Zašto su resursi u razredu važni za bronzanu nastavu

Brunski instrumenti - trombe, trombone, francuski rogovi, tube i eufonije - predstavljaju jedinstveni niz fizičkih i kognitivnih izazova.

Osim toga, dobro odabrani resursi se bave različitim stilovima učenja. Neki učenci imaju koristi od vizualnih dijagrama postavljanja usta; drugi reagiraju na ritmičke tragove; još neki trebaju odmah povratnu informaciju od tunera ili snimanja.

Osim tehničkog razvoja, resursi održavaju učitelje uključeni. Interaktivne aplikacije, igranje uz staze i snimljene samopoštovanje uvode raznolikost i mjerljiv napredak. Ovo je posebno važno u svijetu u kojem su studenti navikli na stalnu digitalnu stimulaciju.

Osnovni resursi u razredu za nastavu o tehnici brasa

Sljedeći popis predstavlja osnovne resurse koje svaki nastavnik glazbe treba uzeti u obzir.

Knjige o osnovnoj metodi i zbirke studija

Metodne knjige ostaju hrbtenicu strukturirane brasične nastave. Oni pružaju logičan niz vještina, od osnovne formiranja bučete i čitanja nota do napredne artikulacije i frazacije. Za trbušne svirače, Arban Complete Conservatory Method za trbušu je gotovo neophodan, nudeći vježbe u skali, arpeggijama, artikulaciji i tehničkim studijama. Trbušni svirači često se oslanjaju na Melodious Etudes Flt:3 Rochut (prevodeno iz Bordogni vokalisa) za liričnu frazaciju i legato igranje.

Prilikom izbora metodnih knjiga, razmotrite posebne potrebe svojih učenika. Dopunne studijske knjige poput onih H. L. Clarke (Trumpet), Voxman (različite) ili Tyrell (trombone) mogu riješiti posebne slabosti u artikulaciji ili rasponu.

Metronomi i tuneri

Precizni ritam i intonacija odvajaju vještine igrača od amatera. Pouzdan metronom je nepredviđljiv za razvoj stabilnih pulsa i vještina podjele. Digitalni metronomi s vizualnim ritmom su posebno korisni za studente koji se bore za internalizaciju ritma.

Ugrađite tunere u svakodnevne opterećenja: neka studenti igraju dugih tona dok gledaju iglu ili strobe, s ciljem stabilizacije tonova tijekom dinamičkih promjena. Koristite metronom ne samo za stupce, već i za vježbe artikulacije: postavite ga na umjereno tempo i neka studenti igraju obrasce osme note, postupno povećavajući brzinu. Za mlađe učenike, fizički metronom pendula može biti opipljiva vizualna pomoć, pomažući im razumjeti koncept stabilnog udara. Razmislite investirati u razredni skup clip-on tunera koji se prileže na zvon instrumenta, pružajući konstantnu povratnu svitu na ton tijekom igranja.

Slika za vizualne pomoć: plakate, dijagramovi i podrške

Plakati na pušcu koji prikazuju prekršte usana, zubi i postavljanje usta pomažu učenicima da vizualiziraju pravilno formiranje. Dišnjava dijagramovi prikazuju diafragmatičnu podršku za disanje i proširenje donjih rebra.

U svojoj učionici kreirate zid resursa: postavite plakate za svaku bronzanu obitelj s zajedničkim alternativnim prstama, grafikonima serija i okružnom vježbom disanja. Obezbijite laminirane priručnike za formiranje puplje koje uključuju mali ogledalo.

Sljedeći članak:

Sviranje samog u sobi za vježbanje može postati monotonno i ne razvija vještine slušanja potrebne za izvedbu ansambla. Pjesma za sviranje zajedno simuliraju iskustvo sviranja sa bendom ili klavirskim pratnjom. Mnoge knjige metoda sada dolaze s CD-ima ili preuzimanim audio datotekama. Web stranice poput FLT:2 SmartMusic:3 nude obimne biblioteke pjesama za sviranje zajedno za etudje, skale i solo repertoar, s kontrolom tempom i automatskim pratnjom koje slijedi sviranje učenika. YouTube kanali također pružaju visokokvalitetne spiske za popularne studijske djela za brasa, iako se pazite na autorsko pravo.

