Bí A Ṣe Lè Lo Ìkọ́nilẹ́kọ̀ọ́ Àwọn Ẹgbẹ́ Wa Láti Mú Kí Ìkẹ́kọ̀ọ́ Tó Wà Láti Wá Lọ́kàn Àwọn Èèyàn Túbọ̀ Wà

Ìdí Tí Ìkọ́nilẹ́kọ̀ọ́ Àwọn Ẹgbẹ́ Fi Wúlò fún Àwọn Tó Ń Kẹ́kọ̀ọ́ Nípa Gíga

Ọ̀rọ̀ nípa kíkọ́ ọ̀rọ̀ pẹ̀lú ọ̀gbọ́n ti gbẹ́kẹ̀ lé àpẹẹrẹ ọ̀gá-ọ̀gbọ́n: olùkọ́ kan ń ṣe àfihàn, ọmọ iléèwé ń ṣe àfarawé, ìlọsíwájú sì ń tẹ̀ lé ọ̀nà tó wà ní àtọ̀tọ̀tọ̀. Bó tilẹ̀ jẹ́ pé ó ń gbéṣẹ́, ọ̀nà yìí lè mú kí àwọn ọmọ iléèwé tí kò mọ̀ dáadáa máà ní ìfọkànbalẹ̀ tó tó, ó sì lè dín ìjìnlẹ̀ ìfòyemọ̀ tó ń wá látinú ìmọ̀ tó ń gbéni ró, tó ń sọ̀rọ̀. Ìkọ́ni pẹ̀lú ń yí ìwé mímọ́ padà ó ń yí àwọn ọmọ iléèwé padà láti jẹ́ olùgbàtọ́ ojúṣe láti di àwọn aṣojú tí ń gbéni ró fún kíkọ́ ara wọn àti ti àwọn ọmọ iléèwé ẹlẹgbẹ́ wọn. Nígbà tí olùkọ́ àbọ̀kọ́ gbọ́ gbọ́dọ̀ ṣàlàyé fún ọmọ iléèwé ẹlẹgbẹ́ rẹ̀ bí a ṣe lè ṣètò ọ̀rọ̀ náà láti

Ìwádìí nínú ìmọ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀ ìjìnlẹ̀

Àwọn Àǹfààní Pàtàkì Tó Wà Nínú Ìkọ́nilẹ́kọ̀ọ́ Àwọn Ẹgbẹ́ Nínú Ilé Ẹ̀kọ́ Gíga

Ìfòyemọ̀ Tó Gbẹ́kẹ̀ Lé Àwọn Ọ̀rọ̀

kíkọ́ àwọn ọmọ iléèwé máa ń mú kí àwọn ọmọ iléèwé máa ṣe ohun tó yẹ kí wọ́n ṣe. kíkọ́ àwọn ọmọ iléèwé máa ń mú kí àwọn ọmọ iléèwé máa ṣe ohun tó yẹ kí wọ́n ṣe. kíkọ́ àwọn ọmọ iléèwé máa ń mú kí àwọn ọmọ iléèwé máa ṣe ohun tó yẹ kí wọ́n ṣe. kíkọ́ àwọn ọmọ iléèwé máa ń mú kí àwọn ọmọ iléèwé máa ṣe ohun tó yẹ kí wọ́n ṣe. kíkọ́ àwọn ọmọ iléèwé máa mú kí àwọn ọmọ iléèwé máa ṣe ohun tó yẹ kí wọ́n ṣe. kíkọ́ àwọn ọmọ iléèwé máa ń mú kí àwọn ọmọ iléèwé máa ṣe ohun tó yẹ kí wọ́n ṣe. kíkọ́ àwọn ọmọ iléèwé máa ṣe ohun tó yẹ kí wọ́n ṣe. kíkọ́ àwọn ọmọ iléèwé máa ṣe ohun tó yẹ kí wọ́n ṣe. kíkọ́ àwọn ọmọ iléèwé máa ṣe ohun tó yẹ kí wọ́n ṣe. kíkọ́ àwọn ọmọ iléèwé máa ṣe ohun tó yẹ kí wọ́n ṣe.

