Table of Contents

เหตุ ผล ที่ การ เข้า ถึง ผู้ อื่น ได้ ง่าย ใน การ ออก แบบ ชั้น ยอด

การสร้างเนื้อหาชั้นชั้นปริญญาตรีที่เข้าถึงได้ทั้งหมดนั้น เป็นความต้องการพื้นฐานสําหรับการศึกษาในปัจจุบัน ทั่วโลกมีมากกว่า 1 พันล้านคนที่ประสบความพิการบางอย่าง

[FLT: 0] "ความสามารถไม่ใช่ความคิดหลัง มันเป็นหลักการออกแบบที่ช่วยเพิ่มความจุแก่นักเรียนทุกคน"

.

การ ออก แบบ ที่ มี ความ หมาย มาก ที่ สุด ใน ชีวิต ของ นัก เรียน

หลัก การ สําคัญ ของ เนื้อหา ชั้น เรียน ของ สิ่ง พิมพ์ ที่ ใช้ ใน การ สอน ของ พวก เขา

WCAG) กํากับการช่วยใช้งานเว็บ (WCAG) จัดทําโครงร่างที่ได้รับการยอมรับทั่วโลก จัดทําขึ้นโดยหลักการหลักสี่หลัก บ่อยครั้งที่จําได้โดยคําย่อ [FLT: 0] POW:

ประมวลผลได้

ผู้เรียนจะต้องสามารถเข้าใจถึงข้อมูลที่ถูกแสดงอยู่ ซึ่งหมายความว่าการให้ตัวเลือกข้อความสําหรับเนื้อหาที่ไม่ใช่ข้อความ เช่น ภาพ, แผนภูมิ และเสียง เป็นต้น เช่น ภาพต่าง ๆ ควรรวมข้อความแบบย่อเข้าไปด้วย เนื้อหาวิดีโอจะต้องรวมการปรับความคมชัด และตัวพิมพ์เต็ม ๆ ไว้ด้วย ขอแนะนําให้ใช้รูปแบบการเขียนเท่านั้น โปรดแน่ใจว่า เนื้อหานั้นสามารถปรับได้: ผู้ใช้ควรจะสามารถปรับขนาดข้อความ, ปรับสี, และยังคงเข้าถึงข้อมูลได้ สี ไม่ควรเป็นวิธีการในการส่งความหมายเฉพาะส่วนข้อความเท่านั้น ที่จะใช้รูปแบบ, รูปแบบ, หรือ รูปแบบการสํารอง

โอเปร่า

ส่วนติดต่อและนําทางของผู้ใช้นั้น ต้องทําหน้าที่สําหรับผู้ใช้ทั้งหมด ซึ่งรวมถึงความจุแป้นพิมพ์เต็ม ๆ เช่น ปุ่ม ลิงก์ ช่องข้อมูลแบบฟอร์ม และองค์ประกอบโต้ตอบต่าง ๆ จะต้องเข้าถึงได้ และทํางานได้โดยการใช้แป้นพิมพ์เท่านั้น หลีกเลี่ยงการจับแป้นพิมพ์ซึ่งจะทําให้การโฟกัสทํางานได้ จัดหาเวลาเพียงพอสําหรับผู้เรียนที่จะอ่านและทําการเชื่อมต่อกับเนื้อหา; หลีก เลี่ยงการกดปุ่มพิมพ์อัตโนมัติ หรือการถามให้หยุดการทํางานโดยไม่กดปุ่มพิมพ์แบบหยุดชั่วคราว เช่น ไฟแฟลช หรือภาพเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็ว จําเป็นต้องหลีกเลี่ยงการเคลื่อนตัว หรือควรระวังว่าควรจะมีการตรวจจับและทําทุกรุ่น

เข้าใจได้

เนื้อหาต้องเข้าใจง่าย และทํางานได้ง่าย ใช้ศัพท์ง่าย ๆ หรือ คําเฉพาะกิจ หรือศัพท์เฉพาะอย่าง เมื่อมันหลีกเลี่ยงไม่ได้ การสอนและข้อความผิดพลาดควรจะมีความชัดเจนและมีประโยชน์

