Taqdimot: Tovuq va misni o'rgatishning qiyinchiliklari

Talabalarni misli asboblari faoliyati bilan shug'ullanish musiqa o'qituvchilari uchun mukofotlar va to'siqlarning noyob aralashtirilishini taqdim etadi. Trompetalar, trombonlar, frantsuz shoxlari, eufoniumlar va tubaslarning boy, resonant tonlari tinglovchilarni o'ziga jalb qiladi va o'yinchilarga chuqur yutuq hissi beradi. Biroq talabalarning motivatsiyasini mutlaqo boshlangandan ilg'or o'yinchilargacha turli xil mahorat darajasiga qadar saqlash ma'qul bo'lgan ma'lumotli, moslashuvchan strategiyalarni talab qiladi. Ushbu kengaytirilgan qo'llanma musiqa o'qituvchilariga g'ayratni uyg'otish, e'tiborni saqlab qolish va gullab-yuksalgan misli dasturni yaratish uchun tadqiqotga asoslangan usullar bilan ta'minlaydi. Ushbu yondashuvlarni amalga oshirish orqali siz odatdan o'tgan darslarni o'rganish uchun unutulmaydigan musiqa sayohatlariga aylantirishingiz mumkin.

Qobil va qo'llab-quvvatlovchi o'quv muhitini yaratish

O'quvchilarning o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'zlarining o'z o'zlarining o'z o'zlarining o'zlarining o'z o'zlarining o'z o'z o'zlarining o'z o'z o'z o'zlarining o'z o'z o'z o'zlarining o'z o'z o'z o'z o'z o'zlarining o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'zlarining o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o

  • Qo'mita normalarini birgalikda o'rnating. Yil boshida, qo'llanmalar qisqacha ro'yxatini birgalikda yarating (masalan, Biz bir-birimizni qo'llab-quvvatlaymiz o'sish yoki Kofillar o'rganish qadamlari).
  • Tovush bilan shug'ullanadigan muzli quvurlardan foydalaning. Asboblardan qochadigan o'yinlar o'rniga, og'izdagi qo'ng'iroq va javob usuli yoki oddiy buzib o'yinlar bilan boshlang. Bu mukammal bo'lmagan tovushlarni normallashtiradi va tashvishni pasaytiradi.
  • Faqat mukammallikni emas, balki muvaffaqiyatni nishonlang. O'quvchilar birinchi marta yuqori notaga ega bo'lgan yoki tezkor o'tishni tozalayotgan yutuq haqida yopishib qo'yadigan notlarni joylashtiradigan Qit'alar devori yarating.
  • Structure peer support. Biroz ko'proq tajribali o'yinchilar bilan bir juftlik buddy buzz seanslari uchun (5 daqiqa darsdan oldin yoki keyin). Bu munosabatlarni o'rnatadi va o'qitish orqali o'rganishni kuchaytiradi.
  • O'z vaqtida o'zgarishlarni kuzatish, o'qishni o'rganish va mashq qilish uchun o'rganish jarayonlari o'z vaqtida o'zgaradi.

O'quvchilar psixologik jihatdan xavfsiz bo'lganlarida, ular iste'doddan qo'rqmasdan, og'izlar, kengaytirilgan orqalar yoki murakkab artikulasiyalar kabi qiyinchiliklarga duchor bo'lgan bronza texnikasini sinab ko'rishadi.

Turli xil mis asboblari faoliyatini o'z ichiga olishi

O'qishni qayta tiklash ko'nikmalarni rivojlantirish uchun muhimdir, ammo monotonlik bandlikni o'ldiradi. Turli xil faoliyatlar orqali aylanish darslarni yangi saqlash va ko'p o'quv uslublarini - eshitish, kinestetik, vizual va ijtimoiy - muhokama qiladi.

Maqsadga ega bo'lgan mashqlar

Quruq va uzoq tonlar charchatadigan bo'lishi mumkin.

