Ìdí Tí Àwọn Ohun Èlò Ọgbẹ́yín Fi Wà Nínú Gbogbo Ẹ̀kọ́

àwọn ohun èlò bàbà - ìwo, àwo, ìwo, ìwo, àwo, àwo, àti àwọn ìbátan tí kò tíì mọ̀ dáadáa bíi ìwo tàbí ìwo - ọ̀rọ̀ - ń mú kí agbára tó dájú wọ́n ní gbogbo àyíká ìkọ́nilẹ́kọ̀ọ́. nígbà táwọn akẹ́kọ̀ọ́ bá kó ohun èlò bàbà kan, kì í ṣe etí wọn nìkan ni wọ́n máa ń fi ṣe nǹkan, bí kò ṣe ẹ̀mí wọn, ọwọ́ wọn àti ọ̀rọ̀ tí wọ́n ń fi ṣe nǹkan. irú ìyípadà yìí máa ń mú kí àwọn èrò tó ṣe àjèjì ṣe kedere, yálà wọ́n ń kọ́ àwọn ẹ̀kọ́ orin ní kíláàsì tàbí àwọn ìgbì ohùn ní fíìísí.

Fun awọn olukọ ti kii ṣe awọn amoye orin, imọran ti fifi awọn ohun elo alabọde ṣe le lero ti o ni ẹru. sibẹsibẹ pẹlu igbaradi ti o tọ ati awọn ilana diẹ ti o le ṣakoso, olukọ eyikeyi le ṣe awọn ohun elo alabọde sinu awọn ẹkọ kọja awọn koko-ọrọ. Itọsọna yii nlọ nipasẹ awọn anfani, iṣeto iṣe, iṣọpọ koko-ọrọ, awọn iṣẹ apẹẹrẹ, ati awọn ọpa ti o wọpọ ti o fun ọ ni ọpa kikun fun mu apakan alabọde sinu yara kilasi rẹ.

Àwọn Àǹfààní Tó Wà Nínú Ìkọ́nilẹ́kọ̀ọ́ Àwọn Ohun Èlò Ìṣàn

Àwọn ìwádìí fi hàn pé fífi orin ṣe ohun tó ń mú kí ìdàgbàsókè, ìrántí àti iṣẹ́ ìdarí túbọ̀ ń dára sí i.

  • Ìyàtọ̀gbọ́: Àwọn tó ń kọ́ orin àdàbà gbọ́dọ̀ fetí sílẹ̀ dáadáa kí wọ́n lè bá àrọ̀ náà mu, kí wọ́n lè bá àwọn ẹlòmíràn ṣòpọ̀, kí wọ́n sì tún ẹnu wọn ṣe. Èyí ń mú kí ọpọlọ mọ̀ láti yàtọ̀ sí ìyàtọ̀ tó wà nínú ohùn.
  • Ìdàgbàsókè ìyípadà tó dára: Ṣiṣẹ́ ẹ̀sẹ̀ ọwọ́ lórí àwọn àpá (àpáta, ìwo, àpáta) tàbí ìdarí slide (trombone) ń mú kí agbára àti ìfọ̀rọ̀wérò ọwọ́-ojú pọ̀ sí i.
  • Ṣiṣakoso atẹgun ati ipo: Ṣiṣelọpọ ọrun ti o ni idaniloju nilo atẹgun diaphragmatic ti a ṣakoso, eyiti o le mu agbara ẹdọ pọ si ati ṣe iwuri awọn iwa joko to dara.
  • Ṣiṣẹpọ ẹgbẹ nipasẹ ẹgbẹ: Ani awọn adaṣe ipe ati idahun ti o rọrun nilo awọn ọmọ ile-iwe lati ṣepọ akoko, agbara, ati sisọ ọrọ. Eyi kọ ifowosowopo laisi iwulo awọn ọrọ.
  • Àwọn ìdè àṣà àti ìtàn: Àwọn ohun èlò bàbà fara hàn nínú àwọn àṣà láti jazz New Orleans títí dé àwọn àṣà ẹ̀sìn ẹ̀sìn Tibet.

Àwọn àǹfààní yìí kì í ṣe fún kíláàsì orin nìkan. Ọmọ ẹ̀yìn tó bá kọ́ bí wọ́n ṣe lè fi ohùn tó ń mú kí ohùn wọn máa rọra rọra ń kọ́ bí wọ́n ṣe lè máa tẹjú mọ́ àwọn nǹkan tó ń mú kí wọ́n máa ronú jinlẹ̀, tí wọ́n sì máa ń ṣe àṣeyọrí nínú iṣẹ́ ìṣẹ̀lẹ̀, ìwé kíkọ àti ṣíṣe àwọn àpéjọ.

