Tại sao có thể truy cập được trong thiết kế hạng cao

Tạo ra nội dung bậc thầy mà dễ tiếp cận với tất cả người học là một yêu cầu cơ bản cho giáo dục hiện đại. Hơn 1 tỉ người trên toàn thế giới trải qua một số loại khuyết tật, từ hình thức nhìn và nghe bị hạn chế về mặt thị giác và cơ quan. Khi nội dung là không thể tiếp cận được, những người học này phải đối mặt với rào cản đáng kể để tham gia, đính kèm, và thành công. Khả năng truy cập trong thiết kế bậc cao hơn nữa di chuyển vượt ra ngoài tiêu chuẩn hợp pháp đơn giản với các tiêu chuẩn như người Mỹ có tính năng hỗ trợ tính năng hỗ trợ tính năng hỗ trợ tính năng hay hướng dẫn độ thỏa mãn web; nó có thể bao gồm sự ràng buộc để chấm dứt tính chất, tính công bằng và tôn trọng sự tiếp cận khác nhau. Cũng có thể cải thiện khả năng học tập. Giúp đỡ mọi người học tập và môi trường không có tính chất gây nhiễu, giúp đỡ và tăng cường độ dinh dưỡng. Bằng cách tiếp cận và tăng hiệu quả hơn, bạn có thể tiếp cận thông tin hữu hiệu lực hơn, bạn có thể tiếp cận và tăng kết quả hơn người dùng, để tiếp cận và tăng thêm kết quả hơn.

" Khả năng thành công không phải là một suy nghĩ sau; nó là một nguyên tắc thiết kế mà tăng khả năng sử dụng cho mỗi học viên.

]

Trong môi trường cạnh tranh của giáo dục trực tuyến, các lớp học chủ chốt lờ đi những nguyên tắc có thể tiếp cận rủi ro ngoài tầm với của các sinh viên tiềm năng. Hơn nữa, các tổ chức bao gồm các cơ quan có mức độ đăng nhập cao hơn, sự hài lòng với học tập và lòng trung thành với thương hiệu tốt hơn.

Nguyên tắc then chốt của nội dung bậc thầy

Đường dẫn giúp đỡ người tàn tật Web (WCAG) cung cấp một khung được toàn cầu chấp nhận được tổ chức xung quanh bốn nguyên tắc cốt lõi, thường được ghi nhớ bởi từ [FLT: 0] [FLT: 1]]:

Có thể sống sót

Những người học phải có khả năng nhận thức thông tin đang được trình bày. Điều này có nghĩa là cung cấp những thay thế văn bản cho nội dung không phải văn bản. Cần phải có những tùy chọn thay thế cho nội dung, như ảnh, biểu đồ và âm thanh. Lấy thí dụ, mọi hình ảnh nên bao gồm mô tả văn bản được cấu hình mã hoá. Nội dung phim phải bao gồm phụ đề đồng bộ và một bản sao. Nội dung chỉ cần phải có phiên bản đã ghi rõ. Cần chắc chắn nội dung thích nghi: người dùng có khả năng thay đổi kích cỡ văn bản, điều chỉnh màu sắc và truy cập thông tin. Màu sắc không bao giờ nên là phương pháp duy nhất có ý nghĩa chuyển tải, sử dụng các mẫu, nhãn hay hình sao lưu.

Hoạt động

Thành phần giao diện người dùng và định vị phải hoạt động cho mọi người dùng. Điều này bao gồm khả năng sử dụng bàn phím: mỗi nút, trường đơn, trường tương tác và yếu tố tương tác phải được chạm tới và hoạt động chỉ dùng bàn phím. Tránh bẫy bàn phím nơi bị mắc kẹt. Cần tránh hay cẩn thận tránh những cạm bẫy có tiêu điểm. Cần phải tránh hay cẩn thận để cho người học biết cách đọc và tương tác với nội dung; tránh việc tự động tách rời các slide hoặc kiểm tra thời gian mà không cần kéo dài hoặc tạm dừng. Các cấu hình co giật như đèn nháy hay di chuyển nhanh, cần phải được tránh hay cảnh báo rõ. Cần phải nhất quán và thông báo về việc di chuyển theo trình duyệt.

Có thể hiểu được

Nội dung phải dễ dàng để hiểu và hoạt động. Hãy sử dụng ngôn ngữ rõ ràng, đơn giản. Định nghĩa từ kỹ thuật hoặc thuật ngữ khi không thể tránh được. Hướng dẫn và thông điệp lỗi nên ngắn gọn và hữu ích. Các cơ chế nhập, như hình thức hoặc câu đố, phải có nhãn và hướng dẫn rõ ràng. Tính năng tương tác giúp người học xây dựng tự tin và giảm sự nhầm lẫn. Hãy đảm bảo rằng trang và phần đều được sắp xếp để người dùng có thể nắm bắt nhanh cấu trúc.

