brass-history
ڪلاس روم ۾ رانديون استعمال ڪندي ٽامي جي ٽيڪنڪ سيکارڻ لاءِ صلاحون
Table of Contents
شاگرد کي مس جي ٽيڪنڪ لاءِ ڪلاس روم ۾ رانديون ڪرڻ ۾ مشغول
ماس جي ٽيڪنڪ کي سيکارڻ منفرد چئلينج پيش ڪري ٿو: embouchure برداشت جي تعمير ، سانس جو ڪنٽرول ترقي ڪرڻ ، articulation کي بهتر ڪرڻ ، ۽ صحيح پچ جي تفريحي کي فروغ ڏيڻ لاءِ سڀني کي محتاط ، بار بار مشق جي ضرورت آهي. شاگردن کي جلدي مشغول ٿي سگهي ٿو جڏهن مشقون هڪٻئي سان يا تمام گهڻو ٽيڪنيڪل محسوس ٿينديون آهن. توهان جي ماس جي پيڊوگرافي ۾ ڪلاس روم جي راندين کي ضم ڪرڻ انهن ضروري مهارتن جي تعمير واري سرگرمين کي متحرڪ ، يادگار تجربن ۾ تبديل ڪري ٿو. رانديون حوصلا افزائي کي برقرار رکڻ ۽ سکيا کي گہرائي ڪرڻ لاءِ انساني قدرتي رد عملن کي استعمال ڪنديون آهن. جڏهن سوچيل طور تي ڊزائين ڪيل ، اهي گهٽ اسٽيڪ ماحول ۾ فني تصورن کي بار بار ظاهر ڪري سگهن ٿيون جتي غلطيون اضطراب جي بدران واڌ جي موقعن ۾ تبديل ٿينديون آهن.
چڱي طرح چونڊيل رانديون پڻ مختلف سکيا جي طريقن کي خطاب ڪن ٿيون. بصري سکندڙ نوٽ-پڻڻ واري رلي ۽ نمونن سان ملائڻ واري سرگرمين مان فائدو وٺن ٿا. kinesthetic سکندڙ تحريڪن تي ٻڌل چئلينجن سان خوشحال آهن جهڙوڪ سانسڻ واري راندين يا embouchure برداشت جي مقابلي ۾. ٻڌڻ وارا سکندڙ پيچ-ملائڻ ۽ ٻڌڻ واري راندين ذريعي پنهنجا ڪن تيز ڪن ٿا. راندين کي شامل ڪندي ، توهان هڪ ڪلاس روم ڪلچر ٺاهي سگهو ٿا جتي هر شاگرد کي مهارت ۾ داخلا پوائنٽ ملي ٿي. هي مضمون خاص طور تي لوهه ٽيڪنيڪل جي تعليم لاءِ رانديون چونڊڻ ، موافقت ۽ ٺاهڻ لاءِ عملي رهنمائي فراهم ڪري ٿو ، گڏوگڏ انتظام جي حڪمت عملي کي برقرار رکڻ لاءِ.
ٽامي جي تعليم ۾ رانديون ڇو استعمال ڪيون وڃن؟
ڪلاس روم رانديون مزي جو هڪ عنصر داخل ڪن ٿيون جيڪي مشق جي سيشن کي ٻيهر متحرڪ ڪن ٿيون. اهي فعال شموليت کي فروغ ڏين ٿا ، ڌيان کي تيز ڪن ٿا ، ۽ شاگردن کي ٻيهر ورجائڻ ۽ سماجي رابطي ذريعي فني تصورات کي اندروني ڪرڻ ۾ مدد ڏين ٿا. رانديون پڻ رسمي تشخيص جي دٻاءُ کي گهٽائين ٿيون ؛ جڏهن هڪ شاگرد راند جي تناظر ۾ هڪ ڏکيو articulation پاسو ڪرڻ جي ڪوشش ڪري ٿو ، زور ڀرپور ڪارڪردگي کان تجربن ۽ سڌارن ڏانهن منتقل ٿئي ٿو. هي نفسياتي حفاظت خطري کڻڻ ۽ تيز مهارت حاصل ڪرڻ جي حوصلا افزائي ڪري ٿي.
