Pse burimet krijuese kanë rëndësi në klasën moderne të muzikës?

Mësuesit e muzikës përballen me një sfidë emocionuese: angazhimi i studentëve nga prejardhje të ndryshme dhe nivele aftësish, ndërkohë që ngulin në dorë një vlerësim të vazhdueshëm për muzikën. duke u mbështetur vetëm në tekstet shkollore dhe ushtrimet tradicionale rote shpesh nuk arrin të kapë imagjinatën e studentëve të sotëm me origjinë dixhitale.

Kur përdoren me kujdes, ato ushqejnë kreativitetin, bashkëpunimin dhe dëgjimin kritik.

1. Aplikimet interaktive të muzikës

Teoria muzikore formon gramatikën e shprehjes muzikore, por shumë studentë e shohin të thatë ose frikësues. Appe interaktive e kthejnë teorinë në një përvojë si e iOS-it, me reagime të menjëhershme, ndjekje të përparimit dhe vështirësi përshtatje. Tentu mbeten standarde ari, ushtrime që ofrojnë identifikimin, firma kyçe, korda dhe ritmi i nxënësve mund të praktikojnë ritmin e tyre të ngrohtë gjatë një periudhe të gjerë të shkollës ose të lartë.

Shqyrtohen shtimin e tyre me veshë të përkryer (FLT:1] (Android/iOS) për stërvitjen e veshëve, ose Yousician për teorinë specifike të instrumentave të integruar me shina të gjatë. Apps si këto udhëzime të ndryshme: studentët e përparuar mund të trajtojnë metrat e përbërë dhe intervalet kromatike, ndërsa zmadhuesit fillojnë të vënë në dukje vlerat bazë. Për të shtuar, aplikojnë sfidat ku studentët fitojnë saktësi dhe përdorin aplikacionet e tyre të shkurtra në të mësuara.

Burimet e jashtme: [minuseorie.net ofron një suitë falas, me bazë në shfletues, stërvitjesh dhe mësimesh ideale për projeksionin e klasit të plotë apo praktikë individuale.

2. Kartat vizuele të Rhythm

Ritm shpesh është elementi më sfidues për muzikantët e rinj. Kartat vizuale ose dixhitale të standarduzës së re zgjatores së letrave në forma konkrete. Shiko për sete që përdorin notim proporcional (ku gjatësia e kartës korrespondon me kohëzgjatjen e shënimeve të dhëna), ose krijo vetë me stoqet dhe shënuesit e letrave. Këto tese mbështesin aktivitetet e shumëfishta: shfaq një aparat dhe studentët që duartrokasin ritmin; organizo letrat në një model katërbar për një adrownazh të grupit; ose përdori për të krijuar detyrat ku studentët e tyre të ndërtojnë ritmin origjinal.

Për nxënësit kinestezë, kombinimi i lëvizjeve vizuale dhe fizik (klips, përgjim, hap) përforcon pulsin e brendshëm. Mësuesit mund të futin gjithashtu dinamikë ose ndryshime tempo duke grupuar letra ndryshe. Një zgjatje e preferuar është {Rhythm Bingo, ndërsa çdo student (në një kartë bingo) përmban modele ritmike; telefonuesi përplas një model dhe studentët e shënon atë në kartën e tyre. Këto burime taktike mbeten efektive edhe në një klasë gjithnjë e më shumë dixhitale sepse ata nxisin, duke mësuar me dorë.

3. Koleksione të shtypura të muzikës

Qasja në një gamë të gjerë repurtire i ndihmon mësuesit të përshtatin mësimet për studentët, ndërkohë që plotësojnë synimet e programuesit. Megjithëse shumë botues kërkojnë blerje, arkiva të lira dhe me shumë kosto mund të zgjerojnë në mënyrë thelbësore bibliotekën tuaj. IMSLP (Projekti Ndërkombëtar i Project për Muzikën), ofron pika të tjera të pronësisë publike nga Rilindja në fillim të shekullit të 20-të të 19-të deri në njësive, lexim të dhomës, ose reperportazhe solo. [FT] [2]

Kur zgjedh muzikë të shtypur, merr parasysh si nivelin e aftësive ashtu edhe diversitetin kulturor. Përmbushni me pjesë nga kompozitorë të papërfaqësuar për të zgjeruar perspektivat e studentëve, si dhe për të respektuar ligjet e të drejtave autoriale duke përdorur vetëm materialet në fushën publike ose nën licencat Creative Commons. Për të rritur mbledhjen e shtypur nga zhanri, vështirësitë dhe instrumentimi dhe mbajtjen e një dosjeje dixhitale në sistemin tuaj të mësimit për shpërndarje të shpejtë.