Ó Yẹ Ká Máa Wà Nípò Tó Tọ́ Láti Wà Nínú Ìṣirò àti Ìṣirò

Gbígba àwo ni ohun ti o jẹ nipa gbigbọ bi o ti jẹ nipa iṣelọpọ ohun. Ninu iṣẹlẹ ẹkọ ẹlẹgbẹ kan, awọn ọmọ ile-iwe gbọdọ tẹtisi lọwọlọwọ lati ṣe idanimọ awọn iyatọ ti ohun ti o wa, aiṣedede rhythmic, ati awọn iṣoro tonal. Eyi ṣe itọlẹ eti wọn ti o ṣe pataki.

Ìdásílẹ̀ àti Ìtọ́jú Tó Wà Nípò Tó Ga Jù

nígbà tí ọmọ iléèwé kan bá ń ṣe ojúṣe olùkọ́, kì í ṣe pé ó ń kọ́ àwọn nìkan ló ń ṣe ojúṣe wọn, ó tún ń ṣe ojúṣe àwọn ọmọléèwé wọn. èyí lè mú kí àwọn ọmọléèwé ní ìtara. ọ̀pọ̀ àwọn tó ń ṣe eré ìdárayá sọ pé àwọn ní ìtara láti ran àwọn ọmọléèwé wọn lọ́wọ́ láti borí ìṣòro kan tí wọ́n ti dojú kọ. ìfaradà àti ìfaradà tí wọ́n ní nínú ìfọ̀pọ̀ àwọn ọmọléèwé ń mú kí ìtara wọn máa lágbára sí i, èyí sì ń mú kí ìtara wọn máa lágbára sí i.

Ìdáhùn Tó Wà Láìpẹ́, Tó Wà Láìní Ìṣòro

Ni ọkan-si-ọkan tabi ẹgbẹ kekere ti awọn ẹlẹgbẹ, awọn ifiranṣẹ jẹ lẹsẹkẹsẹ ati ti ara ẹni. Awọn ọmọ ile-iwe maa n ni itunu diẹ sii ti ṣiṣe awọn aṣiṣe niwaju awọn ẹlẹgbẹ ju niwaju olukọ kan. Iwọn atẹlẹsẹ ti o kere ju yii jẹ ki o ni anfani lati mu eewu diẹ sii ati idanwo pataki fun idagbasoke imọ-ẹrọ alabọ. Ẹgbẹ kan le sọ, Gbiyanju lati yi ẹnu rẹ pada ni apa ọtun, laisi pe ọmọ ile-iwe naa lero iwuwo ti iṣiro osise. Yi akoko gidi, iṣeto ti ẹlẹgbẹ-aṣakoso ṣe iyara atunṣe ati kọ igbẹkẹle.

Ìdàgbàsókè Tó Wà Nínú Ìbálòpọ̀ àti Ìmí Ẹ̀dùn

Ẹgbẹ ẹkọ ni o ni itara dagba empathies, ìpamọ, ati ibaraẹnisọrọ ọgbọn. Advanced ọmọ ile-iwe se agbekale awọn itọsọna nipa itọsọna awọn olubere, nigba ti awọn olubere gba igbẹkẹle nipa nfi awọn ara wọn oye nigba ti awọn ipa ti wa ni swapped. Awọn abajade ni a diẹ ẹjọ ile-iṣere tabi ẹgbẹ kilasi nibiti awọn ọmọ ile-iwe ṣe atilẹyin fun ara wọn dipo idije.

Bí O Ṣe Lè Máa Kọ́ Àwọn Ẹgbẹ́ Rẹ Ní Ilé Ẹ̀kọ́ Tó Wà Láàárín Àwọn Ọ̀rẹ́ Rẹ: Ìlànà Ìtẹ̀síwájú