پيئر لرننگ هڪ ٻيو طاقتور نتيجو آهي. گروپ رانديون قدرتي طور تي تعاون کي فروغ ڏين ٿيون جيئن شاگرد صلاحون شيئر ڪن ، ٽيڪنالاجي ڏيکارين ۽ هڪ ٻئي جي ڪاميابين جو جشن ڪن. شروعاتي ماڻهو ترقي يافته پيرن کي مشاهدو ڪرڻ کان اعتماد حاصل ڪن ٿا ، جڏهن ته وڌيڪ تجربا ڪندڙ رانديگر ٻين کي تصورات بيان ڪندي پنهنجي فهم کي مضبوط ڪن ٿا. رانديون سماجي رڪاوٽون به ٽوڙين ٿيون ، وڌيڪ خاموش شاگردن کي منظم ، مددگار ماحول ۾ گروپ سان مشغول ٿيڻ ۾ مدد ڪندي.
تازي تعليمي تحقيق مهارت تي ٻڌل disciplines ۾ gamification جي اثرائتي تي زور ڏئي ٿي. هڪ ميٽا تجزيو ۾ شايع ٿيل تعليمي نفسيات جي جرنل ۾ مليو ته راند تي ٻڌل سکيا صرف روايتي تعليم جي مقابلي ۾ شاگردن جي ڪارڪردگي ۽ برقرار رکڻ کي وڏي پئماني تي بهتر بڻائي ٿي. نيشنل ايسوسيئيشن فار ميوزڪ ايجوڪيشن (NAfME) جي مطابق ، راندين سميت مختلف تعليمي حڪمت عمليون شامل ڪرڻ شاگردن کي مختلف سکيا جي مرحلن ۾ مشغول رکي ٿو ۽ بار بار مشق جي معمولن کان روڪيندو آهي.
ڪلاس روم ۾ رانديون استعمال ڪندي پيسن جي ٽيڪنڪ سيکارڻ لاءِ اهم صلاحون
ڪامياب راندين جي انضمام کي صرف هڪ مزيدار سرگرمي چونڊڻ کان وڌيڪ ضرورت آهي؛ اهو انهي کي يقيني بڻائڻ لاءِ محتاط منصوبه بندي جي ضرورت آهي ته هر راند هڪ مخصوص ٽيڪنيڪل مقصد کي سڌو سنئون مضبوط ڪري. هتي توهان جي طريقي جي رهنمائي ڪرڻ لاءِ ضروري اصول آهن.
رانديون کي مخصوص سکيا جي مقصدن سان ملائي
توهان کي هڪ راند کي چونڊڻ يا ڊزائين ڪرڻ کان اڳ ، اها صحيح ٽيڪنالاجي معلوم ڪريو جيڪا توهان ترقي ڪرڻ چاهيو ٿا. ڇا توهان سانس جي مدد کي نشانو بڻايو ٿا؟ امبوشور جي تسلسل؟ articulation clarity؟ راند کي انهي مهارت جي بار بار درخواست جي ضرورت هجڻ گهرجي. مثال طور ، جيڪڏهن مقصد ليگاتو زبان کي بهتر بڻائڻ آهي ، هڪ "سلائرنگ رڪاوٽ ڪورس" جتي شاگردن کي نوٽس جي تسلسل کي نيويگيشن ڪرڻ گهرجي بغير هوا جي وهڪري کي خراب ڪرڻ کان وڌيڪ اثرائتو آهي.
اصول آسان ۽ صاف رکو
شاگردن کي راند جو گهڻو وقت مشق ڪرڻ گهرجي ، پيچيده هدايتن کي decipher ڪرڻ نه. بورڊ تي قاعدا لکو يا شروع ڪرڻ کان اڳ انهن کي پروجيڪٽ ڪريو. هڪ رضاڪار سان گول جو مظاهرو ڪريو. جيڪڏهن هڪ راند کي وضاحت ڪرڻ لاءِ هڪ منٽ کان وڌيڪ وقت گهربل آهي ، انهي کي آسان بڻايو. راند جي ميڪينڪ پاڻ کي بصري هجڻ گهرجي ، انهي ڪري ته سنجيدگي وارو لوڊ پروسيسوري ميموري جي بدران ماس ٽيڪنڪ تي رهڻ جي اجازت ڏئي.