Robust

Nội dung phải tương thích với công nghệ trợ giúp hiện tại và tương lai, bao gồm độc giả màn hình, trình phóng đại màn hình phần mềm nhận diện giọng nói, và thiết bị nhập thay thế. Hãy dùng HTML chính xác: tiêu đề ([FLT: 0] qua [FLT: 1] [FLT: 1], danh sách và dấu chấm (như ), , [FL: 3, [FL:4) nên chuyển tải, không chỉ tùy chỉnh thiết bị thiết bị thiết bị và các phần tử tương tác (như thẻ hay thẻ tương tác) có những yếu tố thích hợp, các trạng thái thích hợp, và các tính năng dễ truy cập qua nhiều trình duyệt và các tính năng hỗ trợ.

Việc chuyển nhượng sang cơ sở dữ liệu (WCAG AA) được khuyến khích cho phần lớn nội dung giáo dục. Những đòi hỏi về phân cấp như giới hạn thời gian dài hoặc giải thích ngôn ngữ ký hiệu có thể áp dụng khi có thể và thích hợp.

Những bước thực tiễn để có thể đạt được hạng người có thể đạt được

1. Dùng ngôn ngữ rõ ràng và đơn giản

Viết thẳng ra và ngắn gọn. Tránh những câu phức tạp không cần thiết, câu đa ngôn ngữ, và thành ngữ có thể không dịch tốt. Khi trình bày từ vựng mới, gồm có những định nghĩa bóng loáng hoặc bật lên. Cách này hỗ trợ người học với sự khiếm khuyết nhận thức, rào cản ngôn ngữ, hoặc những cách viết có hạn. Công cụ đọc như mức độ Flesch Kinccaid có thể giúp bạn xác định độ phức tạp câu. Mục tiêu cho việc đọc thích hợp cho thính giả, nhưng không bao giờ cho rằng tất cả học viên đọc cùng mức độ.

2. Cung cấp nhiều cách để tham gia

Cung cấp nội dung dưới nhiều hình thức khác nhau để đáp ứng nhu cầu và cách học khác nhau về khả năng tiếp cận.

  • Một bài giảng video với phụ đề và một bản ghi có thể tải về
  • Phiên bản chỉ âm thanh (v. d., định dạng harcast) của cùng một bài giảng
  • Một bài tóm tắt hoặc viết gồm những điểm then chốt
  • Tóm tắt hình ảnh như biểu đồ, hình ảnh thông tin, hoặc bản đồ trí óc, tất cả đều có thể mô tả văn bản của một trang

Cho phép người học chọn dạng thích hợp nhất với sở thích và hoàn cảnh của họ. Tính linh hoạt này mang lại lợi ích cho mọi người, từ một học sinh có thị lực thấp, thích có bản sao lớn hơn cho cha hoặc mẹ nghe âm thanh khi giao tiếp.

3. Bàn phím bảo đảm và sự tương thích giữa công nghệ hỗ trợ

Kiểm tra mỗi yếu tố tương tác của hạng chủ của bạn chỉ dùng bàn phím. Thẻ qua dạng thức, định vị, câu đố và trình theo dõi tiến trình. Kiểm tra xem mọi chức năng đều có thể được và người dùng có thể thấy rõ chỉ thị tiêu điểm. Hãy dùng dạng HTML càng nhiều càng tốt; thành phần JavaScript tùy chọn nên theo thực hiện điều này. Tránh phụ thuộc vào khả năng kéo và thả xuống; trừ khi có phương pháp cấu hình thay thế bằng bàn phím (v. d., hãy chọn từ danh sách tính « người dùng » (v. d.: ac.: ac. list » (máy tính với người dùng máy đọc khi ẩn vấn.

Thêm 4 đoạn, bản sao và mô tả âm thanh

Mọi nội dung phim phải bao gồm những chú thích chính xác, đồng bộ hoá. Các đoạn văn không chỉ phục vụ người khiếm thính và khó nghe mà còn giúp đỡ những người có những người có chứng nhận xử lý âm thanh, người nghe không có âm thanh, và người xem trong môi trường nhạy cảm âm thanh. Cung cấp một bản ghi chép đầy đủ của video bao gồm các yếu tố thị giác quan trọng (các bản thể hiện, màn hình), cho những video chứa thông tin quan trọng, xem lời mô tả âm thanh, hoặc mô tả hành động, văn bản và ngữ. Viết nghiêng cũng cải tiến việc tìm kiếm tối ưu và cho phép người học xác định các chủ đề cụ thể.