  • ] Kunning ko'lami bir burchak bilan. ] O'quvchilarni asosiy ko'lamning ritmik o'zgaruvini yaratish va uni sherik bilan baham ko'rish uchun tayinlang.
  • Nufni nazorat qilish o'yinlari. O'z vaqtida og'izda doimiy shovqinni kim saqlab qolishini ko'rish uchun stopsoatdan foydalaning.
  • ]Barmoqlar ustunligi musobaqalari. Ekranda qisqa xromatik o'tishni loyihalashtiring; talabalar uni ketma-ket uch marta to'g'ri ijro etish uchun musobaqa qilishadi. Sinf jadvalida taraqqiyotni kuzating.

Improvizatsiya seanslari

Improvizatsiya ko'pincha pedagogikada e'tiborsiz qoldiriladi, ammo u ijodkorlik va quloqlarni o'qitishni sezilarli darajada kuchaytiradi.

  • Qo'ng'iroq va javob bilan boshlang. Piyanoda yoki o'zingizning asbobingizda 4 notali ibora o'ynang; talabalar uni o'z mis asboblarida o'zlariga o'xshatsa bo'ladi.
  • Soundtrap yoki iReal Pro kabi platformalardan tayanch qo'shiqlardan foydalaning. Sodda blues progressiyasini tanlang (masalan, Bb blues) va talabalarga faqat cheklangan notalar to'plamidan (masalan, pentatonik skala) foydalanib kashf etishga ruxsat bering.
  • Free Jam Juma. Har hafta oxirida 510 daqiqani to'liq bepul improvizatsiya qilish uchun ajratingXato notlar yo'q, faqat kashfiyotlar. Bu energiyani sinovdan o'tkazish uchun kuchli chiqarib yuborish valvuzi bo'lishi mumkin.
  • Soloparoli rollarni aylantiring. Kichik ansamblda har bir talaba takrorlanadigan chord progressiyasi ustidan 16 barli soloparoli o'ynashga ruxsat bering.

Birgalikda o'ynash

Brass o'z-o'zidan ijtimoiy; ansambl o'ynash tinglash va do'stlik qobiliyatini rivojlantiradi.

  • Chempionat musiqa guruhlari. [ Trio yoki kvartetlarga (masalan, ikkita qo'shiq va trombon) guruhlaringizni bo'ling.
  • Keyingi ansambl qiyinchiliklari. Ba'zan talabalar rahbarlik va jamoaviy ongni shakllantirishsiz tempo va dinamika haqida kelishib olishlari kerak bo'lgan Konduktorsiz turlarni o'ynaydilar.
  • Cross-darajali aralashtirish. O'sha kichik ansamblda ilg'or va boshlang'ich o'quvchilarni birlashtiring.

Musiqa nazariyasi o'yinlari

Nazariyani o'yin kabi o'ynashga o'xshatish.

  • Brass Bingo. Not nomlari, kalit imzolari yoki barmoq diagrammalari bilan kartalar yarating. Tafsirilarni chaqiring; talabalar kartalarini belgilaydilar. Birinchi satrni olish kichik mukofotni (masalan, chiroyli qalam) oladi.
  • ]Ritm relay. Xonaning atrofida to'rtta stantsiyani o'rnating, har biri oq taxtada yozilgan turli ritmik namunadan iborat.
  • ] Fingering flash mobs. Yangi nota kiritilganda (masalan, trumpet uchun shtabning ustida C), butun sinf tezda barmoqni ko'rsatsin va keyin uni birgalikda o'ynatsino'zgartish va takrorlash.

Maqsadga ega bo'lgan vazifalarni tinglash

Aktiv tinglash musiqaviy ta'sir va texnik bilimni shakllantiradi.

  • Har hafta o'yinchilarni o'ziga jalb qilish uchun o'yinchilar bilan suhbatlashing.
  • Qo'shish tinglash. Bir xil asarning ikkita qo'shiqini o'ynang (masalan, Haydn Trampeta konserti ikki turli san'atkor tomonidan). Tarjimadagi farqlar haqida muhokama qiling.
  • ]Spotify-da sinf o'yinlar ro'yxatini yaratish. ] Har bir o'quvchi o'zlariga yoqadigan bir muz qo'shib qo'yadi. Bu ilhom va muhokama uchun umumiy manbaga aylanadi.

Texnologiyadan foydalanib, munosabatlarni kuchaytiring

Texnologiya o'qitish mashqlarini interaktiv, o'lchanadigan va qiziqarli qilish uchun kuchli vositalarni taklif etadi.

