Kung Bakit ang Pagiging Mentor ay Kabilang sa Silid - aralan

Ang mga programa ng mentorship ay may mahusay na rekord ng mabilis na paglago ng mga mag-aaral, ngunit kadalasang nakikita bilang mga add-on na nangangailangan ng karagdagang pondo o mga panlabas na boluntaryo.Ang totoo, ang pinaka-napananatiling mentorship advances ay mayroon nang lahat ng kailangan nila sa mismong silid-aralan: ang mga tao, ang pang-araw-araw na istraktura, at ang mga kasangkapan na sumusuporta sa pagkatuto. kapag ang mga edukador ay nagdidisenyo ng isang programa ng mentorship na gumagamit ng umiiral na mga mapagkukunan ng silid-aralan, lumilikha sila ng modelo na maaaring muling ayusin sa loob ng isang taon nang hindi sinasaid ang mga badyet o umaasa sa mga panlabas na partner.

Ang pagiging mentoridad sa silid-aralan ay nagtatayo ng isang kultura ng kabahaging responsibilidad. ito ay hudyat sa mga mag-aaral na ang lahat ay may isang bagay na maibibigay at ang lahat ay may lugar na lámang ang paglaki. Ang pamamaraang ito ay natural na umaangkop sa araw ng pag-aaral, na gumagawa sa mentorship na isang hindi nagbabagong bahagi ng karanasan sa halip na isang paminsan-minsang pangyayari.Ang mga estudyante na nakikibahagi sa mga programang mahusay na pagsasaayos ay nag-report ng mas mataas na antas ng mga kaugnayang pampookasyon, mas malakas na panlipunan, at mas maliwanag na diwa ng layunin sa kanilang akademikong gawain.Ang susi ay ang pagsisimula sa kung ano ang iyong mga nagawa na panlabas.

Kung Bakit Mabisa sa Edukasyon ang Pagkamapaghintay

Sa pinakamahusay na pag-aaral nito, ang mentorship ay lumilikha ng ugnayang reciprocal kung saan ang tagapayo at mentee ay nakakakuha ng mga bagong kabatiran.Sa mga edukasyunal na setting, ang mentorship ay tumutulong sa mga mag-aaral na magkaroon ng kumpiyansa at pangganyak, magkaroon ng mga kritikal na akademiko at pang-edukasyon, maglayag ng mga hamon sa loob at labas ng silid-aralan, palawakin ang kanilang mga propesyonal at personal na network, at magkaroon ng praktikal na mga kabatiran sa mga landas ng karera at mga oportunidad.

Kapag ang mga pakinabang na ito ay inihatid sa pamamagitan ng isang programa na gumagamit ng mga yaman sa silid - aralan, ang epekto ay dumarami, hindi mo kailangan ang isang hiwalay na kurikulum ng mentorship kapag maaari mong pag - usapan ang mga pag - uusap sa umiiral na mga plano sa pag - aaral, mga proyekto, at mga pagtatasa. Ang silid - aralan mismo ay nagiging incubator para sa mga kaugnayang ito.

Pagtaya sa Iyong Taglay Na

Bago magdisenyo ng isang programa, kunin ang imbentaryo ng mga yaman na magagamit mo.[1] Karamihan sa mga silid-aralan ay may higit pa sa sapat na kakayahan upang maglunsad ng isang mentorship advanced. Paandarin ang mga programa : mga guro, mga katulong sa pagtuturo, mga nakatatandang mag-aaral sa parehong gusali, at maging alumni na makapupunta sa halos sa Classom. Pagkatapos ay isaalang-alang-alang ang Platforms: Learning pangasiwaan tulad ng Googroom, Canle o mga programang pang-ed.

