U nastavnom odjelu, glazbeni instrumenti mogu biti vrlo korisni i vrlo zahtevni. U nastavnom odjelu, glazbeni instrumenti mogu biti vrlo korisni i vrlo korisni.

Znanost o uzbuđenju i akustici u bronzskim instrumentima

Za učiti učinkovito podešavanje, pomaže u razumijevanju akustičkih načela iza bratskih instrumenata. Pitch se određuje frekvencijom vibracijašto je brže vibracija, viši je pitch. Bratski igračovi mijenjaju pitch promjenom svoje napetosti u bučima, brzine zraka i podrške, te manipuliranjem ventilima ili pozicijama slizanja. Međutim, fizika bratskih instrumenata uključuje i harmonijske serije: svaki bratski instrument može proizvesti niz zvukova na temelju temeljne note, ali ti zvukovi nisu uvijek savršeno u skladu s jednakijim temperamentom. Ova unutrašnja imperfecjencija znači da igrač mora stalno prilagoditi.

Temperatura i vlažnost značajno utječu na zvuk. Toplo zrak uzrokuje ubrzanje vibracija, što čini instrument oštrim; hladno zrak ih usporava, uzrokujući ravnatost. U razredu, iznenadna promjena temperature na početku vježbanja može baciti cijeli odjel iz tune. Učenje učenika da budu svjesni ovih promjenika i da odgovaraju na svoje instrumentne slijeve je temeljna vještina. Za dosljednu referenciju, uspostavite A = 440 Hz kao standard, a koristite pouzdan elektronički tuner ili dobro usklađen klavir za postavljanje ansambla.

Dnevni rutini za igračove koplja

Uloženje tuneinga u svakodnevni rutinu za zagrijavanje je jedini najefikasniji način za razvoj dosljedne intonacije. Umjesto da tretirate tuneing kao zaseban ritual prije početka proba, ugradite ga u vježbe koje učenici izvode svaki dan.

  • Učeći počinju s dubokim, opuštenih udahnjama dok tiho prstiju ili se šliznu kroz kombinacije ventila/slizanja.
  • Uzglavica buza: Uzglavica buza: Uzglavica buza je u reference pitch (npr. koncert B-flat) samo na uglu.
  • Dugo tone na otvorenim pjesmama: Počnite s nevalvovanim ili otvorenim pjesmama (kao koncert F ili B-plat na trombonu ili prva pozicija na trombonu).
  • Fl:0 Fleksibilnost i slurovi usana: Fl: 1 Postepeno uvodi slurove koji se kreću kroz harmoničnu seriju bez promjene položaja ventila / slajdova.
  • Svi studenti sviraju unizonske note dok se pruža ton dron ili pedala (iz tuba, trake dronova ili digitalne aplikacije).
  • Nakon otvaranja zagrijavanja, svaki bronzni dio svira isti glas i sluša mešanje, zatim napravi mikro-koregucije na slijeve i usta.

Ova rutina, koja se ponavlja svakodnevno, uvodi uho da odmah prepozna oštroću i ravnost i gradi mišićnu pamćenje za korekciju.

Učinkovito korištenje tehnologije u nastavi

Svremene alate pružaju moćnu pomoć, ali tehnologija bi trebala dopuniti ne zamjenjivati audalno obuku. Elektronski tuneri, telefonske aplikacije i softver za prikaz zvučne trende u stvarnom vremenu mogu pružiti vizualno potvrđivanje zvučne trende, ali prekomjerna ovisnost može umiriti učenike slušanje vještina.

  • Učenici mogu koristiti tunere za klipe tijekom zagrijavanja kako bi vidjeli svoju tendenciju.
  • Aplikacije poput TonalEnergy Tunera ili Peterson BodyTune pružaju prilagodljive pozicije dronova i vizuelni povratak.
  • FLT:0 Zapisivanje i reprodukcija: FLT:1 Zapisivanje kratkih dijelova sviranja ansambla i reprodukcija.
  • Online resursi: FLT:1 Web stranice poput FLT:2 MusicEdu.org ili FLT:4 Band Directors Talk Shop nude besplatne predloge i vježbe za intonacijske vježbe.

Zapamtite: tehnologija je najmoćnija ako se koristi u kratkim, fokusiranim izbijanjem.

Napredne strategije za intermedne i napredne igračke

Nakon što studenti osvoje osnovno podešavanjesvrđivanje jedne note protiv dronato je vrijeme za uvođenje više nuanciranih strategija koje se primjenjuju na glazbene kontekste.

Samo intonacija protiv jednake temperament

U prirodni harmoniki, trećina, petina i sedma zvuče najresonančnije kada su usklađene na čisti intervali, a ne na malo kompromitirane intervale fiksnog instrumenta poput klaviru. Naučite učenike da slušaju akord i prilagođavaju svoj ton kako bi se izbjegli frekvencije. Na primjer, u B-platni velikom akordu treći (D) mora biti manji od jednakih temperamenta; peti (F) mora biti malo viši. Ova mikrokonstrukcija pretvara dobar akord u transcendentni.

Upravljanje lepotom i kontrolom slizanja

Bronzovi igrači mogu savijati pozicije i oštro i ravno koristeći samo puštanje (pokretanje usana). Uključite vježbe u kojima se učenik namjerno započne oštro, zatim se savije na ispravnu puštanje, i obrnuto. To razvija fit motornu kontrolu puščenja i uči uho da razlikuje suptilne varijacije.