4. Set rekordesh të klasës ose Ukulelesh

Regjistruesit kanë qenë prej kohësh një bazë e programit të përgjithshëm muzikor, por ukulela është rritur në popullaritet për shkak të madhësisë së saj kompakte, telave të buta najlon dhe tingujve të menjëhershëm.

Këto instrumente janë të përdorshme për të marrë pjesë në shtëpi, duke inkurajuar praktikën jashtë klasës.

5. Digjital Audio Worktations (DAWs)

Prodhimi muzikor është një rrugë gjithnjë e më e rëndësishme për karrierën dhe një mjet i fuqishëm për shprehjen krijuese. (FLT:0] Audacity (pa pagesë, pa fije dhe [FLOS:4] (with:2] [LT:3] (platformë) [platformë] dhe Lab (web5] (web) dhe të lejojnë studentët të jetojnë në grupe audio, të aplikojnë e të dhënat audios, të zbatojnë efektet e kontrollit të teknologjisë së zërit të DADI-it dhe të njeriut.

Inkorporate DAW (projektet e sistemit programor) që lidhen me programin tuaj: përbërja e një tringëllime për një produkt (mjesë dhe përsëritje), krijojnë një podkast për një kompozitor (intele për të integruar dhe për të treguar se si përdoret një këngë shumë-udhë; kurse mësimet bazë mund të mbulohen në disa seanca, pasi studentët mund të eksplorojnë në mënyrë të pavarur. Të shqyrtojmë ngritjen e një stacioni ʼrecording (me mikrofon dhe kufje për përdorim studentor gjatë kohës së lirë).

Burimet e jashtme: Audocity është një DAW e lirë, me burim të hapur, e përshtatshme për shkollat me buxhete të kufizuara.

6. Vetëshkrues dhe lojëra muzikore

Gajgifikimi rrit motivimin dhe ruajtjen, veçanërisht për detyrat e memorizuara si emrat, firmat kyçe dhe termat italianë të tempos. për dimcards dixhitale, platforma si [FL:0] Quizlet ose [LL2] [p2] [T] [3] për të lejuar nxënësit e tyre të studiojnë dhe të konkurrojnë me anë të telefonave të gjallë.

Lojëra më të ndërlikuara shtrihen përtej stërvitjes. ♫Nam që Instrumenti përdor klipe të shkurtra audio nga një listë e kuruar; studentët konkurrojnë për të identifikuar familjen instrumentale dhe për t'i vënë emrin instrumentit. ♪Rithm sfida me modele të grumbulluara (si loja {Simon) ndërton kujtesë kulturore. Krijoni një tabelë {yoply (në një ekran) ku secila shesh kërkon përgjigje ndaj një pyetjeje apo kryerjen e një fragmenti të shkurtër. Çelësi është që të mbahen pjesët e ulta dhe të larta të energjisë korrekte ose që fiton pikët e punës ose shpërblime të vogla të performancës.

7. Videot e tutorialeve dhe të performancës së videove të YouTube

YouTube shërben si një bibliotekë e pashtershme demonstratash, klasash dhe informacionesh të sfondit. Një listë e mirë-qendruar e lojërave mund të ilustrojë teknikën e duhur në një instrument (p.sh., embuuchure për bronzin, mbajtëset e harkut për telat), që paraqet shfaqje profesionale të repertorit që klasa po studion, ose të sigurojë kontekstin historik dhe kulturor të tillë si zhvillimi i zbukurimit të xhazit apo të Baroque.

