Table of Contents

Kung Bakit ang Interactive Demonstrations ay Nakapipigil sa Edukasyon

Ang mga instrumentong Brass ay naghaharap ng isang natatanging hamong pedagogical: ang mga manlalaro ay dapat na magtugma ng hininga, tensiyon ng labi, at galaw ng mga daliri nang hindi tuwirang nakikita ang kanilang sariling embouchure.Ang tradisyonal na lektibong pagtuturong nakabase ay kadalasang nag - iiwan sa mga estudyante ng paghula tungkol sa di - nakikitang mga mekanika ng produksiyon ng tunog. Ang mga interactive na demonstrasyon ay humahalo sa sensitibong agwat na ito sa pamamagitan ng walang - kibong pakikinig tungo sa aktibong pagtuklas.

Ang pananaliksik sa edukasyong pangmusika ay palaging nagpapakita na ang multisensory pagtuturo ay nagpapabilis sa kasanayang nakukuha.[18 pag-aaral na inilathala sa Journal of Research in Music Education Natuklasan na ang kinesthetic learning ay nagpataas ng reflect ng mga wastong paggalaw ng kalamnan ng hanggang 60% kung ihahambing sa walang kibong pagmamasid lamang. Ang interactive demos ay binabawasan din ang pagkabalisa sa pagsasagawa sa pamamagitan ng normal na pag-udyok ng pagsubok at pagkakamali sa isang sumusuportang pangkat. Bukod dito, ang fectionimentimentiviviviviture advivivivisional, ady, adbioty, adroviety, at phytytytubactytyty.

Ang akustikong simulain sa likod ng bawat instrumentong tanso ay pareho: ang mga labi ng manlalaro ay nanginginig na parang tambo, na inilalagay ang pitak ng hangin sa loob ng instrumento na parang tumatag, gayunman, ang eksaktong pagkakaayos ng resonance na iyon ay depende sa tensiyon sa embouchure, bilis ng hangin, at ang haba ng tubo (na pinapalitan ng mga balbula o slide).

Mga Simulain sa Pagdidisenyo ng mga Interactive Demonstration

Ang mabibisang pagtatanghal ay hindi nagkataon lamang; ang mga ito ay mga karanasang nakasalig sa malinaw na mga resulta ng pagkatuto.

Magtakda ng mga Magiging Magiging Magiging Magiging Mapanimbang sa Pagkatuto

Bago kumuha ng isang tagapagsalita, itanong: ⁇ Ano ang dapat na magawa ng isang estudyante na do pagkatapos ng demonstrasyong ito?[Ganoon ⁇ ang mga layuning nagbibigay ng patnubay at pagtatasa. Mga halimbawa ay kinabibilangan ng:

  • Mag - isip ng isang relaks na empouchure at patuloy na mag - ingay sa loob ng limang segundo habang nanonood ng salamin.
  • Ang paggawa ng malinis na pag - atake sa gitnang C nang walang tensiyon sa mga balikat o leeg.
  • Gumawa ng simpleng dalawang therotake uscruit na ginagamit ang di - nagbabagong suporta sa hangin.
  • Alamin ang tamang posisyon ng slide para sa unang limang nota sa trombone.

Para sa isang 45 sesyon ng pag - aaral, limitahan ang iyong sarili sa dalawa o tatlong espesipikong tunguhin.

Pag - aapura at Kakayahang Mang - unawa

Ang mga batang nagsisimula pa lamang (edad 8°12) ay nabubuhay sa maikli, tulad - game na mga gawain na may madalas na mga pahinga. Gamitin ang tinatawag na mga ritmong calmond phosponse, mga paligsahang pampatunog, at ⁇ Simon Saysiper symphonuchure pagsasanay.Ang mga nakatatandang estudyante ay maaaring humawak ng mas malalim na teknikal na mga paliwanag at mas mahabang mga rounds.Ang mga masulong na manlalaro ay nakikinabang sa mga pagtatanghal na sumusuri sa mas mahabang mga pamamaraan gaya ng multiphonics, pagaspas ang mga epektong quarptonguing, o kalahating mga calvancevalve. Laging pag-edge. Laging sinusuri ang iyong mga kaalaman sa pamamagitan ng mabilisang pagsusuri sa ilang mga tanong bago paunang mga tanong bago paunang mga tanong.

