Table of Contents

কিয় অধিকাংশ বাঁহৰ খেলুৱৈয়ে ভুল ভাৰসাম্য পায়

সংগীত বিদ্যালয়ৰ যিকোনো প্ৰাক্কলন কোঠাত প্ৰৱেশ কৰক আৰু আপুনি এক অনুমানযোগ্য নিদৰ্শন শুনিবঃ সম্পূৰ্ণ ভোলামত স্কেল, মেকানিকভাৱে পুনৰাবৃত্তি কৰা ঠোঁট বুল, আৰু শব্দটো ভাৱিবলৈ একোৱেই অৱসান নকৰাকৈ একেটা কাৰিকৰী এডুড খেলিবলৈ আৰম্ভ কৰি শেষ কৰা। এইটো বহুতো বাঁহ বজোৱা লোকৰ বাবে ডিফল্ট মোড, আৰু ই এক অনুমানযোগ্য ফলাফল সৃষ্টি কৰে কাৰিকৰীভাৱে পৰ্যাপ্ত খেল যি দৰ্শকসকলক অচল কৰি ৰাখে। সমস্যাটো এই নহয় যে কাৰিকৰী অনুশীলনবোৰ ব্যৰ্থ। সমস্যাটো হ'ল যে তেওঁলোকে সংগীত বিকাশৰ খৰচত অনুশীলন সময় অধিকাৰ কৰে, যিটো আঙুলি আৰু ঠোঁটবোৰে কি কৰিব পাৰে আৰু কাণ আৰু হৃদয়ে কি প্ৰকাশ কৰিব বিচাৰে তাৰ মাজত ব্যৱধান সৃষ্টি কৰে।

অৰ্কেষ্টাৰ, জাজ সংগীত আৰু ষ্টুডিঅ' ছেটিংত আটাইতকৈ দক্ষ বাঁহ বজোৱাসকলে কৌশল আৰু সংগীতক পৃথক শ্ৰেণী হিচাপে বিবেচনা নকৰে। তেওঁলোকে এই সংযোগক ইমান গভীৰভাৱে অন্তৰ্নিহিত কৰিছে যে প্ৰতিটো কাৰিকৰী অনুশীলনেই সংগীত আৱেদনলৈ পৰিণত হয়, আৰু প্ৰতিটো সংগীত বাক্যাংশই কাৰিকৰী নিয়ন্ত্ৰণক শক্তিশালী কৰে। এই সংহতকৰণটো আপোনাৰ জন্মগত প্ৰতিভা নহয়। ই এটা দক্ষতা যি আপুনি ইচ্ছাকৃত অনুশীলন ডিজাইনৰ জৰিয়তে নিৰ্মাণ কৰে। এই প্ৰবন্ধে আপোনাৰ দৈনন্দিন ৰুটিনত সেই সংহতকৰণ গঢ়ি তুলিবলৈ এক বিস্তৃত কাঠামো প্ৰদান কৰে, আপুনি হাইস্কুলৰ ছাত্ৰ হ'লে অডিশ্যনৰ বাবে প্ৰস্তুতি চলাই থকা বা আপোনাৰ প্ৰৱেশৰ প্ৰস্তাৱ সতেজুৱাবলৈ বিচৰা এজন প্ৰফেশ্যনেল।

কাৰিকৰী ড্ৰিলৰ ভূমিকা বুজিব

প্ৰযুক্তিগত অনুশীলনবোৰে এটা বাঁহী খেলুৱৈৰ বিকাশৰ মঙলদণ্ড গঠন কৰে। ইয়ে বিশেষ দক্ষতাসমূহকে লক্ষ্য কৰে যেনে- মুখৰ নিয়ন্ত্ৰণ, শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ সহায়ক, আঙুলিৰ গতি আৰু বৰ্ণনা স্পষ্টতা। দীঘল টোন, স্কেল প্যাটার্ন, ঠোঁটৰ বৰ্জন আৰু জিভা অনুশীলনবোৰ কেৱল উষ্ণতা নহয়।

কিন্তু কাৰিকৰী অনুশীলন উদ্দেশ্যমূলক হ'ব লাগিব। বোকাখাত পুনৰাবৃত্তিয়ে বেয়া অভ্যাসবোৰ দাগি উঠাটো সম্ভৱ। ইয়াৰ পৰিৱৰ্তে, প্ৰতিটো অনুশীলনৰ সৈতে মনোযোগেৰে সমুখীন হওকঃ অধিৱেশনৰ বাবে এটা স্পষ্ট লক্ষ্য নিৰ্ধাৰণ কৰক, আপোনাৰ শব্দৰ গুণগত মানৰ নিৰীক্ষণ কৰক, আৰু লাহে লাহে অসুবিধা বৃদ্ধি কৰক। এইটোৱে FLT:0 উদ্দেশ্যমূলক অনুশীলনৰ মূল বিষয়। দক্ষতা আহৰণ গৱেষণাত ব্যাপকভাৱে অধ্যয়ন কৰা এটা ধাৰণা। বাঁহৰ খেলুৱৈসকলৰ বাবে, ইয়াৰ অৰ্থ হৈছে আপুনি খেলা প্ৰতিটো নোট সমালোচনামূলকভাৱে মূল্যায়ন কৰা, কেৱল নিদৰ্শনসমূহৰ জৰিয়তে দৌৰিবৰ পৰিৱৰ্তে। সময়ৰ লগে লগে, এনে অনুশীলনে বিশ্বাসযোগ্য মাংসপেশ স্মৃতি গঢ়ি তোলে যি সংগীত অভিবক্তিকৰণৰ বাবে এক স্থিৰ প্লেটফৰ্ম হিচাপে কাম কৰে।

ইচছা অনুশীলন কিয় কাম কৰে তাৰ এটা নিউৰ'ল'জিকেল কাৰণও আছে। আপুনি যেতিয়া এককভাৱে মনোযোগ দি কাৰিকৰী অনুশীলন কৰে, প্ৰতিটো আক্ৰমণৰ গুণগত মান শুনি, বায়ুৰ গতি অনুভৱ কৰি, আপোনাৰ মুখৰ বাকলিৰ গতি ৰূপে নিয়ন্ত্ৰণ কৰি, আপুনি নৰ-প্ৰতিক্ৰিয়া পথবোৰ শক্তিশালী কৰে যি সূক্ষ্ম মটৰ সমন্বয় নিয়ন্ত্ৰণ কৰে। ইয়াক myelination বোলে, যি প্ৰক্ৰিয়াত সংকেত গতি আৰু সঠিকতা বৃদ্ধি কৰিবলৈ স্নায়ুৰ ফাইবাৰসমূহ আঁতৰাই ৰখা হয়। প্ৰতিখন কেন্দ্ৰীভূত পুনৰাবৃত্তিয়ে সেই বিচ্ছিন্নতা নিৰ্মাণ কৰে। প্ৰতিখন বিচলিত পুনৰাবৃত্তিয়ে প্ৰায় একো নকৰে। এই কাৰণেই একক কেন্দ্ৰিত কাৰিক কামৰ পহিলা মিনিটত এক ঘন্টা অটোপাইলট অনুশীলনৰ তুলনাত অধিক প্ৰগতি লাভ কৰে।