Ohun Tó O Yẹ Kó O Bẹ̀rẹ̀

Kó tó di pé kí ohùn kọkànlá náà jáde, kó o kó àwọn ohun tó ṣe pàtàkì jọ.

Ìpinnu Àwọn Ohun Èlò

Orin tí a fi ń kọ́ àwọn ọmọ iléèwé ni a máa ń fi ń kọ́ àwọn ohun èlò tí a fi ń kọ́ àwọn ọmọ iléèwé.

Àwọn Ohun Ìní Pàtàkì

  • Àjẹsára ẹnu àti aṣọ ìwẹ̀nùmọ́ (àwọn ohun èlò bàbà ni a pín; ìmọ́tótótótótó jẹ dandan).
  • Slide grease àti epo àlẹmọ fún ìtọ́jú.
  • Àwọn ìjó orin tàbí tabili fún lílo ìwé tàbí ìwé ìfọwọ́kọ.
  • Aboolu funfun tabi agbese fun fifihan awọn ika ọwọ tabi awọn ipo slide.
  • Awọn plug ti eti]] fun awọn ọmọ ile-iwe ti o ni awọn ifarahan sensory tabi lo awọn silent practice lati dinku iwọn didun.
  • Àwọn ohun elo ìkọ́nilẹ́kọ̀ọ́: ìwé ọ̀nà ìbẹ̀rẹ̀ (bí àpẹẹrẹ, Àkọlé Àṣà Àgbàṣe or Essential Elements), àwọn ìwé ìtọ́ni lórí Íńtánẹ́ẹ̀tì, àti àwọn fídíò ìfihàn kúkúrú láti àwọn orísun tí a mò ń jẹ́ bíi Music Education Association .

Ibi àti Ìtòlẹ́sẹẹsẹ

àwọn ohun èlò bàbà lè mú kí ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó tó nǹkan bíi 85 100 désibẹ́lì jáde ní àárín ìwọ̀n tó jìnnà síra. tó o bá ń pín ògiri pẹ̀lú àwọn yàrá ìdánilẹ́kọ̀ọ́ mìíràn, ṣe ètò àwọn ìgbòkègbodò bàbà nínú yàrá kan tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọfúnni tó ní ìsọ

Ohun Tó Ń Mú Kí N Ṣe Ìpínra: Àwọn Ohun Ìwú Tó Ń Ṣẹ́ni Láti Yí Ìdánilẹ́kọ̀ọ́ Mú

Àwọn ohun èlò àwòkẹ́kọ̀ọ́ tó ń gbéni ró gan-an wà nínú kíkọ́ni ní onírúurú ẹ̀ka.

Ìkọ́nilẹ́kọ̀ọ́ nípa orin

Eyi ni ile ti o dabi julọ. bẹrẹ pẹlu awọn ipilẹ ti imọ-ẹrọ alabọde: sisọ awọn ẹnu sinu ẹnu, n ṣe atunṣe ti o fẹsẹ, ati lẹhinna gbigbe si ohun elo naa. Ṣafihan awọn orin ti o rọrun nipa lilo awọn akọsilẹ diẹ nikan (fun apẹẹrẹ, Hot Cross Buns lori trumpet nipa lilo awọn akọsilẹ C, D, E). Lẹhinna ṣafikun si iṣẹ apapo. Fun apẹẹrẹ, pin kilasi naa sinu awọn ẹgbẹ meji: ọkan n ṣe akọsilẹ gbongbo kan lakoko ti ekeji n ṣe akọsilẹ kan. Eyi ṣe afihan irọra ati awọn ibatan tonic-igbanujẹ ni ọna ti ko si iwe iṣẹ.