Pasulong na Pag - uga

Magdisenyo ng bawat demonstrasyon upang ang mga kasanayan ay umunlad sa isa't isa. Sa pamamagitan ng isang ehersisyong may purong hininga, pagkatapos ay idagdag ang tagapagsalita, pagkatapos ay ang buong instrumento, at sa wakas ay ang isang payak na pariralang pangmusika.Ang paglalatag na ito ay humahadlang sa cognitive overloading at hayaang ang mga estudyante ay maging dalubhasa sa isang sangkap bago lumipat sa susunod.

Pagpaplano at Pagsasaayos ng Interactive Brass Demonstration

Kailangan ang maingat na paghahanda para mapanatiling maayos ang mga hakbang na ito.

Paghahanda sa Pag - aayos Bago ang Pag - iingat

  1. Isulat ang instrumento at mga accessories.[ Magkaroon ng hindi bababa sa isang gumaganang instrumento sa bawat maliit na grupo, pati na ang mga reserbang tagapagsalita (para sa pantay na pagbabahagi), mga kultiba, langis sa balbula, langis sa slide grasa, at mga gamit sa paglilinis. Pinatutunayan ang lahat ng slide na malayang gumagalaw at ang mga balbula ay naimpeksa.
  2. [[Pare-revised visual aids and technology.[ Maglagay ng kamera o kamerang dokumento para sa malapitang paggawa ng mga calcip projection. Ensure salamin ay inilalagay upang ang bawat mag-aaral ay makakita ng kanilang sariling mukha. hingan ng tuner o pitch calfanalysis app (e.g., TonalEnergy, BandLabs) sa isang tableta at ang pag-uugnay ng test. Maghanda ng anumang verciflubaving quartition clips.
  3. [[[C]] Iayos ang silid para sa paglahok. Iayos ang mga silya sa isang semicircle o maliit na kumpol upang ang mga pares ay makapag-ebolb nang magkasama. iwan ang isang malinaw na gitnang espasyo para sa pagmomodelo.[kailangan ng istasyon] Kung gagamit ng mga ito, ayusin ang mga ito bago dumating ang mga mag-aaral.
  4. [[Pare handouts o digital compilations. Ang mga Estudyante ay dapat umalis sa pamamagitan ng isang physex descent na pagtukoy ng mga pangunahing ehersisyo at karaniwang error fix. link sa mga online video para sa pag-uugali sa bahay. Isaalang-alang ang isang QR code sa handout na humahantong sa isang interaktibong halimbawa.

Ang Hakbang ng Pag - akyat sa Alponiya ay Nagpapakita ng Pag - agos

Maaaring ganito ang hitsura ng isang karaniwang 45 sesyon ng interactive interactive:

  1. [[3 minuto]:[[ Maglaro ng kapana-tuwang na maikling daanan o pamilyar na himig upang makuha ang atensiyon. Tanungin ang mga estudyante kung ano ang napansin nila tungkol sa tunog, hugis ng bibig, o paggamit ng hangin. Himukin ang mga wild propesiyaties na ontributions.
  2. Ipinaliwanag ang puntiryang konsepto (5 minuto):[ Ginagamit ang isang dayagram, video, o pisikal na modelo, ipaliwanag ang nasa ilalim na mekanika (e.g., kung paano nanginginig ang mga labi upang lumikha ng pitch).Ilagayg simple ang wika at gumamit ng mga analogyo (katulad ng isang higing lamok para sa pagyanig ng labi).
  3. [Guided group practice (10 minuto): Ipakita ang teknik na ito nang dahan-dahan, pagkatapos ay ipagaya sa klase ang mga ito.Maglakad sa gitna ng mga mag-aaral na nag-aalok ng mga indibidwal na pagtutuwid. Gamitin ang isang kondeng calculatoroff upang mag-conducation o articulation.
  4. [[Partner] gawain na may feedback (10 minuto): Nagsasama ang mga Estudyante; ang isa ay gumaganap habang ang isa ay nag-aartista para sa isang espesipikong karatula (e.g., pag-angat ng balikat, pwersa ng tagapagsalita).Ibaligtad nila ang mga papel at ulat ng mga obserbasyon. maglaan ng isang simpleng talaan ng obserbasyon upang gabayan sila.
  5. Whole calclass Qaimp;A at cleanise (5 minuto): Pinasisigla ang tatlo o apat na estudyante na ipakita habang ang iba ay nagkokomento." Mga pahayag na karaniwang pagkakamali gamit ang isang positibong ⁇ unang paglapit: ⁇ Great startillet ⁇ s subukang magdagdag ng kaunti pang bilis ng hangin.[kailangan ng sanggunian] Ang mga tao ay nagkukomento ng mga karaniwang pagkakamali gamit ang isang positibong ⁇ unang pamamaraan: ⁇ Greme ⁇ Gretaint.
  6. Recap at atasan ang mga estudyante na magsagawa ng pag-uugaling pang-meth (5 minuto): ⁇ [kailangan ng sanggunian] Pabalikin ang dalawa o tatlong mahahalagang punto. Padalhan ang mga mag-aaral ng isang listahan ng mga ehersisyo na nakatali sa mga layunin ng sesyong EXOrs.[kailangan ng sanggunian] Ang bawat estudyante ay mag-udyok sa bawat isa na pangalanan ang isang bagay na kanilang pinabuti ngayon.