প্ৰযুক্তিৰ ওপৰত অতিৰিক্ত গুৰুত্ব দিয়াৰ বিপদ

যেতিয়া প্ৰযুক্তিয়ে একমাত্ৰ লক্ষ্য কৰে, আপোনাৰ খেলৰ গতি যান্ত্ৰিক হৈ পৰিব পাৰে। আপুনি প্ৰতিটো নোটত আঘাত কৰিব পাৰে কিন্তু যোগাযোগ কৰিব নোৱাৰে। দৰ্শকে সঠিকতা শুনিব পাৰে কিন্তু একো অনুভৱ নকৰে। বহু লোহাৰ খেলুৱৈয়ে তেওঁলোকৰ প্ৰাৰম্ভিক বছৰবোৰত এই ফাঁদেৰে পৰিণত হয়, ঘন্টা ধৰি মাপ আৰু আৰ্পেজিঅ'বোৰ গাবলৈ প্ৰশ্ন নকৰাকৈয়ে। ইয়াৰ ফলস্বৰূপে পাৰদৰ্শিতা হ'লঃ আপুনি যথাক্রমে টেকনিকেলভাৱে সুৰক্ষিত হৈ উঠিলে, আপোনাৰ খেলৰ শব্দটো কলা দিশটো উপেক্ষা কৰিলে অধিক জীৱাণু শব্দ হ'ব পাৰে। এই কাৰণেই আৰম্ভণিৰ পৰা ভাৰসাম্য অপৰিহাৰ্য।

আন এটা বিপদ হ'ল সংগীতৰ শূন্যতাৰ ফলত সৃষ্টি হোৱা কাৰিকৰী প্লেটোৱা। যেতিয়া আপুনি কেৱল অনুশীলন কৰে, আপোনাৰ মগজুয়ে ইয়াক কেৱল যান্ত্ৰিক কাম হিচাপে শ্ৰেণীবদ্ধ কৰে। মাহ আৰু বছৰ ধৰি, এইটোৱে মানসিক বিচ্ছিন্নতা সৃষ্টি কৰিব পাৰে য'ত প্ৰযুক্তি আৰু অভিব্যক্তি বিভিন্ন কক্ষত বাস কৰে। যেতিয়া আপুনি তেতিয়া আভাসমূলকভাৱে খেলিবলৈ চেষ্টা কৰে, আপোনাৰ কাৰিকৰী অভ্যাসবোৰ আপোনাৰ সংগীতৰ উদ্দেশ্যৰ পৰা বিচ্ছিন্ন অনুভৱ কৰে। আপুনি কৃত্ৰিম কম্পন বা বাধ্যতামূলক গতিশীল পৰিৱৰ্তন যোগ কৰি অতিৰিক্ত সংশোধন কৰিব পাৰে যিটো অনুকূলিত শব্দ। সমাধান হ'ল কাৰিকৰী কামৰ বিলোপ কৰা নহয়, কিন্তু আপোনাৰ উষ্ণতাৰ প্ৰথম নোটৰ পৰাই সংগীতৰ উদ্দেশ্যৰে প্ৰসাৰিত কৰা।

সংগীতৰ ব্যৱহাৰৰ বাবে কি কাৰণ

সংগীত হৈছে পৰিৱেশনৰ প্ৰাণ। ই বাক্যাংশ, গতিশীল সূক্ষ্মতা, কম্পন, বৰ্ণনা বৈচিত্র্য, আৰু সূক্ষ্ম সময়ক সামৰি লৈ এটা লাইন শ্বাস-প্ৰশ্বাস কৰে। ইয়াৰ অবিহনে, পৰিৱেশন কেৱল সঠিক নোটৰ এক ধাৰা। সংগীত প্ৰণালীয়ে প্ৰযুক্তিক শিল্পলৈ ৰূপান্তৰ কৰে। ইয়ে শ্ৰোতাসকলক আঁতৰ কৰিবলৈ, আবেগ অনুভৱ কৰিবলৈ আৰু মুহূৰ্তটো মনত ৰাখিবলৈ বাধ্য কৰে।

কিন্তু সংগীতৰতা প্রায়শই কৌশল শিকাৰ পিছত যোগ কৰিবলগীয়া পৃথক "স্তৰ" হিচাপে বিবেচিত হয়। এইটো এটা ভুল। সংগীতৰতা সকলো অনুশীলন অধিৱেশনত অন্তৰ্ভুক্ত কৰা উচিত, আটাইতকৈ মৌলিক অনুশীলনৰ সময়তও। ক্ৰিছেণ্ডো আৰু ডিক্ৰেছেণ্ডোৰে স্কেল খেলি, বিভিন্ন ভাইব্ৰাটো প্ৰস্থাৰ সৈতে প্ৰচেষ্টা চলাই বা আৰ্টিকেলিং প্যাটেন সলনি কৰি এটা কাৰিকৰী অনুশীলনক আভাসত ক্ষুদ্ৰ অধ্যয়নলৈ ৰূপান্তৰিত কৰে। এই পদ্ধতিয়ে কেৱল শব্দ প্ৰযোজনা কৰাৰ পৰিৱৰ্তে শুনা আৰু আকৃতিৰ অভ্যাস গঢ়ি তোলে।

অতীতৰ মহান বাঁহ বজোৱাসকলে তেওঁলোকৰ শিল্পৰ বিষয়ে কেনেদৰে চিন্তা কৰিছিল চাওক। পাঁচ দশকৰো অধিক সময় ধৰি চিকাগো চিম্ফনিৰ প্ৰধান তৰোৱণধায়ক এডলফ হাৰ্ছেট, স্থিৰ স্থিতিশীল সহনশীলতা অনুশীলন হিচাপে নহয়, কিন্তু "ধ্বনিৰ কেন্দ্ৰ" বুলি কোৱা "ধ্বনিৰ কেন্দ্ৰ" - প্ৰতিটা নোটক শক্তি আৰু সৌন্দৰ্য প্ৰদান কৰা ৰিজোনেন্সন ন'ডাৰ পৰিষ্কাৰ কৰাৰ সুযোগ হিচাপে দীঘল সুৰ অনুশীলন কৰাৰ বাবে জনাজাত আছিল। তেওঁ প্ৰতিখন নোটক সুৰ ৰঙ আৰু অন্তৰ্নিহিতকৰণ গঠনৰ সুযোগ হিচাপে গণ্য কৰিছিল। এই মানসিকতাটো এজন প্ৰযুক্তিবিদ আৰু শিল্পীৰ মাজত পাৰ্থক্য।

সক্ৰিয়ভাৱে শুনা

সংগীতৰ বিকাশৰ বাবে আপুনি এজন সক্ৰিয় শ্ৰোতা হ'ব লাগিব। ইয়াৰ অৰ্থ হ'ল আপুনি সঠিক নোটবোৰ বজাই থাকোতে নিজৰ শব্দটো ভালদৰে বিশ্লেষণ কৰা। কেৱল আপুনি সঠিক নোটবোৰ শুনিছে নে নাই, কিন্তু সুৰ ৰং, কণ্ঠস্বৰ, ফৰাছিং ফৰ্ম আৰু আৱেগিক প্ৰভাৱৰ মূল্যায়ন কৰা। নিজকে ৰেকৰ্ড কৰাটো অন্যতম শক্তিশালী হাতিয়াৰ। এটা পাঠ পুনৰায় প্লে কৰক আৰু সুধকঃ

এটা বিশেষ কৌশল হৈছে তুলনামূলক ৰেকৰ্ডিং। আপোনাৰ সংগীত সংকলনৰ পৰা এটা সৰু বাক্য ৰেকৰ্ড কৰক, তাৰ পিছত একেটা পাঠৰ এটা বৃত্তিমূলক ৰেকৰ্ডিং অনুকৰণ কৰিবলৈ চেষ্টা কৰি নিজৰ বিষয়ে লগে লগে ৰেকৰ্ড কৰক। দুয়োটা তুলনা কৰক। আপুনি টাইমিং, গতিশীল আকৃতি আৰু বৰ্ণনাৰ মাজত পার্থক্য লক্ষ্য কৰিব যিটো খেলাৰ সময়ত শুনিবলৈ প্ৰায় অসম্ভৱ। আপোনাৰ উদ্দেশ্য আৰু আপোনাৰ কাৰ্যকৰীতাৰ মাজত এই ফাঁকটো হ'ল য'ত বৃদ্ধি ঘটে। শব্দৰ দ্বাৰা শব্দৰ ফাঁক বন্ধ কৰক, আৰু আপোনাৰ সংগীতিকতা যিকোনো নিৰ্বল অনুশীলনৰ জৰিয়তে ত্বৰাত্বৰ বিকাশ লাভ কৰিব।