Huwag kaligtaan ang hindi gaanong halatang mga mapagkukunan. Ang mga umiiral na mga lesson plan ay maaaring iangkop upang isama ang mga mentor-mente check-ins. Group works na naka-pose na gaya ng mga lime circle ng literatura, mga koponan ng labage, o project groups ⁇ can reimaging bilang peer mentoring poods. Kahit ang pisikal na silid-aralan ay maaaring sumuporta sa mentorship.Ang isang sulok na may dalawang silya, isang kabahaging whiteboard, o isang maliit na mesa para sa isang-on-one na usapan ay maaaring magpahiwatig na ang girnymentship ay malugod at inaasahan.

Pagpapakahulugan sa Maliwanag na mga Tunguhin at mga Bagay na Magiging gayon

Ang isang programa ng mentorship na walang malinaw na mga tunguhin ay makikipagpunyagi upang makakuha ng pagkapit. ang trabahong may mga pointholders ⁇ , administrador, at mga mag-aaral na ⁇ o ⁇ to ay nagbibigay kahulugan sa kung ano ang tila matagumpay. ang mga posibleng layunin ay ang pagpapabuti ng akademikong pagganap sa isang espesipikong paksa, pagpapaunlad ng mga kasanayang panlipunan-emosyonal katulad ng empatiya at pagiging matatag, paghahanda para sa mga aplikasyon sa kolehiyo at paggagalugad ng karera, pagpapataas at pagbabawas ng mga rate ng droleout, o pagpapalakas ng kulturang pang-edukasyon sa paaralan at ang pagiging kasapi.

Anuman ang layunin, isulat ang mga ito at ibahagi sa mga kalahok, ang mga tunguhing ito ang papatnubay sa bawat desisyon, kung paano ninyo iika - partner ang mga tagapayo at mga amatee sa kung anong nilalaman ang sinasaklaw ninyo sa mga sesyon.

Pagdidisenyo sa Programa

Ang isang sukat ay hindi angkop sa lahat ng mga mentorship istruktura. Ang pinakamahusay na disenyo ay nakasalalay sa mga edad ng iyong mga mag-aaral, ang paksa, at ang panahon na magagamit. Ang mga karaniwang modelo ay kinabibilangan one-on-one mentoring, kung saan ang isang tagapayo ay nagtatrabaho nang isahan na may isang mentee para sa isang jocrey o taon ng paaralan; [[FLL] [[FL] [[2] [[FL] ⁇ ] ⁇ [T]] ⁇ [T]] [[T]]]] [[T]] [[T]]:[3], kung saan ang isa o dalawang tagapayo ay isa o tagapayo ng mga estudyante [[8] [[8] [[T] [[T] [[T] [[T] [[T] [[T] [[T] [[[[T] [[8] [[[5] [[T]]]] [[[T] [[[T]]]]]]]] [[[[T], kung

Para sa isang programang pang-intelektuwal na pang-ebolusyon, ang isang hybrid model ay kadalasang gumagana nang mahusay. Maaaring magsimula sa group mentoring upang magtayo ng komunidad at pagkatapos ay lumipat sa isang-on-one na pares para sa target na suporta. magpasiya kung gaano kadalas matugunan ang ⁇ Woekly, ngunit ang bi-weeklyly ay maaaring gumana kung ang panahon ay mahigpit. Ang mga Session ay dapat magkaroon ng isang hindi nagbabagong istraktura: isang maikling pagsusuri-in, isang nakatutok na aktibidad o talakayan, at isang pangwakas na repleksiyon. Gamitin ang mga mapagkukunan ng mga mapagkukunan ng silid-aralan upang lumikha ng isang simpleng session na maaaring sumunod na parp. Ito ay maaaring mabawasan ang mga pre-oras at matiyak ang mga pares sa ibayo ng mga pares.

Mahuhusay na Mentor at Mahilig Mag - isip

Ang pairing ay isa sa pinakamahalagang hakbang sa disenyo ng programa. Gamitin ang profile ng mga estudyante, mga kagustuhan sa pag-aaral, at mga nakasaad na pangangailangan upang lumikha ng mga magkakabagay na pares. para sa mga programang cross-age, isaalang-alang ang mga lakas ng mentor at ang mga hamon ng mga mentee.Ang isang ikasiyam na grado na nakikipagpunyagi sa organisasyon ay maaaring makinabang mula sa isang junior na kilala sa pagiging organisado.Ang isang mahiyaing ikapitong grado ay maaaring lumago sa isang mentor na matiyaga at na na nakapagpapatibay-loob.