Aṣiṣe: Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọga Ọ

Ẹ̀kọ́ Ìmọ̀ Sáyẹ́ǹsì

àwọn ohun èlò bàbà tó wà nínú ọ̀rọ̀ yìí dára gan-an láti fi kọ́ àwọn èèyàn nípa ohun èlò ìkọ́ni: ìlọ́po, ìsọfúnni, ìlọ́po, àti ìró. fi hàn àwọn ọmọ iléèwé bí fífi ṣókí àpáta afẹ́fẹ́ (láti fi tẹ àpáta tàbí ṣíṣí ìsọfúnni) ṣe ń mú kí ìsọfúnni tó wà nínú ọ̀rọ̀ náà pọ̀ sí i, nígbà tí fífi pẹ́n rẹ̀ sí i ń mú kí ìsọfúnni tó wà nínú ọ̀rọ̀ náà dín kù. lo ìsọfúnni àpáta láti fi hàn pé àwọn ìsọfúnni náà dúró. ní kí àwọn ọmọ iléèwé fi àpáta bàbà kan tí wọ́n fi ń gbé ohun èlò náà jáde, kí wọ́n sì fi ẹnu wọn kún ẹnu ẹnu ọ̀rọ̀ kan.

Àṣeré: Àkọlé: Àkọlé àti Àjù. Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọlé: Àkọ

Fun ìlọsílẹ ti o jinlẹ, wo awọn orisun ohùn ti Exploratorium fun awọn iṣẹ lori awọn iyipo ohùn ati resonance.

Ìtàn àti Ìgbèrò

Brass instruments have been used in military signals, royal fanfares, jazz bands, and religious ceremonies across the globe. Build a unit around a specific era: the Baroque trumpet (without valves, used by composers like Bach), the development of the valve in the 19th century, or the role of brass bands in the American Civil War and New Orleans funerals.

Aṣiṣẹ: Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iroyin Iro

Àwọn Ẹ̀rọ Èdè

Orin ati kikọ pin irọrun, gbolohun, ati ifarahan ti ẹdun. Lo awọn ohun elo alawọ bi ohun elo ifọwọkan fun kikọ ẹda. Fun apẹẹrẹ, beere awọn ọmọ ile-iwe lati gbọ ohun ti o lọra, ti o dun melodi trombone ati lẹhinna kọ itan kukuru lati oju ti ẹnikan ti o gbọ ohun ti o dun ni ibi kan pato.

Iṣẹ: Orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin orin

Àwọn Àbá Tó Wà Nínú Ṣíṣe Ẹ̀kọ́ Ní Ilé Ẹ̀kọ́

  • Bẹrẹ pẹlu ẹnu ẹnu ẹnu nikan.
  • Lo awọn ohun elo iranlowo ti o han. Ṣiṣe awọn aworan ika ọwọ tabi awọn aworan ipo slide lori iboju. Awọn akọsilẹ koodu awọ si awọn ipo lati dinku ẹrù imọ.
  • Ṣẹri awọn akoko kukuru. Ṣiṣe brass nilo agbara ẹnu. 1520 iṣẹju ti ṣiṣe lọwọlọwọ]] [[FLT: 3]] fun akoko kan jẹ apẹrẹ fun awọn olubere; igba pipẹ n ja si iberu ati ibanujẹ.
  • [ ] Awọn ọmọ ile-iwe tọkọtaya. [ ] Ọmọ ile-iwe kan n ṣere lakoko ti ekeji n tẹtisi ati funni ni imọran (fun apẹẹrẹ, Ṣe ohùn naa jẹ kedere tabi ti a ko ni imọlẹ?). Eyi n ṣe gbogbo eniyan ni ipa ati idagbasoke igbọran ti o ṣe pataki.
  • Ṣe ayẹyẹ awọn ere kekere. Akọsilẹ akọkọ ti o ni idaniloju jẹ ami ayẹwo. Fi ẹbun rẹ fun o pẹlu ìyìn ẹnu tabi tabili ohun itẹwe lati ṣetọju iwuri.
  • Ṣiṣe deede fun awọn ọmọ ile-iwe oriṣiriṣi. Fun awọn ọmọ ile-iwe ti o ni awọn iṣoro iṣan ti o wuyi, ro pBuzz (ẹrọ slide ṣiṣu) tabi agbelebu pẹlu ẹnu nla. Fun awọn ọmọ ile-iwe ti o ni aisan, awọn akoko ere kukuru ati idojukọ si atẹgun ti o ni isinmi le ṣe iranlọwọ.

Àwọn Ìpínlẹ̀ Tó Wà fún Àwọn Ẹgbẹ́ Ọmọdé Tó Yẹra fún

Tó o bá fẹ́ láti ṣe bẹ́ẹ̀, ṣe ló yẹ kó o máa ṣe bẹ́ẹ̀.

