceze vendosi pentën dhe trumbetën brenda traditës së këndimit të belit. Mësuesit si Zhan-Baist Arban dhe më vonë Jozef Lorent mbrojti për një ton këndimi, letaro të lëmuar dhe grazmë elegante. Etudet shpesh ishin melodike në natyrë, huazuar nga ushtrimet vokalike. Shkolla franceze theksoi gjithashtu qartësinë e artit, veçanërisht një dhe dy herë për të bërë një sulm të lehtë, me majë.

Shkolla Gjermane u rrit nga tradita orkestrale, ku trumbetat dhe brirët pritej të përzienin pa u ndier brenda ansambimit. Mësuesit si Vilhelm Wurm dhe Oskar Böhme theksuan zhvillimin e një toni të errët, të përqendruar, intonacion të qëndrueshëm dhe aftësinë për të luajtur butë mbi frazat e gjata. Studimet dhe modelet e shkallëzuara në të gjitha kyçet ishin standarde, duke pasqyruar kërkesat kromatike të orkestrës së vonë të xhamisë.

Shkolla Amerikane doli nga tradita e grupit, veçanërisht grupi Sousa dhe solistët e tij me misër. Herbert L. Klark, Uollter Smith dhe më vonë Klod Gordon ndërtoi një pedagogji rreth shpejtësisë, qartësisë dhe qëndrueshmërisë. Shkolla Amerikane parashutiste studimet teknike, trills, emisione të shumëfishta me eude të tjera dhe metoda e saj mbetet e domosdoshme për zhvillimin e teknikës së lartë.

Pedagogat themelore dhe ndikimi i tyre i qëndrueshëm

Disa pedagogë kanë lënë një shenjë të pashlyeshme në edukimin prej bronzi dhe librat e tyre të metodës vazhdojnë të shërbejnë si themeli i stërvitjes moderne.

Zhan-Batist Arban dhe tradita franceze

Jean-Batist Arban (1825189] ishte një korentist francez i cili Gjyshi i madh méthde complete derdh mente mente à·251] et sakston [pist [FL:3], zakonisht njihet si Arta Conservatoritorator, mbetet metoda vendimtare e trumbetave, luspanj, ushtrime artikulale dhe metoda e artit të ndryshme e të cilat përdoren në mbarë botën për të përdorur si një metodë të gjatë e të përdorur për të përdorur një spektim të gjatë, duke i përdorur këto pjesë të larta, si një metodë të zakonshme për të përdorur një nikule të veçantë.

Herbert L. Klark dhe Shkolla Amerikane Virtuoz

Herbert L. Clark (18671945] ishte një minet virtuoz, fleksibilitet dhe kompozitor, të cilit Studime technike për Kornetin [[FIT:3] përqendrohet në zhvillimin e tonit, fleksibilitetit dhe qëndrueshmërisë. Studimet e tij [FIT] Cuara [FLT] kombinojnë sfidat teknike me interpretimet muzikore. Baking to the Connly to the options and Connsictions the New Standards and the New Standards. [Futions]

Filip Farkas dhe Rilindja e Mërkurë

Philip Farkas (19141992) shërbeu si briri kryesor i orkestrës simfonike të Çikagos dhe ishte një mësues i njohur në Universitetin e Indianës dhe në institucione të tjera. Ai autorizoi Arti i Hornit Francez që luante dhe Arti i Bras Consages [pling [pling [p],2], i cili thekson rëndësinë e frymës, zhvillimin e tingullit personal [plam] dhe zbatimin e një analize midis modeleve shkencore të mësimit të gjuhës së tij, duke përdorur gjithashtu një model të saktë dhe duke përdorur modelin e lartë të përdorimit të trurit të tij.