কাৰিকৰী অনুশীলন আৰু সংগীতৰ মাজত সমতা সৃষ্টিৰ কৌশল

কৌশল আৰু সংগীতৰ সংহতকৰণৰ বাবে আপোনাৰ অনুশীলন ৰুটিনৰ সম্পূৰ্ণ সংস্কাৰৰ প্ৰয়োজন নহয়। ই মানসিকতা আৰু অভ্যাসত সৰু-সুৰা পৰিৱৰ্তনৰ সৈতে আৰম্ভ হয়। তলত তামোলৰ যিকোনো যন্ত্ৰৰ বাবে মাপকাঠিযুক্ত বিস্তৃত কৌশলসমূহ দিয়া হৈছে, লগতে প্রাসঙ্গিক হ'লে তৰ্পণ, শিং, ট্ৰম্বোন আৰু টিউবাৰ বাবে বিশেষ উদাহৰণ দিয়া হৈছে।

১. সংগীতৰ দীঘল সুৰৰে উত্তাপিত হওক

দীঘলীয়া সুৰবোৰ মিচিনৰ উষ্ণতা-উষ্ণতাৰ বাবে আদর্শ, কিন্তু ইয়াক কেতিয়াবাহে সংগীতৰভাৱে চিকিত্সা কৰা হয়। কেৱল নিৰ্ধাৰিত সময়কালত নোট এটা ধৰি থকাৰ পৰিৱৰ্তে, গতিশীল কণ্টুৰাৰ সৈতে পৰীক্ষা কৰক। পিয়নিচিমো আৰম্ভ কৰক, ক্ৰিছেণ্ডো ফৰ্টিচিমোলৈ, তাৰ পিছত ডিক্ৰেছণ্ডোলৈ ঘূৰি যাওক। আপোনাৰ সুৰ ৰঙ সলনি কৰকঃ উজ্জ্বল, ফোকাসযুক্ত শব্দ, তাৰ পিছত গাঢ়, ক'ভাৰযুক্ত শব্দ প্ৰয়োগ কৰক। বিভিন্ন বেগত ভিব্ৰাটো যোগ কৰক। দীঘল টোনবোৰে মিনি ছনিক অধ্যয়নলৈ ৰূপান্তৰিত কৰি, আপুনি শ্বাস নিয়ন্ত্ৰণ আৰু অভিব্যক্তিমূলক নমনীয়তা উভয় বিকাশ কৰে।

তৰ্পণশিল্পীসকলৰ বাবে, মধ্যস্থত G আৰু তাৰ পিছত উচ্চ C ত এই প্ৰয়াস কৰক, ৰেজিষ্টাৰৰ বাবে মুখৰ সামঞ্জস্যৰ দ্বাৰা আপোনাৰ গতিশীলতা গঠনৰ ক্ষমতা কেনেদৰে প্ৰভাৱিত হয় সেয়া লক্ষ্য কৰক। শিংশিল্পীসকলৰ বাবে, শিংশিল্পীসকলৰ বাবে, শিংৰ ৰঙৰ হস্ত-অনুক্ৰমে পৰিৱৰ্তন প্ৰয়োগ কৰিবলৈ বিশেষভাৱে কাৰ্যকৰী। তৰ্পণশিল্পীসকলৰ বাবে, প্ৰতিখন স্লাইড স্থিতিত দীঘল শিংলি যন্ত্ৰৰ প্ৰাকৃতিকভাৱে অসমান প্রতিক্রিয়া জুৰি একতা গঢ়িবলৈ সহায় কৰে। তুৰাপৰ খেলুৱৈসকলৰ বাবে, শ্বাস প্ৰশাসনৰ ওপৰত গুৰুত্ব প্ৰদান কৰকঃ যন্ত্ৰটো যিমান ডাঙৰ হয়, গতিশীল পৰিৱৰ্তনৰ জৰিয়তে বায়ুৰ গতি নিয়ন্ত্ৰণ কৰাটো অধিক গুৰুত্বপূৰ্ণ।

২. আকাৰৰ স্কেল আৰু আৰ্পেজিঅ'

এটা স্কেল কেৱল নোটৰ নিদৰ্শন নহয়, ই এটা ৰেখা যি আৱেগৰে উঠি পৰি যায়। এটা স্পষ্ট বাক্যাংশৰ বৰ্গৰে স্কেল অনুশীলন কৰকঃ নীৰৱে আৰম্ভ কৰক, উপৰৰ পৰা উচচতম পৰ্যায়লৈ নিৰ্মাণ কৰক, আৰু তললৈ ঘূৰি ঘূৰি যাওক। বিভিন্ন সংযোজন ব্যৱহাৰ কৰকঃ লেগাটো, ষ্টাক'টো, মার্কেটো। ৰীতি সলনি কৰক। ই আপোনাৰ কাণক যান্ত্ৰিক অনুশীলনৰ পৰিৱৰ্তে সংগীত নিৰ্মাণৰ ব্লক হিচাপে স্কেল শুনিবলৈ প্ৰশিক্ষণ দিয়ে। ই আপোনাক এই আকৃতিবোৰ বাস্তৱ সংযোজনাৰ বাবেও প্ৰস্তুত কৰে।

এটা নিৰ্দিষ্ট পদ্ধতি হ'ল এটা মাত্ৰা লৈ এটা মাত্ৰা তিনিবাৰ বজোৱাঃ প্ৰথমতে এটা শান্ত, প্রবাহী ৰেখা (ধীৰ বালাদৰ কথা ভাবি), তাৰ পিছত এটা শক্তিশালী, ৰীতিগত নিদৰ্শন (জাজৰ একক ৰেখা ভাবি), তাৰ পিছত এটা নাটকীয়, তীব্ৰ বক্তব্য (ধেমালিৰ কথা ভাবি) ৰূপে। প্ৰতিটো চৰিত্ৰই বিভিন্ন ধৰণৰ শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ সহায়, মুখৰ দৃঢ়তা আৰু বৰ্ণনাৰ প্ৰয়োজন। এটা সপ্তাহৰ বাবে এই কাম কৰাৰ পিছত, আপুনি লক্ষ্য কৰিব যে মাত্ৰা এতিয়া ড্ৰিলৰ দৰে অনুভৱ নকৰে।

৩. পৰৱৰ্তী কাৰিকৰী আৰু ৰেপাৰ্টৱেৰ ছেগমেণ্ট

এটা সুষম অনুশীলন অধিবেশন শুদ্ধ প্ৰযুক্তি আৰু প্ৰয়োগিত সংগীতৰ মাজত ঘূৰি যায়। উদাহৰণস্বৰূপে, মসৃণ পৰিৱৰ্তনসমূহক কেন্দ্ৰ কৰি ১০ মিনিট ঠোঁট বুলাৰ পিছত, আপোনাৰ বৰ্তমানৰ টুকুৰাৰ পৰা এটা অভিব্যক্তিমূলক গীতিক পাঠত ১০ মিনিট ব্যয় কৰক। বিৰোধিতা আপোনাৰ মস্তিষ্কক জড়িত ৰাখে আৰু বৰ্ণডাউনৰ বাবে সৃষ্টি কৰিব পৰা এককতা প্ৰতিৰোধ কৰে। ই ড্ৰিল আৰু কলাৰ মাজত সংযোগক শক্তিশালী কৰেঃ আপুনি শুনিবলৈ আৰম্ভ কৰিব যে ঠোঁট বুলাৰসকলে আপোনাৰ ছ'লীত দ্ৰুত পাঠৰ বাবে প্ৰয়োজনীয় নমনীয়তা জানিবলৈ কেনেদৰে অৱগত কৰে।