ٽيم ڪم ۽ همراهه جي سکيا کي فروغ ڏيو
ڊزائيننگ رانديون جيڪي خالص انفرادي مقابلي کان وڌيڪ تعاون جي ضرورت هونديون آهن. مثال طور ، هڪ گروپ سان سانس جي ڪنٽرول چئلينج جتي ٽيمن کي گڏجي هڪ ڊگهي ٽون برقرار رکڻ گهرجي جڏهن ته گردش ڪندڙ رانديگر ٻنهي ٽيڪنڪ ۽ مجموعي شعور کي وڌائيندا آهن. ٽيم سيٽنگون پڻ شاگردن کي حقيقي وقت ۾ هڪ ٻئي جي امبوچور يا آڱرين جي صحيح ڪرڻ جي اجازت ڏين ٿيون ، سکيا جا موقعا وڌائيندي.
فوري ۽ مخصوص موٽ ڏيو
رانديون مضبوط ڪرڻ لاءِ فطري لمحات پيش ڪن ٿيون. جڏهن هڪ شاگرد راند دوران هڪ تيز اسٽيڪوٽ يا هڪ پيچيده پاسو ٺاهي ٿو ، ان کي فوري طور تي تسليم ڪريو. جيڪڏهن هڪ غلطي ٿئي ٿي ، هڪ تڪڙي اصلاح پيش ڪريو ۽ انهن کي سزا کان سواءِ ٻيهر ڪوشش ڪرڻ ڏيو. هي حقيقي وقت جي موٽ واري لوپ عادت جي تيزي سان وڌائي ٿي. هڪ پوائنٽ سسٽم استعمال ڪرڻ تي غور ڪريو جيڪو صرف ڪمال کي نه پرتري کي انعام ڏئي ٿو ، استقامت کي فروغ ڏيڻ لاءِ.
فرق ڪرڻ لاءِ مشڪلات جي سطح کي ترتيب ڏيو
سڀني شاگردن جي ساڳي رفتار سان ترقي نه ٿيندي آهي. مختلف مهارتن جي سطح کي ترتيب ڏيڻ لاءِ رانديون تبديل ڪريو. نوٽ-نيمنگ جي راند ۾ شروعات ڪندڙن لاءِ ، صرف پنج نوٽ استعمال ڪريو ؛ ترقي يافته رانديگرن لاءِ ، ليجر لائنز يا حادثاتي شامل ڪريو. ايمبولچر چئلينج لاءِ ، ڊيگهه جا مقصد مختلف هوندا آهن: ڪجهه شاگردن 10 سيڪنڊن لاءِ نشانو بڻائي سگهن ٿا ، ٻيا 30 لاءِ. اهم ڳالهه اها آهي ته هر شاگرد پنهنجي سطح تي چئلينج تجربو ڪري ٿو ، جيڪو مايوسي يا بور ٿيڻ بدران ترقي واري ذهنيت ڏانهن وٺي ٿو.
مقابلي کي صحتمند ۽ مثبت بڻايو
مقابلو هڪ طاقتور حوصلا افزائي ٿي سگهي ٿو، پر اهو محتاط طريقي سان منظم ڪيو وڃي. مخالفين کي شڪست ڏيڻ کان ذاتي بهترين ۽ ٽيم جي ڪاميابين تي زور ڏيو. ڪوشش ۽ ترقي جو جشن ڪريو، ۽ هارين کي ڌار ڪرڻ کان بچو. هڪ اسڪور بورڊ مزو ٿي سگهي ٿو جيڪڏهن اهو ڪاميابي ۽ نقصان جي رڪارڊ جي بدران گڏيل ڪم لاءِ مجموعي پوائنٽون ٽريڪ ڪري ٿو. مقصد ماحول کي هلڪو ۽ همٿ افزائي رکڻ آهي.
