Pse lëvizja dhe ritmi janë thelbësore në udhëzimet e Bras - ve

Lodrat e te luajturit eshte nje disipline atletike e plote, per shume studente, ritmi mbetet nje koncept intelektual abstrakt qe ata e llogarisin ne nje faqe por nuk e kane perbrenda. kjo shkeputje çon ne pasazhe te nxituara, hyrje te ngurueshme, dhe nje mungese te verbimit te perzier.

Kur studentët fizikisht e kalojnë ritmin përmes lëvizjes, ata e shmangin trurin analitik dhe e lidhin pulsin në sistemin e tyre motorik. kërkimet në pedagogjinë muzikore vazhdimisht tregojnë se mësimi kinestetik përmirëson ndjeshëm ruajtjen, saktësinë e motorëve dhe shpejtësinë e shprehur. për mësuesit e tunxhit, lëvizjet e e thurjes dhe ritmin në strukturën e çdo mësimi transformon shënimin pasiv në mishërimin aktiv, muzikor.

Lëvizja themelore dhe burimet e hidratimit

Këto burime sigurojnë një themel të fortë për çdo mësues që përpiqet t'i thellojë studentët e tyre në mënyrë ritmike.

Dalcroze Eurhythmics dhe Mapping Trupi

Émil Jaques-Dalcroze zhvilloi eurhytmics për të trajnuar muzikantët ndaj ritmit fizikisht, duke lëvizur dhe shprehur. Kjo do të thotë të ecësh në nënndarje të tetë gjatë praktikës, të lëvizesh ndaj formave të frazave, ose të reagosh fizikisht ndaj ndryshimeve të tempos. [0] Shoqata e Gazozisë së Amerikës [FL1] jep mësim dhe plane specifike për mësuesit, metoda e përmirësuara e analizës së trupit nga një metodë e konformueshme, e cila ndihmon lojtarët e tunxhimit të punojnë në lëvizjen e trupit dhe në mënyrë natyrale.

Sistemet e simulueshme të hidrateve

Duke përdorur rrokje ritmike u japin studentëve një mënyrë të saktë për të deshifruar modelet para se të prekin instrumentin. rrokjet e frymëzuara me kdaly (ta, ti-ti, tika-tika) dhe Gordoni (du, du-de-ta) u japin mundësi studentëve të nxjerrin ritme komplekse me zë. Paicing këto rrokje me një model të kryer apo me hapa të shpejtë krijon një cikël të fuqishëm të mësimit të multisenëve. (FOT] [T]:1 m:1m:Pam: [teL] dhe me një lëvizje të mundshme: [të gjallë]

Metronom dhe Mjete App-Bazuar

Aplikimet si "Pronome," Tempu dhe TimeGur ofrojnë goditje vizuale, reagime të forta dhe lojëra të trainimit të ritmit. Pulsi soundbren i veshur si "FLT" dridhet direkt mbi lëkurën, duke e bërë atë ideal për praktikën e heshtur, punën e ankimit apo studentët që luftojnë për të futur një puls të brendshëm.

Trupi Përkusion dhe lëvizje e ngrohtë-në-në-në

Modele të thjeshta që përfshijnë duartrokitje, goditje në kofshë, goditje në gjoks dhe goditje mund të pasqyrojnë ritmin e saktë që gjendet te një student i vjetër, të cilin e kthen në një urë të drejtpërdrejtë midis lëvizjes dhe mbështetjes së duhur ajrore. [TL] Të ndërthurësh këto me ushtrime të vetëdijimit të frymëmarrjes, si për shembull, për të thithur katër raste, duke ngritur armët, pastaj duke nxjerrë në pah katër çështje, ndërsa i ul ato, në një urë të drejtpërdrejtë midis lëvizjes dhe mbështetjes së duhur ajrore. [L] [T] Shoqata për Arsim (FMOFSH) dhe duke botuar rregullisht mbi përdorimin e mjeteve të informacionit. [L]

Lojra interaktive dhe platforma në Internet

Platforma dixhitale si MuzikePlay Online ofrojnë lojëra ritmi dhe pamje të bazuara në lëvizje që janë veçanërisht efektive me studentët e rinj. Kanale YouTube të tilla si "Z. HenryLES Muzikor World" ose "Rhythm Trainer" ofrojnë ushtrime për ritmin dhe responsion që studentët mund të ndjekin së bashku me përdorimin e duartrokitjeve apo hapave. Të moshuarit përfitojnë nga aplikacionet e tyre praktike që i sfidojnë ose i pengojnë ata në duartrokitjet e kohës së saktë, duke e kthyer ritmin në një sfidë për mua, duke u përsëritur.

