Nega maktabda bronza taʼlim berish uchun darslardagi resurslar muhim

Mis asboblaritrompetalar, trombonlar, frantsuz shoxlari, tubalar va eufoniumlaro'ziga xos jismoniy va kognitiv muammolarni ifodalaydi. Talabalar bir vaqtning o'zida nafas olishni qo'llab-quvvatlash, og'izning tuzumini shakllantirish, tilning artikulassiyasi va barmoqlar mahoratini muvofiqlashtirishlari kerak. Qurilgan resurslar bo'lmasa, ushbu mahoratlar ma'noli va frustratsiyaviy bo'lishi mumkin. Sinf resurslari ma'noli, takrorlanadigan harakatlarga ma'noli ma'nolarni aylantiradigan shkafli dasturni taqdim etadi. Ular holat uchun vizual ma'lumotlarni, ton uchun audio modellar va mushak xotirasini rivojlantirish uchun tizimli mashqlar taqdim etadi.

Bundan tashqari, yaxshi tanlangan manbalar turli o'quv uslublariga taalluqli. Ba'zi talabalar embochure joylashtirishning vizual diagrammalaridan foyda olishadi; boshqalar ritmik qo'shimcha yo'nalishlarga javob berishadi; boshqalar esa tuner yoki yozuvning darhol takrorlanishiga muhtoj.

Texnik rivojlanishdan tashqari, resurslar o'quvchilarni jalb qiladi. Interaktiv dasturlar, o'ynash yo'llari va yozib olingan o'zini baholashlar turg'unlik va o'lchashga erishadi. Bu ayniqsa o'quvchilar doimiy raqamli rag'batlantirishga odatlangan dunyoda muhimdir.

Brass texnikasi o'qitish uchun darsda zarur resurslar

Quyidagi ro'yxat har bir metall o'qituvchisi e'tiborga olishi kerak bo'lgan asosiy manbalarni ifodalaydi.

"Fundamental Method" kitoblari va tadqiqot to'plamlari

Metod kitoblari tuzilgan mis ta'limining orqa tegi hisoblanadi. Ular asosiy embuchura shakllanishi va nota o'qishdan boshlab, ilg'or artikulash va frazlashgacha bo'lgan ko'nikmalarning mantiqiy ketma-ketini taqdim etadi. Trompetachilar uchun Trompeta uchun Arban to'liq konservatoriya usuli deyarli mutlaqdir, u o'lchovlar, arpeggios, artikulash va texnik tadqiqotlar bilan shug'ullanadi. Trombetachilar ko'pincha Rochutning Melodious Etudes ga tayanishadi (Bordogni vokallaridan transkribatsiya qilingan) lirikal frazlash va legato o'ynash uchun. Frantsuz horni o'ynash talabalari odatda moslashuvchanlik va oraliqni rivojlantirish uchun Kopprasch Etudes dan foydalanadilar. o'quvchilari bandni o'ynash uchun [[TFLT:6:6]]ning standart elementlariga ega bo'lishadi,

Metod kitoblarini tanlayotib, o'quvchilarning aniq ehtiyojlarini inobatga oling. H. L. Clarke (Trumpet), Voxman (tuman) yoki Tyrell (trombon) kabi qo'shimcha o'quv kitoblari artikulash yoki oraliqdagi muayyan zaifliklarni hal qilishi mumkin. O'quvchilar keyingi kitob buyurtmasini kutmasdan o'z tempolarida rivojlanishi uchun ko'p darajali sinf kutubxonasini saqlang. O'quvchilarni nafaqat mashqlar o'ynashga, balki namunalarni tahlil qilishga undang.