5. Dùng màu tương phản cao và định dạng Đánh máy đọc được

Chọn tổ hợp màu tương phản tối thiểu với tỷ lệ tương phản là 4.5: 1 cho văn bản chuẩn [FLT: 1] để xác thực bảng chọn chữ lớn (18pt hay 14pt đậm). Hãy dùng công cụ kiểm tra tương phản như [FLT: 0]; khả năng kiểm tra độ tương phản màu [FLT: 1] để xác thực bảng chọn màu. Tránh in màu ít nhất là cho người dùng thay đổi độ màu xám như màu xám hay màu đỏ. Chọn San Stevee có khả năng tốt (v. d. d, Ari, Veral, Openna, S thường mở kích cỡ phông chữ. Đặt kích cỡ phông chữ ít nhất 16% cho người dùng, và cho phép chuyển đổi nội dung thành văn bản không cần tải lên dòng chữ, hoặc giảm dần lên mức độ trong suốt 200 lần văn bản.

6. Sự thỏa lòng với việc làm sáng tỏ các đề tài và danh sách

Dùng các cấp độ định tuyến (, [FLT: 6), [FLT: 6), [FLT: 6], , , [FLT:], [FLT:], [FLT: 7], [không nhảy qua cấp độ [FLT:] theo thứ tự logic. Hãy dùng danh sách chưa sắp xếp cho mục nào, và đặt cho mục đích (theo bước) của bộ chỉ dẫn (FLT:8]. Nó cũng giúp người đọc định hướng nội dung của người dùng. Việc này cũng giúp đỡ người dùng quét nội dung được tìm kiếm.

7 Thiết kế và Phát triển cho khả năng truy cập

Mỗi trường đơn phải có nhãn rõ ràng, có thể nhìn thấy được, được liên kết theo trình tự bằng yếu tố . Thông điệp lỗi nên đặc trưng và xuất hiện gần trường sai. Cung cấp hướng dẫn cho các dữ liệu nhập phức tạp, như là lựa chọn ngày tháng hay mật khẩu. Kiểm tra xem mọi câu hỏi có thể được đọc bởi người đọc màn hình – tránh chỉ tin cậy vào ảnh hay màu sắc để truyền tải câu hỏi. Hãy đưa ra phương pháp đánh giá thay thế khi có thể (v. d., ngắn, người dùng mã hoá như một câu hỏi thay thế cho nhiều lần khác nhau bằng cách chọn. Kiểm tra tất cả các câu hỏi tương tác với màn hình và chỉ bàn phím.

8 Thử nghiệm với người dùng thật và công nghệ hỗ trợ

Các công cụ thử nghiệm tự động [FLT:], như , có thể bắt gặp nhiều vấn đề thông thường, nhưng không thể phát hiện được mọi rào cản. Việc thử nghiệm bằng thủ công bằng tay [FLT: 1] hoặc [Tiếng nói [FLT: 2] [FLT:] [FLT:] ]; với phần mở rộng bộ duyệt rộng máy tính] có thể bắt gặp nhiều vấn đề chung. Việc thử nghiệm bằng thủ công cụ bằng tay (FLTTTTT: 1] hay tiếng Anh) hoặc tiếng nói trên màn hình (Tiếng nói có sẵn sàng để cải tiến. Kiểm tra với bàn phím, với chế độ mở rộng với chế độ tăng cường độ mở rộng của trình duyệt, được bật. Những chương trình thử hiệu quả nhất liên quan đến việc tiếp cận với người học với mức độ đào tạo độ cố cấp bậc thầy của bạn. Những vấn đề này sẽ giúp chúng ta hiểu được các vấn đề về mặt trái ngược lại những phương pháp tự động cơ bản.

9 Cung cấp các tùy chọn thời gian và tác động dễ dàng

Không phải tất cả học viên có thể xử lý thông tin cùng tốc độ. Tránh những giới hạn thời gian nhất định để hoàn thành mô- đun hay câu đố. Nếu bạn cần phải dùng trình duyệt giờ, cho phép người học dừng lại, hoặc tắt bộ đếm thời gian. Để các yếu tố tương tác như kéo và giọt kiểu kéo, hành động dựa trên điều khiển (sbush, slip), hoặc chuột, cung cấp các hành động phụ thuộc vào bàn phím có thể điều khiển. Cho phép người học dừng lại, tua lại nội dung vào bất cứ điểm nào. Lưu ý rằng một tiến trình ngắt quãng không gây ra mất việc.