تعليم کي سهارو ڏيڻ لاءِ بصري ۽ آڊيو اوزار استعمال ڪريو
فليش ڪارڊ جيڪي نوٽس جا نالا ، فنگرنگ ، يا آرٽيڪلنگ مارڪ ڏيکاريندا آهن بصري سکندڙن جي مدد ڪن ٿا. صحيح آرٽيڪلنگ جي رڪارڊنگ يا پيچ ماڊل ٻڌڻ جي سکندڙن جي مدد ڪن ٿا. هڪ ٽونر يا ڊرون کي راند ۾ شامل ڪري سگهجي ٿو ته جيئن انٽونيشن تي فوري بصري يا صوتی موٽ ملي. مثال طور ، هڪ "پچ ماسٽر" راند ۾ ، شاگرد هڪ نوٽ کي هڪ خاص سينٽ انحراف اندر رکڻ لاءِ پوائنٽ ڪمائيندا آهن جڏهن ته ٽونر ڊسپلي نظر اچي ٿو.
روايتي تعليم سان راند جو وقت متوازن
رانديون سڌي هدايت ۽ انفرادي مشق کي مڪمل ڪرڻ گهرجي ، نه بدلائڻ گهرجي. هڪ ڪلاس جي پهرين 10 15 منٽن کي منظم گرم ڪرڻ ۽ ٽيڪنيڪل ڪم لاءِ محفوظ ڪريو. رانديون کي درسي وچ ۾ توانائي ڏيڻ يا ڏينهن جي تصور کي مضبوط ڪرڻ واري چوٽي واري سرگرمي طور استعمال ڪريو. ڌيان کي برقرار رکڻ ۽ گهٽ موٽڻ کان بچڻ لاءِ راندين جي سيشن کي 15 20 منٽن تائين رکو.
موثر تانبا ٽيڪنيڪل رانديون جا مثال
هيٺيان رانديون حقيقي ڪلاس رومن ۾ آزمايا ويا آهن ۽ ٽرمپ ، هارن ، ٽرمبون ، يوفونيم ، يا ٽوبا لاءِ ترتيب ڏئي سگهجن ٿا. هر هڪ هڪ خاص ٽيڪنيڪل علائقي کي نشانو بڻائي ٿو جڏهن ته شاگردن کي فعال طور تي مشغول رکي ٿو.
نوٽ سڃاڻپ رلي
] مقصد: ڏسڻ جي رفتار ۽ نوٽ ياد ڪرڻ کي بهتر بڻائڻ.
] [[Settup: [[Settup: [[Flashcards with notes (or rhythms) ]] سان فليش ڪارڊ تيار ڪريو ۽ ڪلاس کي چار جي ٽيمن ۾ ورهايو. ڪلاس جي سامهون تي منهن ڪري ڪارڊ جو هڪ سيٽ رک.
[[Gameplay:]] هر ٽيم مان هڪ شاگرد ٽڪرو ڏانهن ڊوڙندو آهي ، هڪ ڪارڊ ڦيرائيندو آهي ، ۽ هن کي صحيح طور تي سڃاڻڻ گهرجي ۽ پنهنجي اوزار تي راند ڪرڻ گهرجي. جيڪڏهن صحيح آهي ، اهي پوائنٽ ڪمائيندا آهن ۽ ڪارڊ پنهنجي ٽيم ڏانهن واپس آڻيندا آهن. ايندڙ رانديگر پوءِ وڃي ٿو. پنج منٽ کانپوءِ فليش ڪارڊ سان گڏ ٽيم فتح ڪري ٿي. ]] [[Variation: [[ريٽيڪيڪيڪس]] لاءِ ، شاگردن کي رٿم جي درست
ايبوچور جي طاقت جو چئلينج
مقصد: ايمبولچر برداشت ۽ مسلسل بيز معيار کي ترقي ڪريو.
[[Setup: [[Setup:]] هر شاگرد کي صرف پنهنجو بيز آهي. مختلف عرصي لاءِ ٽائمر مقرر ڪريو (پڻ 10 سيڪنڊن کان ، 5 سيڪنڊن جي واڌ سان وڌي رهيو آهي).