U nastavku, pijanist može se usmjeriti na svoj dio bez pritiska uživo pratnje.

Napisač za samoocjenjivanje

Jedan od najmoćnijih alata za poboljšanje je sposobnost da se čuje iz perspektive slušatelja. U tipičnoj lekciji ili sesiji vježbanja, studenti se fokusiraju na fizički čin igranja i propuste tonalne nedostatke, ritmičke netočnosti ili probleme intonacije.

U školi, koristite snimanje za povratnu informaciju: neka studenti razmjenjuju snimanje i nude konstruktivne komentare. Stvorite jednostavnu rubricu za samoprocjenu koja pokriva kvalitet tona, preciznost uzroka, ritam, artikulaciju i glazbeni izraz. To gradi metakognitive vještine koje se prenose u nezavisnu praksu. Čak i mala ulaganja u USB mikrofon i besplatno audio softver (kao što je Audacity) može promijeniti način na koji studenti ocjenjuju svoj napredak.

Izvori za zagrijavanje i disanje

Pristup disanja je motor igranja brasa. Ruutine za zagrevanje u učionici treba biti strukturirane, vremenski učinkovite i usredotočene na temeljne navike. Izvori za to uključuju štampane grafikone s svakodnevnim vježbama disanja, kao što su breathe za 4 brojeve, držati za 4, oslobađanje za 4, postupno proširujući uzorak.

Razvijte plakat ili slide dek sa 10-minutnim postupkom zagrijavanja: 2 minuta disanja, 2 minuta buzanja usta (šljuka i sirene), 2 minuta dugih tona na instrumentu, 2 minuta usnih slura ili obrasca fleksibilnosti i 2 minuta obrasca artikulacije u srednjem tempu.

Aplikacije i digitalni alati za kopaljenje

Tehnologija nudi interaktivne, igranjene mogućnosti učenja koje uključuju učenike s digitalnim izvorom.

  • FLT:0 Fingering chart apps (npr. Fingering Chart FLT:5) koji pokazuju alternativne pozicije za brze prolaze.
  • Aplikacije za analizu tona poput TonalEnergy Tunera koje prikazuju valovinu i harmonijski sadržaj, pomažu učenicima vidjeti svjetlost ili tamu svog tona.
  • Praktični dnevni dnevni dnevni dnevni dnevni dnevni dnevni dnevni dnevni dnevni dnevi aplikacija (npr. Praktični prostor ili fleksibilnost) koja pomaže učenicima da postave ciljeve i prate vrijeme provedeno na određene vježbe.
  • Rihtimske trenerske aplikacije poput Rihtimskog trenera koji generišu nasumične uzorke za pljeskanje ili igranje.

Ugrađite ih u lekcije dodjeljivanjem specifičnih vježbi aplikacije kao "domeni zadatak" koji se može završiti u 5 minuta.

Prikazni alatki: šljunčad za usta, ćutanje za usta, pomoć za držanje

Iako su metodološke knjige i tehnologija od vitalnog značaja, ne zanemarite manje fizičke resurse koje svakodnevno vježbanje čine učinkovitijom:

  • Uštoglasni buzzeri: Ovi jednostavni alati omogućavaju učenicima da buzzer usta bez instrumenta, fokusirajući se na usta i kontrolu diša.
  • U praksi je to vrlo korisno za stanovnike stanova ili za individualno radno vrijeme bez smetnje drugih.
  • Govorno držanje je temelj za igranje medvjetnice. Regulirabilni, čvrsti glazbeni staniči sprečavaju nagnute, a stolice koje ohrabruju sjedenje naprijed (bez nagnute) održavaju leđa za optimalno podržavanje disanja.
  • Napreparača za vježbanje za disanje: Osim Dišitelja, jednostavni predmeti poput komada papira koje drži na zid stabilnim zračnim tokom mogu naučiti održiv, fokusiran izdah.
  • Kits za čišćenje i održavanje: Swabs, valvu ulje, sliznica masnoća i zmije četkice često se zanemariti kao poučavajućih resursa. Čisti instrument radi bolje i pomaže učenicima naučiti poštovanje za svoju opremu.

