Table of Contents

സാംസ്കാരിക സംഗീതം ചെമ്പ് വിദ്യാഭ്യാസം സമ്പുഷ്ടമാക്കുന്നതിന്റെ കാരണം

ചെമ്പ് ഉപകരണങ്ങൾ അതിരുകളും കാലഘട്ടങ്ങളും മറികടക്കുന്നു. പുരാതന ഈജിപ്തിലെ ആചാരപരമായ ട്രോംബണുകൾ മുതൽ ലാറ്റിൻ അമേരിക്കൻ ബാൻഡുകളുടെ ധീരമായ ട്രോംബൺ ഗാനങ്ങൾ വരെ, ചെമ്പ് പാരമ്പര്യം മിക്കവാറും എല്ലാ സംസ്കാരത്തിലേക്കും നെയ്തതാണ്. എന്നിരുന്നാലും പല ചെമ്പ് പാഠങ്ങളും പാശ്ചാത്യ ക്ലാസിക്കൽ അല്ലെങ്കിൽ ജാസ് റിപ്പറട്ടറിന് മാത്രമായി ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. സാംസ്കാരിക സംഗീത വിഭവങ്ങൾ മനഃപൂർവ്വം ഉൾക്കൊള്ളുന്നതിലൂടെ, അധ്യാപകർക്ക് ആഴത്തിലുള്ള പഠനം തുറക്കാൻ കഴിയും, സർഗ്ഗാത്മകതയെ പ്രചോദിപ്പിക്കുക, ഒരു ആഗോള സംഗീത ഭൂപ്രകൃതിക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ തയ്യാറാക്കുക. ഈ സമീപനം പുതിയ കുറിപ്പുകൾ ചേർക്കുന്നതിലപ്പുറം പോകുന്നു. ഇത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കേൾക്കൽ, പദപ്രയോഗം, ഇംപ്രോസിസ്, ശബ്ദവുമായി വൈകാരികമായി ബന്ധിപ്പിക്കൽ എന്നിവ പുനർരൂപകൽപ്പിക്കുന്നു.

സാംസ്കാരിക ലാസൻ സംഗീതവുമായി ഇടപഴകുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾ കൂടുതൽ വഴക്കമുള്ള ഒരു സാങ്കേതികത വികസിപ്പിക്കുന്നു. അവർ പാശ്ചാത്യരല്ലാത്ത സ്കെയിലുകൾ, സിൻകോപ്പേറ്റഡ് റീത്തമുകൾ, സ്റ്റാൻഡേർഡ് രീതി പുസ്തകങ്ങളിൽ അപൂർവമായ കീറലുകൾ, വീഴ്ചകൾ, ഉമ്മകൾ എന്നിവ പോലുള്ള ആർത്തിവൽക്കരണ ശൈലികൾ എന്നിവയെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു. സംഗീതം ഒരു പീച്ച് സീക്വൻസായി മാത്രമല്ല, സമൂഹത്തിന്റെ, ആചാരങ്ങളുടെ, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ഒരു പ്രകടനമായിട്ടാണ് അവർ വ്യാഖ്യാനിക്കാൻ പഠിക്കുന്നത്. ഈ യഥാർത്ഥ ലോക പ്രസക്തി പ്രചോദനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നുഃ ഒരു ക്ലാസിക് വിദ്യാഭ്യാസവുമായി പൊരുതുന്ന ഒരു വിദ്യാർത്ഥി ഒരു ബാൾകൻ നാടോടി അല്ലെങ്കിൽ ഒരു നൈജീരിയൻ ഹൈലൈഫ് മെലൂഡിക്ക് അതേ സാങ്കേതിക വൈദഗ്ദ്ധ്യം പ്രയോഗിക്കുമ്പോൾ പുതിയ ഉദ്ദേശ്യം കണ്ടെത്താം.

ബ്രാസ് പഠനത്തിലെ സാംസ്കാരിക സംഗീതത്തിന്റെ പ്രധാന ഗുണങ്ങൾ

വിവിധ പാരമ്പര്യങ്ങളെ പഠനപദ്ധതിയിൽ സംയോജിപ്പിക്കുന്നത് പ്രായോഗിക മുറിക്ക് അപ്പുറം വ്യാപിക്കുന്ന അളക്കാവുന്ന ഗുണങ്ങള് കൈവരിക്കുന്നു. പ്രധാന ഗുണങ്ങള് ക്കു വിശദമായ ഒരു അവലോകനം ഇതാഃ

ചരിത്രവും സാമൂഹികവുമായ ധാരണ

ഓരോ സംഗീത ശൈലിയും ഒരു കഥയാണ്. ന്യൂ ഓർലിയൻസിന്റെ ലാസൻ ബാൻഡുകൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുമ്പോൾ, അവർ നഗരത്തിന്റെ ആഫ്രിക്കൻ അമേരിക്കൻ പൈതൃകത്തെക്കുറിച്ചും ജാസ്സിന്റെ പരിണാമത്തെക്കുറിച്ചും സമൂഹത്തിന്റെ പ്രതിരോധശേഷിയിൽ രണ്ടാം നിര പരേഡുകളുടെ പങ്ക് മനസ്സിലാക്കുന്നു. സമാനമായി, മെക്സിക്കൻ മരിയാച്ചി ട്രോമ്പറ്റുകൾ പഠിക്കുന്നത് നൂറ്റാണ്ടുകളായി സ്വദേശി, യൂറോപ്യൻ, ആഫ്രിക്കൻ സ്വാധീനങ്ങളുടെ മിശ്രിതം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. ഈ സന്ദർഭോചിതമായ അറിവ് ലളിതമായ ഒരു ഗാനത്തെ ചരിത്രത്തിലേക്കുള്ള ഒരു ജാലകമാക്കി മാറ്റുന്നു.