Magsasangkot ng mga estudyante sa prosesong ito hangga't maaari, hayaan silang mag - usap nang maikli, na nagpapahiwatig ng kanilang interes, ng kanilang inaasahan, at ng kung anong uri ng tagapayo ang gusto nila, mas mabilis na nabubuo ang mga ugnayan at nagiging makabuluhan ang pagiging tagapayo.

Pagsasanay at Pagsuporta sa mga Mentor

Halimbawa, ang isang maikling serye ng mga araling video o isang printable guide ay maaaring sumaklaw sa aktibong pakikinig, pagtatanong ng bukas-palad na mga tanong, pagtatakda ng goal-playing na mga materyal. Ang pag-play ng mga senaryo gamit ang mga tunay na sitwasyon sa klase ay maaaring magkaroon ng tiwala bago magsimulang gumawa ang mga mentor sa pamamagitan ng kanilang mga mentee.

Training shouldn't be a one-time event. Provide ongoing support through weekly check-ins, a shared document where mentors can ask questions, or a private discussion board. Teachers can facilitate these sessions during class time or advisory periods. When mentors feel supported, they are more likely to stay engaged and model positive behaviors for their mentees.

Pag - iinternat ng Mestorya sa Curriculum

Ang mga programang pang-edukasyon na may pinapanatiling kakayahan ay inilalakip sa balangkas ng pagtuturo sa silid-aralan.Sa halip na ituring ang mentorship bilang isang dagdag na aktibidad, i-eeembed ito sa umiiral na coursework. halimbawa, sa isang klase sa kasaysayan, ang mga tagapayo at mga mentee ay maaaring gumawa ng magkasamang proyekto sa pananaliksik tungkol sa mga lokal na lider ng komunidad. sa Ingles, maaari silang mag-co-author ng isang reflective essay o peer edit ng bawat isa't isa sa mga gawa ng bawat isa. sa agham, ang mga mentor ay maaaring mag-patnubay ng mga manteksente sa pamamagitan ng mga pamamaraang labbersay o pagsusuri.

Ang pagsasamang ito ay nakatitipid ng panahon at nagpapatibay ng akademikong nilalaman, anupat ginagawa ring nakikita ng lahat ng estudyante ang pagiging tagapayo, hindi lamang yaong mga pumipili.

Praktikal na mga Paraan Upang Gamitin ang mga Yaman sa Silid - aralan

Narito ang espesipikong mga estratehiya sa pag - aalis ng mga bagay na nasa silid na:

  • Learning Management Systems: Gumawa ng isang dedikadong pangkat ng mga tagapayo sa loob ng iyong sesyon ng LMS. Post ay nag-uudyok, nagbabahagi ng mga mapagkukunan, at nagpapahintulot sa mga tagapayo at mga mantekilya na makipagtalastasan sa pamamagitan ng mga pribadong mensahe o sanggunian. Gamitin ang mga seksiyon ng gradebook na tampok upang ma-record ang partisipasyon at pagninilay-nilay na mga pagsumite.
  • Collworkative Documents: Sa Google Docs o sa katulad na kasangkapan, ang mga tagapayo at mga mentee ay maaaring mag-ebolb ng isang goal-setting worksheet, isang lingguhang log, o isang kabahaging babasahin.Ito ay nagbibigay sa parehong partido ng pagmamay-ari at lumilikha ng rekord na maaari nilang repasuhin nang magkasama.
  • [[Eksistasing Lesson Plans[: Alamin ang mga punto sa inyong umiiral na kurikulum kung saan ang mentorship ay maaaring magdagdag ng halaga. Halimbawa, sa panahon ng isang yunit tungkol sa paggagalugad ng karera, magtambal ng mga mag-aaral na may karanasan sa mga larangang iyon.
  • [Peer Colworkation Structures: Gamitin ang mga itinatag na rutin tulad ng "pag-iisip-pair-supjear" o "jigsaw" upang lumikha ng impormal na mga sandaling pantelebisyon. Ang mga estudyanteng nangunguna sa isang gawain ay maaaring italaga bilang mga tagapayo para sa gawaing iyon, na umiikot na mga papel sa buong taon.
  • Faculty and Senior Students: Ang mga guro ay hindi kinakailangang maging tanging mga tagapayo.Ang mga estudyanteng Senior o dating mga estudyante ay maaaring maglingkod bilang mga malapit-peer na tagapayo. Kadalasang mas madaling makipag-ugnayan sa mga nakababatang mag-aaral at makamodelo ng mga makabagong kasanayan. Gamitin ang isang payak na prosesong sign-up sa loob ng silid-aralan upang makalap sila.
  • Print Materials[: Ang mga tabla ng Bulletin, poster, at mga handout ay maaaring magpatibay ng mga temang pang-mentor. Maglikha ng isang "Mentor Corner" na may pag-udyok ng tanong, isang lingguhang hamon, o isang mungkahing kahon. Ang mababang-tech na mga mapagkukunang ito ay lalo nang kapaki-pakinabang sa mga silid-aralan na may limitadong digital na access.