Savjeti za učinkovito korištenje sredstava u učionici

U nastavku se nalaze strategije za povećanje njihovog učinka:

Postepeno integrirajte resurse

Ustavljanje previše alata u isto vrijeme pregađuje učenike i razbrinjuje fokus. Počni s jednim ili dva osnovna resursa - metodskog knjige i metronoma - i konzistentno ih koristi za nekoliko lekcija. Kad se studenti smiru, dodajte zadatak za snimanje ili igranje. Izgradi rotaciju resursa: možda se jedan lekcija fokusira na intonacijski rad sa tunearima, sljedeći na ritam sa metronomom, sljedeći na frazaciju s igranjem.

Prilagođivanje na temelju potreba učenika

Ne svaki resurs je primjeren za svakog učenika. Počevima mogu trebati jednostavnije metodske knjige i više vizuelnih pomoćnika; napredni studenti mogu imati koristi od studijskih zbirki i naprednih potpora. Za učenika koji se bori s disanjem, naglasite gradiče udahnuća i dugotone snimke. Za one s lošim ritmom, koristite metronomske vježbanje i ritamske tragove igranje.

Podsticaj aktivno sudjelovanje

Pasivno trošenje resursa (samo slušanje pjesme, samo gledanje plakata) je manje učinkovito od aktivne interakcije. Koristite pjesme uz igranje u formatu poziva i odgovora. Neka studenti analiziraju svoje snimljene igranje koristeći radni list: Kružite dva trenutka nestabilnog uzgajanja; predložite popravak. Za vizualne pomoćne sredstvo, zamolite učenike da označe dijagramove ili nauče koncept partneru.

Držite se dosljednosti i rutinske aktivnosti

Razvijanje vještina zahtijeva ponavljanje. Izgradi konzistentnu rutinu zagrevanja koja svakodnevno koristi iste resurse: 2 minute sa vježbom disanja, 2 minuta sa tunerom za dugih tona, 2 minuta s metronomom za artikulaciju. Ova rutina postaje automatska, omogućavajući učenicima da se usredotoče na prefiniranje umjesto sjećanja na što učiniti.

Obavljajte konstruktivnu povratnu informaciju i slavi napredak

U slučaju da se radi o vizualnim i slušnim dokazima, pokažite posebne poboljšanja: pogledajte fotografiju iz prošlog mjeseca; sada vidite da su uglovi čvrstiji.

U skladu s člankom 1.

Opremiti svoju bratsku razredu raznovrsnim resursimaod časovno ispitanih metoda knjiga do inovativnih digitalnih aplikacija, od graditelja dišavanja do uređaja za snimanje stvara bogat učioni prostor koji se bavi svim aspektima bratske tehnike. Ti resursi ne samo da razgradiju složene vještine u upravljive korake, već i pružaju strukturu i povratnu informaciju potrebne za dosledno poboljšanje. Kada se promišljeno koriste, motiviraju učenike, potiču vještine samoocjenjivanja i grade temeljne navike koje vode do samouzdanog, izražavajućeg performansa.

Kao učitelj, redovito procjenite svoj popis resursa. Što radi? Što se može ažurirati? Pozivati učeničke informacije: koji su alati koji im najkorisniji? Ostajući odgovorni i kurirajući alate koje odgovaraju vašim učenicima razvijaju se potrebama, pretvorite svoju razredu u dinamičnu radionicu gdje svaki igrač može napredovati.