Metronomlar va tunerlar

To'g'ri ritm va intonatsiya mahoratli o'yinchilarni amatyorlardan ajratib turadi. Ishonchli metronom barqaror puls va bo'linish ko'nikmalarini rivojlantirish uchun muzokara qilinmaydi. Ravon ritmni ichkilashtirish uchun kurashayotgan talabalar uchun vizual urish uslublari bilan raqamli metronomlar ayniqsa foydali. Ko'p zamonaviy smartfon ilovalari metronomni tuner bilan birlashtiradi, bu ham vizual, ham eshitish mumkin bo'lgan fikr bildirishni taklif qiladi. Masalan, Tunable yuqori aniqlik bilan tuner, moslashuvchan bo'lgan interfeysga ega klik uslubidagi metronom va bir-birida yozib olish qobiliyatlarini taqdim etadi.

Metronomni nafaqat o'lchovlar uchun, balki artikulash mashg'ulotlari uchun ham ishlating: uni o'rtacha tempoga o'rnating va o'quvchilarga sakkizinchi notalarni o'ynashga ruxsat bering, bu esa asta-sekin tezlikni oshiradi. Yosh o'quvchilar uchun jismoniy pendulum metronomi ularga doimiy ritm tushunchasini tushunishga yordam beradigan aniq vizual yordam bo'lishi mumkin.

Ko'rinish qo'llab-quvvatlovchi vositalar: plakatlar, diagrammalar va qo'llanmalar

Mis bo'shak va nafas olish mexanikasi so'zlar bilan tavsiflash qiyin. Yuqori sifatli vizual yordamchilar ushbu bo'shliqni to'ldirishlari mumkin. Tovush, tishlar va og'iz joylashmalarining kesish qismlarini ko'rsatadigan bo'shak posterlari talabalarga to'g'ri shakllanishni tasavvur qilishga yordam beradi. Tovush diagrammalari diafragmatik nafas olish qo'llab-quvvatlashi va pastki qirg'oqlarning kengayishi tasvirlanadi.

Sinfxonada resurslar devori yaratish: har bir mis oilasi uchun umumiy o'zgaruvchan barmoqlar, o'zgaruvchan seriya grafiklari va aylanma nafas olish mashqlari bilan posterlarni o'rnating. Kichik ko'rinishni o'z ichiga olgan embuchure hosil qilish uchun laminated qo'llanmalar taqdim qiling. O'quvchilar o'z aks ettirishlarini tekshirib o'tirgan holda o'z o'rinlarida mashq qilishlari mumkin. Harmonik seriyalar va intonatsiya tendensiyalari kabi yanada ilg'or tushunchalar uchun interaktiv oq plakat diagrammalari yoki slaydlardan foydalaning. vizual o'rganish kinestetik o'quvchilar uchun ayniqsa samarali bo'ladi, ular uni takrorlashdan oldin to'g'ri embuchure shaklini ko'rish kerak.

Yo'llar bilan birga o'ynash va qo'shish resurslari

O'yinxonada yolg'iz o'ynash monoton bo'lib qolishi mumkin va bu ansambl ijro etish uchun zarur bo'lgan tinglash ko'nikmalarini rivojlantirmaydi. O'ynash-uzay yo'nalishlari band yoki klaver qo'shiqlari bilan o'ynash tajribasini simulyatsiya qiladi. Ko'plab usul kitoblari endi CD yoki yuklab olish mumkin bo'lgan audio fayllar bilan birga keladi. SmartMusic kabi veb-saytlar etudlar, skalalar va solo repertuar uchun o'ynash-uzay yo'nalishlarining keng kutubxonalarini taklif qiladi, tempo nazorat va talabalarning o'ynashini kuzatib boradigan avtomatik qo'shiq. YouTube kanallari ham mashhur latsa o'quv asarlari uchun yuqori sifatli qo'llab-quvvatlovchi yo'nalishlar taqdim etadi, ammo mualliflik huquqiga ehtiyot bo'ling.