Strategji praktike për çdo fazë mësimi

Lëvizja dhe ritmi nuk kërkon heqjen e programit aktual. Këto strategji të synuara mund të vendosen në strukturat ekzistuese të mësimit, duke filluar nga ngrohja dhe duke zgjeruar nëpërmjet performancës repertorike.

1. Merr frymë-pluzë lidhje të ngrohta

Fillo çdo mësim me një aktivitet të shkurtër të frymëmarrjes dhe vendos një metronom në një puls të rehatshëm, si 60 rrahje në minutë.

2 Hapi dhe mënyra për të na tërhequr

Për fillestarët, marshimi në vend, ndërsa mban një notë të vetme ose ton të gjatë është shumë efektiv. T'i bësh nxënësit të kalojnë në çerek notash, duke u fokusuar në një ton të qëndrueshëm dhe të palëkundur. pasi kjo është e rehatshme, kërkoju atyre të hapin notat e tetë, ndërkohë që të mbajnë pulsin e tyre të qëndrueshëm në frymëmarrje dhe embouchure. për studentët më të përparuar, shtoni lëvizje të butë në drejtim të të shprehur. Fraza që ngrihen pak përpara dhe lart, ndërsa frazat bien lejojnë një lirim dhe tërheqje të lehtë. kjo hartë fizike e konturs muzikore bën më shumë të harmonishëm se sa atë intelektuale.

Tre Perkusione të trupit Drills në Divizion

Para se të merresh me një pasazh të vështirë ritmik në instrument, izoloni ritmin nga katra dhe teknika. i kërkoni studentit të duartrokisë ritmin e shtypur ndërsa flet rrokjen e ritmit. Pastaj, ato i vënë nënndarjen kryesore (p.sh., notat) në kofshët e tyre, ndërsa duartrokasin ritmin. Më në fund, ato e bëjnë ritmin ndërsa kryejnë ritmin në instrumentin e tyre. Kjo sekuencë e diplomuar ndërton saktësinë dhe besimin para se një gisht i vetëm të jetë shtypur ose një shënim i vetëm është i shtypur. [F1]

4. Vokalizoje dhe sillu para se të luash

Ata që luajnë me këtë metodë, e përdorin ritmin duke përdorur sistemin e tyre të zgjedhur rrokës. pastaj këndojnë kalimin në një rrokje neutrale si "do" ose "fal" ndërsa vazhdojnë të kryejnë. Vetëm kur kjo ndjenjë e sigurtë e kap instrumentin për të luajtur atë. Ky proces siguron që kuadri ritmik është vendosur në mënyrë të fortë përpara se truri të ketë arritur të impusë dhe gishti i keq.

5 Lëvizja për Kontrollimin e Artikulimit

Për fragmentet e letatos, përdorni një sllajd të lehtë gjatë parakrahut ose një lëvizje të lehtë për të tërhequr në ajër.

6. Lëvizja e Repertuar me Banje

Merrni një pasazh specifik prej katër deri në tetë-masash nga pjesa aktuale e studentit, kërkojuni të ecin në ritmin e pjesës së tyre ndërsa numërohen, vendosen me zë dhe shënojnë hyrje me një gjest fizik, si një nod i lehtë apo ngritjen e duarve. Për fraza më të gjata, kërkojuni atyre të caktojnë një lëvizje specifike të lëkundjes për frazën hark, frymë natyrshëm në ashensor. pasi të jetë vendosur rutina fizike, ata luajnë kalimin ndërsa mbajnë të njëjtën hartë trupi. kjo i kthen shënimet mekanike në një shprehje, e cila përbëhet nga interpretimi i parë.

