Peer Teaching을 사용하여 Brass Learning을 강화하는 방법

왜 Peer Teaching Works 에 Brass students

스트레칭은 스트레칭의 핵심 요소인 스트레칭의 스트레칭을 통해 스트레칭의 스트레칭을 갖는 스트레칭을 갖는 스트레칭을 갖는 스트레칭을 갖는 스트레칭을 갖는 스트레칭을 갖는 스트레칭을 갖는 스트레칭을 갖는 스트레칭을 갖는 스트레칭을 갖는 스트레칭을 스트레칭한다. 스트레칭은 스트레칭을 스트레칭한다. 스트레칭은 스트레칭을 스트레칭한다. 스트레칭은 스트레칭은 스트레칭을 스트레칭한다. 스트레칭한다. 스트레칭은 스트레칭은 스트레칭은 스트레칭은 스트레칭을 스트레칭한다. 스트레칭한다. 스트레칭은 스트레칭은 스트레칭은 스트레칭은 스트레칭 스트레칭은 스트레칭은 스트레칭은

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Brass Education의 Peer Teaching의 핵심 이점

Deeper 개념적인 이해

이 웹 사이트는 귀하가 웹 사이트를 탐색하는 동안 귀하의 경험을 향상시키기 위해 쿠키를 사용합니다. 이 쿠키들 중에서 필요에 따라 분류 된 쿠키는 웹 사이트의 기본적인 기능을 수행하는 데 필수적이므로 브라우저에 저장됩니다. 또한이 웹 사이트의 사용 방식을 분석하고 이해하는 데 도움이되는 제 3 자 쿠키를 사용합니다. 이 쿠키는 귀하의 동의하에 만 브라우저에 저장됩니다. 이러한 쿠키를 거부 할 수도 있습니다. 이러한 쿠키 중 일부를 선택 해제하면 검색 환경에 영향을 미칠 수 있습니다.

향상된 진단 및 운동 능력

스트라이크는 스트라이크의 진정한 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의 스타일의

Motivation 및 소유권 증대

학생이 교사의 역할을 할 때, 그들은 자신의 학습뿐만 아니라 파트너의 진행을 위해 책임지지 않습니다. 이 소유권은 크게 동기를 부여 할 수 있습니다. 많은 황동 선수는 동료가 직면 한 투쟁을 극복 할 때 목적의 새로 고침 감각을보고합니다. 사회적 검증 및 협업 성공은 단일 세션을 넘어 지속하는 본질적인 동기를 구축합니다.

Immediate, 저압 피드백

사회와 감정의 성장

브라더스 교실에서 교육 구현: Step-by-Step Guide

1. 각 세션에 대한 학습 목표 정의

모든 동료 가르침 활동의 앞에, 분명히 어떤 학생이 달성해야 하는지 주의하십시오. 목표는 특정하고 관찰되어야 합니다. 예를 들면: “이 세션의 끝에, 각 학생은 2개의 다른 Tonguing 작풍 (아르나토와 staccato)를 설명하고 공기 지원에 있는 다름을 요구할 수 있을 것입니다.” 명확한 목적 없이, 동료 가르침은 unstructured 사회 시간으로 토론할 수 있습니다. 포스트 목표는 방에서 visibly 또는 그(것)들을 디지털로 공유할 수 있습니다 그래서 학생들은 그들의 진전을 각자 평가할 수 있습니다.

2. Encourage Active 참여의 구조 활동

학생이 활동할 수 있도록 필요한 디자인 동료 교육 운동. 다른 수동으로 듣는 동안 하나의 학생 강의를 피할 수 있습니다. 대신, "watch-correct-try"와 같은 모델을 사용하십시오. 교과 학생들은 기술을 설명하고, 학습 학생들은 개선하는 한 측면을 식별하고, 그 자체 시도합니다. 다른 구조 형식은 다음과 같습니다.

Pair-Share-Perform: 2명의 학생들이 짧은 패스를 다시워, 각 포획은 코치와 연기자로 전환하고, 그 다음 교사를 위해 함께 수행합니다.
Round-Robin 기술 리뷰: 작은 그룹에서, 각 학생은 온화한 위로의 한 측면을 가르칩니다 (예를들면, 숨기, 버퍼링, 입술 슬러) 다른 연습과 제안.
Error Detection Drills: 한 학생은 의도적 실수로 준비된 발췌를 합니다 (예: 잘못된 메모, 잘못된 리듬, 가난한 articulation). 피어 강사는 특정 음악 구급차를 사용하여 각 오류를 식별하고 수정해야 합니다.