വിപുലമായ ടോണൽ പാലറ്റും സാങ്കേതികതയും

സാംസ്കാരിക സംഗീതം പലപ്പോഴും ആരംഭിക്കുന്ന ലാസൻ രീതികളിൽ സാധാരണയായി പഠിപ്പിക്കാത്ത ശബ്ദങ്ങൾ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, പടിഞ്ഞാറൻ ആഫ്രിക്കൻ ലാസൻ ബാൻഡുകൾ കനത്ത വൈബ്രേറ്റോ ഉപയോഗിച്ച് തിളക്കമുള്ളതും നുഴഞ്ഞുകയറുന്നതുമായ ടോൺ ഉപയോഗിക്കുന്നു, അതേസമയം ഇന്ത്യൻ ലാസൻ സംഘങ്ങൾ മൈക്രോടോണൽ കുതിപ്പുകളും പീച്ച് വളവുകളും ഉപയോഗിക്കാം. ഈ സാങ്കേതികതകൾ പരിശീലിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ വായുവാതിൽ, ശ്വസന പിന്തുണ, മറ്റ് തരങ്ങളിലേക്ക് നേരിട്ട് കൈമാറുന്ന ആർട്ടിക്കുലേഷൻ എന്നിവ നിയന്ത്രിക്കാൻ കഴിയും. ഒരു dirty

അസംബ്ലി, റ്യഥ്മിക് ഫ്ളൂയിൻസി

പല സാംസ്കാരിക ചെമ്പ് പാരമ്പര്യങ്ങളും നിർവചിക്കപ്പെട്ട ശൈലിക ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ അപ്രതീക്ഷിതമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ബാൽക്കൻ ചെമ്പ് കളിക്കാർക്ക് സങ്കീർണ്ണമായ അസ്യാമിതര മീറ്ററുകൾ (7/8, 9/8, 11/16) നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. സ്പോൺട്രൽ ലൈനുകൾ നെയ്തുകൊണ്ടിരിക്കുമ്പോൾ. കരീബിയൻ സോക്കയും കാലിപ്സോ ചെമ്പും കൃത്യമായ സമന്വയവും ഒരു ഗ്രൂവിലേക്ക് ലോക്ക് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവും ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ഈ പാറ്റേണുകൾ പരിശീലിക്കുന്നതിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ആന്തരിക പൾസ് ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ഏതെങ്കിലും കൂട്ടായ ക്രമീകരണത്തിന് പ്രയോജനം ചെയ്യുന്ന അവരുടെ കാലിൽ ചിന്തിക്കാൻ പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഇടപഴകലും പ്രസക്തതയും

വിദ്യാർത്ഥികൾ പലപ്പോഴും ചോദിക്കുന്നു, എപ്പോഴാണ് ഞാൻ ഇത് ഉപയോഗിക്കുക? സാംസ്കാരിക സംഗീതം ഉടനടി ഉത്തരം നൽകുന്നു. ഒരു കച്ചേരി ഹാളിൽ കളിക്കുന്ന തുരുമ്പ് ഉപകരണങ്ങൾ ലോകമെമ്പാടുമുള്ള തെരുവ് ഉത്സവങ്ങളും മത ചടങ്ങുകളും ജനപ്രിയ സംഗീതവും ആനിമേറ്റ് ചെയ്യുന്നു. പാഠ്യപദ്ധതികൾ ജീവിക്കുന്ന പാരമ്പര്യങ്ങളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്നത് പ്രായോഗികതയെ ലക്ഷ്യപൂർണ്ണമാക്കുന്നു. ട്രംപറ്റ് വേണ്ടി പോർട്ടോ റിക്കൻ നൃത്തം പഠിക്കുന്ന ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് പിന്നീട് വില്ലി കോലോൺ പോലുള്ള ഇതിഹാസ കളിക്കാരുടെ റെക്കോർഡിംഗുകളിൽ അത് കേൾക്കാൻ കഴിയും, അവരുടെ പഠനത്തിന്റെ മൂല്യം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു.

സാംസ്കാരിക വൈദഗ്ധ്യം, സഹാനുഭൂതി

കൂടുതൽ പരസ്പര ബന്ധമുള്ള ഒരു ലോകത്ത്, സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസം ആദരവും ജിജ്ഞാസയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കും. മറ്റ് സംസ്കാരങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യുന്നതിലൂടെ, വിദ്യാർത്ഥികൾ വ്യത്യസ്ത മൂല്യങ്ങളും സൌന്ദര്യവും അർത്ഥവത്തായ മാർഗങ്ങളും കാണുന്നു. ഒരു ചെമ്പ് ഉപകരണത്തിൽ കളിക്കാനുള്ള ഒരു ശരിയായ മാർഗമില്ലെന്ന് അവർ മനസ്സിലാക്കുന്നുസാഹചര്യപരമായി അനുയോജ്യമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ മാത്രം. ഈ മനോഭാവം വംശീയത കുറയ്ക്കുകയും വ്യത്യസ്ത പശ്ചാത്തലങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള സംഗീതജ്ഞരുമായി സഹകരിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ തയ്യാറാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

സാംസ്കാരിക വിഭവങ്ങൾ തെരഞ്ഞെടുക്കുകയും വിലയിരുത്തുകയും ചെയ്യുക

ചിന്താശേഷിയുള്ള സംസ്കരണം അനിവാര്യമാണ്. മോശമായി തിരഞ്ഞെടുത്ത വസ്തുക്കൾ ഒരു സംസ്കാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകൾ നിലനിർത്തുകയോ ലളിതവും ടൂറിസവും കാഴ്ചപ്പാട് അവതരിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യാം. ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാൻ താഴെപ്പറയുന്ന മാനദണ്ഡങ്ങൾ അധ്യാപകരെ സഹായിക്കുന്നുഃ