Dasturga yordam beruvchi vositalar va fikrlar

  • SmartMusic (FLT:2) (smartmusic.com) (FLT:3): O'quv mashg'ulotlarini va repertuarni o'rnatilgan baholash bilan ajratsin. O'quvchilar o'ynashadi va o'yin va ritm aniqligi haqida darhol fikr bildiradilar. O'qituvchilar mashg'ulot vaqtini va taraqqiyotini kuzatishlari mumkin.
  • Tonara (FLT:2]]tonara.com): O'quvchilar o'zlarining ishlarida aniq natijalar qo'lga kiritgan holda mashqlarni o'ynaydilar.
  • Teoria: (FLT:2]]teoria.com): Bepul quloq mashqlari va nazariya mashqlari.

Yozuv va o'zini o'zi baholash

  • ] Ovoz xotiralari yoki garaj bandlari: ] O'quvchilarga o'zlarini haftada bir marta yozib olishlari va vaqt o'tishi bilan yozib olishlarni taqqoslashlari kerak. Bu tanqidiy tinglash va o'zini bilishni rivojlantiradi.
  • Flipgrid (hozir Flip): O'quvchilar tengdoshlar va o'qituvchilar tomonidan sharhlar uchun qisqa video namoyishlarni joylashtiradilar. Bu o'qishni o'qishni baholash uchun yaxshi ishlaydi.
  • Solist dastur: Qo'shimcha yo'nalishlarda yozib olish va seksiyalarni tortib o'tish uchun o'zgarmas seksiyalarni yozib olish imkonini beradi.

Virtual ustaklasslar va mehmon san'atkorlar

Talabalaringizni mahalliy tarmoqingizdan tashqarida bo'lgan mutaxassislar bilan bog'lang:

  • Zoom yoki Google Meet seanslari:FLT:1] Mahalliy universitetning professorini yoki pensiyalangan harbiy band o'yinchisini 30 daqiqalik master-klassni o'tkazishga taklif qiling.
  • YouTube kanallari: yuqori sifatli mis qo'llanmalar to'plam ro'yxatini (masalan, Charli Porterning trumpet darslari, Brass Bell podkast) kuratsiya qiling.
  • Xalqaro Brass Kongresi (FLT:1) (FLT:2]]ibrass.org): O'tmishda o'tkazilgan namoyishlar yoki seminarlarning kliplarini baham ko'ring. Hatto 15 daqiqalik virtual masterclass turlari ham yangi qiziqishlarni uyg'otishi mumkin.

O'quvchilarning tashabbuslarini qo'llab-quvvatlash

O'quvchilar o'z ta'lim-tarbiyasiga egalik qilishganda, ishtirok etish o'sadi. O'quvchilar tomonidan boshqariladigan faoliyat ham rahbarlik, ijodiylik va javobgarlikni rivojlantiradi.

Talabalar direktorlari

Talabalar issiqlik o'tkazishda yoki bo'limli repetitsiyalar paytida podiumga chiqishlariga ruxsat bering. Sodda konduktorlik namunasini (2/4, 3/4, 4/4 uchun namunalar) taqdim qiling. Talaba konduktori tempo va dinamikaning tanlanishini tanlaydi. Bu ansambl ongini o'rgatadi va ishonchni oshiradi. Har bir repetitsiya davomida konduktorlarni aylantiring, shunda hamma o'z navbatini oladi.

Tengdoshlar tomonidan o'rgatish dasturlari

Birodarlar o'zlarining o'quv qobiliyatlarini o'rganish uchun har hafta 10 daqiqa uchrashadi. Bu jarayonni tartibga solish uchun oddiy tekshiruv ro'yxatini taqdim eting.