Përshtatja e lëvizjes dhe ritmi për grupe të ndryshme moshe

Ndërsa parimet mbeten të qëndrueshme, aplikimet specifike të lëvizjes duhet të përputhen me fazën e zhvillimit dhe me kohëzgjatjen e vëmendjes së studentit.

Fillues të rinj (Ages 6خ10)

Studentët e rinj reagojnë më mirë ndaj lojërave, krijimtarisë dhe shumëllojshmërisë së shpeshtë. Kthejeni ushtrimet e ritmit në një "kërcim të lirë" të heshtur ku studentët duhet të mbajnë një pozicion të qëndrueshëm të fortë ose të qetë kur pulsi i jashtëm ndalon. Përdorni pajisje të mëdha, shumëngjyrëshe me modele ritmi të shpërndara në dysheme. Thirrni studentët që të kërcejnë në kartën e saktë ose të shkelin modelin. [FL:0] Vazhdoni lëvizjen e shpeshtë, të luajtshme, dhe synonin tre minuta për të punuar me ritëm aktiv para se një instrumenti të rrotulluar ose një loje.

Studentët e Interfavorit (Ages 11-12)

Për shembull, hap pas tonikit, ndikim në tonet e kalimit dhe në aplikacionet e larta për të krijuar të shkurtra, sfida të përditshme. në këtë fazë, mësojnë të kryejnë modelet themelore dhe të kryejnë ushtrime për të bërë ushtrime para se të luajnë. Ky program ndërton për ta kuptuar dhe përgatit për ta drejtuar.

Studentë të përparuar (Sol and College)

Përqendrohu në koordinimin e frymëmarrjes duke përdorur parimet e hartës së trupit. i thuaj të praktikojnë luspat ndërsa qëndrojnë në një këmbë për të angazhuar stabilitetin kryesor dhe për të nxjerrë tensionin, ose ndërsa ecin me një ritëm të qetë për të integruar pulsin në gatin e tyre natyror. Parimet e parashtruara nga Aleksandri Teknika Teknike, veçanërisht koncepti i "kontrollit të shërbimit kryesor" (kontrofizës së dorës) ose ndërsa ecin me një ritëm të qetë për të integruar pulsin e tyre. [FT:0] Udhëheqja e plotë e Alexander Anander Technique:1] ofron për të liruar muzikantët e tunxhimit, duke i ndihmuar ata që të pengojnë shpejtësinë e ajrit dhe të pengojnë shpejtësinë e ajrit. [FT:0]

Të rriturit që mësojnë dhe luajnë përsëri

Shpesh të rriturit kanë një kuptim të fortë teorik të ritmit, por luftojnë me përkthimin e kësaj njohurie në ekzekutimin fizik. ata mund të ndihen të vetë-ndërgjegjshëm duke lëvizur me qëllim trupin e tyre. Lëvizja e frame si një mjet efikasitet dhe jo si një performancë. Përdor përgjimin e mprehtë të gishtave, lëvizjet e këmbëve ose zhvendosjet e lehta të peshës.

Të kapërcejmë vështirësitë e përbashkëta të zbatimit

Pavarësisht nga përfitimet e qarta, shumë mësues ngurrojnë të integrojnë lëvizjen për shkak të shqetësimeve praktike.

Studentët e mi ndjejnë lëvizje idiote.

Nisni me lëvizje shumë të vogla, delikate si një goditje e gishtit ose një nod të lehtë koke. Shpjegoni se çdo muzikant profesionist lëviz në një mënyrë që të ndjekë videot e lojtarëve të famshëm prej bronzi dhe të vëzhgojë lëvizjet e tyre fizike si shenjë e pjekurisë profesionale, jo një aktivitet fëmijëor.

