ڪلاس روم جي وسيلن طور مداح جي مصروفيت ۽ سوشل ميڊيا کي ڪيئن استعمال ڪجي

اڄ جي ڊجيٽل منظر ۾، مداح جي مصروفيت ۽ سوشل ميڊيا تفريح کان گهڻو اڳتي وڌي چڪي آهي. اهي هاڻي طاقتور پيڊوگرافڪ اوزار آهن جيڪي ڪلاس روم جي متحرڪ کي تبديل ڪري سگهن ٿا. 95 سيڪڙو کان وڌيڪ آمريڪي نوجوانن کي اسمارٽ فون تائين رسائي آهي، ۽ تقريبن اڌ رپورٽ آن لائن لڳ ڀڳ مسلسل آهي. انهن پليٽ فارمز کي پريشاني طور ڏسڻ بدران، اڳتي وڌندڙ تعليم ڏيندڙ انهن کي وڌيڪ تعاملي، لاڳاپيل ۽ شاگردن تي ٻڌل سکيا تجربا ٺاهڻ لاء استعمال ڪري سگهن ٿا. مداح برادري ۽ سوشل ميڊيا کي ضم ڪندي، استاد شاگردن جي وچ ۾ فرق کي ختم ڪري سگهن ٿا اسڪول کان ٻاهر دلچسپي ۽ علمي مواد، وڌيڪ گہرے مصروفيت، ڊجيٽل خواندگي ۽ حقيقي دنيا جي رابطن کي فروغ ڏيڻ.

ڇو ته مداح ۽ سوشل ميڊيا کي ڪلاس روم ۾ شامل ڪيو وڃي

تعليم ۾ مداح جي مصروفيت ۽ سوشل ميڊيا کي ضم ڪرڻ جو معاملو پيڊيڪل تحقيق ۽ عملي مشاهدي ٻنهي تي ٻڌل آهي. اهي اوزار شاگردن جي موجوده جذبات ۽ رابطي جي عادتن کي استعمال ڪن ٿا ، سکڻ کي گهٽ مشڪل ۽ انهن جي روزاني زندگي جي واڌ وانگر محسوس ڪن ٿا. هيٺيان اهم فائدا آهن جيڪي تعليمي مطالعي ۽ ڪلاس روم جي تجربي جي مدد سان آهن.

شاگردن جي جذبي ۽ مالڪيت کي وڌائيندو آهي

جڏهن شاگرد پنهنجي پسنديده ڪردار ، ڪهاڻيون ، يا اثر ڪندڙن کي ڪلاس روم جي مواد ۾ حوالو ڏيندا آهن ، انهن جي اندروني حوصلا افزائي وڌي ٿي. فليٽ ڪلچر ايڊٽوپيا جي تحقيق تصديق ڪري ٿي ته پاپ ڪلچر جي انضمام شاگردن جي شموليت ۽ پيچيده موضوعن کي منهن ڏيڻ جي خواهش کي وڌائي سگهي ٿي. مداح جي مصروفيت هڪ واقف داخلا نقطي فراهم ڪري ٿي: بحث ڪرڻ ڇو ته هڪ ناول بابت مداح جي نظريي ليکڪ جي موضوعن سان ترتيب ڏنل آهي.

باصلاحيت تعاون ۽ رابطي کي فروغ ڏئي ٿو

سوشل ميڊيا پليٽ فارمز رابطي لاءِ ٺهيل آهن. ڪلاس روم ۾ ، اهي شيئر ٿيل دستاويزن جي ترميم ، تبصرو موضوعن ، ۽ ڪلاس ٽوئيٽر اڪائونٽس يا انسٽاگرام جي قبضي وانگر تعاون واري منصوبن ذريعي ٽيم ڪم کي سهولت فراهم ڪري سگهن ٿا. هڪ 2020 جي مطالعي ۾ شايع ٿيل جرنل آف ايجوڪيشنل ڪمپيوٽنگ ريسرچ ۾ مليو آهي ته منظم سوشل ميڊيا استعمال تعاون جي سکيا جي نتيجن ۽ شاگردن جي اطمينان کي بهتر بڻايو.

