Miksi luokkahuone Resources Materia Brass Instruction

Brass instrumentit.Trumpetit, pasuunat, ranskalaiset sarvet, tubat ja eufonit.Nämä esineet ovat ainutlaatuinen joukko fyysisiä ja kognitiivisia haasteita. Opiskelija on koordinoitava hengitystuki, kohoaa muodostelma, kielen niveltäminen, ja sormen näppäryyttä samanaikaisesti. Ilman jäsenneltyjä resursseja, nämä taidot voivat tuntua abstrakti ja turhauttavaa. Luokkahuoneresurssit tarjoavat rakennustelineet, jotka muuttavat abstraktit käsitteet konkreettisiksi, toistettavissa toimia. Ne tarjoavat visuaalisia viittauksia ryhti, äänimalleja sävy, ja systemaattisia harjoituksia, jotka rakentavat lihasmuistia.

Lisäksi hyvin valitut resurssit koskevat erilaisia oppimistyylejä. Jotkut opiskelijat hyötyvät visuaalisista kaavioista embouchure sijoitus; toiset vastaavat rytminen taustaraitoja; toiset tarvitsevat välitöntä palautetta viritin tai tallennus. Resurssirikas luokka varmistaa, että jokainen opiskelija löytää polun mastery. Se myös vähentää taakkaa ohjaaja, mahdollistaa tehokkaampi ryhmäohjaus ja yksilöllistä tukea.

Teknisen kehityksen lisäksi resurssit pitävät opiskelijat aktiivisina. Interaktiiviset sovellukset, leikki-pitkät radat ja tallennetut itsearvioinnit tuovat mukanaan monipuolista ja mitattavissa olevaa edistystä. Tämä on erityisen tärkeää maailmassa, jossa opiskelijat ovat tottuneet jatkuvaan digitaaliseen stimulointiin. Kun messinkiopettajat integroivat harkitusti resursseja, he voivat luoda motivoivan ympäristön, joka edistää pitkäaikaista sitoutumista harjoituksiin.

Olennaiset luokan resurssit messinkitekniikka-ohje

Seuraavassa on lueteltu keskeiset resurssit, joita jokaisen messinkiohjaajan tulisi harkita. Vaikka nämä työkalut eivät ole kattavia, ne kattavat messinkipedagogiikan perusalueet: tekniikan kehittämisen, rytmin ja kentän tarkkuuden, musiikin ja itsearvioinnin.

Perustavan metodikirjat ja stude-kokoelmat

Metodikirjat ovat edelleen strukturoidun messinkiopetuksen selkäranka. Ne tarjoavat loogisen sarjan taitoja, perusemboucheure muodostumista ja nuottien lukemista edistyneeseen niveltämiseen ja muotoiluun. Trumpettien pelaajille Arban Complete Conservatory Method for Trumpet[] on lähes välttämätön, tarjoten harjoituksia suomuina, arpegggios, niveltely ja tekniset opinnot. Leukapelit usein luottavat Melodious studes[[] by Rochut (merkitty Bordogni vulkaises) lyyrisiin ja legato sing. Ranskan torvi opiskelijat käyttävät yleisesti [Kopprasch Etudes [[[[]]]]]].

Kun valitset menetelmäkirjoja, harkitse erityisiä tarpeita oppilaille. Lisätiedot etude kirjoja. Kuten H. L. Clarke (Trumpet), Voxman (erilaiset), tai Tyrell (troml) . Voit käsitellä erityisiä heikkouksia niveltyminen tai valikoima. Pidä luokkakirjasto useita tasoja, jotta opiskelijat voivat edetä omaan tahtiinsa odottamatta seuraavaa kirjajärjestystä. Kannusta opiskelijoita paitsi pelata harjoituksia, mutta myös analysoida kuvioita.

Metronomit ja tuners

Tarkka rytmi ja intonaatio erottaa taitavia pelaajia amatöörit. Luotettava metronomi ei neuvotella kehittää vakaa pulssi ja alajako taitoja. Digitaaliset metronomit visuaaliset bet kuviot ovat erityisen hyödyllisiä opiskelijoille, jotka kamppailevat sisäistää rytmi. Monet modernit älypuhelin sovellukset yhdistää metronomi virittimen, joka tarjoaa sekä visuaalista ja kuultavissa palautetta. Esimerkiksi []Tunnable[[] tarjoaa korkean tarkkuuden virittimen, klikkaa tyyli metronomi mukautettavissa alajaottelut, ja tallennus valmiuksia.