Mga Pamamaraan ng Susing Brass Para sa Interactive na Pagtuturo

Ang ilang pamamaraan ay lalo nang angkop sa isang format ng calmonon ng kamay dahil umaasa ang mga ito sa pisikal na pakiramdam sa halip na sa pagtukoy sa paningin.

Pagsuporta sa Paglanghap at Paghihinga ng Bisa

Maraming baguhan ang humihinga nang mababaw sa dibdib, nililimitahan ang kalidad ng tono at ang pagtitiis. Gamitin ang interaktibong mga ehersisyong ito upang magkaroon ng malalim, kontroladong paghinga:

  • [Panananaog: Ipapaturo sa mga estudyante ang kanilang mga labi sa palibot ng isang straw na iniinom at dahan-dahang huminga sa pamamagitan ng dayami, nararamdaman ang paglawak sa paligid ng ibabang tadyang.Ilabas sa strap na may di-nagbabagong sustansya, na naglalayong sa loob ng hindi bababa sa 15 segundo sa isang hininga.
  • [Hand sa diaphragm: Ilagay ang isang kamay sa buton ng tiyan at ang isa naman sa bandang ibaba ng likod.Ingles at damhin ang 360°degree expansion. exhale na may kontroladong tunog ⁇ s ⁇ s ⁇ . Para sa isang vamified na bersyon, tingnan kung sino ang makakapagtustos sa historyan na pinakamahaba.
  • Ang bilis ng pag-iinfley ng hangin: Hawakan ng kamay sa harap ng bibig at iba-iba ang bukasan upang madama kung gaano kabilis ang paglikha ng hangin ng mas mabilis na tono kapag umiingay sa speaker.Pasubok ito ng mga mag-aaral gamit at walang instrumento upang ibukod ang pakiramdam.
  • Pagsusuri sa eroplanong pang-part: Ang pag-ikot ng isang maliit na piraso ng papel at paglalagay nito sa isang patungan ng musika.[kailangan ng sanggunian ng mga estudyante na hipan ang papel sa puwesto gamit lamang ang kanilang engawific this visual recessed airspeed at ituon.

Hinihimok ang mga estudyante na gamitin ang kanilang kontrol sa paghinga nang walang instrumento, anupat ibinubukod ang kasanayan at iniiwasan ang pagkapagod ng labi.

Pag - aayos at Pagkabagay ng Embouchure

Mahalaga ang paggamit ng mga salamin dahil hindi nakikita ng mga manlalaro ang kanilang sariling mukha. Magtaas ng salamin sa bawat estudyante o gumamit ng tabletang sariling calcamera.

  • Ang kompanyang pang-Corners, center free.[ Ipakita ang isang ⁇ smilling ⁇ embouchure (inreclusion) laban sa isang ⁇ orn ⁇ intrich ⁇ (tuwid).Padama ng mga mag-aaral ang pagkakaiba sa pamamagitan ng paglalagay ng daliri sa kanilang pisngi.
  • Mouthing standingment: Para sa trumpeta, humigit-kumulang 1/3 itaas na labi, 2/3 mas mababang labi; para sa sungay, mas mataas na labi; para sa trombone, hatiin pa nga. Hayaang mag-eksperimento ang mga mag-aaral sa salamin at ihambing sa isang larawan ng isang propesyonal na manlalaro.
  • Pag-iisa sa gitnang range: Mag-uugong ang mga mag-aaral ng isang maginhawang tono habang pinapanood ang mga labi na nananatiling magkakasama maliban sa isang maliit na gimiking bukas. Magtala ng maikling video upang makita nila ang kanilang sarili.
  • Mga ehersisyongFlexility: Ginagamit lamang ang speaker, dumadausdos sa pagitan ng isang mababang ugong at isang mataas na ugong (katulad ng sirena). Ito ay lumilikha ng kalayaan ng labi na walang mga padron ng daliri. Magkaparehang hamon: ang isa ay humihiging ng sirena, ang isa naman ay umaalingawngaw na may katugmang hugis.
Ang isang pinakamabisang interactive na ehersisyo na ginagamit ko ay ang pagsasalita na parang nag - iiinteres sa harap ng salamin.

