Introduksiyon: Pagtatayo sa Silid - Brass

Ang mga silid - aralang yari sa tanso ay hindi lamang nagtuturo sa mga estudyante kung paano mag - ee - e - mail sa pamamagitan ng mga copile o ng mga kombinasyon ng balbula, lumilikha sila ng mga lugar kung saan ang bawat sinasanay ay walang lahi, kasarian, pisikal na kakayahan, sosyoekonomikong pinagmulan, o bago ang karanasan sa musika na gaya ng paggamit ng mga tao ay ligtas, iginagalang, at may kakayahang lumaki.

Kailangan dito ang patuloy na pagbubulay - bulay, tapatang pagbibigay - alam mula sa mga estudyante, at ang pagkukusang ibagay ang mga pamamaraan habang bumabangon ang mga bagong pangangailangan. Sa pamamagitan ng sadyang pagdidisenyo kapuwa ng kurikulum at kultura sa silid - aralan tungkol sa makatuwirang pagkakamit at paggalang, maaaring baguhin ng mga gurong tanso ang kanilang mga ensemble at mga leksiyon tungo sa mga kapaligiran kung saan ang pagkakaiba - iba ay hindi lamang ipinahihintulot kundi ipinagdiriwang.

Kung Bakit Mahalaga ang Pagiging Mapang - api Para sa mga Instrumento ng Brass

Ang mga instrumentong brass ay may mga kakaibang hamon na hindi sinasadyang naisasali ang ilang mga mag-aaral.Ang mga pisikal na pangangailangan ng paghawak ng isang mabigat na instrumento o pagpapaunlad ng lakas ng embouchure ay maaaring maging nakapanghihina ng loob para sa mga mas bata o mas maliit na mga mag-aaral.Ang mga tradisyonal na mga komparatibong tanso ay kadalasang nakasentro sa mga tradisyong klasikal at militar ng Kanluran, na maaaring makadama ng pag-aambag sa mga mag-aaral na ang mga pinagmulang kultural ay tuwirang tumatalakay sa mga balakid na ito, walang katiyakan ang mga mag-aaral na ang mga limitasyon ay hindi nag-aanyayayayayayayayayayayayayayaya sa mga salik na higit sa kanilang mga indibid sa kanilang mga intwalidad.

Sa pagkilala at pag-aalis ng mga hadlang na ito, ang mga guro ay nagmomodelo rin ng mga problema-solving at empatiya. napag-aaralan ng mga Estudyante na ang musika ay hindi lamang tungkol sa perpektong tekniko kundi tungkol sa pagsuporta sa isa't isa at pagpapahalaga sa iba't ibang perspektibo.Ang ganitong uri ng kultura ng silid-aralan ay may mga epektong korelasyon: pinabubuti nito ang ensemble bloge, hinihikayat ang malikhaing pag-pag-ayo-aklas, at nagtatayo ng mga panghabang-buhay na tagapagtaguyod para sa sining.

Estratehiya 1: Magkaroon ng mga Pamantayan sa Pag - aaral ng mga Pamantayan ng Paggalang at Kaligtasan

Bago pa man ipakilala ang anumang nilalamang musika, ang pundasyon ng isang silid na tanso na may hangganan ay dapat na maging isang malinaw na set ng mga pamantayang pangkomunidad. Ang mga ito ay dapat na co-nilikha kasama ng mga mag-aaral sa simula ng termino. Ang mga Norm ay maaaring isama:

  • Use of enfluning language: Walang punsyon, panlilibak, o mga komentong pambalengo.Pakikinig ang mga pariralang katulad ng ⁇ I naririnig mo ang sinasabi ni Eisenhoić o ⁇ Can na ipakita mo sa akin ang pag-aalsang iyon? ⁇ sa halip na negatibong paghatol.
  • [[T] Sekumintuhin ang mga pagkakamali bilang mga hakbang sa pagkatuto: Normal na ginagawang hindi perpekto ang mga nota, lamat na tono, at mga pagkakamali sa panahon. Gawing ligtas para sa mga mag-aaral na subukan nang hindi natatakot na mapahiya.
  • [[Kapansin-pansin] pakikinig sa panahon ng mga pagtatanghal: Kung ang isang mag-aaral ay naglalaro ng isang sukatan o solo, ang iba pang mga klase ay dapat magbigay ng kanilang buong atensiyon.
  • Mga tanong na dapat suriin tungkol sa pagkakakilanlan: Kung ang mga mag-aaral ay may mga tanong tungkol sa isang pinagmulang peericho, dapat silang magtanong sa paraang nagpaparangal sa kuryusidad sa halip na gumawa ng mga palagay.