ആധികാരികതയും പ്രതിനിധീകരണവും

പഠിക്കുന്ന സംസ്കാരത്തിന് ഭാഗമായ സംഗീതജ്ഞർ സൃഷ്ടിച്ച വിഭവങ്ങൾ മുൻഗണന നൽകുക. സാംസ്കാരിക കൃത്യതയ്ക്ക് മുൻഗണന നൽകുന്ന സ്മിത്സോണിയൻ ഫോൾക്വേസ്, ആക്സിം അല്ലെങ്കിൽ ഡസ്റ്റ്-ടു-ഡിജിറ്റൽ പോലുള്ള ലേബലുകളിൽ നിന്നുള്ള റെക്കോർഡിംഗുകൾക്കായി തിരയുക. സമാനമായി, അംഗീകൃത സാംസ്കാരിക പരിശീലകരുടെ രീതി പുസ്തകങ്ങളും ക്രമീകരണങ്ങളും തിരയുക. ഉദാഹരണത്തിന്, പോർച്ചുഗീസ് ട്രംപറ്റർ ജോവാ പോളോ എസ്റ്റേവ്സ് ഡാ സിൽവയുടെ ട്രംപെറ്റ് ഇൻ ദി ബൈക്സാ പോർച്ചുഗൽ ട്രംപറ്റർ ഫാദോ സ്വാധീനമുള്ള ആധികാരികമായ വാക്യങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, അതേസമയം നൈജീരിയൻ ജനിച്ച ട്രംപറ്റർ എറ്റിയൻ ചാൾസ് ആഫ്രോ-കരീബിയൻ പഠനങ്ങൾ നൽകുന്നു.

സാങ്കേതിക സാധ്യത

നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നിലവിലെ കഴിവുകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക. വേഗത്തിൽ പതിനാറാം നോട്ട് റൺസ് ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു ബാൾക്കൻ ലേണിംഗ് ലൈൻ ഒരു തുടക്കക്കാരനെ അമിതമായി ബാധിച്ചേക്കാം, പക്ഷേ മാസിഡോണിയൻ കൊസ്കോക്കിന്റെ സ്വഭാവ 2+2+3 പാറ്റേണിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്ന ഒരു ലളിതമായ റീഥമിക് എക്സ്ട്രാക്റ്റ് ആക്സസ് ചെയ്യാൻ കഴിയും. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നിരാശയില്ലാതെ ശൈലി അനുഭവിക്കാൻ അനുയോജ്യമായ പതിപ്പുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ഒറ്റപ്പെട്ട റീഥമിക് വ്യായാമങ്ങൾ നൽകുക.

സന്ദർഭോചിത ആഴം

ഒരു സംസ്കാര സംഗീതം ഒരിക്കലും ശൂന്യമായി അവതരിപ്പിക്കരുത്. ഓരോ കഷണത്തിനും അതിന്റെ ഉത്ഭവം, പ്രകടന പശ്ചാത്തലം, സാമൂഹിക പ്രാധാന്യം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ഹ്രസ്വ പ്രഭാഷണം അല്ലെങ്കിൽ ഹാൻഡൌട്ട് എന്നിവയുമായി ഒപ്പിടുക. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു പെറു ഹുവയാനോയെ ട്രംപ്റ്റിൽ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, ഈ വിഭാഗം സ്വദേശി, സ്പാനിഷ് സ്വാധീനം എങ്ങനെ മിശ്രിതമാക്കുന്നുവെന്നും ആൻഡീസ് ഫെസ്റ്റിവലുകളിൽ പലപ്പോഴും കളിക്കപ്പെടുന്നുവെന്നും വിശദീകരിക്കുക. ഈ പശ്ചാത്തലം സംഗീത വ്യാഖ്യാനത്തെ ആഴത്തിലാക്കുകയും ഉപരിതല മിമിമിക്രി തടയുകയും ചെയ്യുന്നു.

മൾട്ടിമീഡിയ സംയോജനം

സംഗീതം ജീവിക്കാൻ വീഡിയോയും ഓഡിയോയും ഉപയോഗിക്കുക. അവരുടെ നേറ്റീവ് ക്രമീകരണങ്ങളിൽ മാസ്റ്റർ പ്ലെയർമാരുടെ ക്ലിപ്പുകൾ കാണിക്കുക ന്യൂ ഓർലിയൻസിന്റെ തെരുവുകളിലൂടെ ഒരു ലേലം ബാൻഡ്, മെക്സിക്കൻ പ്ലാസയിൽ ഒരു മരിയാച്ചി ഗ്രൂപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു സെർബിയൻ വിവാഹത്തിൽ ഒരു റോമാ ലേലം. പശ്ചാത്തലത്തിൽ പ്രകടനം കേൾക്കുകയും കാണുകയും ചെയ്യുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പേജിൽ പകർത്താൻ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ശൈലിയുടെയും ധാരണയുടെയും വൈകാരിക ഡെലിവറിയുടെയും ന്യൂനസ്സുകൾ മനസിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

ബ്രാസ് സ്റ്റുഡിയോയ്ക്കുള്ള പ്രായോഗിക തന്ത്രങ്ങൾ

സാംസ്കാരിക സംഗീതം ദൈനംദിന പാഠ്യപദ്ധതികളിലേക്ക് ചേർക്കാനുള്ള വിശദമായ, ക്ലാസ് മുറികളിൽ പരീക്ഷിച്ച സമീപനങ്ങളാണ് താഴെ നൽകിയിരിക്കുന്നത്. ഈ തന്ത്രങ്ങൾ സ്വകാര്യ പാഠങ്ങൾ, ഗ്രൂപ്പ് ക്ലാസുകൾ അല്ലെങ്കിൽ മുഴുവൻ ബാൻഡ് റിപ്പയറുകൾക്ക് അനുയോജ്യമാക്കാൻ കഴിയും.

1. സജീവമായി കേൾക്കാനുള്ള ഘടന

ഓരോ പാഠവും 5-7 മിനിറ്റ് കേൾക്കുന്ന സെഗ്മെന്റിൽ ആരംഭിക്കുക. ഒരു പ്രത്യേക സാംസ്കാരിക ലാസർ പാരമ്പര്യം അടങ്ങുന്ന ഒരു റെക്കോർഡിംഗ് തിരഞ്ഞെടുക്കുക. നിർദ്ദിഷ്ട ഘടകങ്ങൾക്കായി വിദ്യാർത്ഥികളെ കേൾക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുകഃ ലാസർ മുഖ്യ ട്രംപ്റ്റിംഗ് നോട്ടുകൾ എങ്ങനെ വളയ്ക്കുന്നു? റീത്ത് വിഭാഗത്തിൽ ട്യൂബയുടെ പങ്ക് എന്താണ്? വാക്യങ്ങൾക്കിടയിൽ ആർട്ടിക്കിൾ മാറ്റമുണ്ടോ? വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പൂരിപ്പിക്കാൻ ലളിതമായ ഒരു കേൾക്കൽ ചാർട്ട് നൽകുക (ഉദാഹരണത്തിന്, ചലനാത്മകത, ടാമ്പോ, ആർട്ടിക്കിൾ ശൈലി, അലങ്കാരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക). നിരവധി ആഴ്ചകൾക്കുള്ളിൽ, വ്യത്യസ്ത പാരമ്പര്യങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് താരതമ്യം ചെയ്യുക, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ശൈലിക സാധ്യതകളുടെ ഒരു മാനസിക ലൈബ്രറി നിർമ്മിക്കാൻ സഹായിക്കുക.