1. Ṣàlàyé àwọn àfojúsùn ìkẹ́kọ̀ọ́ fún ìdánilẹ́kọ̀ọ́ kọ̀ọ̀kan

Ṣaaju ki o to ṣe iṣẹ ẹkọ ẹlẹgbẹ eyikeyi, sọ kedere ohun ti awọn ọmọ ile-iwe yẹ ki o ṣaṣeyọri. Awọn ibi-afẹde yẹ ki o jẹ pato ati ti a ṣe akiyesi. Fun apẹẹrẹ: Ni opin akoko yii, ọmọ ile-iwe kọọkan yoo ni anfani lati ṣe afihan awọn ọna ede oriṣiriṣi meji (legato ati staccato) ati ṣalaye iyatọ ninu atilẹyin afẹfẹ ti a nilo. Laisi awọn ibi-afẹde ti o han kedere, ẹkọ ẹlẹgbẹ le yipada si akoko awujọ ti ko ni iṣeto. Fi awọn ibi-afẹde han ni yara tabi pin wọn ni oni-nọmba ki awọn ọmọ ile-iwe le ṣe iṣiro ara wọn ilọsiwaju.

2. Àwọn ìgbòkègbodò tó ń gbé ìbòjúgùn lárugẹ

Ṣiṣe awọn adaṣe ikẹkọ ẹlẹgbẹ ti o nilo awọn ọmọ ile-iwe mejeeji lati ṣiṣẹ. Yẹra fun awọn ipo nibiti ọmọ ile-iwe kan n ṣe ikẹkọ lakoko ti ekeji n tẹtisi. dipo, lo awọn awoṣe bii watch-correct-try: ọmọ ile-iwe ti n kọni ṣe afihan ilana kan, ọmọ ile-iwe ti n kọni ṣe idanimọ abala kan lati mu ilọsiwaju, ati lẹhinna gbiyanju ara rẹ. Awọn ọna kika ti a ṣatunkọ miiran pẹlu:

• ] Pair-Share-Perform: ] Àwọn ọmọ iléèwé méjì ń ṣe ìdánilẹ́kọ̀ọ́ ẹsẹ̀ kúkúrú kan, ẹnì kọ̀ọ̀kan ń ṣe àyípadà gẹ́gẹ́ bí olùkọ́ àti olùṣe, lẹ́yìn náà ni wọ́n ń ṣe é pa pọ̀ fún olùkọ́.
• Àkíyèsí nípa Ìṣirò-Robin: Nínú àwùjọ kékeré, akẹ́kọ̀ọ́ kọ̀ọ̀kan máa ń kọ́ ọ̀kan lára àwọn ohun tó ń mú kí ara tù (bí àpẹẹrẹ, fífúnun, fífi ohùn ṣú, fífi ètè sọ̀rọ̀) nígbà táwọn míì bá ń ṣe ìdánilẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n sì ń fúnni ní àwọn àbá.
• Àṣìṣe Iwari Awọn ìdánilẹ́kọ̀ọ́: Ọmọ ile-iwe kan n ṣere ohun ti a pese silẹ pẹlu awọn aṣiṣe ti a pinnu (fun apẹẹrẹ, awọn akọsilẹ ti ko tọ, irọrun ti ko tọ, ọrọ ti ko dara). Olukọni ẹlẹgbẹ gbọdọ ṣe idanimọ ati atunṣe aṣiṣe kọọkan nipa lilo ọrọ orin ti o ni pato.

3. Máa bá àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ṣọ̀kan lọ́nà tó dára

O ṣe pataki lati ṣe akiyesi pe awọn ọmọ ile-iwe ti o ni awọn agbara ti o ni agbara ti o pọju, kii ṣe awọn ipele ọgbọn nikan. Ọmọ ile-iwe ti o ni awọn agbara ti o lagbara ṣugbọn ohun ti o ni asọ ti o lagbara le wa ni asopọ pẹlu ọmọ ile-iwe ti o ni ohun ti o dara julọ ṣugbọn o ni igbadun pẹlu akoko. Eyi ṣẹda paṣipaarọ ti o ni ohun ti o ni lati kọ ati nkan lati kọ. Yẹra lati ṣe awọn ọmọ ile-iwe pẹlu awọn aaye ọgbọn nla ayafi ti o ba pese awọn iṣeto ti o han gbangba fun ọmọ ile-iwe ti o ni ilọsiwaju lati kọ daradara. Yipo awọn tọkọtaya ni gbogbo awọn akoko diẹ lati ṣe afihan awọn ọmọ ile-iwe si awọn oju-ọna ati awọn ọna ẹkọ oriṣiriṣi.