اهم ڊجيٽل خواندگي جي صلاحيتن کي ترقي ڪري ٿو

شاگردن کي آن لائن ذريعن جو جائزو وٺڻ ، تعصب جي سڃاڻپ ڪرڻ ۽ ڊجيٽل برادرين ۾ ذميواري سان حصو وٺڻ سکڻ گهرجي. نصاب جي حصي طور سوشل ميڊيا ۽ فين اسپيس استعمال ڪندي ، استاد سڌو سنئون انهن مهارتن کي سيڙپڪاري ۾ سيکاري سگهن ٿا. مثال طور ، رڊڊ تي فين جي نظريي جي اعتبار جو تجزيو ڪرڻ يا يوٽيوب جي تبصرو سيڪشن جي سرن جو جائزو وٺڻ شاگردن جي معلومات جي ماحوليات کي نيويگ ڪرڻ جي صلاحيت کي تيز ڪري ٿو.

حقيقي دنيا جي حوالي سان سکڻ جو تعلق

مداح برادري اڪثر ڪري سماجي موضوعن سان مشغول هونديون آهن جهڙوڪ انصاف ، سڃاڻپ ، ۽ نمائندگي. اهي موضوع ادب ، تاريخ ، ۽ شهري نصاب سان هم آهنگ هوندا آهن. شاگرد دريافت ڪري سگهن ٿا ته مداح هڪ فرنچائز اندر مسئلن تي بحث ڪيئن ڪندا آهن ، پوءِ انهن نازڪ لينس کي علمي مواد تي لاڳو ڪندا آهن. اهو تعلق سکيا کي وڌيڪ لاڳاپيل ۽ گهٽ تجريدي محسوس ڪندو آهي.

مختلف طريقن سان تخليقي اظهار کي فروغ ڏئي ٿو

فنڪار فن کان وٺي پوڊ ڪاسٽ تائين ، فين جي مصروفيت شاگردن لاءِ سمجھڻ جو مظاهرو ڪرڻ جا مختلف طريقا پيش ڪري ٿي. سوشل ميڊيا پليٽ فارم بصري ، متن ۽ آڊيو فارميٽ جي مدد ڪن ٿا ، شاگردن کي پنهنجي طاقت سان بهترين طريقي سان چونڊڻ جي اجازت ڏين ٿا. هي ملٽي موڊل طريقو يونيورسل ڊيزائن فار لرننگ (UDL) اصولن جي مدد ڪري ٿو ۽ سڀني قسمن جي شاگردن تائين پهچڻ ۾ مدد ڪري ٿو.

سبق ۾ مداح جي مصروفيت کي شامل ڪرڻ جا طريقا

مداح جي مصروفيت تقريبن ڪنهن به موضوع لاءِ مواد ۽ سرگرمي جو هڪ امير ذريعو ٿي سگهي ٿو. اهم ڳالهه اها آهي ته مداح جي سرگرمين کي سکيا جي مقصدن سان ترتيب ڏيڻ ۽ شاگردن جي ذاتي فانڊم جو احترام ڪرڻ. هيٺ ڏنل تفصيلي حڪمت عمليون آهن جن ۾ عملي عمل درآمد جا طريقا آهن.

موضوعن جو تجزيو ڪرڻ لاءِ فان فڪشن ۽ فان آرٽ استعمال ڪريو

شاگردن کي دعوت ڏيو ته اهي اصل ڪم کي ڪيئن وڌائين ۽ ٻيهر ترجمو ڪن. مثال طور ، شيڪسپيئر کي پڙهندڙ انگريزي ڪلاس ۾ ، شاگرد شايد اوفيليا جي نقطي نظر کان هيمليٽ جي مشهور فين جي ٻيهر لکڻ جو تجزيو ڪن. اهو نقطي نظر ۽ خاصيت جي سمجهڻ کي گہرائي ڪري ٿو. استاد شاگردن کان پڇي سگهن ٿا ته اصل جي موضوعاتي خدشن کي انهن سان مقابلو ڪن جيڪي فين جي ٻيهر ترجمي ۾ اجاگر ٿيل آهن.

