Musiqa ta'limida baholash har bir o'quvchi o'z yo'l-yo'riqlarini tushunish uchun muhimdir. Ular qayerda ustunlik ko'rsatadilar, qayerda kurashadilar va o'sishini qo'llab-quvvatlash uchun ta'limni qanday takomillashtirish mumkin. Tovush, nafas olish, artikulash va tonni aniq boshqarish kerak bo'lgan tovuq asboblari uchun, umumiy baholash vositalari ko'pincha belgilarni chetga suradi. Tovuq musiqa resurslaridan foydalangan holda baholash vositalarini ishlab chiqish baholash nafaqat aniq, balki tovuq musiqalarining kundalik haqiqatlariga ham chuqur tegishliligini ta'minlaydi. Ushbu maqsadli yondashuv o'qituvchilar va talabalarga musobaqaga bo'lgan qiziqish, maqsad va musiqaga bo'lgan sevgisini kuchaytiradigan va butun umr davomida yaxshilashga ilhomlantiradigan o'z fikr-mulohazalarni yaratish uchun muallimlar asosli tovuqlarni yaratishlari mumkin.

Misga oid muayyan baholash muhim

Brass asboblari boshqa asboblar oilalaridan ajralib turadigan jismoniy va musiqiy talablarning alohida to'plamini taqdim etadi. O'z qo'llarining og'iz kuchi, nafasni boshqarish va resonansga bog'lanish uchun ushbu omillarni hisobga olgan baholash mezonlari kerak. Metod kitoblari, etudlar va solo repertuar kabi metall musiqasi resurslaridan foydalanish baholashda bir nechta asosiy afzalliklarni taqdim etadi:

  • Mashqining maqsadli baholash Tons ishlab chiqarish, intonatsiya, artikulashning aniqligi va chidamlilik kabi jihatlarga aniq e'tibor qaratish. Umumiy musiqa uchun mo'ljallangan standart rubrikalar yaxshi qo'llab-quvvatlanadigan mis tovushining nuansini yoki turli reyestrlar uchun zarur bo'lgan nozik o'zgartirishlarni o'z ichiga olmaydi.
  • Kontekstual o'rganish: talabalar kundalik mashqlarida o'sha xil turdagi asarlarni qo'llab baholansa, baholash alohida voqea kabi emas, o'rganishning tabiiy kengaytmasi kabi tuyuladi. Brass resurslari so'zlash, nafas olish va stilistik ta'rifda haqiqiy muammolarni yaratadi.
  • O'quvchilar o'zlarining klassik, jazz standartlari yoki zamonaviy asarlaridan bahramand bo'lgan tasodif adabiyotlaridan baholanayotganda ko'proq ishtirok etadilar.
  • O'qituvchilarga aniq, misga oid mezonlar o'qituvchilarga harakatga loyiq fikr bildirishga imkon beradi. O'quvchi aniq tushunishi mumkin, chunki ularning yuqori reyestri o'ta oq bo'lgan va qanday mexanik o'zgartirishlar qilish kerak.

Misga oid resurslarni o'rnatish shuningdek, studiya yoki dastur bo'ylab kutishlarni standartlashtirishga yordam beradi, barcha talabalar mis pedagogikadagi eng yaxshi amaliyotlarni aks ettiruvchi standartlarga qarab o'lchanishini ta'minlaydi.

Mulohazakor misni baholash vositasining asosiy elementlari

Tass ijrochilari uchun baholash doirasini yaratishda quyidagi asosiy komponentlarni o'z ichiga olishni o'ylab ko'ring.

Texnik mahorat

Bu barcha bosma o'yinlarining asosi bo'lgan asosiy mahoratlarni o'z ichiga oladi: ton sifati, intonatsiya nazoratini, skala va arpeggio oqilonaligini va texnik qulaylikni.

Musiqiy tarjima

Texnik ijrodan tashqari, la'natchilar musiqaviylikni namoyish etishlari kerak. Frasiyani, dinamik shakllanishni, uslubni bilish va vibrato yoki boshqa bezaklardan ifodal foydalanish. Kompozitorning niyatini o'quvchilar qanchalik yaxshi kommunikatsiya qilishini aniqlash uchun, lirikal melodiyani staccato o'qishi bilan taqqoslash kabi tafsir qarorlarini talab qiladigan solo adabiyot yoki studiyadan foydalaning.

Ritmik aniqlik

Antsembli o'ynashda aniq ritm muhim ahamiyatga ega. Talabaning doimiy pulsni saqlash, murakkab ritmik raqamlarni bajarish va sinkopatsiya yoki tempo o'zgarishlarini boshqarish qobiliyatini baholash.

