Johdanto: Ilo ja opettajan messinkihaaste

Messinkisoitintoiminnan opiskelijoiden kimpustaminen tuo ainutlaatuisen yhdistelmän palkitsemista ja esteitä musiikin kasvattajille.Rahakas, resonantti trumpettien, pasuunoiden, ranskalaisten sarvien, eufoniumien ja tubas-sarvien valloitus sekä tarjoaa pelaajille syvän saavutustaistin. Silti oppilasmotivaation ylläpitäminen eri taitotasoilla . Absoluuttisista aloittelijoista edistyneisiin pelaajiin. Tämä laajennettu opas tarjoaa musiikinopettajille tutkimustukia, jotka kipinättävät, ylläpitävät keskittymistä ja rakentavat menestyvän messinkiohjelman. Toteuttamalla näitä lähestymistapoja, voit tehdä rutiinitunteja ikimusimusiikkimattisiksi matkoiksi, jotka pitävät opiskelijat palaamassa takaisin.

Tervetuliais- ja tukikelpoisen oppimisympäristön luominen

Positiivinen luokkakulttuuri on perusta onnistuneelle messinkiohjelmalle. Opiskelijat oppivat parhaiten, kun he tuntevat olevansa tarpeeksi turvallisia ottaakseen riskejä.Hummentaminen outoa nuottia, kokeilemalla uutta kohorttia tai sooloilua vertaistensa edessä. Tässä ovat laajennetut strategiat tuon ilmapiirin rakentamiseksi:

  • ]Yhdessä yhteisön normien kanssa.[] Vuoden alussa luodaan lyhyt luettelo ohjeista (esim.
  • Käytä jäänmurtajia, jotka sisältävät äänen.[[]] Sen sijaan pelejä, jotka ujostelevat pois soittimia, aloita puhelu-ja-vastaus kuvioita suukappaleita tai yksinkertaisia surina pelejä. Tämä normalisoi epätäydellisiä ääniä ja vähentää ahdistusta.
  • Celebrate edistystä, ei vain täydellisyyttä.[] Luo ...voitot, joissa opiskelijat kirjoittaa tahmea muistiinpanoja läpimurtoon. lyömällä korkea nuotti ensimmäistä kertaa tai puhdistamalla nopea kulku. Tunnista nämä luokassa tai viikoittain ilmoitukset.
  • Rakenne vertaistuki.[ Pari aloittelijoita hieman kokeneempia pelaajia ...Buddy buzz.......................................................................................................................................................................................................................
  • Pidä yllä ennustettavia rutiineja.[[] Johdonmukaiset lämmittelyt säätömenetelmät ja harjoitusmuodot vähentävät kognitiivista kuormitusta. Opiskelijat voivat sitten keskittyä musiikin ilmaisuun sen sijaan, että miettisivät mitä seuraavaksi tulee.

Kun opiskelijat tuntevat olonsa henkisesti turvalliseksi, he ovat halukkaampia yrittämään haastavia messinkitekniikoita.

Sisältää erilaisia messinkivälineitä

Toistaminen on olennaista taitokehityksen kannalta, mutta yksitoikkoisuus tappaa sitoutumisen. Monipuolisen toiminnan läpi pyöriminen pitää oppitunnit tuoreina ja käsittelee useita oppimistyylejä.Alla on kinesteettinen, visuaalinen ja sosiaalinen.

Tekniikka Porat tarkoituksella

Kuivat vaa'at ja pitkät sävyt voivat muuttua pitkäveteisiksi.

  • ...] Päivän kaliiperina käännettynä.[[] Määrittele opiskelijat luomaan rytminen vaihtelua suuri mittakaava ja jakaa sen kumppanin kanssa.
  • ]Hengenhallintapelit.[ Käytä sekuntikelloa nähdäksesi, kuka pystyy ylläpitämään vakaata suukappaleen suhinaa pisimpään aikaa.
  • ]Sorminäppäryyskilpailut.[ Projekti lyhyt kromaattinen kulku näytölle; opiskelijat kilpaa pelata sitä oikein kolme kertaa peräkkäin. Rata edistymistä luokkakaavio.