Vocalizacija i preduzimanje

Prije sviranja fraze, pitajte učenike da tiho pevaju ili bujaju u glavi. Ovo unutarnje slušanje primira usta i struju zraka. Da biste ojačali ovu vještinu, svirite akordnu progresju na klaviru i neka učenci pevaju svoj dio prije nego što uzmu svoje instrumente. Pjevanje se direktno prenosi na bratsku intonaciju jer se oba oslanjaju na očekivanje i zračni podršku. Mnogi profesionalni bratski igrački savjetuju da se bujaju kroz instrument kako bi se pojačala nosna rezonansa i fokus bratska.

Stabljanje akorda

U ansamblovim vježbama najniži glasovi (tube, bas trombone) sviraju korijenu notu, a zatim gradite gore odjeljak po odjeljku (baritoni, tromboni, francuski rogovi, trombe). Svaki odjelj se prilagođava zvuku ispod njih.

Uobičajeni izazovi u vezi s intonacijom i dokazani rješenja

Čak i s sustavnim pristupom, određeni neprestani problemi nastaju u bronzskim razredima.

  • Oštarost na visokom brodu: Često zbog prekomerne zategnutosti bučete ili plitkog postavljanja usta. Podsjetite učenike da održavaju mišiće lica glatkim i da povećaju brzinu zraka umjesto pritiska.
  • U sviraču se može previše spuštati čeljust ili osloboditi zračne podrške. Podstići fokusiran, topli zračni tok. Za trombone, provjerite jesu li pozicije slizanja dovoljno produžene; niske note na bilo kojem mešanom instrumentu mogu zahtijevati dužu djelotvornu dužinu cijevi.
  • Šarpni rogni zapisi preko desne ruke: Francuski rognici često slučajno oštre notacije zatvarajući zvon previše desnom rukom.
  • Fluktuacije podržavanja disanja: Flt:1 Mnoge greške u disanju dolaze iz nekonsistentnog zraka.
  • Na alatnim instrumentima sa ventilima, određene kombinacije (kao što je 1+3 na trbuci ili 2+3 na eufoniju) su prirodno oštre ili ravne zbog dužine cijevi.

Uloženje u kontekstu glazbene grupe

Učionička podešavanja ne su samo o pojedinačnim notama, već i o koheziji ansambla u dinamici, stilovima i repertoaru.

  • Dnevni ton: Hlasno igranje često gura ogroman ogroman ogroman; mekan igranje može se pomaknuti ravnom.
  • U brzim tehničkim dijelovima igrači se fokusiraju na prste i čitanje, često žrtvujući tačnost pozicije.
  • Ugrađen je u brojnim brojevima, uključujući i brojeve i brojeve, koji se kreću kroz nekoliko ključeva, zahtijevajući stalnu mikrokonstrukciju.
  • Učeće da gledaju rukom vozača za signale za disanje koji oblikuju podešavanje u ulazima i puštanjima.
  • U grupama koji slušaju, se svaka skupina svira kao mini-sambel pomoću drona, a zatim izvodi kratak izlomak.

Razgovarajući o općenitim mitovima o bronzanoj intoniranju

Različiti pogrešni shvatlji mogu spriječiti napredak, a objasniti ih može spasiti učitelje i učenike od frustracije:

  • Mito: Postavljena je pozicija slajd za usklađivanje.
  • Mit: Tuner je uvijek u pravu. Tuner pokazuje jednak temperament, koji možda ne odgovara pravednoj intonaciji potrebnoj za lijepe akorde.
  • Mit: Početnici su premladi da bi naučili tuneiranje. Čak i mladi studenti mogu udružiti zvuk drona. Počnite jednostavnim igrama: Možete li učiniti da vaš zvuk nestane protiv ovog drona? Rano izlaganje stvara vječne navike slušanja.
  • Mit: Problematike s pitchem uvijek su krivnja instrumenta. Iako je kvaliteta instrumenta važna, 80% problema s intonacijom potiče iz udova igraču, podrške disanja i slušanja.

Praktični savjeti za upravljanje usklađivanjem u velikoj učionici

Ako u jednoj sobi ima 30 ili više igračaka, podešavanje može postati haotično.

  • U svakom od tih sekcija, jedan učenik mora provjeriti da je svi na poziciji početka prije vježbe.
  • Ugrađivanje sliku za uzvršavanje s vrpcem (na primjer, zelena linija za optimalno privlačenje za prosječnu temperaturu okoliša ansambla) daje početnicima fizičku referentnu tačku.
  • U početku klase, svirite dronu 30 sekundi dok se studenti tiho prilagođavaju. Zatim signalizirate za jedan dah i jednu unizonsku notu. Kritikno slušajte utiske. Ova rutina traje dvije minute i uspijeva cijelu proba za uspjeh.
  • Ugrađeni pokret: Flt:1 Učenici zatvaraju oči i šljukaju ili krenu naprijed (za oštar) ili natrag (za ravnu) dok prilagođavaju ton.
  • Positivno ojačanje: Kada se učenik ili odjel savršeno zaključa na terenu, zaustavite se i priznate ga. Slušali ste kako je taj akord zvonio? To je zvuk koji lovimo. Proslavljanje trenutaka uspjeha u tuneingu motivira učenike da traže doslednost.

U skladu s člankom 1.

Učinkovito podešavanje glazbenog instrumenta u učionici nije jedna aktivnost, već kontinuirani proces koji se u svaku proba uklapa. Kombinujući čvrsto razumijevanje akustike, svakodnevnih rutina koje pripremaju slušanje, pametnu uporabu tehnologije i napredne strategije prilagođene glazbenom kontekstu, obrazovnici mogu voditi svoje učenike ka izvrsnoj intonaciji. Više od tehničke vještine, podešavanje potiče glazbenu osjetljivost i suradnju.

Za daljnje čitanje, istražite resurse Nacionalnog udruženja za glazbeno obrazovanje i Yamaha glazbeno obrazovanje.