مداح فورم ذريعي بحث ڪرڻ جي سهولت

شاگردن کي ميڊيا جي سواد جي يونٽ جي حصي طور منظم فين فورمز (جهڙوڪ ريڊٽ يا ڊسڪورڊ) ۾ مشاهدو ڪرڻ يا حصو وٺڻ لاءِ مقرر ڪريو. شاگرد ٽريڪ ڪري سگهن ٿا ته مداح بحث ڪيئن ٺاهيندا آهن ، ذريعن مان ثبوت استعمال ڪندا آهن ، ۽ مختلف راءِ تي جواب ڏيندا آهن. هي مشق علمي تقرير کي ظاهر ڪندي آهي ۽ دليل ڏيڻ جي صلاحيتن کي سيکاري ٿي.

ڪورس مواد کي فانڊم رجحانن سان ڳنڍيو

تاريخي واقعن جي تعليم ۾، مقبول پرستار نظريات سان متوازي ٺاهي. مثال طور، بحث ڪريو ته هڪ ڪردار جي قسمت تي هڪ فانڊم جي بحث هڪ سياسي شخصيت جي فيصلي جي تاريخي تفسير کي ڪيئن ظاهر ڪري ٿو. هي ٽيڪنڪ تجريدي تصورن کي وڌيڪ concreteاثر ڪري ٿي. سائنس ڪلاس ۾، حقيقي دنيا جي انجنيئرنگ اصولن کي متعارف ڪرائڻ لاءِ فني ٽيڪنالاجي بابت پرستار مفروضن جو استعمال ڪريو.

Fandom Spaces کان مهمان اسپيڪر کي دعوت ڏيو

ڪيترائي فين ڪميونٽي ۾ مواد ٺاهيندڙن ، پوڊ ڪاسٽرن ، ۽ ماڊريٽر شامل آهن جيڪي ڊجيٽل ثقافت ۽ تعاون سان ڳالهائي سگهن ٿا. هڪ فين-چلندڙ وڪي يا يوٽيوب جي مشهور فين چينل مان مهمان اسپيڪر شاگردن کي پيش ڪري سگهي ٿو ته آن لائن ڪميونٽي ڪيئن ڪم ڪري ٿي ، بشمول ڪاپي رائيٽ ، منصفانه استعمال ، ۽ ڪميونٽي گورننس جا مسئلا.

مداح جي مصروفيت جي بنياد تي منصوبا مقرر ڪريو

شاگردن کي هڪ موضوع جي سمجھڻ جي لاءِ پنهنجي مداح مواد ٺاهڻ ڏيومثال طور هڪ مختصر وڊيو ، هڪ ميم سيريز ، يا سوشل ميڊيا مهممثال طور ، هڪ تاريخ ڪلاس سول وار جو مطالعو ڪري هڪ فوجي لاءِ هڪ خيالي انسٽاگرام اڪائونٽ ٺاهي سگهي ٿو ، وقت جي مناسب تصويرون ۽ ڪيپشن پوسٽ ڪري ٿو جيڪي تاريخي تحقيق کي ظاهر ڪن ٿيون. اهو تحقيق جي صلاحيتن کي تخليقيت سان گڏ ڪري ٿو.

سماجي ميڊيا پليٽ فارمز کي سکڻ جي اوزار طور استعمال ڪندي

هر سوشل ميڊيا پليٽ فارم سکيا لاءِ منفرد پيشڪش پيش ڪري ٿو. هيٺيان حصا تفصيل سان بيان ڪن ٿا ته خاص پليٽ فارم کي تعليمي مقصدن لاءِ ڪيئن ٻيهر استعمال ڪري سگهجي ٿو ، سرگرمي جي خيالن ۽ احتياط نوٽس سان گڏ.

Twitter: حقيقي وقت جي مصروفيت ۽ مختصر گفتگو

Twitter جي تيز رفتار ۽ 280 اکرن جي حد شاگردن کي مختصر طور تي خيالن جو خلاصو ڪرڻ جي حوصلا افزائي ڪري ٿي. ڪلاس ليڪچر يا فيلڊ ٽرپ جي لائيو ٽوئيٽنگ لاءِ Twitter استعمال ڪريو ، واقعن جي گڏيل ٽائم لائن ٺاهڻ. استاد پڻ ڪلاس جي مخصوص هشٽگ سان # ايڊچٽ بحثن جي ميزباني ڪري سگهن ٿا. هڪ بهترين مثال آهي عام احساس جي تعليم.