2. സാങ്കേതിക കൈമാറ്റ വ്യായാമങ്ങൾ

ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ഇതിനകം അറിയാവുന്ന ഒരു സാങ്കേതിക വ്യായാമം എടുക്കുകഒരു നീണ്ട ടോൺ, ഒരു സ്കെയിൽ, ഒരു ലിപ് സ്ലർഒന്ന് അവരെ കളിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുകഒരു സാംസ്കാരിക പാരമ്പര്യത്തിന്റെ ശൈലിയിൽഉദാഹരണത്തിന്ഃ ന്യൂ ഓർലീൻസ് ലേബസ് ബാൻഡിനെപ്പോലെ ഈ സി പ്രധാന സ്കെയിൽ കളിക്കുകഃ നേരായ ആരംഭിച്ച്, ദൈർഘ്യമേറിയ നോട്ടുകളിൽ ഒരു ചെറിയ വൈബ്രേറ്റോ ചേർക്കുക, ഉത്സാഹം പുഷ് ചെയ്യുക. അല്ലെങ്കിൽ ഈ വിദ്യാർത്ഥിയെ അമിതമായി ബാധിക്കാതെ പരിചിതമായ കഴിവുകളെ 7/8 പാറ്റേണിലെ ആദ്യവും നാലാമതുമായ താളങ്ങളിൽ ഊന്നിപ്പറയുന്ന ഒരു ബാൾകൻ ഹോറ ഡാൻസിന്റെ ഗണത്തിൽ ഈ എടുഡ് കളിക്കുക. ഈ സമീപനം പരിചിതമായ കഴിവുകളെ പാലിക്കുന്നു.

3. റെപറ്ററികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കലും ശൈലിക പരിശീലനവും

സാംബ ഡി ഓർഫ്യൂ, അന്റോണിയോ കാർലോസ് ജോബിം (അർഗനൈസ്ഡ്) ബ്രസീലിയൻ സിൻകോപ്പേഷനും വാക്യഘടനയും പഠിപ്പിക്കുന്നു. പരിശീലന സമയത്ത്, സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക് സവിശേഷതകളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുകഃ മരിയാച്ചിയിൽ, ട്രംപറ്റ് പലപ്പോഴും ഒരു വോക്കൽ ലൈൻ ഉപയോഗിച്ച് സമാന്തര മൂന്നാം ഭാഗങ്ങളിൽ കളിക്കുന്നു, ഒപ്പം പതിവ് പോർട്ടാംറ്റോ സ്ലൈഡുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു; ന്യൂ ഓർലിയൻസ് ലേസിലെ, ലീഡ് ട്രംപറ്റ് വളഞ്ഞ കുറിപ്പുകൾ, കുലുക്കുകൾ, പുരികങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് മധുരം വ്യത്യാസപ്പെടുത്തുന്നു.

4. തയാറാക്കലും പകര് ത്തലുകളും

സാംസ്കാരിക ചെമ്പ് പാരമ്പര്യങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള സോളോകൾ പകർത്തുന്നത് ഒരു ശൈലി ആന്തരികവൽക്കരിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ മാർഗങ്ങളിലൊന്നാണ്. ഹൈസ്കൂൾ കളിക്കാർക്ക്, 1920 കളിലെ ന്യൂ ഓർലീൻസ് ചെമ്പ് ബാൻഡിൽ നിന്നുള്ള ലൂയിസ് ആർംസ്റ്റ്രോൺഗ് സോളോ കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ കഴിയും. വിപുലമായ കളിക്കാർക്കായി, ഇതിഹാസ സെർബിയൻ ട്രംപ്റ്റിസ്റ്റായ ബോബാൻ മാർക്കോവിചിന്റെ ബാൽക്കൻ സോളോ അല്ലെങ്കിൽ ട്രംപ്റ്റർ റാമിറോ ഗാംബോയുടെ മെക്സിക്കൻ റാൻഷെറ സോളോ പരീക്ഷിക്കുക. ചെവിയിൽ നിന്ന് സോളോ പഠിച്ച ശേഷം, സോളോ എഴുതാനും സവിശേഷമായ ഇടവേളകൾ, റീത്തമുകൾ, വ്യാഖ്യാനങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യാനും വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക. തുടർന്ന് ഒരു ബാക്ക്ട്രാക്ക് ട്രാക്കിൽ അവരുടെ സ്വന്തം സോളോ സൃഷ്ടിക്കാൻ അവരെ ആവശ്യപ്പെടുക.

5. ചലനവും ശരീര രഥവും

പല സാംസ്കാരിക ലാസൻ പാരമ്പര്യങ്ങളും നൃത്തത്തിൽ നിന്ന് വേർപെടുത്താനാവാത്തതാണ്. വിവാഹങ്ങളിൽ ഒരു വൃത്തത്തിൽ നടക്കുമ്പോൾ ബാൽക്കൻ ലാസൻ പലപ്പോഴും കളിക്കുന്നു; ന്യൂ ഓർലിയൻസ് ലാസൻ ബാൻഡുകൾ രണ്ടാം നിരയിലെ താളത്തിലേക്ക് മാർച്ച് ചെയ്യുകയും സ്വാധീനിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ലളിതമായ റീഥമിക് ചലനം പാഠങ്ങളിലേക്ക് സംയോജിപ്പിക്കുകഃ കളിക്കുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അടിസ്ഥാന പൾസ് കാൽനടിക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു സാംബയുടെ സ്വഭാവപരമായ ഓഫ്ബെറ്റുകൾ അടിക്കുക. രസകരമായ ഒരു വ്യായാമത്തിനായി, ഒരു അടിസ്ഥാന മരിയാച്ചി ഘട്ട പാറ്റേൺ (വശ ഘട്ടം, ഒരുമിച്ച് ഘട്ടം) പഠിപ്പിക്കുക, നീങ്ങുമ്പോൾ ഒരു ചെറിയ വാചകം കളിക്കുക. ഈ കീനസ്തെറ്റിക് പഠനം ആന്തരിക താളം ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും സംഗീതം ഉൾക്കൊള്ളുകയും ചെയ്യുന്നു.