โร บิน

เนื้อหาจะต้องเข้ากันได้กับเทคโนโลยีการช่วยใช้งานในปัจจุบันและในอนาคต รวมถึงตัวอ่านหน้าจอ โปรแกรมบันทึกเสียง และอุปกรณ์ใส่ข้อมูลแบบทางเลือก ใช้แบบ Secmantic HTML ได้อย่างถูกต้อง: หัว (FLT: 0) ผ่าน [FLT: 1) รายการข้อมูล (เช่น [FTT: 1) และรายการ (FTT: 2] [FT: 3] ควรสื่อความหมายแบบภาพ anguage languages values (ints) ไม่เพียงแค่แสดงเนื้อหาที่กําหนดเอง (เช่น tab: tabs) หรือ pplements) language languages, และผ่านคุณสมบัติต่าง ๆ ที่เข้าถึงได้โดยผ่าน Appical Appicials (FT: 2), [FT: pporientials [FT: 3], [FT: 3], [FT: 3], [FTIFT: 4], [FTTIFT: 4] ควรใช้ตัวทดลองการประกอบและตรวจสอบดูและตรวจสอบดูเพิ่มคุณสมบัติ ที่รองรับการใช้งานและตรวจสอบเนื้อหาต่าง ๆ] ไม่ใช้เพียงการติดตาม รองรับการใช้อุปกรณ์

การ เพิ่ม เข้า กับ ระดับ เอ เอ เอ เอ เอ ใน ระดับ WCAG เป็น พื้น ฐาน สําหรับ เนื้อหา ที่ ให้ การ ศึกษา มาก ที่ สุด.

ขั้น ตอน ต่าง ๆ ที่ ใช้ ได้ จริง เพื่อ ออก แบบ ชั้น เรียน หลัก ๆ ของ สิ่ง จําเป็น

1. ใช้ ภาษา ที่ ชัดเจน และ เรียบ ง่าย

เขียน โดย ตรง และ อย่าง รวบรัด.

2. ให้ วิธี การ หลาย อย่าง ใน การ ผูก พัน

สําหรับ เรื่อง สําคัญ ๆ แต่ ละ เรื่อง ให้ คํา ตอบ:

  • การบรรยายวิดีโอด้วยคําบรรยายและสําเนาที่ดาวน์โหลดได้
  • รุ่นของเสียงอย่างเดียว (เช่น รูปแบบ podpod) ของการบรรยายเดียวกัน
  • บทความ ที่ สรุป หรือ เขียน ไว้ ซึ่ง ครอบ คลุม จุด สําคัญ
  • ภาพ รวม เช่น แผนภูมิ, แผนที่ ภาพ, หรือ แผนที่ จิตใจ ทั้ง หมด มี ข้อ ความ แบบ กํากับ ตัว อักษร

การ ปรับ ตัว เช่น นี้ เป็น ประโยชน์ ต่อ ทุก คน จาก นัก เรียน ที่ มี สายตา ต่ํา ซึ่ง ชอบ พิมพ์ ตัว พิมพ์ ขนาด ใหญ่ ให้ กับ บิดา มารดา ที่ ฟัง เสียง ขณะ ที่ พูด ติด ต่อ กัน.

3. รับ ประกัน ว่า แป้นพิมพ์ และ เทคโนโลยี ที่ ช่วย ให้ เห็น ว่า มี ความ สามารถ ใน การ ใช้ งาน ได้ อย่าง ไร

ทดสอบคุณสมบัติของคลาสของคุณ โดยใช้เฉพาะแป้นพิมพ์เท่านั้น แท็บ ผ่านรูปแบบ, การนําทาง, การถาม, และการติดตามความคืบหน้า โปรดตรวจสอบว่าความสามารถทั้งหมดสามารถใช้งานได้ และผู้ใช้สามารถดูตัวบ่งชี้โฟกัสได้อย่างชัดเจน ใช้ตัวบ่งชี้แบบ HTML มากที่สุดเท่าที่จะทําได้ ส่วนส่วนประกอบจาวาสคริปต์ที่กําหนดเองควรจะปฏิบัติตามการประมวลผลของผู้เขียน ARAA หลีกเลี่ยงการลากและวางแบบผุดของข้อมูล ร่วมกับผู้ใช้ นอกจากจะมีวิธีการอื่น (เช่น: Checkpouts, charts, screenet) ร่วมกับผู้อ่านหน้าจอ เพื่อเปิดการตรวจสอบ