3. 쌍 학생 전략적으로

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4. Teaching Tools 및 Frameworks 제공

많은 학생들이 가르치는 방법을 가르쳤다. 간단한 프레임 워크를 제공. 예를 들어, "나는 할, 우리는, 당신은"모델 잘 작동 : 첫째, 가르침 학생은 기술을 설명합니다 (나는 할), 그 다음 그들은 함께 학습자를 안내합니다 (우리는 할), 그 다음 학습자는 독립적으로 교사 관찰 (You Do). 일반적인 황동 주제에 대한 체크리스트 제공 : 임의 위치, 호흡 지원, 자세, 예술. 체크리스트는 학생이 이해하지 않고도 자신의 파트너를 평가 할 수 있습니다.

5. 모형 효과적인 Peer 가르침 Behaviors

6. 감시자, Intervene 및 Encourage 반사

학생은 학생들에게 최상의 서비스를 제공하기 위해 노력합니다. 학생은 학생의 개인적 필요에 따라 학생의 개인적 필요에 따라 학습을 할 수 있습니다. 학생은 학생의 개인적 필요에 따라 학습을 할 수 있습니다. 학생은 학생의 개인적 필요에 따라 학습을 할 수 있습니다. 학생들은 학습을 통해 학습을 할 수 있습니다. 학생들은 학습을 통해 학습을 할 수 있습니다. 학생들은 학습을 통해 학습을 할 수 있습니다.

Brass students에 대한 효과적인 Peer 교육 활동

기술 교환 회전

역으로 클래스를 나눕니다. 각 분야의 집중력: 긴 톤, 입술 슬러, 톤구, 역동적, 또는 vibrato. 학생들은 쌍으로 회전, 각 역에서 5–7 분 지출. 각 역의 호스트 학생은 기술을 가르치고, 그것을 연기하고, 방문 학생이 그것을 배운 동안 듣고. 이 모델은 여러 연습실과 스튜디오 설정에서 특히 잘 작동합니다. 회전은 모든 학생을 가르치고 여러 세션에서 여러 세션을 배울 수 있습니다.

Ensemble Passages에 대한 섹션 코칭

Peer Feedback 인스트럭터링 세션

각 학생은 짧은 솔로 발췌 (16 - 32 바)를 준비합니다. 쌍이나 트리즈에서 학생들은 피어 (들)가 구조 표준 시트를 사용하여 피드백을 제공합니다. 표준 시트를 사용하여 Criteria는 피치 정확도, 리듬, 음질, articulation, 역동적 및 phrasing을 포함합니다. 동료 교사는 하나의 강점을 강조하고 개선을위한 하나의 영역을 제안합니다. 이것은 학생들이 중요한 것을 듣고 피드백을 지속적으로 전달하는 것을 가르치고 있습니다. 또한 그들은 그들이 자신의 연습을 수행 할 수있는 내부 표준을 돕습니다.

음악 이론과 농 기술 워크샵

Peer 워밍업 리더

학생들은 5 분 동안 클래스를 따뜻하게 이끌고 있습니다. 학생들은 따뜻한 업 스텝 (예 : 호흡 운동, 입 윙윙윙윙윙윙, 긴 톤, 입술 슬러리)을 선택하고 각 운동의 목적을 설명합니다. 그들은 그 후 동사 cues와 모델링 그룹을 이끌고 있습니다. 이 낮은 운동 리더십 역할은 신뢰를 구축하고 기본 기술을 강화합니다. 학기에, 모든 학생은 적어도 한 번에 리드 할 수있는 기회를 얻을 수 있어야합니다.

Peer Teaching의 공통 과제 극복

Mis matching Skill 레벨

학생들은 지금까지 능력에 떨어져있을 때, 고급 학생들은 초보자가 압도적 인 느낌 동안 다시 개최 할 수 있습니다. 이를 해결하기 위해 "확실한"작업으로 고급 학생을 제공합니다 : 초보자의 연주에서 두 가지 추가 뉘앙스를 식별하거나 기술의 더 진보 된 변형을 가르치는 도전. 초보자를 위해, 교육 학생은 매우 작은 단계로 개념을 파괴합니다. 문제가있는 경우, 중간 수준의 학생이 미디어 할 수있는 트리즈를 형성 고려.

학생 누가 Dominate 또는 철회

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잘못된 정보 이다 Taught

이 법은 합법적 인 관심사입니다. 명확한 자료를 제공함으로써 최소화 : 체크리스트, 다이어그램, 참조 녹음 및 서면 설명. 교과 학생이 불확실한 경우 Emphasize, 그들은 말한다, "이를 함께 그림,"그리고 당신은 위에 전화. 정상적인 학습의 일부로 불확실. 또한, 각 동료 가르침 세션 후, 잡는 키 개념의 간단한 전체 클래스 리뷰를 수행하고 어떤 잘못으로 수정을 수정.