6. അതിഥി കലാകാരന്മാരും സമുദായ ബന്ധങ്ങളും

പ്രാദേശിക സാംസ്കാരിക ലാസർ ബാൻഡുകളിൽ നിന്നുള്ള സംഗീതജ്ഞരെ വർക്ക് ഷോപ്പുകൾ നടത്താൻ ക്ഷണിക്കുക. പല സമുദായങ്ങളിലും ബാൽക്കൻ, ലാറ്റിൻ, കാജൂൺ അല്ലെങ്കിൽ ആഫ്രിക്കൻ ലാസർ സംഗീതത്തിൽ പ്രത്യേകതയുള്ള ഗ്രൂപ്പുകൾ ഉണ്ട്. 60 മിനിറ്റ് നീണ്ടുനിൽക്കുന്ന ഒരു ക്ലിനിക്കിൽ പോലും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നേരിട്ടുള്ള വൈദഗ്ദ്ധ്യം നൽകാൻ കഴിയും. തത്സമയ അതിഥികൾ സാധ്യമല്ലെങ്കിൽ, ഒരു സൂം അഭിമുഖം ഷെഡ്യൂൾ ചെയ്യുക അല്ലെങ്കിൽ റെക്കോർഡുചെയ്ത മാസ്റ്റർക്ലാസുകൾ ഉപയോഗിക്കുക. സാംസ്കാരിക ലാസർ ഗ്രൂപ്പുകളുടെ തത്സമയ പ്രകടനങ്ങൾക്ക് പങ്കെടുക്കാനും അവർ നിരീക്ഷിച്ച കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

7. വിദ്യാർഥി ഗവേഷണ പദ്ധതികൾ

ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഒരു സംസ്കാരമോ പാരമ്പര്യമോ ഗവേഷണത്തിനും സമർപ്പിക്കാനും അനുവദിക്കുക. ആ പാരമ്പര്യത്തിലെ ലാസർ സംഗീതത്തിന്റെ ചരിത്രം, പ്രധാന കലാകാരന്മാർ, ഇൻസ്ട്രുമെന്റൽ റോളുകൾ, റെപ്പറട്ടറി, പ്രകടന സന്ദർഭം എന്നിവ അവർ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യണം. ഇത് പ്രായോഗികമാക്കാൻ, ആ പാരമ്പര്യത്തിൽ നിന്ന് ഒരു കഷണം പഠിക്കാനും അത് ക്ലാസിലേക്ക് പഠിപ്പിക്കാനും അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുക, സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക് ന്യൂനൻസുകൾ വിശദീകരിക്കുക. ഇത് ഉടമസ്ഥതയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും സംഗീതത്തിന്റെ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ച് അവരുടെ വിലമതി ആഴത്തിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യേണ്ട സമ്പന്നമായ പാരമ്പര്യം

താഴെ പറയുന്ന പാരമ്പര്യങ്ങൾ ലേലം വിദ്യാഭ്യാസം ചെയ്യുന്നവർക്ക് പ്രത്യേകിച്ച് ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ ഒരു മണ്ണ് നൽകുന്നു. ഓരോരുത്തരും തനതായ സാങ്കേതികവും പ്രകടിപ്പനപരവുമായ ആവശ്യകതകളുള്ള ഒരു പ്രത്യേക സംഗീത ഭാഷ നൽകുന്നു.

ന്യൂ ഓർലീൻസ് ബ്രാസ് ബാൻഡുകൾ

19-ാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അവസാനത്തിൽ ആരംഭിച്ച ഈ സംഘങ്ങൾ ആഫ്രിക്കൻ അമേരിക്കൻ ആത്മീയത, മാർച്ച്, റാഗ്ടൈം എന്നിവയെ ഒരു സ്ട്രീറ്റ് സംഗീത പാരമ്പര്യമായി സംയോജിപ്പിച്ചു. കൂട്ടായ ഇംപ്രോവിസേഷൻ, രണ്ടാം വരി സിൻകോപ്പേറ്റഡ് റീത്ത് (ബീറ്റ്സ് 2 ഉം 4 ഉം ആക്സന്റുകളുള്ള ഒരു സ്വിംഗ് പാറ്റേൺ), കോൾ-ആൻഡ്-റസ്പോൺസ് ഘടന എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന ശ്രവിക്കൽഃ ദി ഡർട്ടി ഡസൻ ബ്രാസ് ബാൻഡ്, റിബേർത്ത് ബ്രാസ് ബാൻഡ്, ലൂയിസ് ആംസ്മിർങിന്റെ ആദ്യകാല റെക്കോർഡിംഗുകൾ കിംഗ് ഒലിവർസ് ക്രീഒൽ ജാസ് ബാൻഡ്. ഈ ശൈലിയിൽ സാധാരണയായി ഉപയോഗിക്കുന്ന ഷേക്ക് (രസീഡ് ട്രിൽ) ഉം ഗോൾ (ഫ്ലട്ടർ-ലിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ ട്രംപെറ്റ് പദവി വികലനം) എന്നിവയാണ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരിശീലനം നടത്താൻ കഴിയുക.