Kapag ang isang estudyante ay di - sinasadyang nakapagbigay ng di - kanais - nais na tunog, ngumiti at magbigay ng magandang tip sa halip na mangilabot, pinatitibay nito ang isang kultura ng sikolohikal na kaligtasan na mahalaga sa pagkatuto.

Estratehiya 2: Pagsasang - ayon sa Repertoire at mga Huwaran

Ang repertoire selection ay isa sa pinaka-nakikitang paraan upang mag-anunsyo ng inklusyon.[kailangang makita ng mga Estudyante] ang kanilang mga sarili na ⁇ and ang kanilang mga tradisyong kultural na siisensiyal sa musikang kanilang tinutugtog.Ito ay hindi nangangahulugan ng pagtakwil ng pamantayang klasikal na mga akda, kundi bagkus sinasadyang dagdagan ang mga ito ng mga piraso mula sa mga hindi pa nailarawang kompositor at tradisyon.

  • Ang Include ay gumagana sa pamamagitan ng Black, Igital, at mga kompositor ng kulay: Halimbawa, mga piraso ng programa ni James Lee III, Valerie Coleman, o Anthony Plog, sa tabi ng mga tradisyonal na eudas. Explode brass music mula sa mga tradisyong Aprikano, Latin Amerika, at Asian.
  • [ ⁇ ] [3] Mga babaeng highlight at gender-diverse brass players:[ Mga rekording ng Feature ng mga artista tulad ni Tine Thing Helseth, Alison Balsom, o ang tansong bahagi ng Lupa, Wind & Fire horn section. Ibahagi ang mga kuwento ng mga scapblazer tulad ni Margaret Thomas (unang babae sa Vienna Philharmonic copper section) o ang lahat-s na band Bras Queens.
  • Inuuri ang mga popular at kontemporaryong estilo:[ Hindi lahat ng mag-aaral ay mag-uugnay sa mga transcription ng orkestra. Hayaang tumaas ang lugar para sa jazz, fulk, pop, o kahit na ang mga tansong pagsasaayos ng video game music. kapag pinili ng mga mag-aaral ang mga replace na nakaka-hibang sa kanila, natural na tumataas ang mga engagement.
  • Representasyon sa pamamagitan ng mga visual aids: Gamitin ang mga poster, bulletin board, at mga slideshow na nagpapakita ng mga musikerong tanso na may iba't ibang etnikong pinagmulan, kasarian, at kakayahan. Iwasan ang karaniwang silo ng pagpapakita lamang ng mga puting lalaki sa mga tuxedo.

Isang payak na praktikal na hakbang: atasan ang mga estudyante na magsaliksik ng isang manunugtog ng tanso mula sa isang kultura o pagkakakilanlan na naiiba sa kanilang sariling kultura at kabahagi ng maikling presentasyon. Ito ay nagpapabago sa representasyon tungo sa isang aktibong proseso ng pagkatuto.

Estratehiya 3: Alisin ang mga Hadlang sa Pananalapi at Ekstatikal na Eksperimento

Ang access ng mga instrumento ay nananatiling isang pangunahing hadlang sa paglahok ng tanso.

  • Ang pagpapanatili ng isang matipunong pool ng mga instrumentong pang-utang: Ang mga instrumento sa Paaralan ay dapat na regular na ayusin at panatilihing nasa kondisyong maaaring tugtugin.
  • [Talaksan: Ang mga Organisasyon tulad ng National Association for Music Education (NAfME), mga konseho ng lokal na sining, at ang Mr. Holland EXOXers Opus Foundation ay nagbibigay ng mga donasyon partikular para sa mga pagbili ng instrumento.
  • [Talaksan bago bumili ng mga pangyayaring pang-iperimento: Hayaang subukin ng mga mag-aaral ang iba't ibang instrumentong tanso bago mag-debut. Kung minsan ang isang maliit-bole tenor trombone o isang cornet ay mas madaling makuha para sa mga mas batang kamay.
  • [[Ilaan] Mga opsyong non-instrumento: Para sa mga mag-aaral na hindi makakapag-access ng instrumentong tanso, isaalang-alang ang pag-alok ng mga ehersisyong pampook, maindayog na gawaing pang-modelo na may metronome, o mga gawaing pangmusika na nagtatayo ng mga kasanayang pang-pundamental habang sila'y naghihintay.
  • Financial transparency: Maliwanag na ipinababatid ang lahat ng mga gastos sa pag-akyat sa presensya, pagbili ng musika, mga tiket sa kaganapan na ⁇ if ⁇ and ⁇ alok ng mga pagpipiliang scholarship o payment plan nang tahimik at walang estimulo.