Sinfda o'yin-kulgi mashqlari, ritmik mashqlar yoki hatto oddiy duetlar uchun (bir qismini musiqa o'ynaydi, boshqa qismini o'quvchi o'ynaydi) o'ynashdan foydalaning. Bu vaqt, intona va musiqa so'zlashini o'rnatadi. Soloslarni tayyorlaydigan talabalar uchun, dastlabki ish paytida pianistning o'rniga qo'shiq qo'shiqlari qo'shib, ularga jonli qo'shiq bosimisiz o'z qismlariga e'tibor qaratishga imkon beradi. Vaqt o'tgach, talabalar ansambl pulsi va stilistik nuansning kuchli hissiyotini rivojlantiradilar.

O'zini o'zi baholash uchun yozib olish uskunalari

O'zingizni tinglovchi nuqtai nazaridan tinglash qobiliyati yaxshilanishning eng kuchli vositalaridan biri. Oddiy dars yoki mashq seansida talabalar o'ynashning jismoniy harakatlariga e'tibor qaratadilar va tonal kamchiliklarni, ritmik noto'g'riliklarni yoki intonaviy muammolarni unutadilar. O'z o'ynashlarini smartfon, planshet yoki maxsus yozuvchiga qo'yish ularni tanqidiy tinglashga majburlaydi. O'quvchilarni qisqa o'qishni yozib olishni va keyin esa bir stsenariy yoki studiyani o'qib tinglashga undang.

Sinfda tengdoshlarning fikrini bildirish uchun yozishni ishlating: talabalarga yozishlarni almashtirish va konstruktiv sharhlar berish uchun ruxsat bering. Ton sifatini, o'z vaqtida aniqlikni, ritmni, artikulatsiya va musiqiy ifodalarni qamrab oladigan o'zini baholash uchun oddiy rubrikani yaratish. Bu mustaqil mashqga o'tadigan metakognitiv mahoratni o'rnatadi. Hatto USB mikrofon va bepul audio dasturiy ta'minotga kichik investitsiya (Audacity kabi) talabalarning o'z taraqqiyotlarini baholash usulini o'zgartira oladi.

Issiqlik va nafas olish uchun mashq qilish

Nasuv qo'llab-quvvatlash - bu la'nat o'ynashning dvigati. Sinfda issiqlik o'tkazish odatlari tuzilishi, vaqtini sarflashi va asosiy odatlarga e'tibor qaratilishi kerak. Buning manbalari har kuni nafas olish mashqlari bilan bosilgan grafiklarni o'z ichiga oladi, masalan, 4 soni uchun nafas olish, 4 soni uchun qo'yish, 4, 4 soni uchun ozod qilish, asta-sekin namunani kengaytirish. Nasuv quruvchi (resistance respiratory device) talabalarga kuchli diaphmatic nazoratni rivojlantirishga yordam beradi; u havo doimiy ravishda chiqilganda to'pka ko'tarilganda vizual fikr bildirishni taklif qiladi. Ko'p o'qituvchilar nafas olishni ham ishlatadilar.

10 daqiqalik issiqlik ritmini o'z ichiga olgan poster yoki slayd-dek ishlab chiqing: 2 daqiqa nafas olish mashqlari, 2 daqiqa og'izda buzib turish (o'q va sirenlar), 2 daqiqalik uzun tonlar, 2 daqiqalik og'izlarda buzib turish yoki moslashuvchanlik usuli va 2 daqiqalik o'rta tezlikda artikulash usuli. Bu muntazam ravishda ishlatilgan rutina chidamlilikni oshiradi va yaxshi odatlarni mustahkamlaydi. Har bir o'quvchiga uy mashqlari uchun saqlab qolishi mumkin bo'lgan laminatlangan issiqlik kartasi bilan ta'minlang.