4. เพิ่มคําบรรยาย, ทรานสคริปต์, และคําอธิบายเสียง

เนื้อหาทั้งหมดจะต้องรวมคําบรรยายที่สอดคล้องกันที่ถูกต้อง กํากับไม่ใช่แค่การฟังแบบเต็มเสียงและฮาร์ดฟอฟเท่านั้น แต่ยังช่วยผู้ฟังที่มีปัญหาในการประมวลผลเสียง, ลําโพงเสียง, และผู้คนที่ดูในสภาพแวดล้อมที่เสียงรบกวน ให้แสดงรายละเอียดเต็ม รวมทั้งรายละเอียดขององค์ประกอบภาพต่าง ๆ (Chart, screen, screens, screens, screen, sports) สําหรับวิดีโอที่มีข้อมูลเชิงฟัง โปรดพิจารณาเพิ่มเติมรายละเอียดเกี่ยวกับการกระทํา, เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในจอ, และบริบทเพิ่มเติมการค้นหาโดยเพิ่มข้อมูลเพิ่มเติม ดูเพิ่มที่โครงการย่อยต่าง ๆ และเพิ่มเนื้อหาเพิ่มเติมที่โครงการย่อย ๆ นําเสนอเนื้อหาเพิ่มเติมที่มีประสิทธิภาพ และเพิ่มเนื้อหาเพิ่มเติมเพิ่มเติมที่โครงการ การค้นหาโดยเพิ่มข้อมูลต่าง ๆ

5. ใช้สีความเปรียบต่างสูง และแบบเส้นประแบบอ่านได้

เลือกรูปแบบสีที่ตรงกับสัดส่วนความเปรียบต่างน้อยที่สุดของ 4/5: 1 สําหรับข้อความธรรมดา และ 3: 1 สําหรับข้อความขนาดใหญ่ (18pt หรือ 14ptตัวหนา) ใช้เครื่องมือตรวจสอบความแตกต่างเช่น [FLT: 0] WebAIM's Checorder [FLT: 1] เพื่อตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลข้อมูลข้อมูล lt; lease Conconstrat daily หรือ behelpsite value on flue. เลือกแบบอักษรแบบ septegraphy, vern, vera, vera, alm, alm, alm, alm, alsoftcuments (in) กําหนดขนาดตัวอักษรและข้อมูล nux ของผู้ใช้อย่างน้อย 16px และ 200 ตัวพิมพ์ lanent value value ควรใช้ฟังก์ชันแบบ dicalcenter (date) value value value value value value value valuedate value valuelectionaryiesectmentselective

6. เนื้อหาของโครงสร้างกับเส้นทางและรายการที่ชัดเจน

ใช้ระดับความดัง ([FLT: 5]] [FLT: 6]] [FLT: 6]] ในการจัดลําดับตรรกะ ห้ามข้ามระดับ - [FLT: 5] ไม่ให้ทําตามโดยตรง [FLT: 5] แยกวรรคให้สั้นลง ใช้รายการรายการรายการรายการที่ยังไม่ได้ระบุรายการ โดยไม่ได้ระบุลําดับ และสั่งรายการสําหรับ phebgibby ditions และระบบสกี ผู้ใช้สามารถดูเนื้อหาได้ได้อย่างรวดเร็ว นอกจากนี้ ยังช่วยดูข้อมูลผู้ใช้ที่สนใจข้อมูลต่าง ๆ ได้อีกด้วย โดยเพิ่มเนื้อหาที่: [FLTT: 9] ใช้เนื้อหาที่สั้นลง ใช้เนื้อหาที่เพิ่มข้อมูลเนื้อหาที่มากขึ้น โดยเพิ่มเนื้อหาที่: "ข้อมูลกํากับเนื้อหา" หรือ "รายละเอียด"

7 ออกแบบและ Quizes เพื่อเข้าถึง

ช่องข้อมูลทุกรูปแบบจะต้องมีป้ายที่แสดงอย่างชัดเจนและมองเห็นได้ ซึ่งใช้โปรแกรมต่าง ๆ โดยใช้องค์ประกอบ [FLT: 10] ข้อความผิดพลาดควรจะระบุและปรากฏใกล้สนามข้อมูลผิดพลาด ให้คํากํากับสําหรับค่าข้อมูลที่ซับซ้อน เช่น kickers หรือ language as expressions as canguages cantures cantures at expressed by screens alth alone alth to beople. position.