Isa pa, makatutulong ang mga kasangkapang digital. libre o low-cost apps tulad ng SmartMusic, Music Theory.net, o mga pangunahing tuner apps na nagpapahintulot sa mga mag-aaral na mag-praktis nang walang mamahaling software. Maglaan ng mga nakalimbag na materyal para sa mga mag-aaral nang walang maaasahang internet access.

Estratehiya 4: Naiibang Tagubilin Para sa Iba't Ibang Uri ng mga Pangangailangan sa Pagkatuto

Ang mga estudyante ay pumapasok sa silid - aralan na may iba't ibang pisikal, pang - unawa, at pandamdam.

Pagtulong sa Pisikal na Pagkakaiba - iba

  • Mga pagbabago sa loob ng istruktura: Gumamit ng mga stand na maibabagay para sa trumpeta o trombone, mga instrumentong mas magaan-timbang (tulad ng plastik na pBone), o mga ergonomic speakerment para sa mga mag-aaral na may limitadong pagkilos o talamak na kirot.
  • Pag-iimbestiga sa empouchure instruksiyon:[ Ang ilang mga estudyante ay nakikipagpunyagi sa tradisyonal na mga paraan ng ⁇ buzz at place ⁇ . Mag-alok ng mga alternatibo tulad ng malayang pag-ugong, mag-isa sa tono, o paggamit ng isang visual na pahiwatig (katulad ng salamin) upang masuri ang posisyon ng labi.
  • Mga ehersisyo sa paghinga: Ang mga Estudyanteng may hika o pagkabalisa ay maaaring mangailangan ng mas maikli, mas madalas na pahinga sa paghinga. Turuan ang diaphragmatic na paghinga nang dahan-dahan at iwasan ang pagpipilit ng espesipikong bilang ng mga aspeto.

Suporta sa Neurodiversidad at Pagkatuto ng Pagkakaiba

  • AngVisual, kinesthetic, at auditory recounts: Gumamit ng color-coded fingers, mga lop marker para sa mga posisyong slide, at ritmong notasyon sa percussion ng katawan. lhalo ito sa isang multimodal approach na tumutulong sa lahat ng mga nag-aaral.
  • [[Talaksan] [[Talaksan at oral habilin na magkasama: Maglaan ng mga handout na bumubuod sa mga pangunahing puntos pagkatapos ng berbalang pagpapaliwanag. Hayaang magtala ang mga mag-aaral ng mga instruksiyon sa kanilang mga telepono.
  • Flexible seating and grouping: Maaaring piliin ng mga mag-aaral ang kanilang upuan sa ensembleang batay sa mga pangangailangang pang-aliwan at pang-ninig. Para sa mga mag-aaral na may ADHD o autismo, ang isang posisyong malapit sa gilid ng seksiyon ay maaaring makabawas sa pagkalabis ng pandama.
  • Mga Break at galaw: Ang Intersperse ng mga mahahabang pagsasanay na may ⁇ movement ⁇ i ⁇ kung saan ang mga mag-aaral ay tumatayo, nag-uunat, o lumalakad ng maindayog na padron. Nakatutulong ito upang mapanatili ang pokus para sa lahat.

Gamitin ang impormal na mga tseke-ins: ⁇ Ano ang nadarama mo tungkol sa mga kasalukuyang pleks takeing pattern ⁇ maaaring subukan natin ang ibang paraan? ⁇ Ang normal na ito ay nagpapa-angkop at nagpapakita sa mga mag-aaral na ang kanilang mga pangangailangan ay mahalaga.

Estratehiya 5: Bigyang - Dangal ang Tinig at Pagpili ng Estudyante

Ang mga estudyante ay hindi nagtuturo ng mga monolito, kundi kailangan nila ng tunay na ahensiya dahil sa kanilang pagkatuto.