এটা কাৰ্যকৰী গঠন হ'ল ছেণ্ডউইচ পদ্ধতি : এটা বিশেষ দুৰ্বলতা লক্ষ্য কৰি লোৱা কাৰিকৰী ড্ৰিলৰ সৈতে আৰম্ভ কৰক (যেনে, উপৰ ৰেজিষ্টৰত আঘাটিত অন্তৰাল), তাৰ পিছত সেই একে দক্ষতা ব্যৱহাৰ কৰা এটা ৰেপাৰ্টৱেৰ অংশ বজাই ৰাখক, তাৰ পিছত ইয়াক সংগীতৰ ক্ষেত্ৰত কেনেকৈ প্ৰয়োগ কৰা হয় তাৰ সতেজ সচেতনতা লৈ ড্ৰিললৈ ঘূৰি যাওক। ড্ৰিল-এপ্লাই-ৰিফাইনৰ এই লুপে শিকনকে ত্বৰান্বিত কৰে কাৰণ ই দক্ষতাটোক প্ৰসংগগতভাৱে স্থল কৰি ৰাখে।

৪. ৰেকৰ্ডিংৰ উপযোগী উপায়েৰে

প্ৰফেশ্যনেল বেছ প্লেয়াৰসকলে আপোনাৰ সন্মুখত থকা বহুতো সংগীত আৰু কাৰিকৰী প্ৰত্যাহ্বান সমাধান কৰিছে। একেটা টুকুৰাৰ একাধিক ৰেকৰ্ডিং শুনিব। লক্ষ্য কৰক যে বিভিন্ন শিল্পীয়ে একেটা লাইন, তেওঁলোকে ক'ত শ্বাস গ্ৰহণ কৰে, কেনেকৈ তেওঁলোকে গতিশীলতা সলনি কৰে, আৰু তেওঁলোকে ভিব্ৰাটো কেনেকৈ ব্যৱহাৰ কৰে। আপোনাৰ অনুশীলনত এই পছন্দবোৰ অনুকৰণ কৰিবলৈ চেষ্টা কৰক। একেবাৰে নকল কৰিবলৈ নহয়, কিন্তু সম্ভাবনাৰ সীমাৰ অন্তৰ্নিহিত কৰিবলৈ। এই ব্যায়ামে আপোনাৰ সংগীত শব্দভান্ডাৰকে তীক্ষ্ণ কৰে আৰু আপোনাৰ নিজৰ কণ্ঠ বিকাশ কৰাত সহায় কৰে।

সৰু খেলুৱৈসকলৰ বাবে এটা সহায়ক পদ্ধতি হল কল-এণ্ড-ৰেছপন্স ৰেকৰ্ডিংৰ সৈতে। এটা ৰেকৰ্ডিংৰ পৰা এটা বাক্য (হেডফোন ব্যৱহাৰ কৰি স্পষ্টভাৱে শুনিবলৈ), ৰেকৰ্ডিং বন্ধ কৰক, আৰু তাৰ পিছত বাক্যটো নিজে খেলি, বাক্য, গতিশীলতা আৰু সময়মতেৰে মিল কৰিবলৈ চেষ্টা কৰক। এটা এটা বাক্যৰ বাবে এইটো পাঁচবাৰ পুনৰাবৃত্তি কৰক। এই অনুশীলনৰ এটা সপ্তাহৰ পিছত, আপোনাৰ কাণে পূৰ্বতে মিছ কৰা ছাঁবোৰ শুনিবলৈ প্ৰশিক্ষণ লাভ কৰিব, আৰু আপোনাৰ খেলাই সেই সচেতনতা প্ৰতিফলিত কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰিব।

৫. প্ৰতিটো বিভাগৰ বাবে নিৰ্দিষ্ট লক্ষ্য নিৰ্ধাৰণ কৰক

"অনুপাতিক অনুশীলনৰ ফলত অস্পষ্ট প্ৰগতি হয়। "কৌশলত কাম কৰাৰ পৰিৱৰ্তে", সিদ্ধান্ত লওকঃ "অনুপাতৰ ১৫ মিনিটত মই মোৰ দ্বিভাষিকতা স্পষ্টতা বৃদ্ধি কৰিম চতুৰ্থাংশ নোটত = ১২০". তাৰ পাছত, এটা কাৰিকৰী ব্লক কৰাৰ পাছত, এটা সংগীতৰ লক্ষ্য নিৰ্ধাৰণ কৰকঃ "অনুপাতৰ ১৫ মিনিটত মই মোৰ অধ্যয়নৰ বি অংশক তিনিটা পৃথক গতিশীল স্তৰৰ সৈতে আৰু উচ্চ নোটত স্পষ্ট ক্ৰিছেণ্ডোৰে আকৃতি দিব।" নিৰ্দিষ্ট লক্ষ্যবোৰে আপোনাক দায়বদ্ধ কৰি ৰাখে আৰু উন্নতি লক্ষ্য কৰাত সহজ কৰি তোলে।

এটা উপযোগী কাঠামো হ'ল অনুশীলনৰ বাবে SMART লক্ষ্যসমূহঃ নিৰ্দিষ্ট (আপুনি কি ঠিক উন্নত কৰিব?), পৰিমাপযোগ্য (আপুনি কেনেকৈ জানিব যে ই উন্নত হৈছে?), উপযোগী (যদি গতি বা পৰিসৰ বাস্তৱিক হয়?), Relevant (এইটোৱে আপোনাৰ সংকলনৰ সৈতে সংযোগ আছে?), আৰু Time-bound (আপুনি কিমান মিনিট ব্যয় কৰিব?

৬. নিয়মিতভাৱে ৰেকৰ্ড কৰি মনত ৰাখক

ৰেকৰ্ডিং হৈছে মেচিন প্লেয়াৰৰ আয়না। একেটা চুটি পাঠৰ সাপ্তাহিক ৰেকৰ্ডিংয়ে আপোনাক সময়ৰ সৈতে পৰিৱৰ্তনবোৰ অনুসৰণ কৰিবলৈ অনুমতি দিয়ে। কাৰিকৰী নির্ভুলতা আৰু সংগীতৰ অভিব্যক্তিৰ বাবে শুনা। নিজকে সুধকঃ কি ৰীতি সঠিক? কি অনুবাদটো স্বাভাৱিকভাৱে শ্বাস-প্ৰশ্বাস? মোৰ সংলাপবোৰে সংগীতৰ চৰিত্ৰক সমৰ্থন কৰে নেকি? এই প্ৰতিফলনবোৰ ব্যৱহাৰ কৰি সিদ্ধান্ত লওক যে পৰৱৰ্তী সময়ত কি বিষয়ত মনোযোগ দিব। মাহেকীয়াভাৱে এই অভ্যাসটোৱে আত্ম-সচেতনতা গঢ়ি তোলে যিটো অভাৱনীয়ভাৱে কম সংগীতৰ বিকাশ হয়।