Figura të tjera kyçe

  • Max Schlossberg (18751953] ♫ Një trumbetues i lindur rus, i cili mësoi në Shkollën Juilard, Shlosberg ( [2] Dimily Drills dhe Studime Teknike për Trumpet [FL:3] thekson prodhimin e tonit nëpërmjet notave dhe punës së vazhdueshme. Ushtrime të tij janë projektuar për të ndërtuar një tingull të përqendruar. Schlosbergs vlerësohet veçanërisht për fokusin e tij [pja e mesit:3] dhe shpesh rregjistrohet në zonat e tjera.
  • Earl D. Hekurs (1884153] YEDIT (FLT:0] YPT [2] Earl D. Irons , të cilat janë të ngrohta bazë për lojtarët modernë të bronzit. Këto ushtrime zhvillojnë gamën, qëndrueshmërinë dhe fleksibilitetin nëpërmjet praktikës sistematike bazuar në seritë harmonike. Ironets mësuar në Universitetin Tarlet Statet dhe metoda e tij pasqyron traditën e Teksasit dhe e theksit në konstancën e pushtetit.
  • Edward Lwellyn (18631932) WITH) Uormpler i Parë i Trumpetit të Shën Luis Simfonisë dhe Mësues në Universitetin e Ilinoisit, Llevelines Libri i Parë i Studimeve Praktike për Trumpet [FIT:3] futi stërvitje progresive që mbeten në metodat e grupit shkollor. Metoda e tij e orkestrës e integruar me stërvitje teknike, duke përgatitur për punë profesionale.
  • Klod Gordon (19161996] ♫ Një nxënës i Herbert L. Klarkut, Gordon shkroi [2] Afrata SYSASmatike ndaj çdo dite dhe disa metoda të tjera që theksojnë rrjedhjen e erës, pozicionin e ditës dhe rutinën e përditshme. (FLTT:2] Gordoni i erës dhe gjuha, si dy përbërësit kryesorë të lojës së bronmit është adoptuar gjerësisht për përmirësimin dhe qëndrueshmërinë e tij. [4] [TL] Zakonisht Rutuinas: [të]
  • Viliami Vacchiano (19122005) ♫ Trumpeta e parë e Filharmonisë së Nju Jorkut për gati tre dekada, Vakojano mësoi në Juilard dhe në Shkollën e Muzikës në Manhatan. Metoda e tij kombinoi përgatitjen e pjesëve orkestrale me bazat e përditshme, duke theksuar efektshmërinë e lëvizjes dhe çlodhjes.
  • Stemp (FLT (19041985] ♫ E njohur për [p] e tij Warm-Upt and Studies for Trumpe , metoda Stempeps përqendrohet në kontrollin e frymëmarrjes, cikturimin e gojës dhe fleksibilitet. Qasja e tij për të bërë një aftësi të veçantë për të shprehur saktësi dhe dridhje të buzëve është bërë një përbërës standard i dempetit modern.

Bras Pedagogjia moderne: Shkenca, teknologjia dhe metoda të larta

Stërvitja e bronzit bashkëkohor integron metodat tradicionale me njohuri nga fiziologjia, akoutikët dhe psikologjia njohëse. Mësuesit sot janë më të pajisur për të diagnostikuar çështjet teknike dhe për të projektuar regjime të personalizuara të praktikave.

Fondacioni Fiziologjik dhe shkenca e Empukuru

Përdorimi i muskujve diafragma dhe ndërkostozët mësohet nëpërmjet ushtrimeve të vazhdueshme si exhakli, tubave të frymëmarrjes dhe çantave të frymëmarrjes.

Shumë mësues përfshijnë vetëdijen e qëndrimit, uljes së tensionit dhe shtrirjes së efektshme për të parandaluar dëmtimet. Metoda e trajtimit të kujdesit ndaj lojtarëve të tu, gjithashtu po fiton vëmendjen për vëmendjen e saj në ridukimin neuromuskular.