Talabalar tomonidan tashkil etilgan namoyishlar

O'qituvchi har doim konsertlarni belgilashning o'rniga, har semesterda bir tadbir uchun boshliqlarni topshiring:

  • O'quvchilar repertuarga ovoz berish, dastur tartibini rejalashtirish va hatto qisqacha dastur notlarini yozish mumkin. Ular hatto turli xilligi uchun notus o'yinchilarini (masalan, vokalchi yoki ritm bo'limi) kiritishni tanlashi mumkin.
  • Ishlab chiqarish yoki flash mobs. Ma'muriy ruxsat bilan, kichik bir pos guruhini maktab kafeterasi, kutubxona yoki mahalliy xaridxonaga olib borib, qisqa setlarni ijro etish.
  • O'quvchilar tomonidan Masterclass. O'quvchi bir oyda bir marta o'zlari tadqiq qilgan mavzu (masalan, o'z o'z o'zlarining o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o'z o

Hisob-kitob va tartibga solish loyihalari

Talabalarga o'ynaydigan musiqaga ijodiy egalik qilish huquqini berish:

  • Sodda melodiyalar. MuseScore kabi notatsiya dasturi (bepul) dan foydalangan holda talabalar o'z asboblari uchun 8 barli melodiyani yozadilar. Ular kamida ikkita artikulasiya va dinamik o'zgarishni o'z ichiga olishi kerak. Sinfda kompozitsiyalarni tenglashtiring.
  • Reharmonizatsiya. [ Tanilgan bir qo'shiqni oling (masalan, Twinkle, Twinkle) va talabalarga uni I-IV-V akkordlar bilan qayta uyg'otishga taklif qiling.
  • Pass xor usuli. Agar sizda aralash ansambl bo'lsa, ilg'or talabalar pass kvarteti / xor uchun pop qo'shiqni ushlashlari kerak. Ular ovoz berish, ranglar va transpozitsiya haqida o'rganadilar.

Repertoriyani qiziqarli va qiziqarli qilish

O'quvchilarning musiqa o'ynashlari ularning motivatsiyasini to'g'ridan-to'g'ri ta'sir qiladi.

Jinslar turi

O'zingizni klassik guruh repertuarida cheklamang.

  • Jazz va blues. Swing sakkizinchi notalar, blues o'lchovlari va asosiy improvizatsiya o'rgating. C Jam Blues yoki Blue Bossa kabi klassik standartlardan foydalaning. O'quvchilar ko'pincha sur'at va erkinlikni juda jalb qiladi.
  • Pop va rok. Hozirgi san'atkorlardan (chapqaruvda tegishli litsenziyaga ega bo'lgan holda) hitlarni tartibga soling. Kuchli qo'ng'iroqlar (Bruno Mars, Stevie Wonder, Yer, shamol va olov) tabiiy mos keladi.
  • Jahon musiqasi. Yangi Orlean ikkinchi liniyasidan, Balkan musiqa guruhlaridan yoki Braziliya fanfaresidan la'natlangan la'nat an'analarini taqdim etadi. Ushbu uslublar ko'pincha sinkopatsiya, qo'ng'iroq va javob va yosh o'yinchilarni quvontiradigan energetik ritmlarni o'z ichiga oladi.

Farqli tartiblar

Har bir o'quvchi ma'noli hissa qo'shishi mumkinligini ta'minlash:

  • Bir xil musiqa uchun ko'p qism darajasini taqdim etish (masalan, soddalashtirilgan melodiya qismi, standart harmonika qismi va ilg'or kontrmelodiya). tahrirlash uchun JW Pepper Editors Choice yoki BandMusicPDF.
  • O'quvchilarga o'z qismini qulaylik darajasiga qarab tanlash imkonini berish. Ba'zilar ilg'or qismning qiyinchiliklarini xohlashlari mumkin, boshqalar esa oddiy yo'nalishlarda ishonchni rivojlantiradilar.

Kontextual o'rganish

Repertoriyani tarix yoki madaniyat bilan bog'lab, minnatdorlikni chuqurlashtirish:

  • Jon Filip Sousa tomonidan o'tkazilgan marshni ijro etishdan oldin, bir paradan yoki tarixiy voqealardan iborat qisqa video ko'rsating.
  • Romantik davrdagi asarlarni o'rganayotganda, to'liq orkestrning qo'shiq soloslari bilan klipini o'ynang (masalan, Tchaikovskiyning 5-simfoniyasi).
  • Yangi Orlean uslubidagi asar uchun jazz dafnida yashagan bandlarning qisqacha tarixi bilan bo'lishing.