Improvisaatioistunnot

Improvisaatio on usein laiminlyöty messinkipedagogiikassa, mutta se lisää merkittävästi luovuutta ja korvakoulutusta.

  • Aloita soitolla ja vastaamalla.[) Soita 4-noote lause pianolla tai omalla soittimellasi; opiskelijat toistavat sen messinkisoittimellaan.
  • Käytä taustaraitoja alustoilla kuten Soundtrap tai iReal Pro.[ Valitse yksinkertainen blues etenemistä (esim., Bb blues) ja anna opiskelijoiden tutkia käyttäen vain rajoitettu joukko muistiinpanoja (esim., pentatonic mittakaava).
  • .........................................................................................................................................................................................................................................................
  • ) Rotu sooloroolit.[] Pienessä ensemble, anna jokaisen opiskelijan ottaa 16-baarinen soolo yli toistava sointu etenemistä. Loput ryhmä soittaa yksinkertainen sävellyshahmo.

Yhdistä soittoa yhteyden luomiseksi

Brass on luonnostaan sosiaalinen; ensemble-soitto rakentaa kuuntelutaitoja ja toveruutta.

  • Kaikki musiikkiryhmät.[ Sukella messinkiluokkasi trio- tai kvartettiryhmiin (esim. kaksi trumpettia ja pasuuna). Tarjoa tuttujen sävelten (elokuvateemojen, kansanlaulujen) ja vuorotteluryhmien yksinkertaiset järjestelyt viikoittain.
  • Suuri kokoonpano haasteita.[ Joskus pelata ...Johtaja-vapaa kierrosta, jossa opiskelijoiden on sovittava temposta ja dynamiikasta ilman johtajaa.
  • Cross-tason sekoitus.[[ Yhdistä edistyneet ja aloittelevat opiskelijat samassa pienessä ensemble. Edistyneet pelaajat malli sävy ja muotoilu; aloittelijat saavat luottamusta pelaamalla rinnallaan.

Musiikkiteoriapelit

Vahvista teoriaa pelaamisenhaluisilla tavoilla.

  • .........................................................................................................................................................................................................................................................
  • ] Rytmirele.[ Aseta neljä asemaa ympäri huonetta, joista jokainen on eri rytminen kuvio kirjoitettu valkoiselle taululle. Opiskelijat pyörivät, näkö lukea kaavan heidän suukappale, ja saada leiman, kun oikein.
  • Sormettavat flash-mafiat.[] Kun uusi nuotti otetaan käyttöön (esim. C trumpettihenkilöstön yläpuolella), koko luokka näyttää sormet nopeasti ja soittaa sen sitten yhdessä.

Kuunteleminen tehtävät, joilla on tarkoitus

Aktiivinen kuuntelu muokkaa musiikin makua ja teknistä tietoisuutta.

  • Viikko ...Player Spotlight..[ Anna eri messinkiammattilainen joka viikko (esim., Wynton Marsalis, Alison Balosem, Christian Lindberg). Opiskelijat kuuntelevat yhden nauhoituksen ja kirjoittavat lyhyen heijastuksen äänensävyn laadusta, artikuloinnista tai muotoilusta.
  • Comparison kuuntelu.[[] Soita kaksi saman kappaleen tallennusta (esim. Haydn Trumpet Concerto kahden eri taiteilijan toimesta). Keskustele tulkintaeroista.
  • Luo luokkasoittolista Spotify.[] Jokainen opiskelija lisää yhden messinkipalan he rakastavat. Tästä tulee yhteinen resurssi inspiraatiota ja keskustelua.