4. Ṣètò Àwọn Ohun Ìfúnni àti Àwọn Àbájáde Tó Wà fún Ìkọ́nilẹ́kọ̀ọ́

Ọpọlọpọ awọn ọmọ ile-iwe ko ti kọ bi a ṣe le kọ ẹkọ. pese awọn ilana ti o rọrun. Fun apẹẹrẹ, awoṣe I ṣe, A ṣe, O ṣe ṣiṣẹ daradara: akọkọ, ọmọ ile-iwe ti n kọ ẹkọ fihan ilana kan (I ṣe), lẹhinna wọn ṣe itọsọna ọmọ ile-iwe nipasẹ rẹ papọ (A ṣe), lẹhinna ọmọ ile-iwe ṣe ni ominira lakoko ti olukọ ṣe akiyesi (O ṣe). pese awọn atokọ fun awọn koko ti o wọpọ: ipo embouchure, atilẹyin atẹgun, ipo, iṣan. atokọ kan jẹ ki ọmọ ile-iwe ti n kọ ẹkọ ṣe ayẹwo alabaṣepọ wọn ni ọna ti o ni imọran laisi awọn aaye pataki.

5. Jẹ́ Àpẹẹrẹ Tó Tọ́ Nínú Bíbá Àwọn Ẹgbẹ́ Rẹ Kọ́ni

Ṣẹlẹ ohun ti ẹkọ ẹlẹgbẹ ti o dara dabi. Ṣẹlẹ iṣaro pẹlu ọmọ ile-iwe ni iwaju kilasi, fifihan bi o ṣe le funni ni imọran ti o ni imọran (Iṣan afẹfẹ rẹ dara, ṣugbọn gbiyanju lati bẹrẹ akọsilẹ pẹlu ede diẹ sii bi ohun ti o ni imọran tu syllab). Ṣe ifojusi lilo ede ti o dara, beere awọn ibeere (Kí ni o ro pe o nilo lati yi pada?), ati yin igbiyanju. Ṣẹlẹ awoṣe tun pẹlu fifihan bi o ṣe le ṣe pẹlu awọn aṣiṣe laisi aibalẹni ọgbọn pataki fun agbegbe ẹkọ ti o dara.

6. Máa Wo Àwọn Ìṣòro Tó Ń Ṣẹlẹ̀, Máa Fọ̀rọ̀ Lé Wọn Lọ́wọ́, Kó O sì Fún Wọn Lókun Láti Ṣàṣàrò

O lè máa ṣe bẹ́ẹ̀ nígbà tí àwọn ọmọ rẹ bá ń kọ́ ọ lẹ́kọ̀ọ́. O lè máa gbọ́ ohun tí kò bá yé ẹ, kó o má sì máa sọ ohun tó ń sọ fún wọn. O lè máa ṣe bẹ́ẹ̀ nígbà tí àwọn ọmọ rẹ bá ń kọ́ ọ lẹ́kọ̀ọ́.

Àwọn Ìpèsè Tó Múná dóko fún Àwọn Ọmọ Ẹ̀yìn Tó Ń Kọ́ni Ní Ibùdó Gíga

Ẹ̀rọ Ìyípadà Ìyípadà

pín kíláàsì sí àwọn ibùdó, kíláàsì kọ̀ọ̀kan máa ń dá lórí ọ̀nà kan: àwọn ọ̀nà tó gùn, àwọn ọ̀nà tí kò tó nǹkan, àwọn ọ̀nà tó ń sọ̀rọ̀, àwọn ìyípadà, tàbí àwọn ìyípadà. àwọn ọmọ iléèwé máa ń yípo ní tọkọtaya, wọ́n máa ń lo ìṣẹ́jú márùnléláàádọ́rin ní ibùdó kọ̀ọ̀kan. ọmọ iléèwé tó ń gbà wọlé ní ibùdó kọ̀ọ̀kan ló máa ń kọ́ àwọn ọmọ iléèwé náà, ó máa ń fi hàn wọ́n, ó sì máa ń tẹ́tí sílẹ̀ nígbà tí ọmọ iléèwé tó ń ṣèbẹ̀wò bá ń gbìyànjú rẹ̀ wò. irú ọ̀nà yìí máa ń ṣiṣẹ́ dáadáa ní àyíká iléèwé tó ní ọ̀pọ̀ yàrá ìdánilẹ́kọ̀.