Në vend që t'i caktosh videot pasive, duke parë me pyetje udhëzuese: ⇩ Çfarë kontrastesh dinamike vëren në këtë performancë? ♫ Si e modelon interpretuesi frazën??" 2003, përdor veçoritë e ♫Playlist-it për të organizuar videot sipas një grupi, dhe i vendos ato në sistemin tënd të mësimit ose në faqen e internetit të klasës. Për studentët që kanë nevojë për mbështetje shtesë, kurojnë videot që përforcojnë konceptet në klasë. Mësuesit mund të krijojnë edhe videot e tyre duke përdorur ekranet ose një burim të zgjuar në çdo kohë një burim.

Burimet e jashtme: Kanali i TouchPress YouTube (prodhuesit e Medici.tv dhe aplikacione të tjera muzikore klasike) ofrojnë shfaqje dhe intervista me cilësi të lartë.

8. Program për Notimin e Muzikës

Kompozimi është një mënyrë e fuqishme për të sintetizuar njohuritë teorike dhe krijimtarinë e krijuar. Program i Notimit si MuseSque [[FT:1] (pa pagesë, pa fije-platforme), flat.io [FT:3] (me bazë në tekst me aspektet e bashkëpunimit), dhe Shënime [FLT] (plat] e kufizuara [nga], anglisht], jep mundësi studentëve të përshtaten, të përshtaten teksti, të shtojë dhe të dëgjojnë imbacket e tyre si (mah) tingulli i tyre natyral, bën të mundur ndryshimin e tyre të jetë i qartë?

Fillo me ushtrimet e shkurtra: noto a melodie të dhënë; kompozo një pjesë me tetë masa në një firmë të caktuar kyçe dhe kohore; ose krijo një variacion në një melodi të thjeshtë popullore. Synimet e përbashkëta në Flat.io lejon çiftet ose grupet e vogla të punojnë njëkohësisht në një rezultat, duke mësuar punën e punës dhe shqyrtimin e bashkëmoshatarëve. Ndërsa studentët bëhen të aftë, duke futur nota më të përparuara si notat dinamike, nuancët dhe ndryshimet e tempos. Rezultatet përfundimtare mund të shtypen për performancë ose eksportohen si skedarë audio. Ky proces destifikon muzikën dhe jep një paraqitje të dukshme të rritjes së tyre muzikore.

9. Dëgjimi i revistave

Një revistë dëgjuese, flet për një bllok të besueshëm ose për dokumentet dixhitale, i nxit studentët të lëvizin përtej dëgjimit pasiv të angazhimit analitik.

Jep nxitje të forta për çdo caktim dëgjues: ♫Identifikoje formën (binar, tornar etj.) dhe jepe kohën e stampimeve për çdo pjesë, 103 ose ♫Krahaso dy regjistrime të të njëjtit pjesë dhe notave të ndryshme. 0.0 Inkorporate duke dëgjuar nga kulturat dhe periudhat e shumta kohore. Për të ruajtur entuziazmin, studentët le të zgjedhin disa nga pjesët për ditar.

10. Platforma ndihmëse në Internet

Të mësuarit nuk ndalet kur unazat e ziles. Platforma praktike si Dhoma e Gugle , Ents] Microsoft Teams dhe Padlet e shtrijnë klasën e muzikës në një hapësirë hibride ku studentët mund të ndajnë regjistrime, të japin komente për të tjerët, të marrë pjesë në bordet e përdorimit dhe në çdo mjet mbështetës, si çdo video-fomë e bazuar në të tillë, duke krijuar çdo video dhe e cila krijon regjistrimin audios audios së bashku.

Përdor platformën për të shpërndarë detyra (p.sh., ♫ regjistroje veten duke luajtur këtë shkallë dhe ngarkoje atë, posto pyetjet që dëgjojnë ose për të pritur një forum të muajit të vitit të vitit 1964. Për klasat e performancës, studentët mund të dërgojnë video-vetetër dhe të marrin vlerësime personalizuar nga mësuesi. Meqë natyra e vazhdueshme i lejon studentët të punojnë me ritmin e tyre dhe të inkurajojnë nxënësit e ndrojtur të marrin pjesë më lirisht se në një mjedis të gjallë. Të sigurohen që platforma juaj është vendosur me norma të qarta për shtetësinë dixhitale dhe reagimeve konstruktive.