മെക്സിക്കൻ മരിയാച്ചി

18 നൂറ്റാണ്ടിൽ മരിയാച്ചി പാരമ്പര്യം ആരംഭിച്ചു. പ്രധാനപ്പെട്ട മെലോഡിക് ശബ്ദങ്ങളായി ട്രംപറ്റുകൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. ട്രംപറ്റ് കളിക്കാർ പലപ്പോഴും ഒരു ശോഭയുള്ള, പ്രൊജക്റ്റ് ടോൺ ഉപയോഗിക്കുന്നു. പലപ്പോഴും പോർട്ടാമെന്റോ, ട്രില്ലുകൾ, മോർഡന്റുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിക്കുന്നു. റീഥ്മികമായി, മരിയാച്ചി സംഗീതം വാൾസ്, പോൾക, സോൺ ശൈലികൾ എന്നിവ സംയോജിപ്പിക്കുന്നു. പ്രധാന കലാകാരന്മാർഃ മരിയാച്ചി വർഗാസ് ഡി ടെക്കലിറ്റ്ലാൻ, ട്രംപറ്റ് സോളിസ്റ്റ് മിഗൽ ആഞ്ചൽ റോജാസ്. വേഗത്തിലുള്ള പാസുകൾക്കായി വിദ്യാർത്ഥികൾ വ്യക്തമായ ഇരട്ടഭാഷണം പരിശീലിക്കുകയും വോക്കൽ ഗുണനിലവാരമുള്ള പദങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ പഠിക്കുകയും വേണം.

പടിഞ്ഞാറൻ ആഫ്രിക്കൻ ചെമ്പ് ബാൻഡുകൾ

ഗാനയിലും നൈജീരിയയിലും കോളനി സൈനിക സംഘങ്ങൾ ബ്രാസ് ബാൻഡുകൾ അവതരിപ്പിച്ചു, പക്ഷേ പ്രാദേശിക ചടങ്ങുകൾക്കുള്ള സംഗീതത്തിലേക്ക് (ഉദാ, ശവസംസ്കാരം, ഉത്സവങ്ങൾ) അനുയോജിപ്പിച്ചു. ഈ ശൈലി പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന രഥമിക ഭാഗങ്ങൾ, പെന്റാട്ടോണിക്, മോഡൽ മെലൊഡികൾ, ഹൈ-ലൈഫ് feel ഒരു ഗിറ്റാർ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള റീത്ത് ഒരു സിൻകോപ്പേറ്റഡ് ഹോൺ വിഭാഗം എന്നിവയിൽ ശക്തമായ പ്രാധാന്യം നൽകുന്നു.

ബാൽക്കൻ ചെമ്പ്

റോമാ, സെർബിയൻ നാടോടി സംഗീതത്തിൽ വേരൂന്നിയ ബാൽക്കൻ ലാസർ അതിന്റെ ഡ്രൈവിംഗ് എനർജി, സങ്കീർണ്ണമായ അപരിചിതമായ മീറ്ററുകൾ (7/8, 9/8, 11/8), ഒപ്പം മങ്ങിയ സാങ്കേതിക ഡിസ്പ്ലേകൾ എന്നിവയ്ക്ക് പ്രശസ്തമാണ്. ട്രോംപ് പ്രധാന ഉപകരണമാണ്, പലപ്പോഴും വേഗത്തിലുള്ള ട്രിൾസ്, വളവുകൾ, മോർഡന്റുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് അലങ്കരിക്കുന്നു. പ്രധാന കളിക്കാർഃ ബോബാൻ മാർക്കോവിച്ച്, ഗോറാൻ ബ്രെഗോവിച്ച്. കളിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ബാൽക്കൻ റീത്തമുകൾ (ഉദാ. 2 + 2 + 3 വേഗത കുറഞ്ഞ കൊസ്കോക്കിനായി) അടിക്കുകയും കണക്കാക്കുകയും ചെയ്യാം. ചുണ്ടുകളുടെ വഴക്കം, വേഗത്തിലുള്ള വിരലുകൾ എന്നിവ അത്യാവശ്യമാണ്.

ഇന്ത്യൻ ചെമ്പ് സംഘങ്ങൾ

ഇന്ത്യയിൽ, ബ്രാസ് ബാൻഡുകൾ (ജാസ് ബാൻഡുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ബ്രാസ് ബാൻഡുകൾ) വിവാഹങ്ങളും മത പ്രക്ഷോഭങ്ങളും അനുഗമിക്കുന്നു. അവർ ഫിലിമി സംഗീതം, നാടോടി ഗാനങ്ങൾ, ക്ലാസിക്കൽ റാഗ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള മെലൊഡികൾ എന്നിവ കളിക്കാൻ ട്രംപറ്റ്, ട്രംബോൺ, ട്യൂബ തുടങ്ങിയ ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. സ്ലൈഡുകൾ (മീൻഡ്), മൈക്രോടോണൽ അലങ്കാരങ്ങൾ, സൈക്ലിക്കൽ റീഥ്മിക് പാറ്റേണുകൾ (താല) എന്നിവ തമ്മിലുള്ള സ്ലൈഡിംഗ് ശൈലികൾ. ശുപാർശഃ എത്നോമൊസിക്ോളജി.ഉക്ല.എഡു എന്നതിലെ ആർക്കൈവ് അല്ലെങ്കിൽ രാജാസ് മേഖലയിലെ ബ്രാസ് ബാൻഡ് റെക്കോർഡിംഗുകൾ. സ്ലൈഡ് (ട്രംബോൺ) ഉപയോഗിച്ച് സ്കോപ്പുകളും സ്ലൈഡുകളും പരീക്ഷിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

കരീബിയൻ ചെമ്പ് (കലിപ്സോ, സോക്ക, സ്റ്റീൽ പാൻ സ്വാധീനം)

ട്രിനിഡാഡ് ആൻഡ് ടൊബാഗോയിലെ ലേലം ഗാനങ്ങൾ സോകയുടെ ഡ്രൈവിംഗ് ബീറ്റുമായി കാലിപ്സോയുടെ ലിറിക്കൽ പദപ്രയോഗം സംയോജിപ്പിക്കുന്നു. ഈ ശൈലി സിൻകോപ്പേറ്റഡ് ഓഫ്ബീറ്റുകൾ, പാൻ (സ്റ്റീൽ പാൻ) റീഥമിക് പാറ്റേണുകൾ, പതിവ് ക്ലോപ്പ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഗ്രോവുകൾ എന്നിവ emphasizes. പ്രധാന കലാകാരന്മാർഃ സോക ഗാനത്തിന്റെ ലേലം ഗാനം മാച്ചൽ മോണ്ടാനോ, അല്ലെങ്കിൽ ട്രിനിഡാഡ് ഓൾ സ്റ്റാർസ് ലേലം. ബോംബാ പാറ്റേണിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്ന റീഥം വ്യായാമങ്ങൾ (ദീർഘ-ചെറുപ്പുകൾ) വിദ്യാർത്ഥികളെ വികാരത്തിലേക്ക് ലോക്ക് ചെയ്യാൻ സഹായിക്കും. പദപ്രയോഗം ബൌൺസി, വോക്കൽ ആയിരിക്കണം.