Ẹ̀ka Ìkọ́nilẹ́kọ̀ọ́ fún Àwọn Àsọtẹ́lẹ̀ Ìpínlẹ̀

Yan ibi ti o nira lati orin orin ti n bọ. Pín apakan alabọde sinu awọn ẹgbẹ kekere (fun apẹẹrẹ, gbogbo awọn agbabọọlu ni ẹgbẹ kan, awọn egungun ni ẹgbẹ miiran, tabi awọn ẹgbẹ adalu ti awọn oṣere meji si mẹta). Pinnu oludari ọmọ ile-iwe lati kọ ẹgbẹ lori itọwo, iwontunwonsi, ati irọrun. Oludari gbọdọ pinnu bi o ṣe le ṣe atunṣe apakan naa boya nipa idinku rẹ, yiya awọn akoko ti o nira, tabi lilo ipe ati idahun. Iṣẹ yii ṣe afihan ikẹkọ apakan ti agbaye gidi ati dagbasoke awọn ọgbọn olori. Lẹhin iṣẹju 10, awọn ẹgbẹ ṣe fun ara wọn ati olukọni nfunni ni itọsọna afikun.

Ìdáhùn Àwọn Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbẹ́ Ẹgbé

Olukọọkọ kọọkan ṣetan akori ikọkọ kukuru (1632 awọn ọpa). Ni awọn tọkọtaya tabi awọn triads, awọn ọmọ ile-iwe ṣe fun ara wọn lakoko ti awọn ẹlẹgbẹ ti n funni ni imọran nipa lilo iwe-aṣẹ ti a ṣatunkọ. Awọn ofin le pẹlu: deede ti ohun ti o nfa, irọrun, didara ohun, iṣọrọ, agbara, ati sisọ. Olukọ ẹlẹgbẹ gbọdọ ṣe afihan agbara kan ati daba agbegbe kan fun ilọsiwaju. Eyi kọ awọn ọmọ ile-iwe lati gbọ ni idaniloju ati lati funni ni imọran ni ọna ti o ni imọran. O tun ṣe iranlọwọ fun wọn lati ṣe inu awọn ipele ti ere ti o dara ti wọn le lo si iṣe ti ara wọn.

Àwọn Àwòrán Ìṣẹ̀lẹ̀ àti Ìmọ̀ Èrò Ọ̀rọ̀

àwọn tó ń kọ́ orin bàtà sábà máa ń ní ìṣòro nípa lílo ẹ̀kọ́ orin ní àyọ̀kọ̀ọ́, èyí tí kò bá ohun èlò wọn mu. lo ìkọ́ni àwọn ẹlẹgbẹ́ wọn láti so ẹ̀kọ́ mọ́ ìdánrawò. ní kí ọmọ iléèwé kan ṣàlàyé kó sì fi ẹ̀kọ́ kan hàn (bí àpẹẹrẹ, bí a ṣe lè kọ́ àwọ̀n ńlá kan, bí a ṣe lè mọ ààlà pẹ̀lú etí) nígbà tí ọ̀rẹ́ náà bá ń lo rẹ̀ lórí ohun èlò wọn. bí àpẹẹrẹ, ọmọ iléèwé kan lè kọ́ àwọn oníṣe ìpele ààbọ̀ àti ìpele gbogbo, tó sì lè darí ọ̀rẹ́ rẹ̀ láti fi ẹ̀kọ́ D ṣe àwọ̀n ńlá kan láti inú ìrántí.

