교실 게임 사용 팁 Teach Brass 기술

Brass Techniques에 대한 Classroom Games와 함께하는 학생들

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왜 Brass Instruction에서 게임을 사용합니까?

교실 게임은 연습 세션을 재 에너지화하는 재미의 요소를 주사합니다. 그들은 적극적인 참여, 샤프런 초점을 촉진하고, 학생들이 반복 및 사회적 상호 작용을 통해 기술 개념을 내부화하는 데 도움이됩니다. 게임은 또한 형식적 평가의 압력을 감소시킵니다. 학생이 게임 컨텍스트에서 어려운 예술적 구절을 시도하면 실험 및 개선에 완벽한 성능에서 강조합니다. 이 심리적 안전은 위험 관리 및 빠른 기술 취득을 권장합니다.

Peer 학습은 또 다른 강력한 결과를 제공합니다. 그룹 게임은 학생들이 팁을 공유하고 기술을 설명하고 서로 다른 & 했음을 축하하면서 자연스럽게 협력을 촉진합니다. 초보자는 고급 동료를 관찰하는 데있어 자신감이 높아지고, 더 많은 숙련 된 플레이어는 다른 사람들에게 개념을 설명하여 이해를 강화합니다. 또한 게임은 사회 장벽을 파괴하고, 조용한 학생들은 구조화 된 분위기에서 그룹과 함께 참여하는 데 도움이됩니다.

최근 교육 연구 underscores gamification’s 효과 기술 기반 분야. ]교육 심리학]에 출판 된 메타 분석은 게임 기반 학습이 혼자서 학생 성과와 보존을 크게 향상 시키는 것을 발견했다. 에 따르면 음악 교육국 협회 (NAfME), 다른 학습 전략을 포함 하 여 다른 학습 전략을 수행 하 여 다른 학습 전략을 방지 하 여.

교실 게임 사용을위한 주요 팁 Teach Brass 기술

성공적인 게임 통합은 재미 활동을 선택하는 것보다 더 많은 것을 요구합니다. 각 게임이 직접 특정 기술 목표를 강화하는 것을 보장하는 데주의적인 계획을 요구합니다. 여기에는 당신의 접근법을 안내하는 근본적인 원칙이 있습니다.

특정 학습 목표와 Align 게임

게임 선택 또는 디자인하기 전에, 개발하려는 정확한 기술을 식별합니다. 숨을 지원하는 것입니까? 침수 견실함? Articulation 선명? 게임은 그 기술의 반복 응용 프로그램을 요구해야합니다. 예를 들어, 목표는 Legato Tonguing, a “slurring 장애 course” 학생들은 공류를 혼란없이 노트의 순서를 탐색해야합니다 일반 메모 -naming 게임보다 훨씬 효과적입니다.

규칙을 간단하고 명확한 유지

학생들은 게임 시간 연습의 대부분을 지출해야, 복잡한 지시를 거부하지. 보드에 규칙을 작성하거나 시작하기 전에 프로젝트를 작성. 자원 봉사자와 라운드를 결정. 게임이 설명하는 분 이상 필요하면, 그것을 단순화. 게임 기계 자체는 직관적이어야한다, 인지 부하를 허용하는 황동 기술에 오히려 지방 메모리보다.

팀웍과 피어 학습

팀의 팀원은 팀원과 팀원이 서로의 관계를 형성하고, 팀원과 팀원이 서로의 관계를 형성하고, 팀원과 팀원과 팀원과 함께 일하는 것을 약속합니다. 팀원은 또한 학생들을 서로의 서로의 서로의 관계를 수정할 수 있도록, 실시간 학습 기회를 곱합니다.

Immediate, 특정 피드백 제공

게임에 대한 자연 순간을 제공합니다. 학생이 게임 중 까다로운 통과를 못하거나 crisp staccato를 실행하면 즉시 인정합니다. 실수가 발생하면 빠른 보정을 제공하고 처벌없이 다시 시도하십시오. 이 실시간 피드백 루프는 습관 형성을 가속화합니다. 개선을 보상하는 포인트 시스템을 사용하여, 단지 완벽하지 않고 지속력을 장려하십시오.

다양한 차원을 위한 Difficulty 수준을 조정하십시오

모든 학생들은 동일한 속도로 진행되지 않습니다. 다른 기술 수준을 수용하기 위해 게임을 수정하십시오. 주의 게임에서 초보자를위한, 단지 5 노트를 사용합니다. 고급 플레이어의 경우, 원장 라인 또는 사고가 포함되어 있습니다. 의문 과제를 위해, 지속 목표가 달라질 수 있습니다. 일부 학생들은 10 초 동안 다른 30 가지를 목표로 할 수 있습니다. 키는 자신의 수준에서 모든 학생 경험 도전이 아니라, 좌절 또는 지루한 것보다 성장 심화에 선두합니다.