Koʻz oʻqish

Brass o'yinchilari ko'pincha o'qishga duch kelishadi. Oddiy lasha muammolarini aks ettiradigan ko'rishni o'qish vazifalarini loyihalashtiring: to'satdan ro'yxatga o'tish, ko'p keskin yoki maydonli kalit imzolar va turli xil artikulasiyalar.

Ish ko'rsatish va taqdim etish qobiliyatlari

Sahna mavjudligi, holat, kirishdan oldin nafas olishni boshqarish va umumiy ishonch to'liq baholashning bir qismi hisoblanadi. Hatto texnik baholashlar ham talaba bosim ostida ishlash qobiliyatini namoyish etadigan parchalashtirilgan qismni taqdim etadigan ishlash komponentini o'z ichiga olishi mumkin.

Nazariya va ovozli qobiliyatlar

Musiqa qurilish bloklarini tushunish, musiqachilar yangi musiqalarni o'rganish va improvizatsiya qilish qobiliyatini oshiradi. Muhim imzolar, intervallar, akord tuzilmalari va transpozitsiya (ayniqsa, horn va trompetachilar uchun muhim) bo'lgan savollarni o'z ichiga oladi.

Tovuqni baholash uchun qadam- qadam ko'rsatkich

Yaxshi baholash vositasini yaratish uchun yaxshi rejalashtirish kerak.

1. O'rganish maqsadlarini belgilash

Ilk savol: talaba ushbu bo'lim yoki semestrdan keyin nima qilishga qodir bo'lishi kerak? O'quv rejasi bilan maqsadlarni moslashtiring, u metodlar kitoblari seriyasi, davlat standartlari yoki ansambl adabiyotlariga amal qilmasin.

2. Misga oid repertuar va mashg'ulotlarni tanlang

O'zingizning maqsadlaringizni to'g'ridan-to'g'ri qo'llab-quvvatlaydigan materiallarni tanlang. Texnik baholash uchun Arbans Complete Conservatory Method yoki Clarkes Technical Studiesdan chiziqlar yaxshi ishlaydi. Musiqiy ta'rif uchun standart mis repertuaridan solo asarlar yoki etudyalar tanlang, masalan, Marcel Bitschs 20 Studies trumpet uchun yoki Rochuts Melodious Etudes trombon uchun. Qiyinchilik talabas hozirgi darajasiga mos kelishini ta'minlang lekin ularni hali ham qiyinlashtiring.

3. O'zingizning o'zingiz uchun aniq va ma'lum bo'lgan mavzularni yarating

Rubrika subyektivlikni bartaraf etadi. Har bir mahorat sohasiga doir mezonlarni ishlab chiqing: ton, intona, texnik, ritm, musiqa va taqdimot. To'rt nuqtali scale (Manual, mahoratli, rivojlanayotgan, boshlang'ich) dan foydalaning va har bir darajadagi ko'rinish va tovushni tasvirlang. Masalan:

  • TON: Mulohaza = barcha reyestrlarda nazorat qilingan vibrato bilan moslashuvchan, resonant tovush. Developing = vaqti-vaqti bilan nafas olish yoki kamchilik, ayniqsa yuqori doirada.
  • Qisqasi: Proficient = toza boshlang'ich, turli xil qo'shmalar ko'p vaqtda to'g'ri bajarilgan. Beginning = tez-tez kechikish yoki noma'lum hujumlar.

Talabalar bilan oldindan ro'yxatni o'tkazing, shunda ular nima kutilayotganini aniq biladilar.

4. Turli xil baholash formatlarini o'z ichiga oling

Hech bir usul hamma narsani qamrab olmaydi. Ishlab chiqarish baholash (hayot yoki yozib olingan), yozma savollar (teoriya va terminologiya), eshitish testlari (interval identifikatsiyasi, ritmik diktatsiya) va hatto tengdoshlarning fikr bildirish seanslari kombinatsiyasidan foydalaning. Ushbu turdagi sinovlar o'ziga xosligini kamaytiradi va talabalarga bilimni namoyish etishning ko'p usullarini beradi.

5. Foydalanuvchi bo'lgan joylarda texnologiyani integratsiyalash

Texnologiya baholashni jadallashtirishi va boyroq fikr bildirishni ta'minlashi mumkin. FLT:0 [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT:]]]] [[FLT:]] [[FLT:]] [[FLT]]]] [[FLT:]] [[FLT]]

6. Tekshirish, fikrlarni to'plash va takomillashtirish

O'zingizning vositasingizni ishlab chiqgandan so'ng, uni kichik guruh bilan sinab ko'ring. O'quvchilar va hamkasblaringizdan aniqlik, adolat va vaqt haqida fikrlarni to'plang. O'rganayotgan narsangizga qarab mezonlar, tarozilar yoki materiallarni o'zgartirish.