Pag - iimbento ng Sining at mga Istilo ng Pagtugpo

Gamitin ang tinatawag na ⁇ and ⁇ response upang ituro ang iba't ibang mga pag-atake. Magsabi ng pantig ( ⁇ , ⁇ i ⁇ i ⁇ i ⁇ , ⁇ , ⁇ o ⁇ ) at ipaulit ito sa klase sa speaker o instrumento.mula sa isahang tonguing hanggang sa madoble at triple tonguging para sa mga advanced group. Record students on third mouths, pagkatapos ay ilipat ang app upang ipakita ang pagsasalita na may kaugnayan sa ngipin.

Para sa mga pamamaraang staccato vs. legato, ipahipo sa mga estudyante ang isang tangway ng kapareha upang madama ang pagkakaiba sa pagitan ng isang matalas na gripo at ng isang makinis na imprenta.Ang krus na ito na cross phostromodal feedback ay nagpapalalim ng pag-unawa.

Pamamaraan ng Valve at Slide

Para sa mga instrumentong pang - balbula, lumikha ng ifinger roppingippers: halimbawa, ang pasumalang pagkakasunod - sunod ng mga numero (1,2,3,1 ⁇ 2, atbp.) at ipahid sa mga estudyante ang kaukulang kombinasyon ng balbula nang hindi humihihip. Ito ang naglalagay sa memorya ng kalamnan nang hindi napapagod sa embouchure.Pairin ito sa pamamagitan ng pitch apreving app upang marinig ng mga estudyante ang mga bahaging dinisenyo para sa mga kombinasyon ng balbula.

Pagdidisenyo ng mga Elementong Interaktibo Para sa Iba't Ibang Grupo ng Edad

Narito ang mga pamamaraang ginagamit ng mga tao sa pag - aaral ng Bibliya para maging mas mahusay ang kanilang pag - aasawa.

Mga Elementary Students (Ages 6°10)

Gumamit ng mga karera ng tagapagsalita (na maaaring maging pinaka - numero), ⁇ embouchure freeze dancei (magpatugtog ng musika, kapag napipigil ang mga estudyante na magkaroon ng tamang posisyon sa pagsasalita), at tawagin ang mga bata na mga tunog ng hayop na ⁇ anland ⁇ d ⁇ response (malabong gaya ng lamok, umugong na parang leon).

Mga Estudyante sa Gitnang Paaralan (Igles 11°14)

Ang grupong ito ng mga estudyante ay handa na para sa organisado, goal terroorienteng mga gawain ngunit nangangailangan pa rin ng iba't ibang uri. Gamitin ang mga istasyon kung saan ang mga estudyante ay umiikot sa mga ehersisyo sa paghinga, nag - eensayo ng mga tunog, at simple ang mga disenyo ng daliri. Ilakip ang isang maliit na hamon sa pagsasagawa sa dulo (e.g., tumugtog ng isang simpleng himig para sa isang kapareha) upang magkaroon ng kumpiyansa.

High School and College Students (Isinilang 15°22)

Ang mga masulong na estudyante ay nakikinabang sa mas masusing pagsusuri sa teknikal na mga bagay at mas madaling mga gawaing may kinalaman sa mga kasamahan. Gamitin ang mabagal na pagsusuri sa video tungkol sa kanilang paglalaro, ihambing ang mga rekording sa propesyonal na mga halimbawa, at pangunahan ang kanilang sariling maliliit na mga demondist standing para sa mga kasamahan.

Pag - iingat sa Teknolohiya Upang Mapasulong ang Pagkatuto

Ang makabagong mga kagamitan ay maaaring gumawa ng isang pamantayang demonstrasyon tungo sa isang karanasan sa pagkatuto na data caltzrich. Ang susi ay ang pag - uugnay ng teknolohiya as isang suplemento, hindi isang kapalit para sa impormasyong mataktika.