Incorporers osaksi päivittäin lämmittely: on opiskelijat pelata pitkiä ääniä katsellessa neulan tai strobo, tavoitteena vakauttaa pitch kautta dynaamisia muutoksia. Käytä metronome ei vain vaa'at mutta nivelly harjoituksia: asettaa se kohtalainen tempo ja opiskelijat pelata kahdeksannen nuotti kuvioita, vähitellen kasvava nopeus. Nuoremmille opiskelijoille, fyysinen heiluri metronomi voi olla konkreettinen visuaalinen apu, auttaa heitä ymmärtämään käsitteen vakaa rytmi. Harkitse sijoittaminen luokkahuoneeseen joukko clip-on virittimet, jotka liittyvät instrumentti.

Visuaaliset apuvälineet: Julisteet, kaaviot ja almut

Mekaniikasta ja mekaniikasta on vaikea kuvailla pelkästään sanoilla. Korkealaatuiset visuaaliset apuvälineet voivat tasoittaa tuon aukon. []Embouchure julisteet[[]]] osoittavat huulten, hampaiden ja suukappaleiden poikkileikkaukset, jotka auttavat oppilaita hahmottamaan oikean muodon. []Hengityskaaviot [[] kuvaavat palleaa hengitystä ja alempien kylkiluiden laajentamista. [Anatomiakaaviot [[[]]] instrumentin (valaisukotelot, liukuasento, vesiavaimet) voivat nopeuttaa välineiden hoidon ja ylläpidon ymmärtämistä.

Luo ...seinä resursseja tässä luokkahuoneessa: mount julisteita kunkin messinkiperheen yhteisiä vaihtoehtoisia sormia, overtone sarja kaavioita, ja ympyräinen hengitys harjoitus. Tarjoa laminoituja lämpönnösmuodostelma, joka sisältää pieni peili.Opiskelijat voivat harjoitella istuimellaan samalla tarkistamalla niiden heijastus. Entä kehittyneemät käsitteet, kuten harmoninen sarja ja intonaatio taipumuksia, käyttää interaktiivisia whiteboard kaavioita tai dioja. Visuaalinen oppiminen on erityisen tehokas kinesthetic oppijat jotka tarvitsevat nähdä muodon oikea embouchure ennen kuin he voivat kopioida sen.

Pelaa-pitkät kappaleet ja seurannaisresurssit

Yksin harjoitushuoneessa pelaaminen voi tulla yksitoikkoiseksi, eikä se kehitä kokoelman suorituskyvyn kuuntelutaitoja. [Pelaa pitkät kappaleet[] simuloi kokemusta bändin tai pianosävellyksen kanssa soittamisesta. Monet menetelmäkirjat tulevat nyt CD-levyillä tai ladattavilla äänitiedostoilla. Sivustot kuten [SmartMusic[] tarjoavat myös laadukkaita taustaraitoja suosituille rintakehän tutkimusteoksille, vaikkakin ole varovainen tekijänoikeuksien kanssa.

Käytä tyylikkäitä kappaleita luokassa näkö-lukuharjoituksiin, rytmiharjoituksiin tai jopa yksinkertaisiin duettoihin (yksi osa, jota kappale pelaa, toinen opiskelija). Tämä rakentaa ajoitusta, intonaatiota ja musiikillista muotoilua. Sooloja valmistavalle opiskelijalle taustaraita voi korvata pianistin alkutyön aikana, jolloin he voivat keskittyä omaan osaansa ilman live-täytteen painetta. Ajan mittaan opiskelijat kehittävät vahvemman tunnelman kokoonnuttua ja tyylikäs nyanssi.

Itsearviointilaitteet

Yksi tehokkaimmista työkaluista parantamiseen on kyky kuulla itsensä kuuntelijan näkökulmasta. Tyypillisessä oppitunnissa tai harjoitussessiossa opiskelijat keskittyvät fyysiseen toimintaan pelaamisen ja missaa tonaalivirheet, rytmiset epätarkkuudet tai intonaatio-ongelmat. Tallentaminen oma pelaaminen. älypuhelimeen, tabletti, tai omistettu nauhuri. Pakottaa heitä kuuntelemaan kriittisesti. Kannustaa opiskelijoita tallentaa lyhyitä otteita ja sitten kuunnella seuraamalla pisteet tai etude. Pyydä heitä tunnistamaan kaksi asiaa he tekivät hyvin ja yksi asia parantaa ensi kerralla.

Luo itsearviointiin yksinkertainen hieronta, joka kattaa äänen laadun, pitch tarkkuuden, rytmin, nivellyn ja musiikin ilmaisut. Tämä rakentaa metakognitiivisia taitoja, jotka siirtyvät itsenäiseen käytäntöön. Jopa pieni investointi USB-mikrofoniin ja ilmaiseseen ääniohjelmistoon (kuten Audacity) voi muuttaa sitä, miten opiskelijat arvioivat edistymistään.