경쟁 건강하고 긍정적인

경쟁은 강력한 동기가 될 수 있지만 신중하게 관리해야합니다. 상대를 구부리고 팀 성취를 강조하십시오. 노력과 진전을 축하하고 잃어버린 잃어버린 것을 피하십시오. 점수 보드는 승리 손실 기록보다 공동 작업을위한 누적 점을 추적하는 경우 재미있을 수 있습니다. 목표는 대기 조명과 격려를 유지하기 위해 것입니다.

Visual 및 Audio Aids를 사용하여 학습 지원

플래시 카드는 참고 이름, 손가락, 또는 articulation 마크가 시각적 학습자를 돕는 것을 보여줍니다. 올바른 articulations 또는 Pitch 모델 지원 감사 배우자의 기록. 튜너 또는 드론은 화로에 즉각적인 시각 또는 농작물을 제공하기 위해 게임에 통합 될 수 있습니다. 예를 들어, “ 피치 Master” 게임에서 학생들은 튜너 디스플레이가 눈에 보이는 동안 특정 센트 편차 내에서 메모를 보유 할 수있는 포인트를 적립합니다.

밸런스 게임 시간 (Bancing Game Time)

게임이 보완해야한다, 대체하지, 직접 명령 및 개별 연습. 구조 온난화 및 기술 작업을위한 클래스의 첫 10-15 분을 예약. 중화 에너지로 게임을 사용하거나 하루를 보강하는 교양 활동으로; 개념. 초점을 유지하고 수익을 감소시키기 위해 15~20 분에 게임 세션을 유지.

효과적인 금관 악기 기술 게임의 예

다음 게임은 실제 교실에서 테스트되었으며 trumpet, Horn, trombone, euphonium 또는 tuba에 적합 할 수 있습니다. 각 대상은 학생들이 적극적으로 참여하면서 특정 기술 영역을 대상으로합니다.

주 인식 릴레이

Objective: 시야 보행 속도 개선 및 주의 회신.
]Setup:] 노트와 플래시 카드를 준비하고 4 팀으로 클래스를 나눕니다. 방 앞에 카드의 세트를 놓습니다.
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Embouchure 힘 도전

Objective: 은 은 은 은 은 은 은 은 은 은 은 은 은 은 은 은 은 은 을 은 은 은 은 은 을 은 은 은 을 은 은 을 은 은 은 을 은 은 은 을 은 은 을 은 은 을 은 은 은 을 은 은 은 을 은 은 은 은 을 은 을 은 은 을 은 은 을 은 을 을 을 을 을 을 을 을 을 을 을 을 을 은 은 을 을 은 은 은 은 을 은 을 을 을 은 은 은 은 은 은 은 을 을 을 은 을 을 을 을 은 은 을 을 은 은 은 을 을 을

호흡 제어 풍선 Game

Objective: Teach는 긴 구문을 위한 전염 및 지원을 통제했습니다.
]Setup:]는 각 학생을 제공하거나 작은 풍선을 갖습니다. 부분적으로 그것을 팽창시키십시오. 그들은 천천히, 꾸준한 숨을 사용하여 풍선을 대상 크기로 확장합니다.
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예술의 시몬 Says

[[]Objective:[ 차별화하고 다양한 예술 스타일을 빠르게 실행합니다.
]Setup:] 교사는 예술적 스타일: staccato, Legato, marcato, tenuto, sforzando를 호출합니다. 학생들은 그 예술적 감각을 사용하여 짧은 할당된 메모 또는 스케일을 재생해야 합니다.[LT:][LT:]]];];];];]];
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피치 매칭 Bingo

Objective: 은 문화적 능력과 피치의 차이를 향상시킨다.
]Setup:] 은 학생들이 공부한 범위 내에서 임의 노트를 가진 빙고 카드를 만들 수 있다. 각 카드는 다릅니다. 교사는 피아노나 무인 튜너에 주의를 합니다.
]Gameplay:[LT:[LT:7]]] 은 빙고의 대상이 되는 게임에 대한 보상을 부여해야 합니다.

Rhythm 패턴 빌더

Objective: 내부의 리듬 패턴을 적용하고 황동 악기에 적용한다.
]Setup: Divide class into small groups. 각 그룹은 리듬 카드 세트를 가져옵니다 (예: 분기 노트, 8 노트, 나머지, 도트 패턴).
]][FLT:]]]]]]]]]]

자신의 황동 게임을 디자인

학생과 했음에 맞게 게임 사용자 정의; 특정 요구는 가장 효과적인 전략 중 하나입니다. 대부분의 학생들은 투쟁과 병목 기술을 식별하여 시작. 예를 들어, 등록 사이 전환하는 일반적인 문제, 디자인 “ 등록 점프 ladder” 학생들은 올바르게 ascending 및 하강 간격을 재생해야, 각 깨끗한 도약에 대한 적립 포인트.