Misga oid dasturlar va raqamli vositalar

Texnologiya interaktiv, o'quv imkoniyatlarini taqdim etadi, bu esa raqamli natijador talabalarni jalb qiladi. Metronom / tuner dasturlaridan tashqari, misga mos vositalarni qidiring:

  • Fingering Chart dasturlari ] (masalan, trumpet uchun Ton ko'prisi yoki Trombone Fingering Chart) tez o'tish uchun almashinuv joylarini ko'rsatadi.
  • TonalEnergy Tuner kabi tonal tahlil dasturlari tonal shakl va harmonik tarkibni namoyish etadi, bu esa talabalarga o'z tonlarining yorqinligini yoki qorong'ini ko'rishga yordam beradi.
  • O'quv logini qo'llash dasturlari (masalan, mashq maydoni yoki moslashuvchanligi) talabalarga maqsadlar qo'yishga va aniq mashqlarda sarflangan vaqtni kuzatishga yordam beradi.
  • Ritm o'quv dasturlari o'xshash Ritm o'quvchisi qo'pollab yoki o'ynash uchun tasodifiy namunalarni ishlab chiqaradi.

O'quvchilarga 5 daqiqada yakunlanishi mumkin bo'lgan maxsus dastur mashg'ulotlarini uy ish sifatida tayinlab, ularni darslarga integratsiya qiling.

Qo'shimcha zarur vositalar: og'iz buzerlari, mashq o'chiruvchilar, postura yordamchilari

Metodlar va texnologiya muhim ahamiyatga ega bo'lsa-da, kundalik mashqning samaradorligini oshirish uchun kichikroq jismoniy resurslarni e'tiborga olmang:

  • O'z ichiga: 0. O'z ichiga: 1. O'z ichiga: 1. O'z ichiga: 1. O'z ichiga: 1. O'z ichiga: 1. O'z ichiga: 1. O'z ichiga: 1. O'z ichiga: 1.
  • O'quvda o'z so'zlarini o'rganish: O'quvda o'z so'zlarini o'qitish uchun o'rganish uchun o'quvchilar o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'z o'z o'zlarining o'z o'z o'z o'z o'zlarining o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o
  • Musiqa stoli va qo'llanma kursi:Tashkil qilish uchun to'g'ri qo'llanma muhimdir.Tashkil qilinadigan, mustahkam musiqa stoli egrilikni oldini oladi va oldinga o'tirishni rag'batlantiradigan o'rindiqlar (tashkilmasdan) omborni optimal nafas olish uchun moslashtiradi. Sinfxonada bir nechta ergonomik mashq o'rindiqlariga sarmoya kiritish haqida o'ylab ko'ring.
  • Nufratlanish mashq vositalari:Nufratlash qurilmasidan tashqari, doimiy havo oqimi tomonidan devorga qo'yiladigan qog'oz kabi oddiy narsalar doimiy, aniq nafas olishni o'rgatadi.
  • Tirish va saqlash kitlari: Swabs, valva yog'i, slayd yog'i va ilon burshlari ko'pincha o'quv resurslari sifatida e'tiborsiz qoldiriladi.

Sinf resurslaridan samarali foydalanish uchun maslahatlar

Bularning barchasi o'quv dasturlariga o'z ichiga olishi kerak.

Qidamlarni asta-sekin birlashtirish

Bir vaqtning o'zida juda ko'p vositalarni joriy etish talabalarni ko'plashtiradi va e'tiborni kamaytiradi. Bir yoki ikkita asosiy resursdan boshlash usul kitobi va metronomdan boshlash va ularni bir nechta darslar uchun izchil ishlatish. O'quvchilar qulay bo'lganida, yozuv vazifasini yoki o'ynash treksi qo'shing.