"Nuk kam kohë në mësim"

Lëvizja dhe ritmi nuk kërkojnë blloqe të mëdha kohe. një ushtrim 30 sekondash për frymëmarrjen, një ushtrim përkusioni një-minutësh i trupit, apo një pasazh dy-minutësh i ritmit të ecjes mund të zëvendësojë shpjegimet më pak efektive verbale ose të përsëritshme eksperimentale. Gjatë harkut të një muaji, këto mikro-sesione grumbullohen në një përmirësim të konsiderueshëm ritmik pa u preregjistrues. Në fakt, ato shpesh zvogëlojnë kohën e nevojshme për të mësuar pjesë të reja sepse studentët mësojnë ritmin e parë.

"Mosveprimi nga loja"

Së pari, futni lëvizjen vetëm (p.sh., rrit ritmin). Së dyti, kombinoni lëvizjen me gumëzhimën ose vokalizimin e gojës. Së treti, shtoni instrumentin e plotë në një tempo të ngadaltë. , kujtoni studentin se qëllimi është të ndihet ritmi si një themel, jo për të kryer një lëvizje të veçantë kërcimi. Ndërsa bashkërendohet lëvizja automatike dhe bëhet një lëvizje mbështetëse për të liruar tonin, dhe për t'u përqëndruar në muzikë.

Përkrahja e ndikimit të lëvizjes me pedagogji të goditura

Shenjat më të menjëhershme janë një reduktim i gabimeve ritmike gjatë performancës dhe një përmirësim i dukshëm në aftësinë e studentëve për të diagnostikuar gabimet e tyre.

Rezultatet e tjera të matshme përfshijnë leximin e shikimit me besim, angazhimin më të mirë (pa nxitim apo tërheqje) dhe formimin dinamik më të natyrshëm. Me kalimin e kohës, mësuesit do të vëzhgojnë një ndryshim në mënyrën se si studentët flasin për muzikën (ata do të shprehin ndjenja referimi dhe sensivë fizike në vend se thjesht nota dhe gishtiza. duke u kërkuar studentëve të vetë-vlerësojnë, "A e ndjeni pulsin tuaj të qëndrueshëm ndërsa luani atë pasazh?" përforcon lidhjen midis ndërgjegjësimit të trupit dhe performancës muzikore.

Dobitë e gjatë të një Curriculumi të Kinstestestetik

  • Pulsi i pathyeshëm: Studentët që vazhdimisht lëvizin me ritëm zhvillojnë një puls të brendshëm të thellë që pengon të nxitet dhe zvarritet, edhe nën presion performance.
  • Ekspozimi Natural Friaring: Vetëdija fizike e formave të frazave përkthehet drejtpërdrejt në rubato, kontroll dinamik dhe histori muzikore që tingëllon e vërtetë në vend se mekanike.
  • Mbështetje automatike e Frymëzimit: Koordinimi i frymës me lëvizje të rënda lëvizëse e stërvit trupin për të mbajtur fraza të gjata, për të kontrolluar ekstremet dinamike dhe për të mbajtur një ton të vazhdueshëm pa përpjekje të vetëdijshme.
  • Transferim i aftësisë së Mafies: Mësimi i Kintestestestes krijon gjurmë të fuqishme kujtese. Konceptet e mësuara nëpërmjet lëvizjes janë mbajtur më gjatë dhe transferuar më me gatishmëri në repertorin e ri dhe situatat e leximit të shikimit.
  • Angazhimi më i madh Studentor: Mësime aktive, të ndryshme i mbajnë studentët të angazhuar mendërisht dhe fizikisht, duke reduktuar mërzinë dhe duke rritur motivin e brendshëm për t'u praktikuar.

Të ndërtojmë një lidhje të qëndrueshme ndaj mësimit të anktheve

Lëvizja dhe ritmi nuk janë aktivitete shtesë për t'u shtuar vetëm kur koha lejon. ato janë aftësitë themelore mbi të cilat mbështetet e gjithë mjeshtëria muzikore.

Filloje pak dhe qëndro i qëndrueshëm. Zgjidh një strategji nga ky artikull ndoshta ngrohja e frymëmarrjes ose trupi i perkusionit të trupit, dhe përkushtoju përdorimit të tij në çdo mësim për dy javë.