Ang Tunay na Pag - aaral sa Panahon ng Pag - aaral at ang Di - Nakikitang Pagpapakain

Ang mga app na katulad ng TonalEnergy, BandLabs, at iStroboSoft display pitch, waveform, at innation sa tunay na oras. Project isang tablet o smartphone screen sa panahon ng isang student works long tone. Ang visual feedback ay tumutulong sa kanila na maunawaan kung ano ang ⁇ centered pitch ⁇ na mukhang.Pairin ito na may tono upang magturo ng chord configresting at katatagan. Para sa gawaing pang-grupo, ay kumuha ng tignan ang bawat isa sa iba pang mga mag-aaral habang nanonood ng screen at tumawag kapag ang nota.

Mabagal na Video ng Pag - aaral at Audio Playback

Irekord ang isang estudyante na naglalaro ng maikling daanan sa normal na bilis, pagkatapos ay repasuhin ang frame sa frame.

Halos Katotohanan at mga Tagapagbago

Habang lumalabas pa, ang VR brass simulators (e.g., Virtual trumpet, Tuba Simulanator) ay nagpapahintulot sa mga baguhan na mag - eksperimento sa pitch at volume nang walang pisikal na mga pangangailangan ng tunay na instrumento.Ito ay lubhang kapaki - pakinabang sa pagpapakilala ng mga konseptong gaya ng direksiyon ng hangin at tensiyon sa labi sa mga batang estudyante o sa mga may kapansanan sa katawan.

Mga Di - angkop na Pag - aaral sa Internet

Para sa mga tunay na aral, gumamit ng split green video para makita ng guro at ng estudyante ang bawat isa. Gamitin ang isang digital temper screen sa pamamagitan ng screen shield. Maghanda ng mga present recountial show na magagamit ng mga estudyante bago ang live na sesyon. Gamitin ang Google Jamboard o isang counte whiteboard para i - diagnotor ang daloy ng hangin at mga finger. Himukin ang mga estudyante na magrekord ng kanilang sarili at mag - download ng maiikling clips para sa mga leksiyon.

Paglutas sa Karaniwang mga Hamon sa mga Pamamalas

Kahit ang pinakamahusay na sesyon sa pag - aaral ay maaaring maharangan ng mga harang, gaya ng mga taga - Hereisen kung paano mabisang haharapin ang mga ito.

Pagsupil sa Pagkasiphayo ng Estudyante

Kapag ang isang estudyante ay hindi makagawa ng tunog pagkatapos ng ilang pagsubok, mabilis na gumamit ng tagapagsalita, bawasan ang pangangailangan sa presyon ng hangin, o patunogin ang mga ito nang walang instrumento. Huwag hayaang ang isang estudyante ay mag - isa na mag - isip sa harap ng grupo na may kasamang ziggurat na dalubhasa sa hakbang. Ipagdiwang ang maliit na panalo sa berbal na paraan: ang tunog na iyan ay tumagal ng dalawang segundo kaysa huling pagkakataon!

Paggawang Kasama ng Malalaking Grupo

Sa isang klase na may 30 o higit pa, ang isahang pansin ay limitado. Gamitin ang trabaho ng pares at maliliit na grupo na mga ⁇ tations. ⁇ Magtatag ng tatlong istasyon: ang mga ehersisyo sa paghinga na may dayami, ang speaker ay humihiging sa salamin, at ang buong ⁇ instrumento ay mahahabang tono. Rotate groups bawat 8°10 minuto. Ang mga lider sa Station (o mga video steled) ay nagpapahintulot sa iyo na umikot at puntiryahin ang isang timer at isang kampana upang mag-ikot, pinananatili ang bilis.

Pag - a - adjust Para sa mga Estudyante na May Pisikal na mga Kahinaan

Para sa mga estudyanteng may nabawasang kontrol sa motor, isaalang - alang ang mga copile adjuster o mga stand na humahawak sa instrumento. Idiin ang pagkontrol sa hininga at ang pag - eensayo sa pamamagitan ng pag - aayos ng tono sa pamamagitan ng pagtuktok ng daliri o pag - aayos ng ulo (e.g., Soundbeam). Ang tunguhin ay ang pagtugtog ng musika, hindi ang pagiging perpekto ng tradisyonal na pamamaraan.