Talaba ehtiyojlariga qarab moslash

Har bir resurs har bir o'quvchi uchun mos emas. Yangi boshlanuvchilarga oddiy usul kitoblari va ko'proq vizual yordamlar kerak bo'lishi mumkin; ilg'or talabalar studiya kolleksiyalari va ilg'or qo'shimcha yo'nalishlardan foyda olishlari mumkin. Nasuv bilan kurashayotgan talabalar uchun nafas olishni o'rganadigan va uzun tonli yozuvlarga e'tibor bering. Yomon ritmga ega bo'lganlar uchun metronom mashqlari va ritm yo'nalishlari o'ynashdan foydalaning. Tanlovni taklif qilish orqali farq qiling: talabalarga o'quvlarning tanloviga ruxsat bering yoki dastur yoki jismoniy tunerdan foydalanish yoki foydalanishni qaror qiling. Mulkdorlik bandlikni oshiradi.

Ishtirokkorlikni rag'batlantiring

Resurslarni passiv iste'mol qilish (yalvacha tinglash, shunchaki plakatga qarash) faol muloqotdan kamroq samaralidir. O'yin-sozlarni qo'ng'iroq va javob shaklida ishlating. O'quvchilarga o'z yozuvlarini ish varaqasidan foydalanib tahlil qilishlari kerak: Tashkilsiz o'yinning ikki daqiqalarini aylanib oling; tuzatishni taklif qiling. vizual yordam uchun talabalardan diagrammalarni etiketlashlarini yoki kontseptni sherikga o'rgatishni so'rang. O'quvchilar bir-birining yozuvlarini tinglagan va bir ijobiy sharh va bir taklif bergan tengdoshlar fikrini o'z ichiga oling. Bu o'quvchilarning qo'llab-quvvatlovchi jamoasini yaratadi.

Tinchlik va odat tusiga kiring

O'yin-kulgi rivojlanishida takrorlash kerak. Har kuni bir xil resurslardan foydalanadigan doimiy issiqlik rutini yaratish: 2 daqiqa nafas olish mashqlari, 2 daqiqa uzun tonlar uchun tuner, 2 daqiqa artikulash uchun metronom bilan.

Yaxshi fikrlar bering va muvaffaqiyatingizni nishonlang

Vaqt o'tishi bilan ilg'orlikni kuzatish uchun tomoshalardan foydalaning. 1 haftadan 8 haftagacha talabalarning tomoshalarini taqqoslang.Bu vizual va eshitish guvohliklari juda rag'batlantiradi. Ko'rgazma vositalaridan foydalanganingizda aniq yaxshilanishlarni ko'rsating: o'tgan oydagi embouchure fotosuratingizga qarang; endi burchaklar qat'iyroq. Kichik g'alabalarni nishonlang: barqaror pitch, tezroq artikulasiya mashqlari, muvaffaqiyatli o'yin.

Xulosa

O'zingizning mis sinfxonangizni vaqt sinovidan o'tgan metod kitoblaridan boshlab innovatsion raqamli dasturlargacha, nafas olish asboblaridan boshlab, yozuvchi asboblargacha turli xil resurslar bilan jihozlash, mis texnikalarining har bir jihatini qamrab oladigan boy o'quv muhitini yaratadi. Ushbu resurslar murakkab ko'nikmalarni boshqarish mumkin bo'lgan bosqichlarga ajratish bilan birga, doimiy takomillashtirish uchun zarur bo'lgan tuzilma va fikr-mulohazalarni ham beradi. Ular mulohazakorlik bilan ishlatilganda, o'quvchilarni rag'batlantiradi, o'zini baholash qobiliyatlarini kuchaytiradi va ishonch, ifodalovchi ishlashga olib keladigan asosiy odatlarni o'rnatadi.

O'qituvchi sifatida resurslar inventariyangizni muntazam ravishda baholash. Nima ishlamoqda? Nima yangilab borishi mumkin? O'quvchilarning ma'lumotlarini jalb qiling: qaysi vositalar ular uchun eng foydali? O'quvchilaringizning o'zgarayotgan ehtiyojlariga mos keladigan vositalarni o'rganish va kuratsiya qilish orqali sinfxonangizni har bir o'yinchi rivojlanishi mumkin bo'lgan dinamik ustaxonaga aylantiring.