വെല്ലുവിളികളും പ്രായോഗിക പരിഹാരങ്ങളും

സാംസ്കാരിക സംഗീതത്തെ സമന്വയിപ്പിക്കുന്നതിൽ തടസ്സങ്ങളില്ല.

സമയ പരിമിതികൾ

പല അധ്യാപകർക്കും സ്റ്റാൻഡേർഡ് റെപറ്റോറിയും രീതി പുസ്തകങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്താൻ സമ്മർദ്ദം തോന്നുന്നു. പരിഹാരംഃ നിലവിലുള്ള ആശയങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന് ഇത് ഉപയോഗിച്ച് സാംസ്കാരിക സംഗീതം സംയോജിപ്പിക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ബാൽക്കൻ 7/8 റീത്ത് ഒരു 3/4 എഡ്യൂഡിനെ പകരം വയ്ക്കാൻ കഴിയും; ഒരു ന്യൂ ഓർലീൻസ് ബ്ലൂസ് സ്കെയിലിൽ ചെറിയ പെന്റാറ്റോണിക് പാറ്റേണുകൾ അവതരിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. ആഴ്ചയിൽ ഒരു സാധാരണ വ്യായാമം സാംസ്കാരിക തുല്യമായി മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക.

ആധികാരികതയും ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതയും

സാംസ്കാരിക കൃതികളുടെ ലളിതമാക്കിയ പതിപ്പുകൾ സത്യസന്ധമല്ലാത്തതായി തോന്നാം. പരിഹാരംഃ യഥാർത്ഥ പതിപ്പിന് അനുയോജ്യമായ പതിപ്പിന് പുറമേ ഒറിജിനൽ അവതരിപ്പിക്കുക. യഥാർത്ഥ പ്രകടനത്തിന്റെ ഒരു ക്ലിപ്പ് പ്ലേ ചെയ്യുക, തുടർന്ന് വിശദീകരിക്കുക, അങ്ങനെയാണ് യഥാർത്ഥ ശബ്ദം. ഞങ്ങളുടെ ക്രമീകരണം പ്രധാനപ്പെട്ട രഥവും മണവും നിലനിർത്തുന്നു, പക്ഷേ ഞങ്ങളുടെ നിലവിലെ കഴിവ് നിലവിലുണ്ടാക്കുന്നതിനായി പരിധി കുറയ്ക്കുന്നു. ഇത് ലളിതമാക്കൽ സന്ദർഭനിർണ്ണയിക്കുകയും ഉറവിടത്തെ ബഹുമാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

വിദ്യാർഥി പ്രതിരോധം

ചില വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇതിനകം അറിയാവുന്ന ശൈലികൾ മാത്രം ഇഷ്ടപ്പെടാം. പരിഹാരംഃ സാംസ്കാരിക സംഗീതത്തെ അവരുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ ആരംഭിക്കുക. പോപ്പ് സംഗീതം ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന ഒരു വിദ്യാർത്ഥി ഒരു പോപ്പ് ക്രമീകരണത്തിൽ ലാറ്റിൻ ലേസർ (ഉദാ, ബ്രൂണോ മാർസ് ഗാനങ്ങളിലെ ഹോൺ ഭാഗങ്ങൾ) ഉപയോഗിച്ചേക്കാം. പരിചിതമായ പ്രവേശന പോയിന്റുകൾ ഉപയോഗിക്കുക, തുടർന്ന് വികസിപ്പിക്കുക. കൂടാതെ, സാംസ്കാരിക സംഗീതം വിലയേറിയ ഒരു കഴിവായി ക്രമീകരിക്കുകഃ ഈ പാറ്റേൺ പഠിക്കുന്നത് നിങ്ങളുടെ ജാസ് സോളോകളെ കൂടുതൽ രസകരമാക്കുകയും നിങ്ങളുടെ ക്ലാസിക്കൽ പ്ലേയിംഗ് കൂടുതൽ വഴക്കമുള്ളതാക്കുകയും ചെയ്യും.

വിഭവങ്ങളുടെ അഭാവം

എല്ലാ അധ്യാപകർക്കും ബഹുസ്വര പാട്ടുകൾക്ക് പ്രവേശനം ഇല്ല. പരിഹാരംഃ സൌജന്യ ഓൺലൈൻ ആർക്കൈവുകൾ ഉപയോഗിക്കുക (സ്മിത്ത്സോണിയൻ ഫോൾകോയ്സ്, യൂട്യൂബ്, ഇന്റർനെറ്റ് ആർക്കൈവ്). ഭാഗങ്ങൾ ചെവിയിലൂടെ പകർത്തുക അല്ലെങ്കിൽ ലളിതമായ ലീഡ് ഷീറ്റുകൾ ഉപയോഗിക്കുക. പല സാംസ്കാരിക പാരമ്പര്യങ്ങളും ശബ്ദത്തിലൂടെ പഠിക്കുന്നു. പല പ്രസാധകരും ഇപ്പോൾ യൂണിവേഴ്സൽ എഡിഷന്റെ വേൾഡ് മ്യൂസിക് ഫോർ ബ്രാസ് പോലുള്ള താങ്ങാനാവുന്ന ബഹുസ്വര ചെവി അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പഠനത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