Àwọn Olórí Tó Ń Mú Kí Àwọn Ẹgbẹ́ Wọn Wà Láàyè

kí ọmọ iléèwé tó lè máa ṣe ìdánilẹ́kọ̀ọ́ náà, ó máa ń yan àwọn ìdánilẹ́kọ̀ọ́ tó máa mú kí ọmọ náà máa ṣe ìdánilẹ́kọ̀ọ́ náà fún ìṣẹ́jú márùn-ún. ọmọ iléèwé náà á yan àwọn ìdánilẹ́kọ̀ọ́ tó máa mú kí ọmọ náà máa ṣe ìdánilẹ́kọ̀ọ́ náà (bí àpẹẹrẹ, kí ọmọ náà máa ṣe ìmárale, kí ọmọ náà máa sọ ohun tó ń mú kí ọmọ náà máa ṣe ìdánilẹ́kọ̀ọ́ náà, kí ọmọ náà máa sọ ohun tó ń mú kí ọmọ náà máa ṣe ìdánilẹ́kọ̀ọ́ náà, kí ọmọ náà sì máa ṣe ìdánilẹ́kọ̀ọ́ náà.

Bá A Ṣe Lè Borí Àwọn Ìṣòro Tó Wà Láti Kọ́ Àwọn Ẹgbẹ́ Wa

Àwọn Àjà Tó Wà Láàárín Àwọn Tó Ní Ìmọnúúrò

Nigbati awọn ọmọ ile-iwe ba wa ni iyatọ ni agbara, ọmọ ile-iwe ti o ni ilọsiwaju le lero pe o ti ni idaduro lakoko ti ọmọ ile-iwe ti o bẹrẹ n ro pe o ti ni ipalara. Lati ṣe atunṣe eyi, pese ọmọ ile-iwe ti o ni ilọsiwaju pẹlu awọn iṣẹ-ṣiṣe ti o ni ilọsiwaju: ṣe igbiyanju fun wọn lati ṣe idanimọ awọn nuances meji afikun ninu ere ti ọmọ ile-iwe tuntun tabi lati kọ iyatọ ti o ni ilọsiwaju diẹ sii ti ilana naa. Fun ẹni ti o bẹrẹ, rii daju pe ọmọ ile-iwe ti n kọ ẹkọ n ṣubu awọn ero sinu awọn igbesẹ kekere pupọ. Ti isopọ ba jẹ iṣoro, ronu sisẹ awọn triads nibiti ọmọ ile-iwe ipele arin le ṣe agbekalẹ.

Àwọn Akẹ́kọ̀ọ́ Tó Ń Ṣàkóso tàbí Tí Wọ́n Ń Dáwọ́ Sí I

Àwọn ọmọ iléèwé kan máa ń sọ̀rọ̀ lọ́nà tó ṣe kedere, wọ́n sì lè máa ṣe iṣẹ́ olùkọ́ lọ́nà tó ṣàrà ọ̀tọ̀, àwọn míì sì máa ń tìtorí ìyẹn máa ń ṣe ojúsàájú.

Wọ́n Ń Kọ́ni Ní Ìsọfúnni Tí Kò Tọ́

èyí jẹ́ àníyàn tó bófin mu. dín ohun tó wà nínú rẹ̀ kù nípa fífún un ní àwọn ohun tó ṣe kedere: àwọn àtẹ̀sílẹ̀, àwòrán, àkọsílẹ̀ ìtumọ̀ àti ìtumọ̀ àlàyé. tẹnu mọ́ ọn pé bí ọmọ iléèwé kan bá ń kọ́ni kò bá dá a lójú, ó yẹ kí wọ́n sọ pé, kí a jọ wá nǹkan ṣe sí i, kí wọ́n sì pè é. mú kí àìdánilójú tó jẹ́ apá kan ìkọ́ni di èyí tí wọ́n ń ṣe.

Àwọn Akẹ́kọ̀ọ́ Kò Ka Ọ̀rọ̀ Náà sí Ọ̀rọ̀ Pàtàkì

Ṣeto awọn ireti ati awọn abajade ti o han lati ibẹrẹ. Ṣalaye pe ẹkọ ẹlẹgbẹ jẹ apakan ti ikopa ti o ni ipele tabi pe awọn ọmọ ile-iwe gbọdọ fi ironu kukuru silẹ fun ikẹkọ kọọkan. Iṣopọ pẹlu ojuse bi atokọ idanwo ti o pari tabi gbigbasilẹ fidio ti ikẹkọ n ṣe iwuri idojukọ. Ṣe ayẹyẹ aṣeyọri ni gbangba lati ṣe iwuri ifọwọsi ti o jinlẹ.