[[Gameplay: ]] [[Students]] پنهنجي بيز ۾ بيز ڪن ٿا ، مستحڪم آواز ۽ مستحڪم عضلات جو ٽون برقرار رکندي. جيڪڏهن بيز کي لڪايو وڃي يا ڪٽيو وڃي ، اهي انهي راؤنڊ لاءِ ٻاهر آهن. آخري شاگرد بيز هڪ پوائنٽ حاصل ڪري ٿو. استاد بيز جي استحڪام کي يقيني بڻائڻ لاءِ ٽائمر استعمال ڪري سگهن ٿا. [[FLT: ٽرمپ ٽپ: [[FLT:[[FLT:]]]]]]]]]]
سانس جي ڪنٽرول بالون جو راند
] مقصد: ڊگهي جملي لاءِ ڪنٽرول ٿيل نيڪال ۽ مدد سيکاريو.
[[Settup: [[Settup: هر شاگرد يا جوڙو کي هڪ ننڍو بالون فراهم ڪريو. ان کي جزوي طور تي ڦهلائڻ. اهي بالون کي هڪ ٽارگيٽ سائيز تائين وڌائڻ لاءِ سست ، مستحڪم سانس استعمال ڪندا.
] [[Gameplay:]] [[Students:FLT:7]] [[FLT:]] کي مقرر ڪيل تعداد ۾ سيڪنڊن تائين نيڪال ۽ ڊگهي جملن جي مدد سان مدد ڪندو آهي. [[FLT:FLT:]] [[FLT:]]::[[FLT:]]:[[FLT:]]:[[FLT:]]:[[FLT:]]:[[FLT:]]:[[FLT:]]:[[FLT:]]:[[FLT:]]:[[FLT:]]:[[FL
بيان ڪيل مضمون
مقصد: مختلف آرٽيڪلنگ اسٽائل کي جلدي فرق ۽ انجام ڏيو.
] [[Settup: استاد آرٽيڪلنگ اسٽائل کي سڏيندو آهي: اسٽيڪوٽو ، ليگاتو ، مارڪوٽو ، ٽينوٽو ، sforzando. شاگردن کي انهي آرٽيڪلنگ کي استعمال ڪندي هڪ مختصر مقرر ڪيل نوٽ يا اسڪيل کي راند ڪرڻ گهرجي.
] گيمپ: سست شروع ڪريو ، شاگردن کي جواب ڏيڻ جو وقت ڏيو. جيئن اهي بهتر ٿين ، رفتار وڌايو. جيڪڏهن هڪ شاگرد غلط آرٽيڪلنگ کيڏيندو آهي يا گهڻو دير ڪري ٿو ، اهي هڪ موڙ حاصل ڪن ٿا ته اهي &quo؛ سڏيندڙ.&rdquo؛ هي راند ٻنهي ٻڌڻ ۽ جواب ڏيڻ جو وقت آهي. ترقي يافته ورزن: Inclddecks &quo؛ ليگ اسٽيڪوٽو نوٽس جي پيروي ڪندي ، اڌ ۾ نالا نالا نالا نالا نالا نالا نالا نالا نالا نالا ن
پيچ ميچنگ بنگو
مقصد: آواز جي صلاحيتن ۽ پچ جي تفريحي کي بهتر بڻائڻ.
] [[Settup: [[Settup: [[Students]] جي پڙهائي جي حد اندر بيئنگو ڪارڊ ترتيب سان ٺاهيو. هر ڪارڊ مختلف آهي. استاد پيانو يا ڊرون ٽونر تي نوٽ کيڏيندو آهي.
] [[Gameplay:]] شاگردن کي پنهنجن ڪارڊن تي ملائڻ واري نوٽ کي نشان لڳايو ويندو آهي. پهرين قطار (يا مڪمل گهر) کي سڏڻ لاءِ ۽ فاتح نوٽس کي صحيح طريقي سان راند ڪرڻ گهرجي ته جيئن فتح حاصل ڪري سگهجي. ]] [[فريشن: advanced training لاءِ سنگل نٽس جي بدران وقفي استعمال ڪريو. اهو پڻ فنگر ۽ سلائيڊ کي مضبوط ڪري ٿو ڇاڪاڻ ته شاگردن کي هڪ ئي وقت ۾ فنگر ۽ فنگر جا نالا ياد ڪرڻا پوندا آهن.