8 สอบกับผู้ใช้ที่แท้จริงและเทคโนโลยีการสร้างสรรค์

Automate เครื่องมือทดสอบ เช่น [FLT: 0] WEV[FLT: 1) หรือ ส่วนขยายเบราว์เซอร์ [FLT: 3] สามารถจับปัญหาทั่วไปได้หลายประการ แต่ไม่สามารถตรวจจับอุปสรรคต่าง ๆ ได้ การทดลองคู่มือนําร่องของโปรแกรมอ่านแบบ STD กับผู้อ่านหน้าจอเช่น NVAVDA (WDOOW) หรือ กราฟิก (MMacOS/OS) การทดสอบด้วยแป้นพิมพ์ด้วยระบบซูมด้วย ซูม 200% และโหมดการใช้โหมดสูง เปิดใช้งานการทดสอบที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดนั้น เกี่ยวข้องกับผู้เรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับความบกพร่องของคุณ ส่งผลให้มีปัญหาระดับชั้นชั้นเสียง ตรงกับระบบเสียงของพวกเขาจริง ๆ จะเปิดโปรแกรมตรวจสอบการทํางานของเราได้สําเร็จ

9 ให้ตัวเลือกเวลาและโต้ตอบแบบย่อและยืดหยุ่นได้

ไม่ ใช่ ผู้ เรียน ทุก คน จะ สามารถ ทํา การ เรียน รู้ ได้ เร็ว เท่า ๆ กัน ไม่ ต้อง ใช้ เวลา มาก ใน การ ทํา ให้ โมดูล หรือ สอบ ผ่าน ได้ ถ้า คุณ ต้อง ใช้ ผู้ ฝึก หัด ให้ ขอ เวลา หรือ ปิด การ ใช้ เวลา มาก ขึ้น สําหรับ ส่วน ต่าง ๆ ที่ ใช้ ใน การ พูด จา เช่น การ ตั้ง แผง วงเล็บ, การ บังคับ วงเล็บ, หรือ การ ทํา เมาส์ บิด, หรือ การ ทํา เมาส์ เมาส์ บิด, หรือ การ ทํา คีย์บอร์ด ให้ ผู้ เรียน หยุด ทํา งาน ได้ และ กลับ ไป เยี่ยม ผู้ ฟัง ได้ อย่าง สบาย ไม่ ว่า จะ ทํา อย่าง ไร ก็ ตาม เพื่อ ให้ ความ ก้าว หน้า ของ การ ทํา งาน ของ ผู้ ฟัง ลด น้อย ลง โดย ไม่ ต้อง ทํา ให้ การ ทํา งาน ของ ผู้ ฝึก หัด นั้น เสีย เวลา ไป

10 การ รับ ใช้ อย่าง ซื่อ สัตย์ และ การ ออก แบบ ที่ น่า ทึ่ง

นักเรียนหลายคนเข้าถึงคลาสของสมาร์ทโฟน, แท็บเล็ต หรืออุปกรณ์ช่วยเหลือ เพื่อให้แน่ใจว่าองค์ประกอบที่โต้ตอบทั้งหมด จะมีขนาดที่เหมาะสมบนจอภาพที่แตกต่างกัน ให้เลือกเป้าหมายที่มีขนาดอย่างน้อย 44x44 พิกเซลสําหรับปุ่มและที่อยู่เชื่อมโยง หลีกเลี่ยงการเลื่อนแบบเส้นทางแนวนอน ให้ใช้หน่วยสัมพัทธ์ (m, em, em,%) สําหรับข้อความ และวรรคสําหรับให้ผู้ใช้สามารถปรับขนาดข้อความได้โดยไม่ต้องทําการแก้ไขผังแป้นพิมพ์ ทดสอบระดับชั้นของอุปกรณ์และการตั้งค่าการช่วยเหลือที่ครอบคลุม

เครื่องมือและทรัพยากรต่าง ๆ ที่ต้องการสนับสนุนการออกแบบสิ่งอํานวยความสะดวก

เครื่อง มือ ที่ มี อิสระ และ มี ราย ได้ มาก มาย สามารถ ช่วย คุณ ประเมิน และ ปรับ ปรุง ความ สามารถ ใน การ เข้า ถึง เนื้อหา ชั้น ยอด ของ คุณ.

เช็ค ที่ ใช้ ใน การ ออก แบบ ควร ใช้ เร็ว และ บ่อย; การ ทดสอบ ด้วย มือ ควร เกิด ขึ้น ใน เหตุ การณ์ สําคัญ ๆ ก่อน จะ เริ่ม การ ปล่อย.