  • [Repertoire selection committees: Ang bawat termino, ay nag-aalok sa mga mag-aaral na mag-umpisang basahin ang mga pirasong entemble. Gamitin ang isang bulag na boto o sistemang ranking upang pumili ng isa o dalawang piraso na maaaring hindi iprograma.
  • [Student-led weeks: Rottiply of leading a short breath experience, labi racion, o scale. Ito ay nagpapatibay ng pagtitiwala sa pamumuno at nagpapahintulot sa mga mag-aaral na magturo sa kanilang sariling estilo.
  • Ang Goal-setting at self-imflusion:[ Ang mga estudyante ay magtakda ng lingguhan o buwanang personal na mga tunguhin (hal., pagbutihin ang high-register range sa pamamagitan ng isang hakbang, mag-aral ng isang bagong sukatan, maging bihasa sa isang humahamong ritmo).Payagan nila ang pagsulong sa kanilang sariling paraan ng pag-uugali ng ⁇ journal, mga tsart ng gperensiya, o video recordings.
  • [[Ingles:] Para sa maliliit na grupo o segmental na gawain, himukin ang mga estudyante na magsaayos ng simpleng himig para sa kanilang seksyon.Ito ay naka-sps sa pagkamalikhain at nagbibigay ng pagmamay-ari sa panghuling produkto.
  • Ang annonymous na mungkahing kahon: ay nagbibigay ng paraan upang ang mga mag-aaral ay makapagbahagi ng mga alalahanin o ideya nang hindi natatakot sa pagpapasiya ng mga kasama o guro.

Estratehiya 6: Magkaroon ng kabatiran sa Kultura sa Pamamagitan ng Kasaysayan at mga Tradisyon

Ang mga instrumentong Brass ay may mayaman at iba't ibang kasaysayan sa buong daigdig. Gamitin ito bilang isang kasangkapan sa pagtuturo para sa kawalang - interes, hindi bilang isang kaisipan.

  • Explore non-Western brass tradisyon: Halimbawa, talakayin ang papel ng mga trumpeta sa sinaunang Ehipto, ang mga brass band ng New Orleans, ang ⁇ fanfare ⁇ na mga tradisyon ng India, o ang paggamit ng tanso sa musikang mariachi. hayaang pakinggan at tangkain ng mga mag-aaral na tumugtog ng mga staylized receps.
  • [Connect pabalik sa identification ng mga estudyante: Kung ang isang estudyanteng pinagmulang pamilya ay kinabibilangan ng isang kultura na may natatanging tradisyong tanso, anyayahan silang makibahagi (kung komportable). Ito ay maaaring kasingsimple ng pagdadala ng isang rekording o paglalarawan ng isang kapistahan.
  • [Challege[Corents: Maraming mga mag-aaral na nagpapalagay ng mga tansong manlalaro ay eksklusibong lalaki, malakas, o ekstroverted.Tumatad ang mga ito sa pamamagitan ng pagpapakita ng mga introvert na natagpuan ang kanilang tinig sa tanso, at sa pamamagitan ng pagtalakay sa mga pigurang pangkasaysayan tulad ng Pranses na hornistang si Dennis Brain o trumpet virtuoso Wada Leo Smith.
  • Ituro ang konteksto ng hiram na musika: Kapag nagtatanghal ng isang piyesa mula sa ibang kultura, magbigay ng panahon upang ipaliwanag ang pinagmulan at kahulugan nito. Iwasan ang mababaw na ⁇ exoticism ⁇ at sa halip ay tratuhin ang musika na may katulad na lalim ng isang Beethoven na suwita.

Estratehiya 7: Pamayanan ng mga Mabango sa Pamamagitan ng Pakikipagtulungan

Ang isang uncench na silid-aralang tanso ay parang isang pangkat, hindi isang kalipunan ng mga indibiduwal. ang mga gawaing pang-komedya ay nagpapatibay ng tiwala at tumutulong sa mga mag-aaral na suportahan ang isa't isa.

