Arsimimi i Brass është mbështetur prej kohësh në udhëzimet e drejtpërdrejta, librat e metodave dhe arritjet e gjalla, por mosha dixhitale ofron një pasuri mjetesh të kontrolluara që mund të transformojnë si studentët mësojnë dhe angazhohen me instrumentet e tyre. Podkastat dhe burimet audio të kuruara sigurojnë një shtresë të arritshme, elastike dhe shumë të pasuruese për pedagogjinë tradicionale. duke i integruar këto materiale me kujdes, mësuesit mund të mprehin aftësitë e tyre të dëgjimit, t'i ekspozojnë ata në një botë më të gjerë muzikore, dhe të ushqejnë një qasje më të drejtpërdrejtë dhe më pasionshme për të praktikuar strategjitë e zgjeruara, rekomandimet praktike dhe të kuptuara mirë për të bërë një material modern.

Fuqia drugogjike e audiosocenties për lojtarët e Bras

Instrumentet e tropës janë unike në atë prodhim të zërit mbështetet tërësisht në veshin e lojtarit dhe kontrollin fizik. Ndryshe nga telat apo instrumentet e tastierës, ku shpesh është fiksuar, lojtarët e tunxhi duhet të rregullojnë vazhdimisht embuuchurat, mbështetjen e frymës dhe artikulimin për të prodhuar një ton të qëndrueshëm, të bukur. për shkak të kësaj, zhvillimi i aftësive kritike të dëgjimit nuk është thjesht i dobishëm. burimet audio, veçanërisht podastët dhe regjistrimet me cilësi të lartë, ofrojnë një mënyrë të drejtpërdrejtë dhe imumuese për të trajnuar veshin. ata lejojnë që studentët të dëgjojnë tonion-in, dhe të krijojnë modele vazhdimisht modele mendore.

Të zhvillojmë aftësi kritike dëgjimi dhe kulturore

Një nga përfitimet më të menjëhershme të përzierjes së podasteve është zgjerimi natyror i diskriminimit aural. kur studentët dëgjojnë intervistat ose diskutimet që paraqesin profesionistë të tunxhit, ata thithin një gjuhë të zbukuruar për cilësinë e shëndoshë, stilin dhe interpretimin. Për shembull, dëgjimi i një instrumentisti trumbetor përshkruan ndryshimin midis një toni "të errët" dhe "të drejtë" të ndjekur nga një shembull audio, ndërton një fjalor për tingujt që kapërcen përshkrimin e shkruar. [FT:0] Ekspoziteti regjistrues në shfaqjet e ndryshme [TL] nga orkestra solo t'ingujreale në formë të ndryshme për të identifikuar ndryshimet e artit dhe për të përkthyer atë që ata përdorin si një kontroll të bazuar në mënyrë më të mirë në të bazuar në këtë formë të bazuar në këtë formë, këto lloj forme, për të përmirësuar dhe për të përmirësuar atë që ata përdorin aftësitë e tyre.

Të gjesh aftësi për të ditur gjykime dhe aftësi për të jetuar

Për studentët në zonat e largëta ose pa qasje në një komunitet të madh muzikor, këto biseda shërbejnë si kryemjeshtër të vërtetë. Dëgjues fitojnë mendjehollësi në praktikë rutinën, rrugët e karrierës, kapërcimin e ankthit të punës dhe biznesin e muzikës. Për shembull, një lojtar brire mund të ndajë ushtrime të posaçme për ndërtimin e qëndrueshmërisë, ndërsa një tromonist diskuton për të bërë ushtrime për improvizimin e xhazit. [FL] [2] Ky modelonist [2] i përdorimit të përdorimit të përdorimit të profesionit të profesionit të tyre [1L]

Fleksibiliteti dhe angazhimi jashtë klasës

Studentët mund të dëgjojnë gjatë udhëtimeve, punëve të punës ose ndërkohë që bëjnë punë shtëpie, duke e kthyer kohën pasive në mësime aktive.