Pinakamabuting mga Gawain Para Mapanatili ang Matagumpay na Programa

Ang isang programa ng pagiging tagapayo na may kasiglahan ay maaaring mag - alis ng pansin nang walang patuloy na suporta.

  1. [Talaksan:0] Partikular na ang Onding Training and Support for Mentors. hits monthly check-ins kung saan ang mga tagapayo ay nagbabahagi ng mga tagumpay at mga hamon sa pag-aalsa. Mag-alok ng makabagong pagsasanay sa mga paksa tulad ng resolusyong pang-ekonomiya o sensasyong pangkultura habang ang programa ay nagaulang.
  2. Encourage Open Communication.Lumikha ng mga presipitasyon kung saan ang mga mentor, mentee, at mga tagapag-ayos ng programa ay maaaring magsalita nang hayagan. Gamitin ang mga hindi kilalang survey o mga kahon ng mungkahi upang magtipon ng tapatang input.Mga pagharap na pang-impormasyon upang maiwasan ang hindi kasiya-siya sa pagkalat.
  3. Celebrate Successs].[kailangan ng sanggunian] Kinikilala ng publiko ang mga mahahalagang pangyayari, ito man ay pagtapos ng isang proyekto nang sama-sama, pagpapabuti ng isang grado, o basta pagpapanatili ng isang hindi nagbabagong iskedyul ng pagpupulong. Ibahagi ang mga kuwento ng tagumpay nang hindi kilala o may pahintulot na mag-udyok sa iba.
  4. Adapt and Evolve the Program.Tandaan ang unang taon bilang piloto.[update] Ang pagkuha ng impormasyon at feedback, pagkatapos ay binabago ang kayarian, pagsasanay, at magkatumbas na proseso alinsunod dito. Inaasahan na ang gumagana para sa isang klase ay maaaring hindi mabisa para sa iba.
  5. panatilihang umangkop. Ang mga iskedyul ng mga Estudyante ay nagbabago, nagbabago ang interes, at nag-ebolb ang mga relasyon. hayaang maibagay ang mga pagpapares kung kinakailangan.Ang isang programa ng mentorship ay dapat magsilbi sa mga mag-aaral, hindi sa ibang paraan.Ling sa mga pagpipiliang labasan at muling-pag-agalaw na mekanismo.

Pagsukat sa Tunay na Epekto

Para malaman kung gumagana ang programa, kailangan mong mangalap ng impormasyon, pero hindi naman kailangang komplikado ang koleksiyon ng impormasyon. Gamitin ang mga impormasyong gaya ng Google Forms para sa mga survey, ipalaganap ang mga sheet para sa pagsubaybay sa pagsali, at ang LMS para sa mga trosong pang - pagdalo.