انسٽاگرام: بصري ڪهاڻيون ۽ ڪوريشن

انسٽاگرام بصري مضمونن لاءِ مثالي آهي. شاگردن کان پڇو ته هڪ سائنسي عمل تي فوٽو مضمون ٺاهيو ، سماجي مطالعي جي منصوبي مان ڊيٽا جي نمائندگي ڪندڙ تصويرن جو هڪ سلسلو ترتيب ڏيو ، يا هڪ باب جو خلاصو ڪندڙ گرافڪس ڊزائين ڪريو. شاگردن جي ڪم کي آرڪائيو ڪرڻ لاءِ ڪهاڻي جي نمايان شين کي استعمال ڪريو. رازداري جو خيال رکو: ڪلاس اڪائونٽ کي تفويض ڪريو جنهن ۾ ڪا ذاتي معلومات شيئر نه ڪئي وڃي.

يوٽيوب: وڊيو تجزيو ۽ تخليق

يوٽيوب تعليمي مواد لاءِ هڪ سون جي منڊ آهي ۽ شاگردن جي تخليق لاءِ هڪ پليٽ فارم آهي. شاگردن کي ڪرش ڪورس يا SciShow وانگر چينلز مان وڊيوز ڏسڻ ۽ تجزيو ڪرڻ لاءِ مقرر ڪريو ، پوءِ جائزي جي طور تي پنهنجون مختصر وضاحت ڪندڙ وڊيوز ٺاهيو. استادن کي آسان رسائي لاءِ پلے لسٽون ٺاهڻ ۽ شاگردن کي ڪاپي رائيٽ ڪيل ڪلپس کي شامل ڪرڻ دوران منصفانه استعمال بابت سيکارڻ گهرجي.

فيس بڪ گروپ: بند ڪميونٽي بحث

هڪ خانگي فيس بڪ گروپ کي ڊجيٽل ڪلاس روم جي جڳهه طور استعمال ڪريو. بحث جي اشارن کي پوسٽ ڪريو ، آرٽيڪل شيئر ڪريو ، ۽ شاگردن کي هڪٻئي جي خيالن تي تبصرو ڪرڻ جي اجازت ڏيو. گروپ فارميٽ ڪلاس جي وقت کان ٻاهر ڊگهي گفتگو کي همٿ ڏئي ٿو. ڪيترائي اسڪول والدين ۽ استاد جي رابطي لاءِ پڻ استعمال ڪن ٿا ، پر شاگردن جا اڪائونٽ ذاتي اڪائونٽن کان ڌار رکندا آهن.

رڊٽ: گہرے گهيرو نچ ڪميونٽي ۾

رڊٽ جي سبريڊٽ جوڙجڪ شاگردن کي موضوع جي مخصوص برادرين کي ڳولڻ جي اجازت ڏئي ٿي جهڙوڪ آر / ايسٽسٽري يا آر / سائنس. شاگردن کي پوسٽن جي اعتبار جو جائزو وٺڻ ، حوالو ڏنل ذريعن جي سڃاڻپ ڪرڻ ، ۽ تجزيو ڪرڻ لاءِ ته ڪميونٽي معيار جي معيار کي ڪيئن نافذ ڪري ٿي. اهو هڪ مستند ماحول ۾ معلومات جي خواندگي کي وڌائيندو آهي.

اضافي پليٽ فارم: ٽيڪ ٽوڪ ، ڊسڪورڊ ، سنيپچٽ

مختصر فارم وڊيو پليٽ فارم جهڙوڪ ٽڪ ٽڪ استعمال ڪري سگھجن ٿا وضاحت ڪندڙ چئلينج جتي شاگرد 60 سيڪنڊن جي خلاصو ٺاهي سگهن ٿا. ڊسڪورڊ سرورز ڪلاس منصوبن ۽ پيرن جي سبق لاءِ ٽيڪسٽ ۽ وائس چينلز جي ميزباني ڪري سگهن ٿا. Snapchat جي ڪهاڻيون فيچر هڪ تاريخي شخصيت جي زندگي ۾ هڪ ڏينهن جي دستاويز ڪري سگهي ٿي. بهرحال ، انهن پليٽ فارمز کي پنهنجي مختصر طبيعت جي ڪري اڃا به وڌيڪ محتاط رازداري انتظام جي ضرورت آهي.