Mësimi i mbështetur tek teknologjia

Regjistrimi i videove lejon studentët të vetëvlerësojnë pozicionin e tyre, embouchurin dhe artikulimin në kohë reale. Audienca me analizë spektakulare ndihmon në vlerësimin e cilësisë së tonit dhe intonacionit. Programet e tilla si Muzika e Smart dhe Tunergy Tuner ofrojnë vlerësime të menjëhershme mbi saktësinë ritmike dhe stendarin. Platformat në internet si Zmadhimi i Zogradit dhe YouTube kanë bërë klasa me pedagogë të mundshme në botë për studentët globalisht.

Disa mësues po eksperimentojnë me realitetin virtual dhe realitetin e shtuar për praktika impersionuese, megjithse këto mbeten në qoshe. teknologjia më e fuqishme, megjithatë, mund të jetë një telefon i thjeshtë inteligjent: studentët mund të regjistrojnë videot e tyre, t'i dërgojnë ato tek mësuesit nëpërmjet aplikacioneve si Praktika e Fundit, dhe të marrin kritika të hollësishme pa një mësim të gjallë. ky model i stampimit është veçanërisht efektiv për studentët e zënë dhe nxënësit e largët. sensorët realë të ajrit dhe metrat gumëzhimas janë duke hyrë në treg, duke siguruar të dhëna objektive për mbështetje dhe stabilitet embouch.

Praktika mendore dhe psikologjia e performancës

Shumë mësues përfshijnë ndërlikimin dhe teknikat e relaksimit për të luftuar ankthin e performancës.

Një metodë e përgjithshme për muzikantët i nxit studentët të bëhen muzikantë të plotë, por jo vetëm teknikë, duke përfshirë studimin e teorisë së muzikës, zhvillimin e aftësive kulturore, hartimin e solistëve dhe të kuptuarit e praktikës historike të performancës.

Sfidat drugjike të Instrumentit

Ndërkohë që shumë parime të bëra me presupozë zbatohen për të gjitha instrumentet prej bronzi, çdo instrument ka sfida unike. lojtarët e trumpeteve duhet të zotërojnë regjistrin e sipërm dhe zhdërvjelltësinë; lojtarët e bririt përballen me rreziqet e ndalimit të duarve dhe saktësisë së pjesshme; trombonistët merren me pozicionet e rrëshqitjeve dhe teknikën e legatos; lojtarët e tutës me volumin e madh të ajrit dhe me qëndrueshmërinë e intencës.

Trumbeta, korneti dhe Flugelhorni

Në theks të këtyre fjalëve, në krahasim me belbëzimin e buzëve, në mënyrë të gjerë përdoret një pjesë e madhe e të përpunimit dhe entitetit.

Frengjisht

Studimet nga Koprash, Gallei dhe Maksim-Alfoni janë standarde. Shpesh lepuri i djathtë përdor një pamje të natyrshme për të zhvilluar fleksibilitet në një fushë të ndryshuar. Teknika e brinjve e prerë kërkon ushtrime të ndara, ashtu si integrimi i duarve në valë muzikore. Briri kondicional i lëviz dhe goja e ngushtë bën veçanërisht të ndjeshme, mësuesit shpenzojnë kohën dhe këndin e ndjeshëm.

Tromboni

Metodat e Hainrikut, Roçutit (të tërhequr nga Bordogni), dhe Bred Eduards janë thelbësore.

Eufonium dhe Baritone

Metodat e përdorura nga Koprash, Tireli dhe David Werden janë përdorur.

Tuba

Etudet nga Koprash, Rose (të tërhequr nga Jakobët), dhe veprat bashkëkohore nga FILcar Navarro janë të zakonshme.

Pedagogjia e Bras në shekullin e 21 - të: Çështjet bashkëkohore dhe udhëzimet e ardhshme

Mësimi i Bras është thelbësor për programet e grupit shkollor, trajnimin orkestral dhe programin muzikor të kolagjenizuar. në Shtetet e Bashkuara, zhvillimi i lëvizjes së grupit në fund të shekullit të 19 - të dhe në fillim të 20 - të krijoi një kërkesë për metoda të standardizuara prej bronzi.