رٿم نمونن جي بلڊر
فلٽ:0 مقصد: فلٽ: 1 گروپن کي رٿم جي نمونن کي بين الاقوامي بڻائڻ ۽ انهن کي ڌاتو سازن تي لاڳو ڪرڻ. سيٽ اپ: فلٽ: 3]] [[Settup: FLT: 4]] [[Settup: [[FLT: 4]] [[صفحو:]] [[FLT: 4]] ننڍن گروپن ۾ ورهايو. هر گروپ کي رٿم ڪارڊ جو هڪ سيٽ ملي ٿو (مثال طور ، چوٿين نوٽ ، اٺين نوٽ ، آرام ، نقطي وارو نمونو). [[FLT: 5]] [[FLT: 6]] [[Gameplay: [[FLT: 7]] [[FLT: 8]] گروپن کي گڏجي هڪ 4-مهرا رٿم نمونو ٺاهيو ، پوءِ ان کي چٽڻ جي مشق ڪئي وئي. هڪ ڀيرو اعتماد ۾ ، اهي نمونو پنهنجي ڌاتو ساز تي هڪ نوٽ تي منتقل ڪن ٿا ، آرٽيڪليشن ۽ وقت تي ڌيان ڏيڻ. گروپن کي پوءِ ڪلاس لاءِ پنهنجو نمونو انجام ڏيو ، ۽ سامعين ان کي واپس چٽيندي. هي ٻنهي ترتيب ۽ ڪارڪردگي جي صلاحيتن کي مضبوط
پنهنجي پاڻ کي ٺاھڻ
توهان جي شاگردن جي مخصوص ضرورتن کي پورو ڪرڻ لاءِ رانديون ترتيب ڏيڻ هڪ مؤثر حڪمت عملي آهي. شروع ڪريو بوتل گلو ٽيڪنالاجي جي سڃاڻپ ڪندي جيڪا اڪثر شاگردن کي جدوجهد ڪندي آهي. مثال طور ، جيڪڏهن رجسٽرڊ جي وچ ۾ منتقلي عام مسئلو آهي ، هڪ رجسٽرڊ جمپ ليڊر ڊزائين ڪريو جتي شاگردن کي صحيح طريقي سان چڙهڻ ۽ گهٽڻ واري وقتي کيڏڻ گهرجي ، هر صاف جمپ لاءِ پوائنٽ ڪمائڻ.
شاگردن کي ڊزائن جي عمل ۾ شامل ڪريو. انهن کان پڇو ته اهي ڪهڙا چئلينج سڀ کان وڌيڪ مايوس ڪندڙ آهن ، پوءِ راند جي شڪلين کي گڏجي دماغ ۾ ڌڪ ڏيو. جڏهن شاگرد قاعدن جي تخليق ۾ مدد ڪندا آهن ، اهي پنهنجي سکيا جو مالڪ بڻائيندا آهن ۽ حصو وٺڻ لاءِ وڌيڪ حوصلا افزائي ڪندا آهن. هڪ شاگرد جيڪو هڪ "سليئر چئلينج" جو تجويز ڏيندو آهي ، ممڪن آهي ته نئين عزم سان سليئرز کي مشق ڪندو.
هڪ ڪلاس ويب سائيٽ تي راندين جي خيالن جي ذخيرو رک يا شيئر ٿيل دستاويز. شاگردن کي اضافي ڪريڊٽ لاءِ پنهنجون رانديون جمع ڪرائڻ جي حوصلا افزائي ڪريو. وقت سان گڏ ، توهان پنهنجي نصاب تي ٺهيل لائبريري ٺاهي سگهندا. موسيقي جي رانديون آن لائن وسيلو موسيقي جي رانديون آن لائن وسيلو ڊجيٽل رانديون کي سازي جي سيٽنگن کي ترتيب ڏيڻ لاءِ ٽيمپليٽ ۽ حوصلا افزائي پيش ڪري ٿو.