ڪلاس روم ۾ سوشل ميڊيا استعمال لاءِ بهترين طريقا

هڪ محفوظ، پيداوار ۽ برابري واري سکيا واري ماحول کي يقيني بڻائڻ لاءِ، تعليم ڏيندڙن کي واضح هدايتون قائم ڪرڻ ۽ عام مسئلن کي فعال طور تي حل ڪرڻ گهرجن.

واضح اميدون ۽ اصول مقرر ڪريو

اسڪول جي سال جي شروعات ۾، شاگردن سان سماجي ميڊيا جي معاهدي جي تعاون ڪريو. احترام واري رابطي لاءِ قاعدن، پوسٽن جي تعدد ۽ غلط استعمال جي نتيجن جي لاءِ قاعدن کي شامل ڪريو. اهي هدايتون مجازي ڪلاس روم ۾ پوسٽ ڪريو ۽ باقاعدي طور تي انهن ڏانهن رجوع ڪريو.

شاگردن جي رازداري جي حفاظت ڪريو

ڪڏهن به شاگردن کي ذاتي سوشل ميڊيا اڪائونٽس استعمال ڪرڻ جي ضرورت نه آهي. غير جانبدار نالن سان ڪلاس جي مخصوص اڪائونٽس استعمال ڪريو يا اسڪول طرفان فراهم ڪيل پليٽ فارمز جو استعمال ڪريو جيڪي سوشل ميڊيا سان ضم ٿي وڃن (مثال طور ، گوگل ڪلاس روم يوٽيوب سان). نوجوان شاگردن لاءِ ، صرف منظوري سان رڪنيت سان بند گروپن جو استعمال ڪريو. ضرورت مطابق والدين جي اجازت حاصل ڪريو.

فعال طور تي ان جي نگراني ڪريو

استادن کي باقاعدي طور تي غير مناسب مواد ، سائبر بيلنگ ، يا غير موضوعي بحثن لاءِ تبصرا ۽ پوسٽون جانچڻ گهرجن. شاگردن کي ڪميونٽي جي منتظمين طور مقرر ڪرڻ پڻ ذميواري وڌائي سگهي ٿو. ڪيترن ئي اسڪولن ۾ سائبر بيلنگ پاليسيون آهن جيڪي تعليمي سماجي ميڊيا جي استعمال تائين وڌي وڃن ٿيون.

ڊجيٽل شھريت کي واضح طور سيکاريو

ذريعن جي تشخيص ، آن لائن اخلاقيات ، ۽ ڊجيٽل مواد جي مستقليت تي سبق شامل ڪريو. ڊجيٽل شھريت انسٽيٽيوٽ جي وسيلن کي استعمال ڪريو هڪ نصاب ٺاهڻ لاءِ جيڪو سوشل ميڊيا جي سرگرمين کي مڪمل ڪري ٿو. شاگردن کي انهن جي عوامي ۽ علمي آن لائن شخصيتن جي وچ ۾ فرق سمجهڻ گهرجي.

آن لائن ۽ آف لائن سرگرمين جو توازن

سڀني شاگردن کي اسڪول کان ٻاهر ڊوائيسز يا انٽرنيٽ تائين برابر رسائي نه هوندي آهي. يقيني بڻايو ته سماجي ميڊيا سرگرميون ڪلاس جي وقت دوران مڪمل ٿي سگهن ٿيون يا متبادل ڪم فراهم ڪن. مختلف ترجيحن کي پورو ڪرڻ ۽ اسڪرين جي ٿڪ کي گهٽائڻ لاءِ روايتي ڪاغذ تي ٻڌل عکاسي سان ڊجيٽل ڪم ملائي.