Frymëzim nëpërmjet tregimeve dhe kontekstit

Për një instrument të fuqishëm pjegrikik [1LT] dhe për të shpërndarë burimet audio në një format të besueshëm, ky tregim ndihmon gjithashtu në lidhjen e studentëve të cilët tregojnë se si të çojnë në shfaqjet e shquara të filmit, [FT:0] Inspiracioni është një mjet i fuqishëm podigjik. [1L1]

Lloje të përmbajtjes audio për arsimimin e Bras

Të kuptuarit e kategorive të ndryshme ndihmon mësuesit të kurojnë materiale që lidhen me objektiva të veçanta të të mësuarit.

Intervistë dhe profesione të proçeduruara

Këto janë shtylla kurrizore e bibliotekës së burimeve audio. Shfaqet si Tumppet Cities dhe The Bras Junkies (jo më aktive por ende me vlerë si arkiva) ofrojnë zhytje të thella në jetë dhe teknika të lojtarëve profesionistë.

  • Njerëzitizo figurat kryesore në performancën e bronzit.
  • Jep shembuj të strategjive praktike të botës reale.
  • Diskutoni aftësitë jo-musike si rrjeti dhe sipërmarrjet.

Instruktional and Technique-Focused Përmbajtja

Disa podaste janë mësime audio, në thelb prishin teknika specifike të tilla si frymëmarrja rrethore, loja e dyfishtë me dy pjesë ose loja me regjistër të lartë. Të tjerë përqendrohen në teorinë e muzikës që është e rëndësishme për lojtarët prej bronzi, si transpocioni ose analiza korda. Këto burime janë të shkëlqyera për të shtuar mësimet private ose klasat e grupit. Për shembull , një episod mbi mbështetjen e frymëmarrjes mund të caktohet përpara një mësimi, duke e lejuar mësuesin të harxhojë më shumë kohë në aplikime dhe korrigjim.

Regjistrimi dhe bibliotekat e dëgjimit

Ndonëse jo gjithmonë në formatin e redepodestit, listat e advies së kuruar të regjistrimeve janë të paçmueshme. Shërbimet si [FT:0] Shoqata Ndërkombëtare e Regjësve [[FT:1] [[FT:1] [[FT] ofrojnë biblioteka audio të dyfishtë [FT:1] (FT:1]] (për kallama të dyfishtë, por modeli zbatohet) ose Shoqata Ndërkombëtare Trombone [p] [FLT] ofrojnë biblioteka audio. Megjithatë, për kanalet e përgjithshme të YouTube si [p] [FTL:4] Vëlla [playsmë] këta janë shembuj kritikë të ndryshëm për të cilët luajnë të njëjtën formë të dëgjuar me njëra - tjetrën. [6]

Seria historike dhe e kontekstit

Shfaqet si Rënia Klasike ose Notat e Shikisë: Podkasti Klasik i Muzikës shpesh shfaq episode në veprat ose kompozitorët e bronzit. Duke kuptuar kontekstin historik të një pjese thellonte interpretimin. Një student që luan Son Sakston për një lidhje bronzi, por histori e drejtpërdrejtë, e cila e tregon këtë episod nga [FT]: Radio >] The Wall Street - L]

Përmbajtja e krijuar nga studentët

Ndoshta burimi më i përfshirë është një student që krijon veten, duke caktuar një projekt të reklamimit ku studentët kërkojnë një temë, intervistojnë një muzikant vendas ose analizojnë një pjesë që inkurajon mësimin e thellë. Regjistrimi dhe redaktimi i audios zhvillon aftësi teknike, ndërsa skenari dhe paraqitja e besimit të komunikimit. Shkollat me pajisje të kufizuara regjistrimi mund të përdorin aplikacione të zgjuara të telefonit si Anchory ose GarageBand. [FL:0] Kjo krijim aktiv i shtyn studentët nga konsumatorët në [FIT:1], duke forcuar kuptueshmërinë e tyre.

Strategji praktike për integrimin në klasa

Zhvillimi i qëllimshëm kërkon planifikim të qëllimshëm. Strategjitë vijuese përshkruajnë se si të thurin burimet audio në programin nga para-shikimi nëpërmjet vlerësimit.

Para-dëgjojnë dhe drejtojnë aktivitetet

Para se studentët të luajnë, lini një pamje të shkurtër të përmbajtjes së episodit dhe të paraqesin pyetje specifike ose synime të ndryshme dëgjimi.