Amaliy misollar: Misni baholash vositasining amaldagi komponentlari

Bu yerda siz o'zingizning maxsus malakali bo'lgan sohaga moslashtirilgan baholash elementlarining aniq misollarini ko'rsata olasiz.

  • O'quvchilar standart issiqlik rutini o'ynashlari kerak (masalan, uzoq tonlar, og'izlar, nafas olish hujumlari). Ton, intonatsiya barqarorligi va nafasni nazorat qilishning mosligini besh daqiqada baholang.
  • Skala va Arpeggio mahorat: Barcha katta va kichik skalalarni o'rtacha tempoda ikki o'tkir / maydoncha o'rnatish kerak. Har bir skala notlarning aniqligi, bog'lanishning mosligi va artikulassiya tengligi bo'yicha baholanadi.
  • Tayyorlangan bo'lak baholash: Baratning yoki Morceau Symphoniquening tromboni uchun Andante va Allegro kabi qisqa solo yoki studiyadan foydalaning. Musiqiy ta'rif, dinamik kontrast, frazlash va stilistik qat'iylikni baholash.
  • Ritmik va ko'z o'qish sinovlari: Oddiy mis kalitida 816 bar mashhur musiqa taqdim etadi. To'g'ri notalar, ritmlar, artikulashlar va to'xtamasdan xatolardan tiklanish qobiliyati.
  • Improvizatsiya yoki ijodiy vazifa:FLT:1 Talabdan ma'lum bir chord progressiyasi (masalan, 12 barli blues) bo'yicha qisqa bir melodiyani improvizatsiya qilishni so'rang.
  • Nazariy va Aural Quiz:FLT:1 (Torp va trumpet uchun) transpozitsiya (interval tan olish) va ritmik diktalash (tashli usullar bilan) bo'yicha yozma mashqlar o'z ichiga oladi.
  • Embouchure Endurance Test: O'quvchi o'yinni o'rtacha dinamika bilan belgilangan vaqt davomida o'ynashga majbur qiling (masalan, 45 soniya). Yorqinlikni ko'rsatadigan ton yoki ovoz barqarorligining o'zgarishlarini kuzating.

Mis uchun ishlaydigan rubriklarni yaratish

Rubrikalar obyektiv baholashning orqa ostiga tushib turadi. Messin uchun rubrikani asbobning talablarini aks ettiruvchi toifalarga bo'ling. 14 sodda miqyosidan foydalaning, ammo har bir darajadagi batafsil tasvirlovchilarni taqdim eting. Quyidagida tayyorlangan qismning ishlashini ko'rsatish uchun namuna rubrikasi:

CriteriaExemplary (4)Proficient (3)Developing (2)Beginning (1)
Tone QualityRich, focused sound across all registers; consistent colorGood tone but occasional breathiness or thinness in extremesFrequent tone issues; limited resonanceWeak, unfocused sound; major struggles
IntonationPitches centered; minimal adjustment neededMinor intonation errors, mostly self-correctedSeveral obvious errors; little correctionPersistent out-of-tune playing
ArticulationClear, varied attacks; precise tonguingMostly correct, occasional unclear startInconsistent articulation; multiple missed attacksUnable to execute basic articulations
Musical ExpressionExpressive phrasing, dynamic contrast, stylistic awarenessSome dynamic and phrasing effort, but not consistentLittle dynamic or phrase shapingNo expressive intent; monotone
Rhythmic AccuracyFlawless timing; steady pulseMinor rhythmic slips but recoverableSeveral rhythm errors; pulse unsteadyUnable to keep tempo; many wrong rhythms

Musiqa ta'limi standartlariga moslashtirilgan mis baholash

Maktablardagi o'qituvchilar uchun baholashlarni milliy yoki davlat standartlariga moslashtirish qonuniylikni qo'shadi va keng qamrovli qamrovni ta'minlaydi. Milliy musiqa ta'limi assotsiatsiyasi (NAfME) yaratishni, ijro etishni, javob berishni va bog'lanishni ta'kidlaydigan standartlarni nashr etadi.

  • O'tkazish: Tayyorlangan qismlar, ko'rinishni o'qish va texnik mashqlar kiradi.
  • Yaratish: Improvizatsiya yoki kompozitsiya vazifalarini qo'shing (masalan, asbob-uskuna uchun qisqa studiya yozing).
  • Javob:FLT:1 O'quvchilardan professional musiqa tomoshalarini tinglashlarini va tanqid tonini, uslubini va boshqalar haqida so'rang.
  • Ushbu yerda o'quvchilarning asarlarini musiqa musiqasining tarixiy yoki madaniy kontekstlariga bog'lashlari kerak.

Misni baholashda keng tarqalgan muammolar va ularni qanday yengish mumkin

Muammo: guruh darslarida ko'nikmalarning turli darajasi

Studiya yoki guruh sharoitida talabalar ko'pincha juda turli qobiliyatlarga ega. Yechim: darajali baholashlardan foydalanishBir xil vazifa uchun uchta qiyinchilik darajasini (masalan, turli xil tempolarda yoki kengaytirilgan oraliqlarda) taqdim etadi.