ڪلاس روم سرگرمين جا مثال جن ۾ مداح ۽ سوشل ميڊيا جو استعمال ڪيو ويو آهي

هيٺيان تفصيلي سرگرميون ڏيکاريون ته مٿين حڪمت عمليون گريڊ جي سطح ۽ مضمونن ۾ ڪيئن لاڳو ٿي سگهن ٿيون.

Twitter پروفائلز (گريڊ 612)

ادب يونٽ ۾ ، هر شاگرد کي هڪ ناول مان هڪ ڪردار مقرر ڪيو وڃي (مثال طور ، To Kill a Mockingbird ). شاگرد هڪ ٽوئيٽر اڪائونٽ ٺاهيندا آهن (ڪلاس ٺاهيل هيل استعمال ڪندي) ۽ ڪردار ۾ ٽوئيٽ ڪندا آهن ، ٻين ڪردارن جي ٽوئيٽ جو جواب ڏيندا آهن. هي حوصله افزائي ۽ آواز جي سمجهڻ کي وڌائيندو آهي. استاد گهٽ ۾ گهٽ پوسٽن جي ضرورت ۽ ڪردار جي تصوير جي درستگي جو جائزو وٺي سگهن ٿا. عوامي ٽائم لائنن جي نمائش کان بچڻ لاءِ هڪ خانگي ڪلاس اڪائونٽ استعمال ڪريو.

فين نظرياتي بحث (گريڊ 912)

شاگردن کي ڪلاس ۾ پڙهائي ٿيندڙ ڪم بابت فين جو نظريو ڳولڻ ڏيومثال طور ، هڪ نظريو ته في 1984 اصل ۾ بغاوت ڪندڙ نه آهي پر هڪ حڪومتي پلانٽ آهي. شاگردن کي پوءِ متن مان ثبوت ڳولڻ گهرجي ته نظريي جي حمايت يا رد ڪرڻ لاءِ ، هڪ منظم بحث ۾ نتيجا پيش ڪن ، ۽ انهي تي غور ڪن ته فين نظريات علمي تجزيو کان ڪيئن مختلف آهن. اها سرگرمي تنقيد واري سوچ ۽ دليل کي وڌائي ٿي.

انسٽاگرام بصري مضمون (گريڊ 712)

شاگردن کي حياتيات مان هڪ تصور چونڊيو (مثال طور ، فوٽوسائنسيس) ۽ هڪ انسٽاگرام ڪاروسيل پوسٽ ٺاهيو جيڪو عمل کي تصويرن ، ڊجيگن ۽ مختصر ڪيپشن ذريعي بيان ڪري ٿو. انهن کي مناسب هيش ٽيگ استعمال ڪرڻ گهرجن ۽ تصويرن لاءِ ذريعا بيان ڪرڻ گهرجن. استاد بهترين پوسٽون تجزيو لاءِ ڪلاس گيلري ۾ مرتب ڪري سگهي ٿو. اها سرگرمي بصري مواصلات جي تعليم دوران سمجهڻ جو جائزو وٺندي آهي.

مداح جي متاثرين کان ڊجيٽل ڪهاڻيون ٻڌائڻ جا منصوبا (گريڊ 512)

هڪ تاريخي واقعو پڙهڻ کان پوءِ ، شاگردن 35 منٽن جي وڊيو يا پوڊ ڪاسٽ ايپيڊوز ٺاهي ٿو جيڪو واقعو کي پنهنجي پسند جي فينڊم جي لينس ذريعي ٻيهر تصور ڪري ٿو (مثال طور ، جيڪڏهن اپولو 11 مشن اسٽار وارز جي منظر هو؟) منصوبي کي ڪهاڻي جي جوڙجڪ سان حقيقت جي مواد جي تخليقي تجزيو کي همٿايو ويندو آهي. شاگردن کي پنهنجي تخليقي چونڊن سان گڏ صحيح تاريخي تفصيل شامل ڪرڻ گهرجن.