এই অভ্যাসটো ৰখাৰ বাবে, এটা এটা অধ্যয়ন বা অংশ নিৰ্বাচন কৰক আৰু প্ৰতি দেওবাৰে এটা মাহলৈকে ইয়াক ৰেকৰ্ড কৰক। সেইদিনাৰ পৰা আপোনাৰ সৎ খেলৰ পুনঃৰেকৰ্ড নকৰিব। এবাৰ শুনিব, উন্নতি কৰিবলৈ তিনিটা কথা নোট কৰক, আৰু ৰেকৰ্ডিং ফাইল কৰক। চাৰি সপ্তাহৰ পিছত, পৰ্য্যায়ত চাৰিটা ৰেকৰ্ডিং শুনিব। প্ৰগতি দৃশ্যমান হ'ব, আৰু আটাইতকৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ কথাটো হ'ল, আপুনি দেখা পাব কোনটো অনুশীলন কৌশলটোৱে সৰ্বাধিক উন্নতি সাধন কৰিছে। অনুশীলনৰ এই তথ্য-চালিত পদ্ধতিটো প্ৰতিখন ক্ষেত্ৰতে শীৰ্ষ প্ৰদৰ্শকসকলে ব্যৱহাৰ কৰে।

৭. মানসিক অনুশীলন আৰু দৃশ্যকৰণ

মানসিক অনুশীলন হৈছে মেছ প্লেয়াৰসকলৰ বাবে আটাইতকৈ কম ব্যৱহাৰ হোৱা হাতিয়াৰ। যেতিয়া আপুনি নিজকে নিখুঁত কৌশল আৰু প্ৰকাশক বাক্যাংশৰে এটা খণ্ড বাজাই থকাটো কল্পনা কৰে, আপুনি শাৰীৰিক অনুশীলনৰ দৰে বহুতো স্নায়ুগত পথ সক্ৰিয় কৰে। এই কৌশল আৰু সংগীতৰতা সংহত কৰাৰ বাবে এইটো বিশেষভাৱে উপযোগী কিয়নো আপুনি পুনৰাবৃত্তি হোৱা উচ্চ নট বা দ্ৰুত খণ্ডসমূহৰ শাৰীৰিক চাপ অবিহনে মানসিকভাৱে এটা বাক্যাংশৰ অনুভূতি প্ৰয়োগ কৰিব পাৰে।

অনুশীলনৰ আগতে আপোনাৰ উষ্ণতা প্ৰদৰ্শন কৰিবলৈ পাঁচ মিনিট সময় ব্যয় কৰক। আপোনাৰ সম্পূৰ্ণ, সহায়ক শ্বাসৰ অনুভৱ কল্পনা কৰক। আপোনাৰ মুখৰ বাকলিৰ প্ৰথম নোট গঠন কৰা দৃশ্যক কল্পনা কৰক। আপোনাৰ মনত শুনা শব্দটো আপুনি বিচৰা সঠিক নোট ৰঙৰে শুনক। তাৰ পিছত আপোনাৰ যন্ত্ৰটো তুলি লৈ সেই মানসিক শব্দৰ সৈতে মিল কৰিবলৈ চেষ্টা কৰক। এই অনুশীলনৰ পূৰ্বে এই দৃশ্যকৰণটোৱে আপোনাৰ নিউৰ'মুলাকুলাৰ প্ৰণালীক একক্ৰমিক কামৰ বাবে প্ৰাথমিকতা প্ৰদান কৰে আৰু আপুনি এটা নোট বজোৱাৰ আগতে এটা সংগীতৰ মানদণ্ড নিৰ্ধাৰণ কৰে।

৮. যন্ত্ৰ-নিৰ্দিষ্ট বিবেচনা

যদিও সকলো মিচলা যন্ত্ৰৰ বাবে ভাৰসাম্য নীতি প্ৰযোজ্য, প্ৰতিটো যন্ত্ৰৰ অনন্য প্ৰত্যাহ্বান আছে যাৰ বাবে মাপকাঠি পদ্ধতিৰ প্ৰয়োজনঃ

  • তৰ্পণঃ উচ্চ ৰেজিষ্টাৰটো প্ৰায়েই য'ত প্ৰযুক্তিয়ে সংগীততা অতিক্ৰম কৰে। উচ্চ প্ৰান্তত অনুশীলন কৰাৰ সময়ত, উচ্চ উচ্চতা বজাই ৰাখিবলৈ নহয়, উচ্চতৰ শব্দৰ মান বজাই ৰাখিবলৈ মনোনিৱেশ কৰক। দক্ষ শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ সহায়ক কৰিবলৈ উপৰ ৰেজিষ্টাৰত নৰম গতিশীলতা ব্যৱহাৰ কৰক। এটা সাধাৰণ অনুশীলন হৈছে শব্দৰ আকাৰ বজাই ৰাখিয়েই পিয়ানিচিমছত বিখ্যাত অৰ্কিষ্ট্ৰেল অংশৰ উচ্চ প্ৰৱেশ (যেনে Mahler 5 বা Petrouchka) ৰ খোলাৰ পৰা খেলিব।
  • ফৰাচী হৰ্ণঃ হৰ্ণ খেলুৱৈসকলে হাতৰ স্থিতি, পৰিৱৰ্তন আৰু আদ্যযন্ত্ৰৰ সুৰলৈ প্ৰাকৃতিক প্ৰৱণতাৰ সৈতে অনন্য প্ৰত্যাহ্বানৰ সন্মুখীন হয়। ইচ্ছাকৃতভাৱে হাত বন্ধ কৰি পৰিৱৰ্তন আৰু গতিশীল আকৃতিৰে স্কেল অনুশীলন কৰক। হাৰমনিকেল শৃংখলা জুৰি টোন ৰঙ সমন্বয়ৰ ওপৰত কাম কৰক।
  • [[trombone: [[স্লাইড সঠিকতা]] হ'ল প্ৰধান কাৰিকৰী প্ৰত্যাহ্বান, আৰু ই সহজেই অনুশীলনৰ সময়ত আধিপত্য বিস্তাৰ কৰিব পাৰে। সংগীতক সংহত কৰিবলৈ, তলত থকা ড্ৰোন পিচৰ সৈতে স্লাইড প্ৰণালী অনুশীলন কৰক। ই আপোনাক আগমণৰ আগতে লক্ষ্য নোটটো শুনিবলৈ বাধ্য কৰে, একে সময়তে আঠালো আৰু বাক্যাংশৰ সজাগতা সৃষ্টি কৰে। অতি কম স্লাইড শব্দৰ সৈতে লেগাটো বাক্যাংশ অনুশীলন কৰক, প্ৰতিটো গ্লাইছণ্ডোক যান্ত্ৰিক গতিৰ পৰিৱৰ্তে সংগীত সংযোগ হিচাপে বিবেচনা কৰক।
  • Tuba: টিউবাৰ বৃহৎ আকাৰৰ বাবে শ্বাস প্ৰশাসনকে কেন্দ্ৰীয় কাৰিকৰী দক্ষতা হিচাপে গঢ়ি তোলে। নিয়ন্ত্ৰণ গঢ়ি তুলিবলৈ অতিৰিক্ত গতিশীল ব্যাপ্তি (ppp to fff) থকা দীঘল সুৰসমূহ অনুশীলন কৰক। সংগীতৰ বাবে, নিম্ন বাক্যাংশৰ দিশত গুৰুত্ব প্ৰদান কৰক। বহু টিউবা খেলুৱৈয়ে বাছ লাইন গাবলৈ সহায় কৰা স্পন্দন আৰু গতিশীলতাৰ সূক্ষ্ম উত্থান আৰু হ্ৰাসক উপেক্ষা কৰে। নিম্ন যন্ত্ৰত মেলোডিক বাক্যাংশৰ মডেলৰ বাবে মহান জাজ বাছীষ্টৰ কথা শুনিব।