10 Hãy chắc chắn rằng mình được bạn bè thiết kế và hỗ trợ

Nhiều học viên truy cập hạng tổng đài điện thoại thông minh, máy tính bảng hay thiết bị hỗ trợ. Bảo đảm rằng tất cả các yếu tố tương tác có kích cỡ màn hình khác nhau đều có kích cỡ tương tác. Cung cấp mục tiêu chạm ít nhất 44x44 điểm ảnh cho nút và liên kết. Tránh cuộn ngang. Hãy dùng đơn vị tương đối (em,%) để sửa đổi văn bản và khoảng cách thích hợp với kích cỡ văn bản không làm hỏng bố trí. Kiểm tra hạng chủ trên thiết lập thiết lập thiết lập thiết lập thiết lập hỗ trợ.

Công cụ và tài nguyên để hỗ trợ thiết kế có khả năng truy cập

Nhiều công cụ được trả lương và miễn phí có thể giúp bạn đánh giá và cải thiện khả năng truy cập của nội dung bậc thầy.

Kiểm tra tự động nên được chạy sớm và thường xuyên; thử nghiệm bằng tay nên diễn ra tại những mốc quan trọng trước khi phóng.

Lợi ích của việc thỏa lòng bậc thầy

Đầu tư vào khả năng tiếp cận mang lại lợi nhuận rộng lớn, cả định lượng và định lượng:

  • Phụ nữ với tốc độ cao hơn: [FLT: 1] Một lớp người có khả năng tiếp cận với hàng triệu người có khuyết tật, lớn tuổi hơn, và những người có khuyết tật tạm thời (v. d. bị gãy tay). Mở rộng thính giả của bạn trực tiếp tăng thu nhập và ảnh hưởng.
  • [FLT: 0] Kinh nghiệm người dùng được chấp nhận cho tất cả: [FLT: 1] Độ sáng, định hướng nhất định, và điều khiển hữu ích cho mọi người học. Những cải tiến khả năng truy cập thường dẫn đến việc hoàn thành công việc nhanh hơn, tỷ lệ lỗi thấp hơn và mức thỏa mãn cao hơn trên bảng.
  • Luật tương thích và mạo hiểm: ) Luật pháp như Luật pháp Mỹ về sự bất khả xâm phạm, Luật Truy cập Châu Âu, và Điều luật 508 của Đạo luật Phục hồi cần thiết quyền truy cập tương đương. Việc chủ động giảm thiểu nguy cơ kiện tụng, khiếu nại và hình phạt về thẩm quyền.
  • Nghiên cứu cho thấy rằng việc ghi chú giúp mọi học sinh hiểu và nhớ, chứ không chỉ những người bị mất thính giác.
  • Sự khác biệt về thương hiệu và sự khác biệt: ) Một cam kết không thể xóa bỏ các tín hiệu cho thấy sự đa dạng của tổ chức bạn. Điều này có thể củng cố lòng trung thành thương hiệu, thu hút sự hợp tác, và tạo ra từ tích cực của tiếng lạ. Trong một thị trường đông đúc, khả năng truy cập có thể là một điểm khác biệt chính.
  • Tốt hơn cho khả năng tìm kiếm của máy: Thay thế văn bản, bản sao và cấu trúc HTML cải thiện khả năng khám phá của nội dung của bạn bằng các máy tìm kiếm. Nhiều thực hành khả năng truy cập tốt nhất (dẫn đầu, mã lệnh, đánh dấu) cũng tăng tốc độ giao thông hữu cơ.
  • Các chương trình tiết kiệm và dự án tương lai: Phụ thuộc vào sản phẩm không thể tiếp cận sau khi khởi động còn đắt hơn nhiều so với việc xây dựng khả năng truy cập từ ban đầu. Mã truy cập thường có thể bảo trì, theo mô- đun, và tương thích với công nghệ mới nổi.
  • Người vĩ đại học hỏi tích cực đã tham gia và lưu ý: Khi người học có thể tương tác với nội dung theo cách tốt nhất cho họ, họ có thể tiếp tục hoạt động và hoàn thành khóa học. Giảm sự thất vọng dẫn đến mức thấp hơn và mạnh hơn từ iregrat of mouths referrals.

Khả năng truy cập không phải là một mục kiểm tra thời gian; nó là một thực hành đang diễn ra mà tiến hóa với công nghệ, hướng dẫn, và người dùng cần. thường xuyên xem lại nội dung bậc thầy của bạn để kết hợp phản hồi và giải quyết các rào cản mới. bằng cách đưa khả năng tiếp cận vào triết lý thiết kế của bạn, bạn tạo ra một môi trường học tập nơi mà mỗi học sinh có thể phát triển.