سوشل ميڊيا جا رسالا (گريڊ 912)

هڪ سيمينٽ دوران ، شاگرد هڪ خانگي بلاگ يا ٽوئيٽر موضوع برقرار رکندا آهن جتي اهي پنهنجي سکيا تي غور ڪندا آهن ، ڪورس جي مواد کي موجوده واقعن ، پاپ ڪلچر ، يا پنهنجن پنهنجن فانڊم سان ڳنڍيندا آهن. هي غير رسمي لکڻ استادن کي سمجهڻ جي مدد ڪندو آهي ۽ شاگردن کي سامعين لاءِ لکڻ جي مشق ڪرڻ جي اجازت ڏيندو آهي. هفتيوار چيڪ ان تسلسل کي يقيني بڻائي ٿو.

مشڪلاتن ۽ خدشن کي منهن ڏيڻ

جڏهن ته فائدا حيران ڪندڙ آهن، مداح جي مصروفيت ۽ سوشل ميڊيا کي ضم ڪرڻ جائز چئلينج سان گڏ اچي ٿو. انهن کي فعال طور تي حل ڪرڻ ڪاميابي کي يقيني بڻائڻ ۾ مدد ڪري ٿي.

انصاف ۽ رسائي

سڀني شاگردن وٽ قابل اعتماد انٽرنيٽ يا اسڪول کان ٻاهر جا ڊوائيس نه آهن. اسڪول ڪلاس ۾ رسائي فراهم ڪري سگهن ٿا ، قرض ڏيڻ جا ڊوائيس ، يا آف لائن متبادل پيش ڪري سگهن ٿا. استادن کي سرگرمين جو ڊزائن ڪرڻ گهرجي جيڪي اسڪول جي ڪلاڪن دوران مڪمل ٿي سگهن ٿيون ته جيئن ڊجيٽل فرق پيدا نه ٿئي. ڪيترن ئي ضلعن ۾ 1: 1 پروگرام آهن ؛ جيڪڏهن نه ، ڊوائيس چيڪ ڪرڻ لاءِ اسڪول لائبريري سان شريڪ ٿيو.

پريشاني ۽ غير معمولي رويي

سوشل ميڊيا پليٽ فارم مصروفيت لاءِ ٺهيل آهن، جيڪا ڌيان ڇڪائڻ جي ڪري به ٿي سگهي ٿي. انهي کي گهٽائڻ لاءِ پليٽ فارم جا اوزار استعمال ڪريو محدود موڊ ۽ شاگردن کي اسڪول طرفان جاري ڪيل اڪائونٽس استعمال ڪرڻ ڏيو. سوشل ميڊيا جي ڪم لاءِ واضح وقت جون حدون مقرر ڪريو ۽ ترقي جي نگراني ڪريو. ڊجيٽل ڪم کي هدايت وارن سوالن سان جوڙي ڇڏيو جيڪي شاگردن کي ڌيان ڏيڻ ۾ مدد ڏين.

غلط معلومات ۽ نفرت انگیز مواد

فان اسپيس ۾ غلط معلومات ۽ زهريلو رويو پيدا ٿي سگهي ٿو. شاگردن کي سيکاريو ته معتبر ذريعن جي سڃاڻپ ڪيئن ڪجي ۽ غير مناسب مواد جي رپورٽ ڪيئن ڪجي. س liveي ڳولا جي بدران ڪوريٽ ٿيل مثالن جو استعمال ڪريو. مثال طور ، شاگردن کي ڪنهن به فين نظريي کي ڳولڻ لاءِ موڪلڻ جي بدران ، قائم ڪيل برادرين مان تصديق ٿيل پوسٽن جي اڳوڻي فهرست فراهم ڪريو.

سائبر ڌڪ هڻڻ ۽ رازداري جي ڀڃڪڙي

ڪلاس روم سماجي ميڊيا جي جڳهه ۾ سائبر ڌڪ هڻڻ لاءِ صفر رواداري پاليسي قائم ڪريو. ٻاهرين مداخلت کان بچڻ لاءِ پليٽ فارم جي رازداري سيٽنگون استعمال ڪريو. واضح رپورٽنگ طريقيڪار رکو ۽ جيڪڏهن ضروري هجي ته اسڪول جي صلاحڪار شامل ڪريو. شاگردن کي سمجهڻ گهرجي ته انهن جي علمي سوشل ميڊيا اڪائونٽس کي ذاتي معلومات پوسٽ ڪرڻ لاءِ استعمال نه ڪيو وڃي.