Lämmin ja hengitys Liikuntaresurssit

]Hengitystuki on messinkien pelin moottori.[[]] Luokkahuoneen lämmittelyrutiineja tulisi jäsennellä, aikaa tehokkaasti ja keskittyä perustapoihin. Tähän kuuluvat painetut kaaviot, joissa on päivittäiset hengitysharjoitukset, kuten ...hengitä 4:lle, pidä 4:lle, vapauta 4:lle, kunnes ilma on vähitellen laajentunut. []Rauhan rakentaja[[[]] (vastus hengityslaite) voi auttaa oppilaita kehittämään vahvempaa palleakontrollia; se tarjoaa visuaalista palautetta, kun pallo nousee ilmasta tasaisesti.

Kehitä juliste tai liukukansi 10 minuutin lämmittelyllä: 2 minuuttia hengitysharjoituksia, 2 minuuttia suukappaleen suhinaa (liukas liekki ja sireenit), 2 minuuttia pitkiä ääniä instrumentti, 2 minuuttia huulien loistavuutta tai joustomalleja, ja 2 minuuttia nivellyn kuvioita keskikokoinen tempo. Tämä rutiini, käytetään johdonmukaisesti, rakentaa kestävyyttä ja vahvistaa hyviä tapoja. Tarjoa jokaiselle opiskelijalle laminoitu lämpenemiskortti he voivat pitää tapauksessaan kotiharjoituksia.

Brass-spesifit sovellukset ja digitaaliset työkalut

Teknologia tarjoaa interaktiivisia, pelillisiä oppimisvaihtoehtoja, jotka yhdistävät digitaaliset näppäimistöopiskelijat. Metronomin/tuner-sovellusten lisäksi etsi messinkikohtaisia työkaluja:

  • ]Sormetkarttasovellukset[] (esim. ]Tone Bridge[] trumpetti tai [ luun sormikartta []) jossa esitetään vaihtoehtoiset sijainnit nopeille kulkuille.
  • ]Koneanalyysisovellukset [ kuten TonalEnergy Tuner[], jotka näyttävät aaltomuotoa ja harmonista sisältöä, auttavat oppilaita näkemään sävynsä kirkkauden tai pimeyden.
  • Harjoitukset lokisovellukset[] (esim. ]PracticeSpace[] tai Modacity[]]), jotka auttavat opiskelijoita asettamaan tavoitteita ja seuraamaan tiettyyn harjoitukseen käytettyä aikaa.
  • ]Rythm training apps[] kuten []Rhythm Trainer[], jotka luovat satunnaisia kuvioita taputtaa tai pelata.

Integroi nämä oppitunteihin antamalla erityisiä sovellusharjoituksia kuten ... kotityö. jotka voidaan suorittaa 5 minuutissa. Opiskelijat jakavat kuvakaappauksia heidän käytännön lokit tai sävyanalyysin edistää vastuullisuutta.

Lisätyökalut: Suukappale, harjoitusmutterit, ryhtiapuvälineet

Vaikka metodikirjat ja teknologia ovat elintärkeitä, älä unohda pienempiä fyysisiä resursseja, jotka tekevät päivittäisestä käytännöstä tehokkaampaa:

  • Huutosaurukset:[] Nämä yksinkertaiset työkalut antavat opiskelijoille mahdollisuuden soittaa suukappaletta ilman laitetta, keskittyen kohokohtiin ja hengitysten hallintaan. Ne ovat halpoja ja kannettavia. Käytä niitä lämmittelyyn, sireenien ja jopa yksinkertaisiin melodisiin kuvioihin.
  • Harjoitukset mykkä:[] Hiljainen harjoitus mykkä (kuten Yamaha Silent Brass järjestelmä) antaa opiskelijoille mahdollisuuden harjoitella kuulokkeita, kuulla vain käsitelty versio heidän ääntään. Tämä on korvaamaton asunnon asukkaille tai luokan aikana yksittäisten töiden häiritsemättä muita.
  • Musiikki seisoo ja ryhti tuolit:[] Oikea asento on perusta messinkiä soittaa. Säädettävä, tukeva musiikki seisoo estää aavistelua, ja tuolit, jotka kannustavat istumaan eteenpäin (ilman sluching) pitää selkärangan linjassa optimaalisen hengitystuen. Harkitse sijoittaa muutama ergonomic harjoitus tuolit luokkahuoneeseen.
  • Hengitysharjoitusvälineet:[] Hengitysrakentajan lisäksi yksinkertaiset esineet, kuten seinää vasten seinää tukeva, ilmavirran avulla pidettävä paperi, voivat opettaa jatkuvaa ja keskittynyttä uloshengitystä.
  • Puhdistus- ja huoltopakkaukset:[] Venttiiliöljy, liukurasva ja käärmeharjat jätetään usein huomiotta opetusresursseina. Puhdasta välinettä käytetään paremmin ja se auttaa oppilaita oppimaan kunnioittamaan laitteitaan.