راندين جي بنياد تي سکيا ۾ جائزو ۽ موٽ شامل ڪرڻ
رانديون غير رسمي تشخيص طور ٻيڻو ڪري سگهن ٿيون. انهن کي هڪ رسمي امتحان جي دٻاءُ کان سواءِ انفرادي ترقي جي اندازي لاءِ استعمال ڪريو. ڪارڪردگي جي ڊيٽا کي ٽريڪ ڪريو: هڪ مهيني جي دوران رلي ۾ هڪ شاگرد ڪيترا نوٽ صحيح طور تي سڃاڻپ ڪيا؟ گذريل هفتي جي مقابلي ۾ ا they اهي ڪيتري عرصي تائين مستحڪم زوم برقرار رکيا؟ اهي ڊيٽا ترقي جو هڪڙو واضح ثبوت فراهم ڪن ٿيون ، جيڪو شاگردن لاءِ ڏا motivatingو حوصلا افزائي آهي.
هر راند کان پوءِ ، ٻن منٽن جي رپورٽنگ ۾ خرچ ڪريو. شاگردن کان پڇو: “ توهان هن مشق دوران پنهنجي سانس بابت ڇا محسوس ڪيو؟” يا “ڪنهن جو articulation جلدي انجام ڏيڻ ڏکيو هو؟” هي سوچڻ وارو دور سکيا کي مضبوط ڪري ٿو ۽ شاگردن کي راند جي تجربن کي وڏن ٽيڪنيڪل تصورن سان ڳنڍڻ ۾ مدد ڪري ٿو. هڪ سادي نڪرڻ واري ٽڪيٽ فارميٽ استعمال ڪريو: &ldquo؛ هڪ مهارت جيڪا مون ا improved improved ڪئي آهي &ldquo؛&rdquo؛ هي موٽڻ توهان جي مستقبل جي سبق جي منصوبابندي کي به آگاهي ڪري ٿي.
توهان جي پوري نصاب کي گيم ڪرڻ تي غور ڪريو. خاص ٽيڪنالاجي کي ماسٽر ڪرڻ لاءِ انعام ۽ مهارت جا بيج: هڪ سانس جي مدد وارو بيج ، صاف آرٽيڪلنگ بيج ، هڪ ڏسڻ پڙهڻ وارو بيج. شاگرد ترقي ڪندي بيج گڏ ڪري سگهن ٿا ، ۽ ڪاميابين جو ڏسڻ وارو مجموعو ڊگهي عرصي واري حوصلا افزائي برقرار رکي ٿو. ڪمپيوٽرن ۽ تعليم ۾ هڪ مطالعي مطابق ، بيج سسٽم واضح ، حاصل ڪرڻ وارا مقصد فراهم ڪندي مصروفيت وڌائي ٿو. موسيقي جي تعليم ۾ گيمنگ بابت وڌيڪ ، فليٽ: 3 تي رجوع ڪريو.
مختلف عمرن ۽ مهارتن جي سطحن لاءِ رانديون ترتيب ڏيڻ
نوجوان شاگردن (812) کي اعلي توانائي ، سادي قاعدن ۽ تمام گهڻو جسماني حرڪت سان راندين مان فائدو حاصل ٿئي ٿو. رنگين بصري استعمال ڪريو ، مختصر وقت جي حد ، ۽ اڪثر جشن. پيچيده اسڪورنگ سسٽم کان پاسو ڪريو ؛ صرف "گھريل گول" جي ٽريڪ رکو.
گھڻن سطحن جي ڪلاس لاءِ ، سطحن سان مشڪلات سان راندين جو ڊزائين. نوٽ جي سڃاڻپ رلي ۾ ، شروعات ڪندڙ صرف پهرين پنجن نوٽن اندر اسٽاف لائنن کي استعمال ڪن ٿا ؛ وچولي رانديگرن ۾ ليجر لائنون شامل آهن ؛ ترقي يافته رانديگرن ۾ حادثاتي ۽ اهم دستخط شامل آهن. متبادل طور تي ، ٽيم اندر مختلف ڪردار مقرر ڪريو: ڪوچ (هڪ وڌيڪ ترقي يافته رانديگر) چيڪ ڪندو آهي ته اهي چئلينج جي ڪوشش ڪرڻ کان پهريان "پليئر" جي ٽيڪنڪ. هي ڪردار انڊرليڪس ٻنهي ڌرين لاءِ سکيا کي مضبوط ڪري ٿو.