এক গভীৰ অনুশীলন প্ৰক্ৰিয়া

তলত 90 মিনিটীয়া অনুশীলন ৰুটিন এটা দিয়া হৈছে য'ত প্ৰণালীগতভাৱে কাৰিকৰী অনুশীলন আৰু সংগীতৰ সৈতে মিলিত হয়। আপোনাৰ নিজৰ প্ৰয়োজন আৰু উপলব্ধ সময়সূচী অনুসৰি সময়বোৰ সামৰি লওক। আপুনি প্ৰতিটো অংশক সংক্ষিপ্ত কৰি ইয়াক 60 মিনিটলৈ সংকোচন কৰিব পাৰে, অথবা দ্বিতীয় সংগীত সংকলন ব্লক যোগ কৰি ইয়াক 120 মিনিটলৈ বৃদ্ধি কৰিব পাৰে।

  1. ]Warm-Up (10 মিনিট):ৰ পৰা আস্তে আস্তে গভীৰ শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ সৈতে আৰম্ভ কৰক (৪ টা গণনা কৰক, ৪ টা গণনা কৰক, ৮ টা গণনা কৰক) তাৰ পিছত এটা আৰামদায়ক নোটত দীঘলীয়া সুৰ (যেনে, তৰ্পণত মধ্য C, শিংত F, ট্ৰম্বোনে Bb) পৰিবেশন কৰক। পিপিপিৰ পৰা fff আৰু পিছলৈ গতিশীল গতিবিধাৰ সৈতে পৰিৱৰ্তনশীল ধীৰে প্ৰতিখন নোট পৰিবেশন কৰক। কম্পনৰ গতি আৰু প্ৰস্থাৰ সৈতে পৰীক্ষা কৰক। এক সংযোজিত, কেন্দ্ৰিত সুৰত মনোনিবেশ কৰক। প্ৰতিখন দীঘল টোনৰ শেষ নোটত, ইয়াক ধৰি ৰাখক আৰু আপোনাৰ যন্ত্ৰৰ প্ৰাকৃতিক সুৰ শুনক।
  2. Flexibility Drills (10 minutes): লেপ slurs বা ভালভ slurs মসৃণ পৰিৱৰ্তন লক্ষ্য কৰি। মেট্ৰনোমৰ সৈতে খেলি, ধীৰে ধীৰে আৰম্ভ কৰক, আৰু ধীৰে ধীৰে গতি বৃদ্ধি কৰক। ইয়াতও, অনুশীলনখন আকৃতি কৰকঃ উচ্চ নোটত সামান্য ক্ৰিসেণ্ডো যোগ কৰক আৰু নিম্নত diminuendo। ট্ৰম্বনিষ্টসকলৰ বাবে, ড্ৰোন পিচৰে স্লাইডৰ স্থিতিৰ ওপৰত লেগাটো slurs অনুশীলন কৰক। তৰ্পণ আৰু শিং খেলুৱৈসকলৰ বাবে, প্ৰতিটো ওভাৰটোন ক্ৰমৰ প্ৰাকৃতিক হাৰমোনিক ধাৰাবাহিকৰ জৰিয়তে slurring কৰাত গুৰুত্ব প্ৰদান কৰক।
  3. স্কেল আৰু আৰপিজিঅ' কাম (15 মিনিট): বিভিন্ন আৰ্টিকেলিং প্যাটেনৰ সৈতে এটা মেজৰ আৰু এটা মেজোৰ স্কেল বজোৱা (যেনে, লেগাটো, ষ্টাক'টো, দুটা গোঁহাৰি/দুটা ভাষা) । তাৰ পিছত সংগীতৰ বাক্যাংশ প্ৰয়োগ কৰকঃ স্কেলক স্পষ্ট উচচতম শব্দৰেৰে এক সুৰ হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰক। নিজকে ৰেকৰ্ড কৰক আৰু সামঞ্জস্য কৰক। তাৰ পিছত, প্ৰতিটো স্কেলৰ আৰপিজিঅ'ক ভাঙা অখৰ হিচাপে বজোৱা, ইয়াক এটা ফানফাৰ বা গীতিক ৰেখাৰ দৰে আকাৰ দিয়া। ই কাৰিকাল নিদৰ্শনসমূহৰ ভিতৰত সমন্বয়ৰ শুনা অভ্যাস গঢ়ি তোলে।
  4. ফ্লেটঃ০ঃ টেকনিকেল ফোকাস ব্লক (১৫ মিনিট): (FLT:১) এটা নিৰ্দিষ্ট প্ৰত্যাহ্বান (যেনে, অন্তৰালৰ লাফ, দ্ৰুত ভাষাৰ, উচ্চ ৰেজিষ্টাৰ) ওপৰত গুৰুত্ব প্ৰদান কৰক। পদ্ধতিৰ কিতাপৰ (আৰবান, শ্ল'চবাৰ্গ, কপপ্ৰাচ, ৰোচুট) নিদৰ্শন ব্যৱহাৰ কৰক, কিন্তু সংগীতৰ উদ্দেশ্য মনত ৰাখক। উদাহৰণস্বৰূপে, তৰ্পণে অন্তৰাল লাফৰ অনুশীলন কৰাৰ সময়ত, প্ৰতিটো অন্তৰালক মিনি বাক্যাংশ হিচাপে গঢ়ি তুলক। দ্ৰুত স্লাইড পৰিৱৰ্তনত কাম কৰা ট্ৰম্বনীতাৰ বাবে, এটা ৰীতিগত বৈকল্পিকৰ সৈতে অনুশীলন কৰক যি সুগম সংযোগসমূহক প্ৰত্যাহ্বান কৰে। চাবিকাঠি হ'ল আপোনাৰ কান ব্যস্ত ৰাখিবলৈ, কেৱল আপোনাৰ আঙুলি নহয়।
  5. Lyrical Repertoire (20 minutes): এটা ধীৰে ধীৰে ধীৰে কাম বা অধ্যয়ন কৰক। কেৱল বাক্যাংশত ১০ মিনিট সময় ব্যয় কৰকঃ প্ৰতিটো বাক্যাংশৰ নিশ্বাস, গতিশীলতা আৰু দিশ চিহ্নিত কৰক। এটা কলম ব্যৱহাৰ কৰি কৰ্মচাৰীসকলৰ ওপৰত বাক্যাংশৰ বৰ্গ আঁকিব। তাৰ পিছত আবেগিক বিষয়বস্তু প্ৰচাৰ কৰাৰ উদ্দেশ্যে ১০ মিনিট সময় ব্যয় কৰক। ৰেকৰ্ড আৰু তুলনা কৰক। যদি আপুনি মেকানিক প্লেলৈ ঘূৰি আহি পাইছে, থিয় হৈ সুধকঃ "এই বাক্যাংশটোৱে কি ক'বলৈ চেষ্টা কৰিছে? " আপুনি আগলৈ যাবৰ আগতে সেই প্ৰশ্নৰ উত্তৰ দিয়ক।
  6. ফ্লেটঃ০ঃ ৰেপাৰ্টুৱাৰৰ পৰা কাৰিকৰী প্ৰত্যাহ্বান (১০ মিনিট): আপোনাৰ বৰ্তমানৰ টুকুৰাৰ পৰা এটা দ্ৰুত বা কাৰিকৰীভাৱে আৱশ্যকীয় প্ৰৱাহ নিৰ্বাচন কৰক। পৰ্দাৰ (স্কেল, আৰ্পেজিঅ', অন্তৰ্ধান) বিশ্লেষণ কৰক আৰু ধীৰে ধীৰে ৰীতি আৰু পৰিৱৰ্তন ব্যৱহাৰ কৰি ইয়াক বৰ্ণ কৰক। লাহে লাহে ইয়াক গতিত লৈ যাওক, সদায় শব্দৰ গুণগত মানদণ্ড নিৰীক্ষণ কৰক। এটা ফ্ল্টঃ২ লুপ বৰ্ণ প্ৰয়োগ কৰকঃ সমস্যা স্থানটো চাৰি বাৰকৈ একেৰাহে বজাই ৰাখক, সামঞ্জস্যৰ বাবে শুনিব। যদি তৃতীয় বা চতুৰ্থ পুনৰাবৃত্তি হ্ৰাস পায়, তেতিয়াহ'লে চাৰিওজন পৰিষ্কাৰ আৰু সংগীতৰ হয়।
  7. কুল-ডাউন আৰু ক্ৰিয়েটিভ প্লে (৫ মিনিট): ফ্লেটঃ১) নিম্ন নোটত নৰম দীঘল সুৰ, শিথিলতা আৰু প্ৰকাশক সুৰ। তাৰ পিছত এটা সহজ অখৰড প্ৰগতি (যেনে, ১২ বাৰৰ ব্লুজ বা মৌলিক ii-V-I নিদৰ্শন) ত অনুকোচন কৰক, কেৱল সংগীত নিৰ্মাণত মনোনিৱেশ কৰিবলৈ কাৰিকৰী সমস্যা এৰি দিয়ক। এই অন্তিম খণ্ডটোৱে আপোনাক সোঁৱৰাই দিয়ে যে আপুনি প্ৰথমতে কিয় তামা খেলিবলৈ আৰম্ভ কৰিছিলঃ শব্দ সৃষ্টিৰ আনন্দৰ বাবে।