Talabalar repertuarida tanlaydi

Talabalarga tanlangan qismlarda ovoz berish:

  • Sinfda uchta asar ijro etiladigan Song Showdown o'tkazilsin; talabalar keyingi konsertda ijro etish uchun bittasiga ovoz berishadi.
  • Agar hamma o'yinlar o'ynash mumkin bo'lmasa ham, ularni soddalashtirish yoki guruhingiz uchun joylashtirish haqida o'ylab ko'ring.

Xavfsiz fikr bildirish va baholash

O'quvchilarning o'sishini rag'batlantirmaydigan, aniq va muvozanatli fikrlar eng samarali bo'ladi.

To'g'ri me'yorlarga ega bo'lgan rubriklar

To'rtta sohaga bo'lingan o'yin sinovlari uchun oddiy rubrikalar yaratish:

  • Tons sifati (suv, izchillik va qo'llab-quvvatlashga e'tibor qaratish).
  • (barmoqlar, slaydlar va qo'shilishlarning aniqligi).
  • Ritm (stabil puls, to'g'ri nota uzunligi).
  • Filma-sharoitlar (dinamika, so'zlash, uslub).

Rubrikalarni oldindan bo'lishing uchun talabalar nimalarni tinglayotganingizni aniq bilishlari kerak.

Xususan maqtov va keyingi qadamlar

Yaxshi ish, deyishning o'rniga: Sizning past ro'yxatdagi toningiz atroflicha va bugungi kunda o'zingizga qaratilgan edi keling, xodimning ustunida G-ga ko'tarilganingizda o'sha ochiqlikni saqlab qolishga harakat qilaylik. Bu kuchli tomonni aniqlaydi va uni darhol maqsad bilan bog'laydi.

O'z-o'zingizga baho berish va tengdoshlarning fikrini eshitish

Metakoqnigni tarkibiy o'zini o'zi baholash orqali rag'batlantirish:

  • Har bir o'yin sinovidan so'ng, talabalardan bir jumla fikrini yozishni so'rang: Mening eng yaxshi damim nima edi? Kelgusi hafta nimaga yaxshilashim mumkin?
  • Tengdoshlarning fikrini bildirish uchun Two Stars va Wish formatidan foydalaning: ikkita ijobiy kuzatish va yaxshilanish uchun bir taklif.

Birga maqsadlar qoʻyish

Har oy boshida shaxsiy maqsadlar qoʻying:

  • Misol maqsadlari: Bb konsert o'lchovini 120 bpmda o'zlashtiraman yoki Mening o'z o'zimni yoddan o'tkazaman
  • Ikki haftalik ravishda tezkor og'zaki yoki yozma natijalar to'g'risida hisobot bilan tekshirib turing.

Xulosa: umuman yumshoqlik uchun ishtiyoq ko'rsatadigan kishilar yaratish

Talabalarni mis asboblari faoliyati bilan jalb qilish bir xil ish emas. Bu qo'llab-quvvatlovchi muhitni o'stirish, faoliyatni diversifikatsiya qilish, texnologiyalardan foydalanish, talabalarning rahbarligini kuchaytirish, tegishli repertuarni tanlash va ma'noli fikr bildirishni talab qiladi. Ushbu elementlar birgalikda ishlaganda, sinf o'quvchisi o'zini qobiliyatli va ilhomlantirilgan his qiladigan jonli musiqiy jamoaga aylanadi.

Ushbu sa'y-harakatlarning mukofoti konsert bosqichidan ancha uzra davom etadi. O'quvchilar intizom, ijodkorlik, jamoaviy ish va butun umr davom etadigan musiqa uchun chuqur minnatdorchilikni rivojlantiradilar. Ushbu strategiyalar bilan tajriba qilganda, moslashuvchanlik muhimligini unutmang: bir guruh uchun nima ishlaydi, boshqa guruh uchun moslashishga muhtoj bo'lishi mumkin. O'quvchilaringizni tinglang, ularning o'sishini nishonlang va moslashuvni davom ettiring. Yosh musiqachilar ovozini topayotgan tovush musiqa ta'limida eng qoniqarli tajribalardan biridir va mulohaza yuritgan rejalashtirish bilan siz o'sha tovushni baland va aniq ovoz bilan tinglashingiz mumkin.