Teknologian hyödyntäminen kihlautumisen tehostamiseksi

Teknologia tarjoaa tehokkaita työkaluja, joilla messinkiharjoituksista tehdään interaktiivisia, mitattavissa olevia ja hauskoja. Tässä on konkreettisia tapoja integroida tekniikka opetukseen:

Käytännön apuvälineet ja palautevälineet

  • SmartMusic[ ([]smartmusic.com[[]): Assign harjoitukset ja ohjelmisto sisäänrakennettu arviointi. Opiskelijat pelaavat mukana ja saavat välitöntä palautetta pitch ja rytmin tarkkuutta. Opettajat voivat seurata harjoitusta ja edistymistä.
  • Tonara[] [[]tonara.com[]): Käytännön Gammizes käytännössä myöntämällä pisteitä johdonmukaiseen työhön. Opiskelijat voivat kilpailla leaderboards (valinnainen) ja ansaita digitaalisia virkamerkkejä.
  • Teoria[] [[] teoria.com[]): Ilmainen korvaharjoitus ja teoriaharjoitukset. Käytä kellonsoittimena: 5 minuuttia välin tunnistuksen tai sointumisen.

Tallennus ja itsearviointi

  • ]Äänen muistikirjat tai autotalliband:[] Ovat opiskelijat tallentaa itsensä viikoittain ja vertailla äänityksiä ajan mittaan. Tämä kehittää kriittinen kuuntelu ja itsetietoisuus. Luo ...Ennen ja jälkeen .
  • Flipgrid (nyt Flip): Opiskelijat kirjoittavat lyhyitä videoesityksiä vertais- ja opettajakommenteille. Tämä toimii erityisen hyvin arvioitaessa improvisaatiota tai näkölukemista pienimuotoisessa muodossa.
  • Soloist app: Sallii tallennuksen taustaraiteella ja hidastaa osia muuttamatta pick... Täydellinen vaikeiden kohtien oppimiseen.

Virtuaalimaisteriluokat ja vieraat taiteilijat

Yhdistä opiskelijasi oman verkkosi ulkopuolella olevien ammattilaisten kanssa:

  • Zoom tai Google Meet sessiot:[] Kutsu paikallinen yliopiston messinkiprofessori tai eläkkeellä sotilasbändi pelaaja antaa 30 minuutin masterclass. Monet ammattilaiset tarjoavat pro-bono vierailuja kouluissa.
  • YouTube kanavat:[] Kuratoi soittolista laadukkaita messinki tutorials (esim., Charlie Porter. trumpettitunnit, Brass Bell podcast). Määrittele opiskelijat katsella yksi video ja kirjoittaa kolme takeaway.
  • Kansainvälinen messukongressi[] [[]ibrass.org): Jaa leikkeet aiemmista esityksistä tai työpajoista. Jopa 15 minuutin virtuaalinen mestaruuskilpailu voi sytyttää uusia kiinnostuksen kohteita.

Opiskelijalähtöisten aloitteiden kannustaminen

Kun opiskelijat ottavat vastuun oppimisestaan, sitoutuminen karkaa. Opiskelijajohtoiset toiminnot kehittävät myös johtajuutta, luovuutta ja vastuullisuutta.

Opiskelijajohtajat

Anna opiskelijoiden ottaa koroke lämmittelyn tai osaharjoitusten aikana. Tarjoa yksinkertainen johtamismalli (patterns 2/4, 3/4, 4/4). Opiskelijakapellimestari valitsee tempon ja dynamiikan. Tämä opettaa kokoamaan tietoisuutta ja rakentaa luottamusta. Kiertää johti jokainen harjoitus niin, että jokainen saa vuoronsa.

Vertaismittausohjelmat

Muodosta vertaisopetus luomalla . Brass Buddy. Match 2. vuoden opiskelijan kanssa 1. vuosi opiskelija. Kamut tavata 10 minuuttia viikossa työskennellä tietyn taidon (esim., kiehtova, ryhti). Tarjoa yksinkertainen tarkistuslista, jotta prosessi on jäsentynyt. Edistyneet opiskelijat vahvistavat omia perustaitojaan ja auttaa muita.

Opiskelijaorganisaatiot

Sen sijaan, että opettaja aina päättää konsertin kokoonpano, anna ohjakset yhden tapahtuman lukukaudella:

  • .........................................................................................................................................................................................................................................................
  • ]Busking tai flash mafiat.[[]] Hallinnollisella suostumuksella, vie pieni messinki ryhmä koulun kahvilassa, kirjastossa tai paikallisessa ostarissa suorittaa lyhyitä settejä. Opiskelijat suunnitella setlist ja käsitellä logistiikkaa.
  • .]Masterclass by Students...[ Kerran kuukaudessa opiskelija esittelee 5 minuutin mini-lesson aiheesta he.ve tutkivat (esim. mykät, venttiili öljytyypit, hengitysharjoitukset). Tämä tekee opiskelijoille asiantuntijoita ja syventää heidän osaamistaan.