ประโยชน์ จาก เนื้อหา ชั้น ยอด ของ สิ่ง พิมพ์ ที่ ใช้ ใน การ ช่วย งาน

การลง ทุนในการเข้าถึง ส่งผลให้ผลตอบแทนหลากหลาย ทั้งด้านตัวเลขและเชิงตัวเลข

  • [FLT: 0] WIDT Teching and I เพิ่ม ending: ปริญญาโทที่เข้าถึงได้ เรียกร้องให้ผู้เรียนนับล้านที่มีคนพิการ, ผู้เฒ่า, และคนที่มีข้อบกพร่องชั่วคราว (เช่น แขนหัก). ขยายผู้ฟังของคุณโดยตรงเพิ่มรายได้และผลกระทบ
  • [FLT: 0] สืบค้นประสบการณ์ผู้ใช้สําหรับทุก ๆ คน: Clarity, Soundity, September, และควบคุมการใช้งานได้มีประโยชน์ต่อนักเรียนทุกคน การเข้าถึงมักนําไปสู่การทํางานสําเร็จเร็วขึ้น อัตราความผิดพลาดต่ํา และความพึงพอใจที่สูงขึ้นในคณะกรรมการบริหาร
  • [FLT: 0] พระราชบัญญัติการดํารงตําแหน่งและลดความเสี่ยง (FLT: 1) พระราชบัญญัติการฟ้องร้องของชาวอเมริกันที่มีข้อเสีย พระราชบัญญัติการเข้ารับราชการของยุโรป และมาตรา 508 ของพระราชบัญญัติการฟื้นฟูความเสมอภาคต้องการสิทธิ์ในการเข้าถึง บังคับใช้ลดความเสี่ยงในการฟ้องร้อง, การร้องเรียน, และการแบ่งส่วน
  • [FLT: 0] การเรียนรู้ที่ประสบความสําเร็จ : ลักษณะพิเศษเช่นคําบรรยาย, สําเนา และรูปแบบทางเลือกที่สนับสนุนการประมวลผลทางความคิดแบบต่าง ๆ
  • [FLT: 0] [FLT:] การตัดแบรนด์และแยกส่วน: การจํากัดความกับสัญญาณความไม่รวม ที่องค์กรของคุณประเมินค่าความหลากหลาย นี่สามารถทําให้ความภักดีต่อแบรนด์ ดึงดูดความผูกพันธ์ และสร้างคําหวานขึ้นที่ตลาดแออัด สามารถเป็นตัวแสดงความแตกต่างได้
  • [FLT: 0] การแปลแบบเครื่องมือค้นหาที่ดีกว่า: ตัวเลือกข้อความ, สําเนาต้นฉบับ, และดีเจ HTML ที่เรียบเรียงเพิ่มเติมความสามารถในเนื้อหาของคุณโดยเครื่องมือค้นหา หลายวิธีการที่เข้าถึงได้ดีที่สุด (หัวพิมพ์, allt, เครื่องหมายประกอบ, เครื่องหมายประกอบ) ยังเพิ่มข้อมูล SEO, การจราจรแบบออบเจ้น (ระบบย่อย) ด้วย
  • [FLT: 0]. กรุงเทพมหานครและอนาคต profofing: การรีโทรฟีตผลิตภัณฑ์ที่ไม่สามารถเข้าถึงได้หลังจากเปิดตัวจะแพงกว่าการก่อสร้างที่เข้าถึงได้ตั้งแต่เริ่มต้น. รหัสสิ่งอํานวยความสะดวกโดยทั่วไปจะรักษาได้, seconserver, และเข้ากันได้กับเทคโนโลยีที่เกิดใหม่
  • [FLT: 0] ผู้ยิ่งใหญ่ผู้เรียนรู้และเอาใจใส่ : เมื่อนักเรียนสามารถโต้ตอบกับเนื้อหาในวิธีที่ได้ผลดีที่สุดสําหรับพวกเขา พวกเขามีแนวโน้มที่จะยังคงแรงบันดาลใจและเติมเต็มหลักสูตรได้ดีขึ้น ผิดหวังทําให้อัตราการลดน้อยลง และแรงกว่าอ้างอิงคํากวามัชธนาที่แรงกว่า

การเข้าถึงข้อมูลไม่ได้เป็นการเรียกดูรายการรายการรายการรายการในนัดเวลา มันเป็นการฝึกที่ต่อเนื่องที่พัฒนาด้วยเทคโนโลยี แนวทาง และความต้องการของผู้ใช้