Ilé Ẹ̀kọ́ Ìpilẹ̀ṣẹ̀ (K5)

  • Sound Hunt: Ṣẹ orin orin kan ki o si beere lọwọ awọn ọmọ ile-iwe lati wa awọn ohun elo ninu yara ti o ni gbigbọn kanna (fun apẹẹrẹ, funki iṣeto, alaṣẹ ti n jiji).
  • Ẹranko Awọn ipe: Lo trombone lati ṣe imita awọn ohun orin ẹrankoa kekere mo fun idije kan, a ga whine fun a mosquito. Awọn ọmọ ile-iwe ro ẹranko naa ki o si gbiyanju lati ṣe ohun orin ti o jọra pẹlu ohùn wọn.
  • Fọ́ àwọn ọmọdé láti fi ohun èlò wọn hàn, kí wọ́n sì gbìyànjú láti fi ẹnu wọn sọ̀rọ̀.

Ilé Ẹ̀kọ́ Gíga (Iléèwé 68)

  • Build a Brass Band: Ṣẹ́ àwọn àwùjọ kékeré tó ní àwọn òǹkàwé 34 ní kọ̀ọ̀kan (àwòrán, àwo, bóyá àwo). Ẹ̀yà kọ̀ọ̀kan kọ́ ọ̀nà ìmúṣẹ méjì tó rọrùn (bí àpẹẹrẹ, C àti G) ó sì ṣe àṣeṣeṣeṣe orin tó ṣókí lórí rẹ̀.
  • Ẹkọ́ ìgbagbọ́: Ní kí àwọn ọmọ iléèwé tó ti ń kọ́kọ́ kọ́ ohun èlò (tàbí tí wọ́n ń kọ́ ní kíákíá) kọ́ ọ̀rẹ́ wọn. Èyí ń mú kí ìfòyemọ̀ wọn túbọ̀ lágbára, ó sì ń mú kí wọ́n ní ọ̀rọ̀ ìdarí.
  • Soundwave Lab: Lo ohun elo micro ati oscilloscope lati wo awọn ifunni ti o wa nipasẹ awọn ohun elo alabọde oriṣiriṣi. Fi awọn apẹrẹ ifunni ti agbelebu ṣe afiwe si trombone ti o nrin ni ọtun kanna.

Ilé Ẹ̀kọ́ Gíga Jù Lọ (Iléèwé 912)

  • Àkọlé ìtàn jazz: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ṣe ìwádìí nípa ẹni tó ń kọ orin aláwọ̀ (Louis Armstrong, Dizzy Gillespie, J.J. Johnson, àti bẹ́ẹ̀ bẹ́ẹ̀ lọ) tí wọ́n sì gbé àpèjúwe ìsọ̀rọ̀ tó ṣókí kan jáde.
  • Miki ati gbigbasilẹ: Kọ ẹkọ imọ ẹrọ ohùn ipilẹ: bii o ṣe le ṣe mic a trumpet tabi trombone fun iṣẹ-ṣiṣe laaye tabi gbigbasilẹ. Awọn ọmọ ile-iwe ṣẹda igbasilẹ kukuru ti ẹya ensemble alawọ kan ati dapọ rẹ nipa lilo sọfitiwia ọfẹ.
  • Ìṣòro Ìṣeré: Lára àwọn akọsilẹ mẹ́ta péré ni àwọn akẹkọọ fi kọ́ orin ṣókí fún àwọn ohun èlò aláwọ̀ méjì.

Bá A Ṣe Lè Borí Àwọn Ìṣòro Tó Ń Ṣẹlẹ̀

Àwọn olùkọ́ tó ń kọ́ni lẹ́kọ̀ọ́ tuntun máa ń dojú kọ àwọn ìṣòro tó lè mú kí wọ́n lè máa lo àwọn ìwé tuntun.

ChallengeSolution
Noise level disturbs neighboring roomsUse practice mutes (available for trumpet, trombone, horn, and tuba). Schedule brass activities during less quiet periods (e.g., after lunch). Place instruments on a carpet to absorb some sound.
Students struggle to produce any soundFocus on mouthpiece buzzing for a full session before moving to the instrument. Use a visualizer like a piece of paper in front of the mouthpiece—if the paper flutters, they are buzzing correctly. Praise effort over result.
Instruments are expensive or unavailableStart with one or two instruments and rotate them among small groups. Consider digital alternatives: apps like “Virtual Trumpet” or “Trombone Simulator” allow students to practice fingerings and hear correct pitches. Borrow from a local music store or community band program.
Students are shy or anxious about performingNever force solo performance. Use group warm-ups where everyone plays together. Offer optional “show and tell” where students can share what they learned without pressure. Pair anxious students with a buddy.
Maintenance and cleaningCreate a simple cleaning station: a cloth to wipe mouthpieces after use, and a weekly schedule for valve oil and slide grease. Partner with a local music repair shop for a discount on school instruments.