ڪلاس روم جي رانديون کي موثر انداز ۾ منظم ڪرڻ لاءِ صلاحون
توهان جي تعليم جي لاءِ انهن هدايتن تي عمل ڪريو.
- مثبت ماحول کي برقرار رکڻ: غلطين کي سکڻ جي حصي طور معمولي بڻايو. ڪوشش ۽ ترقي کي جشن ڏيو ، نه صرف صحيح جواب. جملن وانگر استعمال ڪريو &ldquo؛ عظيم ڪوششتوهان ايندڙ وقت ڇا ترتيب ڏئي سگهو ٿا؟&rdquo؛ ٽون کي هلڪو ۽ مزو رکجو.
- لچڪدار ۽ مشاهدو ڪندڙ ٿيو: [FLT: 1] جيڪڏهن شاگرد مايوس يا پريشان ٿي وڃن ، راند کي روڪيو. مشڪلات کي فليٽ ۾ ترتيب ڏيو. بونس راؤنڊ شامل ڪريو يا گروپنگ کي تبديل ڪريو. توهان جو مقصد مصروفيت آهي ، نه ته هڪ منصوبي جي سخت پابندي.
- FLT:0 رانديون گرم-اوپ يا بريڪ طور استعمال ڪريو: ڪلاس جي شروعات ۾ پنج منٽن جو هڪ تيز راند شاگردن کي توانائي ڏئي سگهي ٿو ۽ انهن جي توجہ کي وڌائي سگهي ٿو. ڊگهي رٿا جي وچ ۾ ، هڪ راند ذهني تازگي فراهم ڪري ٿي ۽ رفتار برقرار رکي ٿي.
- دستاويز جي ترقي: ڪلاس چارٽ يا ڊجيٽل ٽريڪر کي وقت سان گڏوگڏ بهتر ڏيکاريندي. جڏهن شاگرد هڪ سيمينٽ دوران 8 سيڪنڊن کان 15 سيڪنڊن تائين پنهنجي سانس جي ڪنٽرول کي وڌندي ڏسندا آهن ، اهي ڪاميابي جو احساس محسوس ڪندا آهن جيڪو وڌيڪ ڪوشش کي وڌائيندو آهي.
نتيجو
رانديون صرف مزيدار مشغول نه آهن ؛ اهي طاقتور پيڊوگرافڪ اوزار آهن جيڪي ماس ٽيڪنيڪل جي تعليم کي تبديل ڪري سگهن ٿيون. راند جي ميڪينڪ کي خاص ٽيڪنيڪل مقصدن سان ڌيان سان ترتيب ڏيڻ ، فوري موٽ مهيا ڪرڻ ، ۽ تعاون واري ماحول کي فروغ ڏيڻ سان ، توهان بار بار مشق کي مشغول چئلينج ۾ تبديل ڪندا آهيو جيڪي شاگرد اڳتي وڌندا آهن. ڇا توهان قائم ڪيل رانديون استعمال ڪندا آهيو جهڙوڪ پيچ ميچنگ بينگو يا پنهنجو پاڻ کي ايجاد ڪريو. رجسٽرڊ جمپ ليڊر ، ۽ اهم ڳالهه اها آهي ته توهان هڪ راندين جي فريم ورڪ اندر مهارتن جي ترقي تي ڌيان رکندا آهيو. هڪ يا ٻن راندين سان شروع ڪريو ، ڏسو ته توهان جا شاگرد ڪيئن جواب ڏين ٿا ، ۽ اتان کان iterate. انعام هڪ ڪلاس روم آهي توانائي ، جوش ۽ ماپڻ واري ترقي سان گڏ راند ۾.