Ang ilang espesipikong pahiwatig upang itala ay:

  • Mga pagbabago sa pagtitiwala at pakikipagtipan ng mga estudyante, gaya ng iniulat sa mga surbey ng pre- at post-program
  • Academic na pagsulong sa paksa kung saan ang pagiging tagapayo ay nakatuon
  • Paglinang ng mga kasanayang panlipunan at emosyonal, gaya ng pagtatakda ng tunguhin at pakikipagtalastasan
  • Ang mga tagapayo at mga alalay ay nagiging abala at kontento
  • Bilang ng mga sesyon ng pamentorya na dinaluhan at ang kalidad ng mga pagbubulay - bulay na isinumite

Itala ang mga resultang ito sa isang simpleng dashboard o report. Ang katibayang ito ay tumutulong upang magkaroon ng patuloy na suporta mula sa pamumuno ng paaralan at maaari pa ngang makaakit ng panlabas na pondo kung nais mong palawakin. ibahagi ang datos sa mga estudyante at pamilya upang magtayo ng pagmamalaki at pamumuhunan sa programa.

Pagtatagumpay sa Karaniwang mga Hamon

Walang programa ang tumatakbo ng perpekto mula sa isa. karaniwang mga harang kabilang ang pag-iskedyul ng mga alitan, mentor burnout, kawalan ng mentee joalment, at kahirapan magkapares ng pares.communications ang mga ito sa pamamagitan ng pag-iskedyul na ⁇ filled up sa pamamagitan ng isang share-insexed na dokumento kung ang oras na in-personon ay limitado. Rotate ments upang maiwasan ang burnout at bigyan ng pahinga ang mga mag-aaral kung kinakailangan. Para sa dispending mga mentee, magkaroon ng usapan upang maunawaan ang hadlang; kung minsan ang isang pagbabago ng ment o format ay maaaring mag-resultad.

Ang mga guro ay maaaring mag-alala tungkol sa orasment. Ang solusyon ay gamitin ang mga pag-aari ng silid-aralan upang ipamahagi ang dalahin.Asign a student coordinator upang subaybayan ang pagdalo at sundan. Integrate mentship works to standing works upang hindi sila maging tulad ng ekstrang trabaho. Gamitin ang mga template at script na maaaring magamit muli bawat linggo. Sa paglipas ng panahon, ang mga efficiencies na ito ay nababawasan ang trabaho ng guro habang pinatataas ang epekto ng programa.

Pagsasaayos

Kapag ang pagbuo ng programang pantelebisyon na gumagamit ng mga yaman ng silid-aralan ay hindi lamang isang functionive stratehiya ⁇ it ay isang podagogically sound. kapag ang mentorship ay nakapaloob sa pang-araw-araw na buhay ng silid-aralan, ito ay nagiging isang likas na karugtong ng pagtuturo at pagkatuto.Ang mga estudyante ay nagtatamo ng personalisadong suporta na kailangan nila upang magkaroon ng tiwala, masternasyunal na nilalaman, at magkaroon ng mahahalagang kasanayan sa buhay.Ang mga tagapagturo ay nagkakaroon ng balangkas na nagpapalakas sa komunidad ng mga silid-aralan nang hindi nagdaragdag ng malaki sa ibabaw.

Ang pinakamahalagang hakbang ay ang simulan ang mga bagay na mayroon ka nang mga taong may sapat na kakayahan, kasangkapan, at timeifhand na magdisenyo ng programa na angkop sa iyong konteksto. magtakda ng malinaw na mga tunguhin, sanayin ang iyong mga tagapayo, mag - adjust ng mga gawain sa kurikulum, at magtipon ng mga impormasyon upang pumatnubay sa pagsulong.

Para sa higit pang pagbasa sa mga mabisang programa ng mentorship, puntahan Ang gabay ng Edutopia sa kultura ng mentorship at ang National Mentoring Resource Center.Para sa pananaliksik sa mga resulta ng peer mentoring, ang [Chronicle of Higher Education ay nagbibigay ng mahahalagang mga kabatiran.