Fífi Ìṣiṣẹ́ Ìṣànà Wà Nípa Ìlànà Ìkọ́nilẹ́kọ̀ọ́

Láti lè mú àkókò àti ohun ìní tó o ní ṣe kedere, mú kí àwọn ìgbòkègbodò tó o ń ṣe ní iléèwé bá ìlànà ètò ìkẹ́kọ̀ọ́ àgbègbè rẹ mu. Bí àpẹẹrẹ:

  • Awọn Aṣa Iṣowo Iṣowo ti Orilẹ-ede: Aṣa Iṣowo Iṣowo: Aṣa Iṣowo 4: Yan, ṣe itupalẹ, ati tumọ iṣẹ ọnà fun ifihan. Awọn ọmọ ile-iwe ti o kọ lati mu orin ti o rọrun lori trumpet n pade ipele yii.
  • Àwòrán ìmọ̀ sáyẹ́ǹsì ìran tó ń bọ̀: Fíìsì Fíìísí Àwọn ìgbì òjò àti àwọn ohun tí wọ́n ń lò wọ́n. Àwòrán ìwádìí nípa ohùn pẹ̀lú àwọn àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo àwo à
  • Common Core English Language Arts: Kọ awọn ọrọ alaye / alaye lati ṣayẹwo koko kan ati gbe awọn imọran. Awọn itọnisọna kikọ nipa awọn ohun elo alabọde pade W.6.2 tabi W.9-10.2.
  • Ìwádìí Awujọ: Àbáwọ̀ C3 Àlàfo 2: Ìtàn. Ìwádìí nípa ipa tí àwọn ẹgbẹ́ orin aláwọ̀n ní nínú Ogun Àárín Ọ̀kan tàbí ìdàgbàsókè àwo jazz bá ìwádìí ìtàn mu.

Fífi àwọn ìsọfúnni yìí hàn yóò mú kí ó rọrùn láti gba ìsọfúnni nípa ètò ìṣàkóso àti láti fi àwọn ìgbòkègbodò tó wà nídìí ìdálẹ́kọ̀ọ́ kún àwọn ìwé tó wà láàyè.

Àwọn Ohun Ìní Tó Wà fún Ìkẹ́kọ̀ọ́ Tó Ń Lọ

O ò nílò láti jẹ́ ògbógi tó mọṣẹ́ dáadáa kó o lè máa kọ́ àwọn èèyàn ní kíkọ́ yìí.

  • Àjọ Àjọ Ìpínlẹ̀ fún Ìkọ́rin (NAfME) nfunni ni awọn eto ẹkọ ọfẹ ati awọn webinars lori ẹkọ alabọde ni awọn ipo orin gbogbogbo.
  • BandDirector.com pèsè àwọn àpilẹ̀kọ lórí ìmúṣe ohun èlò, ìmóríyá àwọn akẹ́kọ̀ọ́, àti ìtọ́jú kíláàsì fún àwọn olùkọ́ ẹgbẹ́.
  • Àwọn ikanni YouTube: BrassBuzz àti The Brass Teacher ní àwọn ìwé ìtọ́ni fún àwọn tó ń bẹ̀rẹ̀ sí í kọ́ni tí o lè gbé jáde nínú kíláàsì.
  • Awọn ajọṣepọ agbegbe: Wọ si ẹka orin ti ile-iwe giga ti o sunmọ. Awọn akọle ẹkọ orin nigbagbogbo nilo awọn wakati ẹkọ ti ara ẹni ati pe yoo ni idunnu lati ṣafihan ile-iṣẹ alawọ ni yara kilasi rẹ.

O ṣe akiyesi lati bẹrẹ pẹlu ohun elo irinṣẹ alawọ alawọ kan ati iṣẹ-ṣiṣe kan ti o wa ni gbogbo ile-iwe. Ni kete ti o ba rii bi awọn ọmọ ile-iwe ṣe n ṣe alabapin ni kiakia, iwọ yoo fẹ lati ṣafikun diẹ sii.