Organizatat profesionale të tilla si Shoqëria Ndërkombëtare e Trungut , dhe Shoqata Ndërkombëtare e Trungut (FLT:3] ofrojnë burime, konferenca dhe revista që nxisin shkëmbimin e ideve të paggueshme. Ata mbështesin gjithashtu komisionin e ri muzikor që ofron sfida për studentët e rinj dhe ofrojnë re.

Zhytshmëria dhe inklusiviteti

Në këtë mënyrë, mësuesit po përshtaten metodat e tyre për të përmirësuar muzikantët e muzikës klasike dhe ata latinë, përfshirë edhe librat e tu të muzikës klasike, si ato të organizatës së muzikës së Af -Cub, muzika braziliane dhe muzika klasike, po fillojnë të shfaqin një politikë të gjerë.

Shëndeti fizik dhe jetëgjatësia

Të luash një instrument prej bronzi është një kërkesë fizike, dhe të bësh dëmtime të vazhdueshme, të bësh lëvizje të vazhdueshme, të bësh të mendosh për mekanikë të trupit, dhe të merresh me çrregullime të përkohshme të përbashkëta, janë probleme serioze.

Elementi njerëzor në një epokë dixhitale

Një mësues i aftë mund të dëgjojë të meta të ndjeshme të zërit të një studenti ose të shohë tension në pozicionin e tij të studentëve që mund të humbasë një video regjistrimi. Sfida është të shfrytëzojë teknologjinë pa humbur vlerësimin personal, taktik që përcakton pedagogjinë e madhe prej bronzi, mësuesit që integrojnë mjetet dixhitale të tilla si përdorimi i spektagrameve për të treguar një strukturë të mbinshme, duke in-tudios jetojnë për të arritur rezultatet më të mira. Modelet e mësimit që kombinojnë teorinë e internetit në lidhje me metodat në internet, janë duke u shtuar në mënyrë të lartë se si në mënyrë të lartë se si dhe në këtë mënyrë që po rritet popullaritetin e një metodë.

Përshtatja me nevojat e studentit të keq

Mësuesit duhet të balancojnë standardet teknike rigoroze me inkurajimin për lojtarët reaktivë. instruksione të ndryshme për të përdorur një shumëllojshmëri metodash dhe materialesh për stile të ndryshme të të mësuarit, disa nxënës i përgjigjen më së miri qasjeve analitike me stërvitje të qarta dhe të përsëritur; të tjerë kanë nevojë për kontekst muzikor dhe qëllime shprehëse. mësuesit e suksesshëm zhvillojnë një mjet fleksibël, duke përdorur tradita të shumta pedagogjike për të takuar secilin student ku janë.

Në krye: Frontierët e ardhshëm në Pedagogjinë e Bras - së

E ardhmja e pedagogjisë së bronxtë ka të ngjarë të jetë ndërdisiplinore, duke u bazuar në kërkimet për të mësuar motorikën, akoutikët dhe neuroshkencën e koeficientëve. Për shembull, studimet se si hartat e trurit dhe si puna e vlerësimit të vlerësimit mund të informojnë strategjitë e praktikës. Teknologjitë si modelimi i teleqepës dhe sensorëve të ajrit realë mund të sigurojnë biofedback. Praktika virtuale mund të stimulojnë orkestrën ose rregullimet në shtëpi. [F0] [T] TheTOFOFOFOFATAR: [L]

Megjithatë, ndërsa shohim përpara, pedagogjia e bronzit do të vazhdojë të zhvillohet, të formuar si nga risia, ashtu edhe nga mençuria e qëndrueshme e së kaluarës. Mësuesit më të mëdhenj janë ata që kombinojnë traditën me hapurësinë ndaj ideve të reja, duke e vendosur gjithmonë studentin në qendër, duke e zhvilluar si me anë të një ushtrimi klasik Arban apo me një aplikacion modern, synimi mbetet i njëjtë: të pajisur me aftësitë dhe me artistin që lëviz muzikën.