  • [Peer mentoring pares: Pair isang mas makaranasang mag-aaral na may starner para sa paminsan-minsang ⁇ check-in ⁇ . Ito ay maaaring ayusin (ugaliin ang isang espesipikong daanan na magkakasama) o open-ended (chat tungkol sa mga hamon). Idiin na ang mentor ay tungkol sa pakikinig at pagpapatibay-loob, hindi pagtuturo mula sa itaas.
  • [[[[T: Minsan sa isang buwan, hayaang gumawa ng simpleng chord progression ang mga kasapi ng mixt-level ensemble na mag-eensayo o maglaro ng mga ear-training games na magkakasamang musikang ⁇ o sheet. Ito ay naglalagay sa antas ng larangan ng paglalaro at naghihikayat ng pagkamalikhain.
  • Celebrate person progressive public: Gamitin ang isang ⁇ musician ng weeksityal board na nagtatampok ng pagsisikap, pagpapabuti, o pag-operatiko ⁇ not lamang nangungunang pagganap. Rotate kaya ang bawat mag-aaral ay kinikilala sa kahit minsan sa bawat termino.
  • Mga gawaing pang-Social: Plan a simple post-rearsal social evention, tulad ng pizza night o isang talk party kung saan ang mga mag-aaral ay nakikibahagi sa isang paboritong piyesa ng musika (hindi naman tanso). Ang inscious bonding ay nakababawas sa mga hierarkiya panlipunan.

Estratehiya 8: Pag - uusap - usap sa mga Microagresyon at Bias Agad

Sa kabila ng pinakamabuting intensiyon, ang pagkiling ay maaaring lumitaw sa silid - aralan, at ang mga guro ay dapat na handang makipag - usap nang mabilis at mabuti.

  • Ang gawi, hindi ang tao: Sa halip na ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ , ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ⁇ ] ay maaaring nakasasakit.Ang mga ⁇ ay nag-uusap tungkol sa kung bakit. ⁇ Ito ay nag-aalok ng pagkatuto sa halip na pagtatanggol.
  • [[Ilikha] Ang isang proseso para sa pag-uulat ng mga insidente: Maglaan ng isang pribadong paraan upang mag-ulat ang mga estudyante ng mga mikroagresyon (e.g., isang Google Form o isang mapagkakatiwalaang adulto). halsa sa loob ng isa o dalawang araw.
  • Model paghingi ng tawad at pagkukumpuni: Kung ikaw habang nagkakamali ang guro (hal., misgrasyon sa isang mag-aaral, paggamit ng lipás nang kataga), paghingi ng tawad sa payak at pasulong na paraan. Napag-alaman ng mga estudyante na ang pananagutan ay bahagi ng paglakip.
  • Use reading sandali: Kapag bumangon ang isang karaniwang pag-uusap (hal., ⁇ lamang ang mga batang lalaki ay maaaring maglaro ng tuba built), huminto sa pag-aaral para sa isang maikling usapan. hingan ng ebidensiya upang salungatin ang karaniwang pag-uugali at anyayahan ang mga pagninilay ng mga mag-aaral.

Pagtatagumpay sa Karaniwang mga Hamon (Tumatagal)

Ang gawaing kolusyon ay may praktikal na mga harang. sa ibaba ay pinalawak na mga solusyon sa pinakakaraniwang mga balakid.

Limitadong Yaman

Paandarin ang maliit na bagay. Pahiran ang isang donasyon mula sa isang organisasyon tulad ng Ang VIVO Foundation o Mr. Holland Events Opus Foundation.Ang mga kasama na may tindahan ng lokal na musika upang maging host ng isang programang ⁇ rent-to-ownnifer. Maglikha ng isang kampanyang pang-kompyuter sa Donorspwerspwer ng mga instrumentong tanso. Kahit ang ilang bagong grapo ay maaaring gumawa ng pagkakaiba sa isang programang pang-iba ng isang ⁇ ng pang-iba.

Malaki ang Pagkakaiba ng Kasanayan

Gumamit ng naibabagay na grupo: ang mga baguhan ay nagsasagawa ng pangunahing mga timbangan samantalang ang mga estudyanteng may - edad na ay nagtatrabaho sa isang humahamong ecude sa iisang silid.

Pagtutol Mula sa Pangasiwaan o mga Magulang

Maghanda ng maikling one-pahinang pang-influres na pag-uugnay ng mga gawaing pang-akademiya sa mga pamantayang pang-edukasyon (tulad ng NAfMEimenks Core Music Standards).Ibahagi ang mga kuwentong tagumpay: ⁇ Kapag nagdagdag tayo ng isang mariachi na tansong awit sa ating programa, tatlong bagong mag-aaral ang sumali at dumalo.[Tanyang hilingin ang mga indibidwal na indibiduwal na magmasid sa isang klase at makita mismo ang positibong kapaligiran.