Vinkkejä Classroom Resources -luokan käyttöön

Yksinkertaisesti ottaen resurssit eivät riitä, vaan ne on sisällytettävä harkitusti opetussuunnitelmaan. Tässä on toimintakelpoisia strategioita niiden vaikutuksen maksimoimiseksi:

Yhdentää resursseja asteittain

Esittelyssä liikaa työkaluja kerralla yli musertaa oppilaat ja laimentaa keskittyä. Aloita yksi tai kaksi perusresurssit.Method book ja metronome.Ja käyttää niitä johdonmukaisesti useita oppitunteja. Kun opiskelijat ovat mukavia, lisätä tallennustehtävä tai pelata-pitkä kappale. Rakenna . Rotaatio. Resurssien: ehkä yksi oppitunti keskittyy intonaatiotyöhön virittimet, seuraava rytmi metronome, seuraava on sanalla leikki-pitkät. Tämä pitää uutuus samalla vahvistaa eri taitoja.

Muokkaa Perustuu opiskelijan tarpeisiin

Kaikki resurssit eivät sovellu jokaiselle opiskelijalle. Aloittelijat saattavat tarvita yksinkertaisempia metodikirjoja ja enemmän visuaalisia apuvälineitä; edistyneet opiskelijat voivat hyötyä etude-kokoelmat ja kehittyneet taustakappaleet. Opiskelijalle, joka kamppailee hengitys, korostaa hengitysten rakentajia ja pitkän äänityksen äänityksiä. Jos yksi on huono rytmi, käytä metronome poroja ja rytmiraita leikki-pitkät. Erilaistu tarjoamalla valinnan: anna opiskelijoiden valita valikoiman etudeja tai päättää, käyttääkö sovellus tai fyysinen viritin. Omistajuus lisää sitoutumista.

Aktiivisen osallistumisen kannustaminen

Passiivinen resurssien kulutus (vain kuunnella kappale, vain katsella juliste) on vähemmän tehokas kuin aktiivinen vuorovaikutus. Käytä leikki-pitkiä kappaleita Call-and-vastaus muodossa. On opiskelijat analysoida tallennettua soittoa käyttäen taulukko: ...Kirjaudu kaksi hetkeä epävakaa pitch; ehdota korjaus........................................................................................................................................................................................

Johdonmukaisuuden ja rutiinin säilyttäminen

Taitokehitys vaatii toistoa. Rakenna johdonmukainen lämmittely rutiini, joka käyttää samoja resursseja päivittäin: 2 minuuttia hengitysharjoituksen kanssa, 2 minuuttia virittimen kanssa pitkiä ääniä, 2 minuuttia metronomi niveltämistä varten. Tämä rutiini tulee automaattinen, jolloin opiskelijat voivat keskittyä hienostuneisuuteen eikä muistaa mitä tehdä. Lähetä visuaalinen aikataulu päivittäin lämmittely luokkahuoneen seinälle.

Tarjoa rakentavaa palautetta ja juhlia edistystä

Käytä tallenteita seurata edistymistä ajan. Vertaa opiskelija tallenteita viikosta 1 viikkoon 8...Tämä visuaalinen ja kuuloinen näyttö on erittäin motivoiva. Käyttäessään visuaalisia apuvälineitä, huomauta tiettyjä parannuksia: ...Katsopas sinun kohokuva viime kuusta; nyt näet kulmat ovat kiinteämpiä.......................................................................................................................................................................................

Päätelmä

Messinkiluokkasi varustaminen erilaisilla resursseilla ja aikatestatuista menetelmäkirjoista innovatiivisiin digitaalisiin sovelluksiin, hengityslaitteiden asentamisesta tallennusvälineisiin.Nämä resurssit eivät ainoastaan jakaudu monimutkaisiin taitoihin hallittavissa oleviin vaiheisiin vaan tarjoavat myös rakenteen ja palautteen, joka on välttämätön johdonmukaisen parantamisen kannalta. Kun niitä käytetään harkitusti, ne motivoivat opiskelijoita, edistävät itsearviointitaitoja ja rakentavat perustustottumuksia, jotka johtavat itsevarmaan ja ilmaisukykyiseen suorituskykyyn.

Opettajana arvioi säännöllisesti resurssiluetteloasi. Mitä voi päivittää? Kysy opiskelijan panos: mitkä työkalut heistä ovat hyödyllisimpiä? Pysymällä reagoiva ja kuratoivat työkaluja, jotka sopivat oppilaasi. Kehittyvät tarpeet, voit muuttaa luokkahuoneessa dynaaminen työpaja, jossa jokainen messinki pelaaja voi menestyä.