Ṣíṣàyẹ̀wò Ipa Tí Ìkọ́nilẹ́kọ̀ọ́ Àwọn Ẹgbẹ́ Rẹ Ní

Àwọn Ọ̀nà Tó Wà fún Ìgbéwò Tó Ń Mú Kí Ìwà Tó Wà Láti Yíni Kún

Máa ṣe àwọn ìwádìí tó rọrùn: lẹ́yìn tí àwọn ọmọ iléèwé bá ti kọ́ àwọn èèyàn lẹ́kọ̀ọ́, kó o sọ fún wọn pé kí wọ́n kọ àlàyé tó tọ́ nípa ohun tí wọ́n kọ́ àti ohun tí wọ́n kọ́.

Ìwádìí Àkópọ̀: Àwọn Àpótí Ìkọ́nilẹ́kọ̀ọ́ Àwọn Ẹgbẹ́

Awọn ọmọ ile-iwe ni lati ṣetọju apotifoliyo ti awọn iriri ẹkọ ẹlẹgbẹ wọn. Fun gbogbo akoko, wọn pẹlu: ibi-afẹde ẹkọ, eto ẹkọ kukuru (paapaa awọn aaye bullet), igbasilẹ tabi iwe-akọọlẹ ti akoko naa, afihan ara ẹni, ati awọn imọran lati ọdọ alabaṣepọ wọn. Ni opin semesita, awọn ọmọ ile-iwe fi apotifoliyo silẹ pẹlu afihan ikẹhin lori bi ẹkọ ẹlẹgbẹ ṣe ni ipa lori ere ti ara wọn. Apoti yii ṣiṣẹ bi ẹri ti idagba ni awọn ọgbọn alabọ ati oye ẹkọ.

Ìtọ́jú Àkókò Jọ́ńdà

O lè ṣe àyẹ̀wò ìmúṣẹ nínú àwọn apá kan pàtó ní àsìkò. Bí àpẹẹrẹ, máa ṣe àyẹ̀wò ìmúṣẹ àwọn ọmọ iléèwé kan ní àwọ̀n tó le gan-an kí wọ́n tó kọ́ àwọn ọmọ iléèwé kan lẹ́kọ̀ọ́. Bí ìmúṣẹ àwọn ọmọ iléèwé náà bá ń mú kí ìmúṣẹ àwọn ìmúṣẹ náà dára lẹ́yìn tí wọ́n bá ti kọ́ àwọn ọmọ iléèwé kan.

Àwọn Ohun Ìní Láti Inú Ìgbésí Ayé Rẹ Láti Mú Kí Ìwà Rẹ Gbẹ́lẹ̀ Sí I

Àwọn olùkọ́ àtàwọn akẹ́kọ̀ọ́ tó fẹ́ túbọ̀ mọ bí wọ́n ṣe lè kọ́ àwọn èèyàn lẹ́kọ̀ọ́ orin, àwọn ohun èlò tó dára gan-an wà fún wọn:

• Ìkọ́ nípa Ẹkọ́: WebQuest àti Social Constructivist Approaches: Bó tilẹ̀ jẹ́ pé kì í ṣe akọ̀wé nípa orin, Edutopia's research on peer teaching nfunni àwọn ọ̀nà tí wọ́n ti dán wò nínú kíláàsì tí wọ́n ń ṣe àtúnṣe dáadáa sí àwọn ìyípadà orin.
• Awọn iwe-iwe ẹkọ ẹkọ ti Brass: Awọn ile-ẹkọ Brass nipasẹ Sam Pilafian ati Patrick Sheridan pese awọn adaṣe ti a ṣe apẹrẹ fun adaṣe ti a ṣakoso, o dara julọ fun igbona ati ikole imọ-ẹrọ.
• Àwọn ìlànà ìwádìí àwọn ẹlẹgbẹ́: Àwọn ohun elo ìkọ́nilẹ́kọ̀ọ́ ti Royal College of Music ni àwọn awoṣe fún ìwádìí àwọn ẹlẹgbẹ́ àti ìsọfúnni tí a lè ṣe àtúnṣe fún iléèwé orin.
• Ìwádìí lórí kíkọ́ tí àwọn ẹlẹgbẹ́ rẹ̀ ń ràn lọ́wọ́ nínú orin: Ìwádìí tí wọ́n ṣe lórí ìwádìí tí wọ́n ṣe nínú ìwé Psychology of Music (ti o lè rí i nínú SAGE Journals ) fi hàn pé àwọn àǹfààní tó ṣe pàtàkì wà nínú kíkọ́ àwọn ẹlẹgbẹ́ rẹ̀ fún àwọn ọ̀rọ̀ tó ń múni gbára lé àti ìtara.
• Ìgbìmọ̀ ilé ìkọ́mọ̀ ní ẹgbẹ́: Àjọ̀rọ̀ Ìkọ́kọ́ orin fún Orílẹ̀-Èdè (NAfME) nfunni ní àwọn ìwé ìtọ́ni lórí gbígbé àwọn àṣà ìkọ́kọ̀ọ́ kíláàsì tí wọ́n ń ṣe ìfọ̀rẹ́pọ̀ tí ń ṣètìlẹ́yìn fún kíkọ́ni láàárín àwọn ẹlẹgbẹ́ wọn.