Seancat aktive për dëgjimin e klasës

Luaji pjesët e shkurtra (3-5 minuta) gjatë klasës, duke përdorur shpesh diskutimet. Pyeti studentët të identifikojnë elementët teknikë si modelet e artikulimit ose ndryshimet dinamike. Përdore pushimin për të bërë studentët të imitojnë një frazë që sapo dëgjuan ose të diskutojnë se pse interpretuesi bëri një zgjedhje të veçantë interpretuese. Për episodet me bazë teknike, ndiq dëgjimin me një demonstrim apo stërvitje me dorë. Aktive dëgjon vazhdimisht studentët e angazhuar [FIT:1] dhe parandalon konsumin pasiv.

Diskutimet dhe debatet pasuese

Pas një sesioni dëgjues, lehtëso një diskutim strukturues. Përdor nxitje si: "Çfarë është këshilla më e habitshme nga ky episod?" ose "A jeni dakord me interpretimin e interpretuesit? Pse apo pse jo?" Inkurajo debat të respektueshëm, pasi kjo zhvillon mendime kritike dhe formë personale të opinionit.

Integrimi me Repertoire dhe shfaqje

Kjo lidhje midis të dëgjuarit dhe bërjes së mësimit, që luan një regjistrim të një kore profesionale që interpreton një pjesë të grupit shkollor mund të funksionojë në një lidhje të caktuar të një platforme dhe stili të përzier.

Të dëgjojmë revistat dhe të bëjmë caktimin e meditimit

Kërkojuni studentëve të mbajnë një revistë dëgjimi, që të përfshijnë titullin dhe gjatësinë e burimeve, tre hyrjet kyçe, një reagim personal dhe një pyetje që ata ende kanë. Kjo zyrtarizon reflektimin dhe siguron një rekord të edukimit të tyre aural. Gazetat mund të kontrollohen periodikisht dhe të përdoren për konferencat student-mësues për të diskutuar përparimin dhe interesat. Kjo gjë ndërton përgjegjshmëri [[FIT:1] dhe thellon angazhimin gjatë një seme apo viti.

Punë shtëpie dhe materiale luksoze

Përuro një listë të episodeve të rekomanduara për çdo njësi, bëji ato opsionale ose të kërkuara, në varësi të nivelit të studentit. Për studentët e përparuar, caktoji kërkimet e pavarura duke përdorur podkaste për të eksploruar një temë që nuk është e mbuluar në klasë, si teknika të zgjatura apo historia e flugelhornit. Duke përdorur një sistem të menaxhimit të mësimit (LMS) për të bërë lidhje dhe kuize, siguron hyrje të lehtë dhe ndjekje.

Propostede të rekomanduara dhe burime audio

Për të ndihmuar mësuesit, këtu është një listë e zgjeruar me burime të besueshme dhe të vlefshme, e kategorizuar nga fokusi.

Të përgjithshme Bras dhe edukimi muzikor

Podastë të pajisjeve

  • Cështies: Dedikuar për të trumbetuar pedagogjinë, me zhytje të thella në embouchure, vargore, ndërtesë dhe pajisje. Shkëlqyeshëm për shkollat e mesme dhe trumbeta kolegje.
  • Horn Qoshk Podkast: përqëndrohet në bririn francez, me intervista dhe diskutime mbi pjesët orkestrale dhe repertorin solo.
  • Podasti i Trombbon Place: mbulon teknikën e trombonit, trombonen e xhazit dhe jetën e trombonistëve profesionistë.
  • Juba Talk: Për entuziastët e ulët prej bronzi, që paraqesin tuka dhe lojtarët e eufonitë dhe mësuesit.

Burimet historike dhe kontekstuale

  • Clastic Music Indy Podcast: Prodhon episode në ansamacionet lokale dhe temat historike, me fokus të rastit prej bronzi.
  • Radio 3: Shërbimi Dëgjues ofron eksplorime të menduara të veprave muzikore, duke përfshirë shumë kompozime prej bronzi të rënda.
  • YouTube Channels: Kanale si David Bilger (Unista e orkestrës Filadelphia) ofrojnë video të lira arsimore që funksionojnë si burime audio me elemente vizuale.