Kokoonpano- ja järjestelyhankkeet

Annetaan opiskelijoille luova omistajuus musiikkia he soittavat:

  • Simple melodioita.[[] Käyttämällä notaatio-ohjelmistoa kuten MuseScore (ilmainen), opiskelijat säveltävät 8-baarin melodia instrumentti. Niiden on sisällettävä vähintään kaksi niveltymistä ja dynaaminen muutos. Vertais-performoida sävellykset luokan.
  • reharmonisointi.[[] Ota tuttu sävel (esim., Twinkle, Twinkle.) ja haastaa opiskelijat uudelleenharmonisoimaan sen I-IV-V sointuja. Enemmän edistyneet opiskelijat voivat lisätä silta tai moduloida eri avain.
  • Brass kuoro järjestely.[] Jos sinulla on sekakokoelmia, ovat kehittyneet opiskelijat järjestää pop laulun messinki kvartetti / kuoro. He . oppivat laskutus, valikoimat, ja osaksi kansallistamista.

Refertoiresta tulee merkityksellinen ja jännittävä

Oppilaasi soittavat musiikkia suoraan heidän motivaatioonsa. Vaikka vakioetudet ja klassinen kirjallisuus ovat edelleen arvokkaita, ohjelmiston laajentaminen nykyaikaan ja kulttuurisesti monimuotoisiin kappaleisiin voi lisätä merkittävästi sisäänostoa.

Lajike

Älä rajoitu klassiseen bändiin. Tutustu näihin tyylityyppeihin:

  • Jazz and blues.[ Opetan swing kahdeksannen nuotteja, blues asteikot, ja perus improvisaatio. Käytä klassisia standardeja kuten .C. Jam Blues. tai...Blue Bossa...........................................................................................................................................................................................
  • Pop and rock.[[] Järjestä hittien nykyisten taiteilijoiden (asianmukainen lisensointi, jos julkaisu). Vahvoilla sarvilinjoilla (Bruno Mars, Stevie Wonder, Earth, Wind & Fire) varustetut laulut ovat luonnollisia kohtauksia. Opiskelijat harjoittelevat enemmän, kun he tunnistavat sävelen.
  • Maailman musiikki.[ Esittely messinki traditioita New Orleans toisen linjan, Balkanin messinki bändit, tai Brasilian fanfaareja. Nämä tyylit usein esiintyy synkopaatio, puhelu-ja-vastaus, ja energinen rytmit, jotka ilahduttaa nuoria pelaajia.

Eriytetyt järjestelyt

Varmista, että jokainen opiskelija voi osallistua merkittävällä tavalla:

  • Tarjoa useita osatasoja samalle palalle (esim. yksinkertaistettu melodiaosa, vakio harmoniaosa ja kehittynyt vastamelodia). Käytä resursseja kuten JW Pepper Editor...
  • Salli opiskelijoiden valita oman osansa mukavuustaso.Jotkut saattavat haluta haaste edistyneen osan, kun taas toiset rakentaa luottamusta yksinkertaisempia linjoja.

Kontekstioppiminen

Syvällinen arvostus yhdistämällä ohjelmisto historiaan tai kulttuuriin:

  • Ennen kuin pelaa marssia John Philip Sousa, näytä lyhyt video paraati tai historiallinen reenactment. Keskustele siitä, miten messinki soittimia käytettiin sotilasbändeissä.
  • Kun opit jotain romanttisesta aikakaudesta, soita torvisoololla varustettua orkesteria (esim. Tšaikovski. sinfonia nro 5). Selitä messinkiosion rooli.
  • New Orleansin tyyliin, jakaa lyhyen historian messinkibändit jazz hautajaisissa. Tämä konteksti muuttaa yksinkertainen sävel tarina.