디자인 과정에서 학생들은 참여합니다. 대부분의 실망을 발견하는 도전 과제를 묻고 뇌 폭풍 게임 형식을 함께합니다. 학생들은 규칙을 만들 때, 그들은 학습의 소유권을 가지고 참여하는 데 더 동기를 부여합니다. “slur 도전 및 rdquo;를 제안하는 학생은 갱신 된 결정으로 슬러를 연습 할 수 있습니다.

클래스 웹 사이트 또는 공유 문서에 게임 아이디어의 저장소를 유지. 추가 크레딧에 자신의 게임을 제출하는 데 필요한 학생. 시간이 지남에, 당신은 당신의 커리큘럼에 맞게 라이브러리를 구축 할 것입니다. Music Games Online resource 디지털 게임을 악기 설정에 맞게 템플릿과 영감을 제공.

게임 기반 학습의 평가 및 피드백

게임에 대한 정보를 얻고 싶으신가요? 이 정보를 얻고 싶으신가요? 이 정보를 얻고 싶으신가요? 아니면 저희에게 연락주십시오. 이 정보를 얻고 싶으신가요? 아니면 저희에게 연락주십시오.

각 게임 후, 2 분 파편을 지출. 학생에게 물어보십시오 : “그 운동 동안 호흡에 대해 무엇을 알았습니까? ” 또는 “그렇게 articulation은 신속하게 수행하기가 어렵다? ”이 반사 기간 학습을 강화하고 학생들은 더 큰 기술 개념에 게임을 연결 도움이됩니다. 간단한 출구 티켓을 사용 : “오늘 개선 된 하나의 기술 …. ”이 의견은 또한 미래 계획에 대한 정보를 알려줍니다.

학과는 학과의 전체를 평가하는 것을 고려합니다. 상 “skill 배지 ” 특정 기술을 마스터하기 위해 : 호흡 지원 배지, 깨끗한 articulation 배지, 시력 독서 배지. 학생들은 그들이 진행하는 바지를 수집 할 수 있으며, 성과의 가시적 축적은 장기 동기 부여를 유지합니다. Computers & Education, 배지 시스템의 발전, 교육의 목적 : ], 영국 교육의 교육의 목적 : ], 교육의 목적 : [FLT:]]]

다른 연령 그룹과 기술 수준에 적합한 게임

젊은 학생 (8-12 세)는 높은 에너지, 간단한 규칙 및 신체 운동의 많은 게임에서 혜택을 누릴 수 있습니다. 다채로운 시각, 짧은 시간 제한 및 빈번한 축하를 사용하십시오. 복잡한 득점 시스템을 피하십시오; 단지 “ 라운드가 있습니다. ” 중학교 초보자를위한, 주목 인식, 기본 articulation 및 호흡 제어 게임에 중점을 둡니다. 고등학교 학생을 위해, 동적 제어와 같은 더 많은 뉘앙스 된 도전을 통합, ensemble 설정에서 혼합, 예술 및 고급 패턴.

멀티 레벨 클래스의 경우, 계층화 된 어려움을 가진 디자인 게임. 참고 인식 릴레이에서 초보자는 첫 번째 5 노트 내에서 직원 라인 만 사용; 중간 플레이어는 원장 라인을 포함; 고급 플레이어는 사고와 키 서명을 포함한다. 또는, 팀 내에서 다른 역할을 할당 : ; coach” (더 고급 플레이어)는 “player’s” 기술이 도전 시도하기 전에. 이 반전 학습은 모두 학습을위한 역할.

Classroom 게임의 관리 팁

가장 잘 설계 된 게임조차 적절한 관리없이 맹세 할 수 있습니다. 트랙에서 학습을 유지하기 위해이 지침을 따르십시오.

설정 Clear Expectations: 어떤 게임 전에, 목적, 규칙, 시간 제한을 설명합니다. 가능한 한 라운드를 모델링합니다. 상태 행동 기대: “우리는 팀 동료를 응원합니다, boo 상대.”
포지티브 분위기를 부여: 학습의 일환으로 실수를 정상화. 시도와 진행을 축하, 그냥 올바른 답변을하지. 같은 구문을 사용 “그런 시도-무엇을 조정할 수 있습니다 다음 시간?” 밝기와 재미를 유지.
가 가동 가능한 관찰자:] 학생들은 좌절되거나 멸종되면, 게임을 일시 중지합니다. 비행에 어려움을 조정하십시오. 보너스 라운드를 추가하거나 그룹 변경하십시오. 목표는 계획에 단단하지 않은 참여입니다.
따뜻한 업이나 브레이크로 게임 사용 : 클래스 시작에서 빠른 5 분 게임은 학생들을 격려하고 초점을 맞추고 있습니다. 더 긴 재활을 통해 Midway, 게임은 정신을 새로 고침하고 모멘텀을 유지합니다.
Document Progress: 수업 차트 또는 디지털 트래커를 유지하면서 시간이 지남에 따라 개선을 보여주는 것입니다. 학생들은 8 초에서 15 초까지 학기로 단축할 때, 더 많은 노력을 연료로 하는 성취감을 느낄 수 있습니다.