സാംസ്കാരിക സംഗീതത്തിലെ പുരോഗതി വിലയിരുത്തുക

ഈ വിപുലീകരിച്ച പഠനപദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നതില് പ്രതിഫലിക്കണം. സാങ്കേതിക കൃത്യതയ്ക്കു പുറമെ, താഴെപ്പറയുന്നവ വിലയിരുത്തുകഃ

  • സാംസ്കാരിക പാരമ്പര്യത്തിന്റെ സ്വഭാവ ഘടകങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനും അവ പ്രകടനത്തിൽ പ്രയോഗിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥിക്ക് കഴിയുമോ?
  • ] റിയ്തമിക് കൃത്യതഃ ] സങ്കീർണ്ണമായ മീറ്ററുകളും സിൻകോപ്പേറ്റഡ് പാറ്റേണുകളും സ്ഥിരമായ പൾസ് ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കാറുണ്ടോ?
  • ഫ്ളാറ്റ്ഃ0 ഇംപ്രൊവിസേഷണൽ ക്രോസ്ഃ ഫ്ളാറ്റ്ഃ1 വിദ്യാർത്ഥി ശൈലിക്ക് അനുയോജ്യമായ പദങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നുണ്ടോ?
  • സാംസ്കാരിക അറിവ്ഃ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ഈ കൃതിയുടെ ചരിത്രപരമായ അല്ലെങ്കിൽ സാമൂഹിക പശ്ചാത്തലം വിശദീകരിക്കാമോ?
  • എക്സ്പ്രഷീവ് റേഞ്ച്ഃ വിദ്യാർത്ഥി പാരമ്പര്യത്തിന് അനുയോജ്യമായ ടോണൽ നിറങ്ങൾ, വ്യാഖ്യാനങ്ങൾ, വാക്യങ്ങൾ എന്നിവ കാണിക്കുന്നുണ്ടോ?

സാങ്കേതിക മാനദണ്ഡങ്ങളും വ്യാഖ്യാന മാനദണ്ഡങ്ങളും സംയോജിപ്പിക്കുന്ന റൂബിളുകൾ ഉപയോഗിക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ബാൾക്കൻ ലാസർ പ്രകടനം ശരിയായ മീറ്റർ, അലങ്കാര കൃത്യത, ഊർജ്ജ നില എന്നിവയിൽ വിലയിരുത്താം. ഒരു ന്യൂ ഓർലീൻസ് പ്രകടനം ഗ്രൂവ്, ബ്ലൂസ് നോട്ടുകളുടെ ഉപയോഗം, ഒരു ബാക്ക്ട്രാക്ക് ട്രാക്കുമായി ഇടപെടൽ എന്നിവയിൽ വിലയിരുത്താം. സ്വയം പ്രതിഫലനവും പിയർ ഫീഡ്ബാക്ക് എന്നിവയും കൂടുതൽ ആഴത്തിലുള്ള ഇടപെടലിനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

നിഗമനം

സാംസ്കാരിക സംഗീത വിഭവങ്ങൾ പ്രധാന മെത്ത പാഠ്യപദ്ധതിക്ക് പകരമാവില്ല. അവർ അത് വികസിപ്പിക്കുകയും സമ്പുഷ്ടമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വൈവിധ്യമാർന്ന പാരമ്പര്യങ്ങളെ ദൈനംദിന പ്രാക്ടീസിലേക്ക് നെയ്തുകൊണ്ട്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വൈവിധ്യമാർന്ന, വിവരമുള്ള, പ്രചോദിത സംഗീതജ്ഞരാകാനുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ നൽകുന്നു. പ്രയോജനങ്ങൾ പ്രാക്ടീസ് റൂമിന് അപ്പുറത്തേക്ക് വ്യാപിക്കുന്നുഃ ഒരു മെത്ത ട്യൂബ് മാത്രമല്ല, ഒരു ന്യൂ ഓർലിയൻസ് പരേഡിലെ സന്തോഷത്തിന്റെ ശബ്ദമാണെന്നും, ഒരു സെർബിയൻ വിവാഹത്തിൽ ആഘോഷിക്കാൻ വിളിക്കുന്നു, ഒരു മെക്സിക്കൻ പ്ലാസയിൽ ഒരു ലിറിക്കൽ സ്റ്റോറിടെല്ലർ. ക്രോസ്-കൾട്ടറൽ ധാരണ ആവശ്യപ്പെടുന്ന ഒരു ലോകത്ത്, ഈ തരം സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു ആഡംബരമല്ല. അർത്ഥവത്തായ പ്ലേസിംഗിനായി യുവ സംഗീതജ്ഞരെ ഒരുക്കുന്നതിന്റെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗമാണ്.

കൂടുതൽ പര്യവേക്ഷണത്തിനായി, ആധികാരിക റെക്കോർഡിംഗുകൾക്കായി സ്മിത്ത്സോണിയൻ ഫോൾകോയസ് (FLT:0]]folkways.si.edu), ന്യൂ ഓർലിയൻസ് ലാസിലെ ചരിത്രപരമായ സന്ദർഭത്തിനായി All About Jazz, ആഗോള കലാകാരന്മാരുടെ പ്രൊഫൈലുകൾക്കായി World Music Central തുടങ്ങിയ ഉറവിടങ്ങളുമായി ആരംഭിക്കുക. YouTubeFLT:7]] എന്നത് വിലമതിക്കാനാവാത്തതും സൌജന്യവുമായ ഓരോ പാരമ്പര്യത്തിൽ നിന്നും തത്സമയ പ്രകടനങ്ങളുടെ ഒരു ലൈബ്രറിയാണ്. അവസാനമായി, അധ്യാപകർ പതിവായി ബഹുസാംസ്കാരിക റെപ്പറൂറിയുടെ ശുപാർശകളും പാഠ ആശയങ്ങളും പങ്കിടുന്ന ഇന്റർനാഷണൽ ബ്രാസ് ബാൻഡ് ഫോറവും പോലുള്ള ഓൺലൈൻ കമ്മ്യൂണിറ്റികളിൽ ചേരാൻ പരിഗണിക്കുക.