Opiskelijan valinta Repertoiressa

Anna oppilaille ääni valikoiduissa paloissa:

  • Pidä laulu showdown. Jossa kolme kappaletta suoritetaan luokassa; opiskelijat äänestävät yksi esiintyä seuraavassa konsertissa.
  • Käytä ehdotus laatikkoa opiskelijoille ehdottaa kappaletta. Vaikka kaikki eivät ole soitettavia, harkitse yksinkertaistamista tai järjestää niitä ryhmäsi.

Rakentava palaute ja arviointi

Palaute on tehokkainta, kun se on oikea-aikaista, erityistä ja tasapainoista. Tässä on laajennettuja arviointikäytäntöjä, jotka tukevat kasvua ilman opiskelijoiden lannistamista.

Rubrics kanssa selkeä kriteerit

Luo yksinkertaisia hiertymiä pelaamiseen testejä, jotka rikkovat neljä aluetta:

  • Tone laatu[] (keskity lämpöön, johdonmukaisuuteen ja tukeen).
  • Technique (sormien, liukumäkien ja nivelten tarkkuus).
  • Rytmi (vakaa pulssi, oikeat nuotinpituudet).
  • Esitys (dynamiikka, muotoilu, tyyli).

Jaa rubric etukäteen jotta opiskelijat tietävät tarkalleen mitä olet kuuntelemassa. Nuorille opiskelijoille, käyttää 3-pisteinen asteikko (Novice, Kehittäminen, Proficient) kanssa kuvakkeet.

Erityisiä ylistyksiä ja toimintakelpoisia tulevia vaiheita

Sen sijaan, että sanoisit ...hyvää työtä, sanotaan: ...Sunun sävysi matalalla rekisterissä oli pyöreä ja keskittyi tänään..............................................................................................................................................................................................................................

Itsearviointi ja vertaispalaute

Kannustetaan metakognitiota jäsennellyn itsearvioinnin avulla:

  • Jokaisen soittokokeen jälkeen pyydä opiskelijoita kirjoittamaan yhden lauseen heijastus: ...Mikä oli paras hetkeni? Mitä parannan ensi viikolla?
  • Käytä kaksi tähteä ja Wish. Formaatti vertaispalautteeseen: kaksi positiivista havaintoa ja yksi ehdotus parantamiseksi. Kiertää paria niin opiskelijat oppivat eri näkökulmista.

Tavoiteasettelu

Aseta yksittäiset tavoitteet kunkin kuukauden alussa:

  • Esimerkkitavoitteet: ...Ohjaan Bb-konserttiskaalan 120 bpm:n kohdalla tai ...
  • Tarkista kaksi viikkoa nopea suullinen tai kirjallinen edistymisraportti. Juhlitaan, kun tavoitteet saavutetaan.Harkitse luokka suosionosoituksia tai pieni todistus.

Päätelmä: Rakentaminen Elinikäiset messinki innoissaan

Messinkiinstrumenttitoiminnan opiskelijoiden kanssa ei ole yhden koon instrumentti-insinööri. Se vaatii runsaasti strategioita . Se edellyttää erittäin kannustavan ympäristön kulttuuriperinnön vaalimista, toiminnan monipuolistamista, teknologian hyödyntämistä, opiskelijajohtajuuden voimaannuttamista, sopivan ohjelmiston valintaa ja merkityksellisen palautteen antamista. Kun nämä elementit toimivat yhdessä, luokkahuone muuttuu eläväksi musiikilliseksi yhteisöksi, jossa jokainen oppilas tuntee olevansa kykenevä ja innostava.

Palkinto näistä ponnisteluista ulottuu paljon konserttivaiheen ulkopuolelle. Opiskelijat kehittävät kurinalaisuutta, luovuutta, tiimityötä ja syvää arvostusta musiikkia kohtaan, joka voi kestää eliniän. Kun kokeilet näitä strategioita, muista, että joustavuus on avain: mitä työtä yhdelle ryhmälle saattaa tarvita sopeutumista toiselle. Jatka oppilaille, juhlista heidän kasvuaan ja jatka sopeutumista. Nuoren messinkisoitin löytää äänensä on yksi iloisimmista kokemuksista musiikin koulutuksessa.