সাধাৰণ বিপদৰ পৰা কেনেকৈ ৰক্ষা পাব

এই বিষয়ত আমি বহুতো ভুল আৰু সমাধান বিচাৰিছো।

  • পীটঃ ভুলৰ ভয়ত কাৰিকৰী অনুশীলনত অতিৰিক্ত সময় ব্যয় কৰা। সমাধানঃ প্ৰতিটো খণ্ডৰ বাবে কঠোৰ টাইমাৰ নিৰ্ধাৰণ কৰক। টাইমাৰ শেষ হ'লে, আপুনি সংগীত কামলৈ যাব পাৰে। আপুনি যদি অনুভৱ কৰে যে আপুনি অনুশীলনত "মাষ্টাৰ" কৰা নাই। প্ৰগতিৰ সংগ্ৰহ হৈছে। অপূৰ্ণতাৰ ভয় সংগীত বিকাশৰ শত্ৰু। ইয়াক মানি লওক যে কৌশল ধীৰে ধীৰে বিকাশ হয় আৰু যে সংগীত অনুশীলনেও কৌশল নিৰ্মাণ কৰে।
  • পট্টাঃ আপুনি "কেৱল সংগীত খেলিব" বিচাৰে বাবে প্ৰযুক্তি উপেক্ষা কৰা। সমাধানঃ এই প্ৰযুক্তিয়ে সংগীত স্বাধীনতা প্ৰদান কৰে বুলি স্বীকাৰ কৰক। মৌলিকতাসমূহৰ ওপৰত অন্ততঃ 30% অনুশীলন ব্যয় কৰক। এইবোৰ অবিহনে, সংগীত ধাৰণা সঠিকভাৱে উপলব্ধি কৰিব নোৱাৰি। ইয়াক এনেদৰে ভাবকঃ যদি আপোনাৰ আঙুলিয়ে সুন্দৰ বাক্যাংশৰ সময়ত বিপথে পৰি যায়, তেন্তে প্ৰকাশমূলক উদ্দেশ্য বিঘ্নিত হয়। শুদ্ধ প্ৰযুক্তি সংগীততাৰ সেৱক, ইয়াৰ শত্ৰু নহয়।
  • পট্টাঃ আপুনি ইতিমধ্যে ভালকৈ খেলি থকা অংশবোৰহে অনুশীলন কৰক। সমাধানঃ আপুনি নিজৰ দুৰ্বলতাসমূহক ইচ্ছাকৃতভাৱে লক্ষ্য কৰি লওক। যদি উচ্চ ৰেজিষ্টৰত অন্তৰ্বাণী এটা সমস্যা হয়, তেন্তে ইয়াক সমাধান কৰা চুটি অনুশীলন কৰক, কিন্তু সংগীতৰভাৱে সেই একে ৰেজিষ্টৰত প্ৰত্যাহ্বান প্ৰদৰ্শন কৰা এটুডো অনুশীলন কৰক। আপোনাৰ অনুশীলন জাৰ্ণেলত "দুৰ্বলতা তালিকা" ৰাখক আৰু ইয়াক প্ৰতি সপ্তাহত ঘূৰাই চলক। ইয়ে আপোনাক নিশ্চিত কৰে যে আপুনি সদায় বৃদ্ধি পাইছে, কেৱল বজাই ৰখা নহয়।
  • পিতলঃ আপোনাৰ ৰেকৰ্ডিংসমূহ সমালোচনাত শুনা নাখাব। সমাধানঃ ৰেকৰ্ডিংক অনুশীলনৰ এক অ-বিকল্পিত অংশ কৰক। এটা সহজ এপ বা ৰেকৰ্ডাৰ ব্যৱহাৰ কৰক। চেকলিষ্টৰ সৈতে পুনৰ শুনিবঃ কৌশল, সংগীত, সুৰ, ৰীতি। ইয়াতকৈও ভালঃ আপোনাৰ অনুশীলন অধিবেশনটো ঘোষণা নকৰাকৈ ৰেকৰ্ড কৰক। পিছত শুনিব আৰু আপুনি অটোপিলটত স্লিপ কৰাৰ মুহূৰ্তবোৰ নোট কৰক। সচেতনতা সলনি কৰাৰ প্ৰথম পদক্ষেপ।
  • পট্টাঃ প্ৰতিটো ড্ৰিলৰ বাবে মেট্ৰ'নোমৰ ওপৰত অত্যধিক নিৰ্ভৰ কৰা। সমাধানঃ মেট্ৰ'নোমটো ৰীতিগত নির্ভুলতাৰ বাবে এক হাতিয়াৰ, কিন্তু ইয়াক কটা হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰিলে শব্দৰ বৰ্ণনা হ'ব পাৰে। কমেও 20% সময়ৰ মেট্ৰ'নোম অবিহনে অনুশীলন কৰক, সংগীত সময়ৰ প্ৰাকৃতিক ebb আৰু flow ৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়ক। তাৰ পিছত আপোনাৰ ৰুবাটো ইচ্ছাকৃত বা অৱহেলিত হয় নে নহয় তাক মেট্ৰ'নোমৰ বিৰুদ্ধে পৰীক্ষা কৰক। এই ভাৰসাম্যই ৰীতিগত নির্ভুলতা আৰু প্ৰকাশক সময় উভয়কে প্ৰশিক্ষণ দিয়ে।
  • পিতল: খেলাৰ আগতে মানসিক আৰু শাৰীৰিক উত্তাপৰ অৱহেলা কৰা। সমাধানঃ আপুনি যন্ত্ৰ স্পৰ্শ কৰাৰ আগতে গভীৰভাৱে শ্বাস গ্ৰহণ কৰি আপোনাৰ কাঁহ, গলা আৰু চুলি প্ৰসাৰ কৰিবলৈ 5 মিনিট ব্যয় কৰক। টেনছ খেলাই টেনছ শব্দ উৎপন্ন কৰে। শিথিল শৰীৰটো কাৰিকৰী সহজে আৰু সংগীতৰ অভিব্যক্তিৰ বাবে ভিত্তি।