Bó O Ṣe Lè Mú Kí Ìkẹ́kọ̀ọ́ Àwọn Ẹgbẹ́ Rẹ Wá Nínú Ìtòlẹ́sẹẹsẹ Ẹ̀kọ́ Rẹ

Ẹ̀kọ́ tí a ń kọ́ àwọn ẹlẹgbẹ́ kò sí lára ìgbòkègbodò tó máa ń wáyé lẹ́ẹ̀kọ̀ọ́ kan, ó máa ń ṣiṣẹ́ dáadáa bí ohun tó ń wáyé léraléra nínú ètò ìkọ́wé tó ní ìparí. Ẹ ronú nípa fífi ẹ̀kọ́ kan nínú mẹ́rin sí i fún iṣẹ́ tí àwọn ẹlẹgbẹ́ ń ṣe. Èyí lè jẹ́ ìpínrọ̀ tó máa ń gbà fún ìṣẹ́jú ogún nínú ìdákẹ́kọ̀ọ́ tí ó máa ń gbà fún ìṣẹ́jú mẹ́rìndínláàádọ́ta tàbí ìdákẹ́kọ̀ọ́ tó máa ń gbà fún gbogbo ìdákẹ́kọ̀ọ́ lẹ́ẹ̀kan lóṣù. Ìwà tí kò bára déédéé ṣe pàtàkì: àwọn ọmọ iléèwé nílò àwọn àǹfààní tó ń wáyé léraléra láti máa ṣe ìdákẹ́kọ́ àti kíkọ́ kí wọ́n lè máa kọ́ni lọ́nà tó rọrùn.

O ṣe akiyesi pe awọn ọmọ ile-iwe ti di alaye diẹ sii nipa ere ti ara wọn, diẹ atupale ninu gbigbọ wọn, ati atilẹyin diẹ sii fun awọn ẹlẹgbẹ wọn. Igbimọ alabọde tabi ile-iwe ti n yipada si agbegbe ti awọn ọmọ ile-iwe ti o ni idagbasoke wọn.

Rántí pé ipa olùkọ́ kì í lọ kúrò. Kàkà bẹ́ẹ̀, o di olùfúnnilára, olùṣakoso ìmárale, àti àpẹẹrẹ ọ̀nà tó dára jù lọ. Ìtọ́sọ́nà rẹ ń rí i dájú pé kíkọ́ àwọn ẹlẹgbẹ́ rẹ wà ní ìbámu pẹ̀lú àwọn àṣà tó dára jù lọ àti pé kí gbogbo ọmọ iléèwé jàǹfààní látinú ìjùmọ̀sọ́nà ìkọ́lé tí wọ́n ń ṣe ní ìfọ̀rẹ́pọ̀. Nípa fífi kíkọ́ àwọn ẹlẹgbẹ́ rẹ sílò, o ò ń dín ọ̀rọ̀ òye tìrẹ̀lẹ̀ kùo ń mú kí ọ̀rọ̀ náà pọ̀ sí i nípasẹ̀ gbogbo ọmọ iléèwé tó ń kọ́ láti kọ́ni.