Mga Kontribusyong Pangpanahon

Halimbawa, sa halip na isang hiwalay na ⁇ diversity day, nilakip ng ⁇ ang isang iba't ibang piyesang pang-impormasyon bawat siklo ng konsiyerto. sa halip na isang hiwalay na pagtalakay tungkol sa pagkiling, tukuyin ito nang natural kapag may kaugnay na komento. Gamitin ang unang limang minutong pagsasanay para sa isang mabilis na intervened week-up na aktibidad, tulad ng isang bilog ng isang-showering blowing o isang student-led na threamturn game.

Pagsukat sa Pagsulong sa Mahuhusay na Silid - aralan

Ang pagiging hindi interesado ay hindi isang patutunguhan; ang idependiyente ay isang gawaing evolving. Matutunton ng mga guro ang pag-unlad sa pamamagitan ng:

  • Mga surbey ng mag-aaral na ananonymous: Humingi ng mga tanong na gaya ng ⁇ Iniisip mo bang ligtas kang magkamali sa klaseng ito? ⁇ at ⁇ Nakikita mo ba ang iyong kultura o background na kinakatawan ng musikang ating tinutugtog? ⁇ Administer sa simula at katapusan ng taon.
  • Mga numerong retensiyon: Ihambing ang porsiyento ng mga estudyante na nagpapatuloy mula sa taglagas hanggang sa tagsibol, lalo na sa mga grupong hindi kinatawan ng kasaysayan.
  • Qualitative feedback: Sa pana-panahon ay pinamamanhikan ang mga estudyante na sumulat ng isang salita o parirala na naglalarawan sa kultura ng klase. humahanap ng mga pagbabago mula sa mga salitang katulad ng ⁇ okay ⁇ i ⁇ o ⁇ hard ⁇ papunta sa ⁇ ⁇ ⁇ , ⁇ ⁇ , ⁇ o ⁇ tulad ng isang pamilya.
  • [[Talaksan: Anyayahan ang isang pinagkakatiwalaang kasamahan na panoorin ang isang pagsasanay at pansining na mga pangyayari ng di - pangkaraniwang wika, ahensiya ng mga estudyante, at pantay - pantay na pakikibahagi.

Pagsasaayos: Isang Patuloy na Paglalakbay sa Paglago

Ang mga silid-aralang yari sa tanso ay hindi nagkataon lamang. Ito ay itinayo sa pamamagitan ng sinadyang pagpili: ang mga programang ginagamit natin, ang wikang ginagamit natin, ang mga pagbabagong ibinibigay natin, at ang paraan ng pakikinig natin sa ating mga estudyante. Kapag ang mga guro ay gumagawa ng gawaing ito, lumilikha sila ng mga kapaligiran kung saan ang paglalaro ng tanso ay hindi lamang nagiging isang kasanayan kundi pinagmumulan ng pagmamataas, koneksiyon, at kagalakan para sa lahat ng nasasangkot.

Ang mga estratehiyang binalangkas dito ay nagsisimulang mga punto, hindi pangwakas na mga kasagutan. Bawat silid - aralan ay magtitinging naiiba, at bawat guro ay kailangang makibagay batay sa kanilang natatanging konteksto.Ang patuloy na tunguhin ay: tiyakin na bawat estudyante na kumukuha ng instrumentong tanso ay nakababatid na sila'y kabilang sa mga ito. Sa pamamagitan ng paggawa ng isang maliit na hakbang ngayon ay may hilig na magsaliksik ng isang bagong kompositor, mag - adjust ng isang tsart na pang - upuan, o mag - anyaya sa mga estudyante na input na si Etisenyo ay nagsisimula sa proseso ng pagbabago.

Para sa higit pang pagbabasa sa edukasyon ng musika na hindi ginagamitan ng computer, galugarin ang mga mapagkukunan mula sa National Association for Music Education at ang Inclusive Classrooms Project. Para sa espesipikong mga fredagogy na pag-aangkop ng tanso, tingnan ang Ang International Horn Society[[T:[T][[6][T][T][T][T][T].