T'i integrosh këto burime në tokën e re

Një strategji e kujdesshme e integrimit siguron që çdo burim të mbështesë objektivat tuaja të të mësuarit në vend që të shpërqendrojë prej tyre.

U jep rëndësi studentëve tuaj për nevojat dhe interesat

Fillo me vitin shkollor me një sondazh të shkurtër duke pyetur për studentët e vitit, instrumentet e preferuara dhe zhanrat, dhe rehatinë me teknologjinë. përdoren këto të dhëna për të prioritetizuar burimet që rezonojnë me grupin tuaj.

Mjete tradicionale dhe moderne

Një klasë e ekuilibruar muzike nderon metodat e provuara me kohë (leja e temës, ushtrimet e shikimit, ushtrimet e ansamimeve) ndërsa përqafon novacionet. Përdor kartat e ritmit për ngrohje të shpejtë, pastaj kalimin në një projekt DAW që zbaton këto ritme në një përbërje. riciklimi midis analog dhe dixhitalëve në mënyrë që studentët të fitojnë fluency në të dy sferat.

Plan Scaffolding dhe progresion

Për aplikacione teorie interaktive, filloni me një lloj të vetëm ushtrimi (p.sh., vini re identifikimin) para se të shtoni intervale dhe korda. Për programet e notimit, filloni me një detyrë të shkurtër diktimi para se të lëvizni në kompozim të lirë. Ndërtoni në kohë për të goditur dhe eksploruar të gjithë njerëzit mësojnë shumë duke klikuar në një mjedis të sigurtë.

Nxit bashkëpunimin dhe mësimin e bashkëmoshatarëve

Shumë nga burimet e mësipërme japin hua për të bërë një punë në grup. Përdorni platforma të dobishme në internet për studentët që të ndajnë me njëri - tjetrin krijimin e tyre DAW, dokumentet e notimit ose reflektimet e revistave.

Asesifikim i vërtetë

Studentët mund të paraqesin një performancë të regjistruar (via DAW), një përbërje e shënuar (via MuseScore), ose një video që tregon një model ritmi të luajtur në ukulele. Rubikët duhet të vlerësojnë si saktësinë teknike, ashtu edhe shprehjen krijuese.

Jep udhëzime dhe mbështetje të qartë

Për çdo burim, krijo një udhëzues ose video tutor të shkurtër që u përgjigjet pyetjeve më të zakonshme. Posto këto në platformën tënde në internet. Programe {tech kontrolle në fillim të vitit për të siguruar që të gjithë studentët të mund të futen në të, instalon aplikacionet e nevojshme dhe të vënë në vështirësi në lidhje me problemet bazë. Ofro alternativa alternative për studentët me akses të kufizuar në internet në shtëpi (p.sh.sh.sh.sh.sh.sh.sh.sh.sh. jashtë linje si teserat ritmiale ose muzikë e shtypur).

Konventa: Ndërtimi i një klase muzikore dinamike dhe ekskluzive

Dhjetë burimet e përshkruara këtu nga aplikacionet interaktive dhe kartat e ritmit në Platformat e DAW-së dhe të bashkëpunimit nuk janë thjesht aksesorë; janë katalizatorë për të mësuar më thellë. Kur zgjidhen me mendime dhe të integruara me synime të qarta pedagogjike, ata përfshijnë studentë ku janë, apelojnë ndaj stileve të ndryshme të të të mësuarit, dhe i përgatisin ata për një botë muzikore që gjithnjë e më shumë përzjen performancën, teknologjinë dhe krijimin. rezultati është një klasë që gumëzhis me energjinë, ku çdo student ndihet i fuqizuar për të marrë pjesë, eksperimentin dhe rritjen e muzikantit.

Fillo me të vogëlën: zgjidh një ose dy burime që trajtojnë një nevojë aktuale në programin tënd. provo për një njësi, mblidh vlerësimet e studentëve dhe rafino metodën tënde.