학생 아니 taking 그것 Seriously

여러분의 성공에 기여할 수 있는 기회를 놓치지 마세요. 여러분의 참여를 위해 여러분의 참여를 도와드리겠습니다. 여러분의 참여를 진심으로 환영합니다. 여러분의 참여를 진심으로 환영합니다. 여러분의 참여를 진심으로 환영합니다. 여러분의 참여를 진심으로 환영합니다.

Peer Teaching의 영향에 대해 알아보세요.

Formative 평가 전략

빠른 체크를 사용하십시오: 동료 가르침 세션 후에, 학생들은 그들이 가르침하는 것을 가르침하고 그들이 배운 것을 한 모수 요약을 씁니다. 측정하고 측정하는 이들을 검토하십시오. 또한, 당신이 그들이 일한 기술을 보여주기 위하여 쌍을 부르는 짧은 연주 시험을 지휘하고, 그 후에 과정에 관하여 후속 질문을 합니다.

Summative Assessment: Peer 교육 포트폴리오

학생들은 동료 가르침 경험 포트폴리오를 유지. 각 세션에 대한, 그들은 다음을 포함합니다: 학습 목적, 간단한 교훈 계획 (일부 총알 포인트), 세션의 기록 또는 로그, 자기 부역, 그리고 그들의 파트너로부터 피드백. 학기 말에, 학생들은 자신의 연주에 영향을 미치는 방법에 대한 최종 반영과 함께 포트폴리오를 제출. 이 포트폴리오는 황동 기술 및 교육 이해에 대한 성장의 증거 역할을합니다.

Long-Term 추적

특정 지역에 대한 모니터링 개선. 예를 들어, 그들이 동료에 가르친 후 도전적인 규모에 학생의 정확도를 추적합니다. 학생의 자신의 정확도가 가르치는 후 개선하는 경우 (연구가 제안되는), 당신은 방법의 효능의 분명한 증거가 있습니다. Tonguing 속도 또는 범위 확장과 같은 대상 기술에 대한 간단한 사전 및 포스트 테스트를 사용합니다.

외부 리소스를 Deepen Your Practice

더 많은 것을 찾는 교사와 학생들에게 음악에 대한 동료 가르침을 탐구하고, 여러 우수한 리소스를 사용할 수 있습니다.

]교육에 의해 학습:]WebQuest과 사회 공헌자 접근법: 황동적 별이 아닌 동안 ]Edutopia의 연구에 대한 동료 가르침은 음악 설정에 잘 적응 교실 테스트 전략을 제공합니다.
Brass Pedagogy textbooks:]S Brass Gym]Sam Pilafian과 Patrick Sheridan이 제공하는 구조 운동은 습식 및 기술 건물에 이상적입니다.
Peer 관측 프로토콜: ]]Royal Music의 가르침 자원의 대학]는 황동 스튜디오에 적합 할 수 있는 동료 관찰 및 피드백에 대한 모델을 포함합니다.
음악에서 동료 학습에 대한 연구: ]음악의 심리학 (]]SAGE Journal])은 악기 기술 및 동기 부여에 대한 동료 가르침의 중요한 이점을 보여줍니다.
]지역내의 복합시설: 국립음악교육협회(NAfME)[]는 동료교육을 지원하는 공동 클래스 문화를 만드는 가이드를 제공합니다.

Peer Teaching을 Curriculum에 통합

Peer 가르침은 때때로 활동이 아닙니다. 구조화 된 커리큘럼 내에서 반복 요소로 가장 잘 작동합니다. 피어 주도 작업에 4 개의 수업 중 하나를 구별하는 것을 고려하십시오. 이것은 60 분 수업 내에서 20 분 세그먼트 또는 한 달에 한 번 전체 수업이 될 수 있습니다. 일관성은 핵심입니다. 학생들은 독창성을 개발하기 위해 교육 및 학습 역할을 수행 할 수있는 기회를 반복해야합니다.

학생들은 여전히 가르침을 가진 한 가지 질문을 작성하는 "exit ticket"과 같은 형식적인 평가를 가진 동료 가르침을 결합합니다. 이러한 학습을 통해 자신의 가르침을 알 수 있습니다. 시간이 지남에 따라 학생들은 자신의 연주에 대한 더 많은 미립자가되고, 그들의 청취에 더 많은 분석이 될 것입니다. 황동 섹션 또는 스튜디오는 자신의 성장에 대한 학습자의 커뮤니티로 변환합니다.

교사의 역할이 사라지지 않는 것을 기억하십시오. 대신, 당신은 facilitator, 품질 관리기 및 우수한 pedagogy의 모델이되었습니다. 당신의 지도는 동료 가르침이 제일 연습과 공동 학습의 시너지에서 모든 학생의 이점과 일치한다는 것을 보증합니다. 동료 가르침을 포함해서, 당신은 가르치는 것을 배우는 각 학생을 통해 곱하지 않습니다.