Napagtagumpayan ang Pag - alog, Malalakas na Tones, at Mahinang mga Pagsalakay

Tatlong karaniwang isyu ang sumasalot sa bagong mga manlalaro ng tanso.

  • Pag-iiskeyting: Kadalasang dulot ng labis na pwersang pampiyensiya o quicked embouchure.Palarohin ang mag-aaral sa harap ng salamin at sadyang paglalaro na may kakaunting presyon, pagkatapos ay magdagdag ng kaunting diin.Tanahin din na nakasentro ang speaker.
  • [ Karaniwang ang mga labi ay masyadong malayo. hilingin sa estudyante na mag-log ng mas mataas na nota (na nagpapahigpit sa mga labi) at pagkatapos ay umaalsa sa puntiryang nota nang hindi hinahayaang maghiwalay ang mga labi. Gamitin ang isang pagsubok sa tisyu: hawakan ang isang tisyu sa harap ng bellrian windy bity ay hihihip sa tisyu ng higit sa isang nakatutok na tono.
  • Mga pag-atake ngWak: Ang dila ay maaaring masyadong mabagal o ang hangin ay hindi sabay.Isagawa ang ⁇ popping ⁇ ang nota na may matalas na ⁇ T ⁇ habang nanonood ng tu ⁇ r. Gamitin ang isang metronome na palakpak upang i-lock ang pag-atake sa pamamagitan ng kumpas.

Pagtaya sa Pagsulong sa Panahon at Pagkatapos ng Interactive Demonstrations

Gamitin ang mga pamamaraang ito para matunton ang pagsulong at malaman ang mga aral sa hinaharap.

Mga Telektrisyon sa Pagdiriwang

Sa panahon ng trabaho ng partner, maglakad sa kuwarto na may clipboard na nagsasabing ang mga estudyante ay nagtatagpo sa bawat tunguhin (hal.g., nagpapanatili ng di-nagbabagong tono para sa 4 na kumpas, gumagamit ng tamang posisyon ng kamay). Magbahagi ng mga resulta nang pribado pagkatapos ng klase.

Mga Anyo ng Pagpapakain ng Kasama

Pagkatapos ng isang ehersisyo ng mag - asawa, ipasulat sa bawat estudyante ang isang positibong obserbasyon (e.g., ⁇ Good relaks na mga daliri) at isang mungkahi para sa pagpapabuti (e.g., i-i- ⁇ T ⁇ ng mas maraming hangin sa mataas na ⁇ ). Pinasisigla ang pagiging espisipiko. tipunin ang mga anyo at basahin nang malakas ang ilang hindi kilalang halimbawa na ang mga normal na feedback na kultura ay nag-ebolb.

Mga Rubrik na Nagsasagawa ng Pag - abuso sa Sarili

Bigyan ang mga estudyante ng simpleng tanong na 1°4 ⁇ : ang ⁇ I ay maaaring bumuo ng isang relaks na empouchure nang walang tensiyon sa aking panga.[Tanyag sila ng rate bago at pagkatapos ng demonstrasyon upang matunton ang nakikitang paglago. pag-usapan ang mga resulta sa mga grupo upang pagtibayin ang metacognition.

Mga Pampasabog ng Manika

Sa pagtatapos ng isang yunit, ihambing ang 30 epiclecond playing test. Ihambing ito sa unang rekording mula sa unang demonstrasyon.Maglaro kapuwa para sa studentivisible na pagsulong ay nagpapatibay ng pagtitiwala at pangganyak. Panatilihin ang mga rekording na ito sa isang portfolio upang ipakita ang paglaki sa ibabaw ng isang quartomer.

Ang pagdededeklara ay tumutulong sa iyo na maging mas mahusay sa susunod na sesyon.

Nakumpuning Yaman Para sa mga Edukador ng Brass

Sa pamamagitan ng pagsasama ng malinaw na mga layunin, mga gawaing pang - medison, at maingat na paggamit ng teknolohiya, lumilikha ka ng isang kapaligirang nakapagtuturo kung saan ang mga estudyante ay hindi lamang natututo ng master technique kundi nagkakaroon din ng namamalaging hilig sa pamilya ng tanso. Begink bitchichoose isang pamamaraan mula sa giyang ito, nagpaplano ng isang 20 sesyon ng pag - aaral, at minamasdan ang iyong mga estudyante na nakatakdang gumawa at sumulong.