Arkivi i Universitetit dhe Organizues

Shumë universitete (si Shkolla e Muzikës e Universitetit të Indianës) dhe organizatat profesionale (Ushtria Ndërkombëtare e Trupit të Trupit, Shoqëria Ndërkombëtare), mbajnë nebinarë të lirë, regjistrime të larta dhe seri leksionesh në faqet e tyre të internetit.

Përcaktimi dhe evakuimi i burimeve audio

Me bollëkun e përmbajtjes në dispozicion, zgjedhja është kritike, jo çdo podkast është me tingull pedagogjik dhe cilësia e mëposhtme ndryshon. Distinetet e mëposhtme ndihmojnë mësuesit të zgjedhin burimet më të mira.

Drejtimi me Kurrikulimin dhe nivelin e studentëve

Një episod në frymëmarrjen e përparuar rrethore mund të mbytë një fillestar, ndërsa një histori rreth një dite troboniste profesionale mund të jetë e përkryer për shkollën e mesme. Mund të jetë e mundur të ketë një objektiv të mësimit . Për shembull, nëse qëllimi është zhvillimi i konceptit toni, zgjidh regjistrimet e lojtarëve të famshëm në vend të intervistave.

Zëri Kualiteti dhe

Cilësia e dobët audio mund të pengojë dëgjimin e efektshmërisë.Sigurimi i podkastës është regjistruar qartë me zhurmë minimale në sfond. verifikimi i kredencialeve të mikpritësit është një mësues aktiv, interpretues apo muzikant? Shfaqës i besueshëm shpesh interviston miq me karriera të krijuara.

Zhytshmëria dhe inklusiviteti

Kërko burime që paraqesin një gamë të gjerë zërash, duke përfshirë gra të luajtura me bronz, muzikantë të ngjyrave dhe ato nga traditat klasike jo-perëndimore. Duke i paraqitur studentët në një botë të ndryshme prej bronzi zgjeron kuptueshmërinë e tyre dhe mund të frymëzojë grupe të nënpërfaqësuara. Për shembull, reklamime të veçanta që theksojnë programet e femrave të trumbetave ose të kolegjeve të zeza historikisht.

Açesibiliteti dhe kërkesat teknike

Konfermo që burimet janë pa pagesë apo me kosto të ulët, dhe në dispozicion në platforma të shumta (Apple Podkasts, spotsififize, Google Podkasts, web). Jep mundësi alternative dëgjimi për studentët me dëmtime dëgjimi, si për shembull transkriptet nëse janë në dispozicion. Nëse përdorin regjistrime video, sigurohu që të jenë të regjistruar.

Të kapërcejmë vështirësitë e zakonshme

Ingranalizimi i teknologjisë së re mund të vijë me pengesa.

Kujdesi i studentëve ose dëgjimi kalimtar

Disa studentë mund t'i trajtojnë podastet si zhurma e sfondit: të luftojnë me këtë duke kërkuar shënime specifike, kuizme ose reflektime të shkruara.

Të gjejmë kohë në një riçulim të paketuar

Përkrah një detyrë tradicionale dëgjimi për njësi me një podast. Përdor pesë minutat e fundit të klasës për një snippet dëgjues. Me kalimin e kohës, zgjerohu teksa sheh rezultate pozitive. Integrimi Incremental është i qëndrueshëm.

Çështje teknike dhe hyrje nga pajisje

Jo të gjithë studentët kanë telefon inteligjentë ose internet të besueshëm. Nëse nevojitet, punoni me bibliotekën e shkollës për të siguruar akses gjatë periudhave të lira ose për të ofruar hua për pajisjet shkollore. Shkarkimi i episodeve dhe ndarë skedarët nëpërmjet USB. Jepen alternativa me teknologji të ulët, si transkriptime të shtypura të segmenteve kyç.

Konfinitimi

Podkastet dhe burimet audio nuk janë thjesht romane shtesë ato janë mjete të fuqishme pedagogjike që lidhen në mënyrë të përsosur me natyrën e artit të bronxit. duke i kuruar me kujdes dhe duke i integruar intervistat, shfaqjet dhe përmbajtjet edukative, mësuesit mund të kultivojnë veshë më të mprehtë, motivim më të thellë dhe një komunitet më të lidhur muzikor brenda klasave të tyre.