Muammo: o'quvchilarning ishida tashvishlanishlari

Tushushushchilar tez-tez notalarni buzish yoki havo to'sib qolishidan tashvishlanishadi. Yechim: yig'ishtirishdan oldin past bahonali formativ baholashlarni (yozuvlarni yozib olish, sinfsiz o'ynash) o'rnating.

Muammo: vaqt cheklanganligi

Baholovlar dars vaqtini yutib yuboradi. Yechim: asinkron taqdim etish uchun texnologiyadan foydalaning. O'quvchilarga haftasiga bir marta tezkor tekshirish uchun o'zlarini yozib olishni so'rang. Bo'limlar davomida tengdoshlarning fikrini ishlating.

Muammo: Intonatsiyaga xolisona qarash

O'qish uchun ma'lumotlarni taqdim etish uchun tuner dasturidan foydalaning. Ko'rinish o'qish uchun qisqacha toning ma'lumotini qo'shing. Eshitish qismlarida ovoz bilan moslashadigan mashqlar kiriting.

Misni baholashda muvaffaqiyatli ishtirok etish uchun maslahatlar

  • Nima uchun Yil boshida baholashlar qanday qilib ularga yaxshilashga yordam berishini tushuntiring.
  • O'quvchilarni o'z-o'zini baholashda ishtirok eting. O'zini baholash metaqognitiyani va taraqqiyotga egalikni o'rnatadi. O'z-o'zini o'ylash shaklini taqdim eting: Nima yaxshi o'tdi? Keyingi ishim nima?
  • Repertoriyani muntazam ravishda aylantirish har yili bir xil asarlarni ishlatish stagnatsiyaga olib keladi. O'quvchilarni turli talablarga duchor qilish uchun turli xil uslublar klassik, jazz, zamonaviy, barok maktabini saqlang.
  • O'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinlar o'ynash uchun moslash. O'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yinchilar uchun o'yin
  • Formal va noaniq ijrolarni birlashtirish Kam stakes tushlik vaqti o'yinlari yoki studiya sinflari rasmiy juralar oldida ishonchni oshiradi.
  • Kollegalar bilan hamkorlik qiling. Agar siz bir nechta mis asboblarini o'rgatsangiz, terminologiya va kutishlarni standartlashtirish uchun kollegalar bilan ishlating.

Misni baholashni yaxshilash uchun texnologik vositalar

Foydalanish texnologiyasi baholashni yanada samarali va ma'lumotlarga boy qiladi.

  • SmartMusic (SmartMusic) o'quvchilarga qo'shiq bilan birga o'ynash, taqdimotlarni yozib olish va darhol pitch / ritm fikrini olish imkonini beradi. O'qituvchilar aniq vazifalarni belgilab, rubrikalarni onlayn baholashlari mumkin.
  • BandLab yoki Soundtrap Ishtiroklarni yozib olish va tahrirlash uchun foydali. O'quvchilar bir nechta tomoshalarni qatlamga olishlari va o'zlarining eng yaxshi versiyasini o'ylashlari mumkin.
  • Bulutga asoslangan rubrikalar (Google Forms, Microsoft Forms) O'z-o'zidan ballar hisoblab chiqiladigan va sharhlar beriladigan raqamli rubrikalar yaratish.
  • Video tahlil dasturlari (FLT: 1) Sohil harakatdagi video talabalarga embucheraning joylashuvi, qo'lning holati va qo'lning tuzumini ko'rishga yordam beradi.

Xulosa

Mis musiqasi resurslaridan foydalangan holda baholash vositalarini ishlab chiqish baholashni mashq jarayonining dinamik qismiga aylantiradi. Mis asboblarining o'ziga xos texnik, musiqiy va jismoniy talablariga e'tibor qaratish orqali o'qituvchilar adolatli, rag'batlantiruvchi va chuqur ma'lumotli baholashlarni yarata oladilar. Siz studiya, maktab band dasturi yoki universitetda qo'llaniladigan dars uchun rubrikalar quryapsizmi, bu erda keltirilgan prinsiplarmaqta maqsadlar, misga oid materiallar, aniq mezonlar, turli formatlar va o'ylangan amalga oshirishSizga o'z darajasini o'lchadigan va o'sishni kuchaytiradigan vositalarni yaratishga yordam beradi. O'qishlaringizni takomillashtirganingizda, asosiy maqsad nafaqat daraja berish, balki talabalarga yanada ishonchli, ifodalangan va mahoratli mis o'yinchilar bo'lish uchun aniq yo'l-harakat berish ekanligini unutmang.