استادن جو ڪم ۽ آرام جو سطح

ڪيترائي استاد سماجي ميڊيا کي ضم ڪرڻ لاءِ تيار نه محسوس ڪن ٿا تربيت جي گهٽتائي يا وقت جي عزم جي باري ۾ پريشاني جي ڪري. ننڍي شروع ڪريو هر سيمينٽ ۾ هڪ سرگرمي لاءِ هڪ پليٽ فارم استعمال ڪريو. اسڪول جي موجوده ٽيڪنالاجي ماهرن يا پيشه ورانه ترقياتي ورڪشاپن جو فائدو وٺو. نيشنل ايجوڪيشن ايسوسيئيشن سوشل ميڊيا جي انضمام لاءِ نون استادن لاءِ مفت وسيلا پيش ڪري ٿي.

ڪاميابي جو اندازو ۽ جائزو

سوشل ميڊيا ۽ مداح جي مصروفيت جي منصوبن جو جائزو وٺڻ لاءِ واضح rubrics جي ضرورت آهي جيڪي فني مهارتن کان وڌيڪ سکيا جي نتيجن تي ڌيان ڏين ٿيون. هيٺين معيار تي غور ڪريو:

• مضمون جي درستگي: ڇا پوسٽ صحيح طريقي سان ڪورس جي مواد کي ظاهر ڪري ٿي؟
• ٻين سان مصروفيت: ڇا شاگرد ڪلاس جي ساٿين جي پوسٽن تي غور سان جواب ڏنو؟
• تخليقيت ۽ سوچڻ: ڇا اهو حصو اصل ۽ صحيح آهي؟
• ڊجيٽل شھريت: ڇا شاگرد ڪلاس سوشل ميڊيا معاهدي جي پيروي ڪئي؟
• فليٽ:0]]فليٽ: ڇا شاگرد وضاحت ڪري سگهي ٿو ته سرگرمي انهن جي سمجھ کي ڪيئن وڌائي؟

لکڻ جي ڪم لاءِ ، جهڙوڪ Twitter موضوع يا بلاگ پوسٽون ، معياري لکڻ واري ريبريز استعمال ڪريو جيڪي فارميٽ تي به غور ڪن ٿيون. بصري يا وڊيو منصوبن لاءِ ، هڪ ملٽي ميڊيا ريبريز استعمال ڪريو جنهن ۾ ڊزائن ، وضاحت ۽ فني عملدرآمد جا عنصر شامل آهن. هميشه شاگردن کي متبادل فارميٽ جمع ڪرائڻ جي اجازت ڏيو جيڪڏهن اهي سوشل ميڊيا استعمال ڪندي غير آرامده آهن.

نتيجو

مداح جي مصروفيت ۽ سوشل ميڊيا صرف پريشاني نه آهن اهي امير، مستند وسيلا آهن جيڪي ڪلاس روم جي سکيا کي بحال ڪري سگهن ٿا. پليٽ فارم ۽ برادرين جو استعمال ڪندي جتي شاگرد اڳ ۾ ئي پنهنجو وقت گذاريندا آهن، تعليم ڏيندڙ حوصلا افزائي ڪري سگهن ٿا، ڊجيٽل خواندگي کي فروغ ڏين ٿا، ۽ سکيا کي وڌيڪ لاڳاپيل بڻائين ٿا. اهم ڳالهه سوچڻ واري انضمام ۾ آهي: واضح هدايتون طئي ڪرڻ، رازداري جي حفاظت ڪرڻ، ۽ سرگرمين کي ڊزائين ڪرڻ جيڪي سڌو سنئون سکيا جي مقصدن سان ڳنڍيل آهن. جيئن ڊجيٽل دنيا ترقي جاري رکي ٿي، انهن اوزارن کي موثر طريقي سان استعمال ڪرڻ جي صلاحيت هڪ جديد تعليم ڏيندڙ جي اوزار جو هڪ لازمي حصو بڻجي ويندو. ننڍو شروع ڪريو، سوچڻ جاري رکو، ۽ ڏسو ته توهان جو ڪلاس روم ڳنڍيل، مشغول ۽ متاثر ٿيل سکيا جي مرڪز ۾ تبديل ٿي وڃي.