অনুপ্ৰেৰণা বজাই ৰাখক আৰু ক্লান্তি এৰা

অনুশীলন আৰু সংগীতৰ মাজত ভাৰসাম্য বজাই ৰাখিবলৈ পথটো এক দীৰ্ঘম্যাদী যাত্ৰা। অনুপ্ৰেৰণা বজাই ৰাখিবলৈ, আপোনাৰ অনুশীলন বৈচিত্র্যময় আৰু আপোনাৰ সংগীতৰ লক্ষ্যৰ সৈতে সংযুক্ত ৰাখক। সৰু সৰু জয় উদযাপন কৰকযেনে এটা শুদ্ধ দ্বিভাষিক বা অধিক স্পষ্ট বাক্য। এজন শিক্ষকৰ সৈতে কাম কৰক যিজনে উদ্দেশ্যমূলক মতামত প্ৰদান কৰিব পাৰে আৰু আপোনাক ভাৰসাম্যহীনতা চিনাক্ত কৰাত সহায় কৰিব পাৰে। সমকামীসকলৰ সৈতে অনুশীলন কৰকঃ ডুয়েট, চেম্বাৰ সংগীত, বা আপ্লুতিকৰণী অধিবেশনবোৰে আপোনাক শুনিবলৈ আৰু অভিযোজিত কৰিবলৈ বাধ্য কৰে, ৰিয়েল-টাইম সংগীতৰ সিদ্ধান্তৰ সৈতে প্ৰযুক্তি মিশ্ৰিত কৰি।

আপুনি অনুশীলনৰ দিনজোৰা লিখিব পাৰে। আপুনি কি বিষয়ে মনোযোগ দিছিল, কি কাম কৰিছিল আৰু কি অনুভৱ কৰিছিল, সেইবোৰ প্ৰতিখন সময়চোৱাত লিখিব পাৰে। সময়ৰ লগে লগে, আপুনি লক্ষ্য কৰিব পাৰে যে আপুনি ক্লান্ত হ'লে বৰ্ণনাবোৰ অৱহেলা কৰে, বা কাৰিকৰী উষ্ণতাৰ পিছত আপোনাৰ সংগীতৰ ক্ষমতা উচ্চতম স্থানত থাকে। এই তথ্যবোৰ ব্যৱহাৰ কৰি আপোনাৰ ৰুটিন সলনি কৰক। অনুশীলনৰ দিনজোৰা এটা সময়ত উন্নতি হ'লে ধীৰে ধীৰে হোৱা অনুভৱ হয়। ছয় মাহৰ আগতে লিখিত তথ্যবোৰলৈ চাই আপুনি দৈনন্দিন কামত যে নাটকীয় বৃদ্ধিৰ পৰা বিৰত আছিল সেয়া প্ৰকাশ কৰিব পাৰে।

আন এটা শক্তিশালী অনুপ্ৰেৰণা হৈছে পাৰফৰমেন্স-ভিত্তিক অনুশীলন। সপ্তাহত এবাৰ আপোনাৰ সংগীতানুষ্ঠানৰ এটা দৌৰ-ধাৰণাক "মোক পাৰফৰমেন্স" হিচাপে মনোনীত কৰক। বন্ধ নকৰাকৈ, ভুলবোৰ ঠিক নকৰাকৈ আৰু কল্পনাপ্ৰসূত দৰ্শকৰ সৈতে যোগাযোগ কৰাৰ উদ্দেশ্যে ইয়াক খেলি থাকক। ই আপোনাৰ মস্তিষ্ককক ড্ৰিল মোডৰ পৰা পাৰফৰমেন্স মোডলৈ স্থানান্তৰ কৰে, আপোনাক সোঁৱৰাই দিয়ে যে কৌশলটো অৱশেষত যোগাযোগৰ সেৱাৰ বাবে। মোক পাৰফৰমেন্সৰ পিছত, কি ভাঙি যায় সেয়া নোট কৰক আৰু পৰৱৰ্তী সপ্তাহত অনুশীলনৰ লক্ষ্য হিচাপে সেই মুহূৰ্তবোৰ ব্যৱহাৰ কৰক।

শেষত, আপুনি যিমান পাৰে প্ৰায়েই লাইভ বেছন বজাবলৈ নিজকে উন্মোচন কৰক। আৰ্কেষ্টাৰ কনচার্ট, জাজ ক্লাৱ, বেছন চ'ৰ প্ৰদৰ্শন বা মাষ্টাৰ ক্লাছসমূহত অংশগ্ৰহণ কৰক। প্ৰকৃত সময়ত মহান সংগীতজ্ঞসকলৰ কৌশল আৰু অভিব্যক্তিৰ ভাৰসাম্য বজোৱাটো সম্ভৱপৰতাৰ অন্তৰ্নিহিত কৰাৰ এক কাৰ্য্যকৰী উপায়। আপুনি অনুপ্ৰাণিত হৈ আৰু আপোনাৰ নিজৰ খেলৰ শব্দটো কেনেদৰে শুনিব বিচাৰে তাৰ স্পষ্ট বোধৰ সৈতে আপুনি যাব।

গভীৰ শিক্ষাৰ বাবে বাহ্যিক সম্পদ

অনুশীলন আৰু সংগীতৰ সমতা উন্নত কৰিবলৈ, এই সম্পদসমূহ অনুসন্ধান কৰকঃ

অন্তিম চিন্তা

ভাল বাঁহ বজোৱা লোকসকল কেৱল নিখুঁত কৌশল থকা লোক নহয়, কেৱল কেঁচা আৱেগ থকা লোকও নহয়। তেওঁলোক সংগীতজ্ঞ যিসকলে তেওঁলোকৰ কাৰিকৰী সুবিধা অদৃশ্য হৈ থাকিবলৈ শিকাইছে, যাতে তেওঁলোকৰ সংগীতৰতা উজ্জ্বল হৈ যায়। প্ৰতিটো অনুশীলন অধিবেশন এই দুখন জগতৰ মাজত সেঁতুৰি ৰখাৰ সুযোগ। অনুশীলনৰে আৰম্ভ কৰক, কিন্তু সদায় সুধকঃ মই কেনেকৈ এই শব্দটো সুন্দৰ কৰিব পাৰোঁ? এই প্ৰশ্নটোৱে আপোনাক পথপ্ৰদৰ্শিত কৰক। আৱেগিক উদ্দেশ্যৰ সৈতে কাৰিকৰী নির্ভুলতা বনালে আপুনি এটা অনুশীলন ৰুটিন সৃষ্টি কৰে যি কেৱল কাৰ্যকৰী নহয়, বৰঞ্চ গভীৰভাৱে পূৰণীয়। শেষত, আপোনাৰ দৰ্শকসকলে আপোনাৰ লুপৰ বদনাম বা স্কেলবোৰ মনত ৰাখিব নোৱাৰিব। তেওঁলোকে আপোনাৰ নিৰ্মিত সংগীতটো মনত ৰাখিব।

এই যাত্ৰাটো হ'ল অনুশীলনসমূহ বাদ দিয়া বা কেৱল সংগীতৰ প্ৰেৰণাৰ সন্ধান কৰা নহয়। ই হ'ল সেইবোৰক সম্পূৰ্ণৰূপে একত্ৰিত কৰা যে আপুনি ইয়াক পৃথক বুলি ভাৱি নাপায়। যেতিয়া আপুনি সেই স্তৰত উপস্থিত হয়, আপুনি বজোৱা প্ৰতিটো নোটত উদ্দেশ্যৰ ওজন আৰু মেজাৰিংৰ স্বাধীনতা থাকে। এইটো লক্ষ্য। এইটো এটা বাঁহৰ খেলুৱৈক সংগীতজ্ঞ হিচাপে পৰিণত কৰে। আৰু ই অনুশাসন আৰু হৃদয় উভয়ৰে অনুশীলন কৰিবলৈ ইচ্ছুক সকলোকে উপলব্ধ।