У учионици је најтребавније и најобогаћније вештине које може да унесе млади музичари. Достигнући јединствену звучну позиву на ансамбли не само да побољша укупну квалитет звука, већ и гради музичко поверење и поставља темеље за експресивно, интонационо осјећене свирење.

Наука о звуку и акустици у медни инструменти

За да се научи ефикасног настройка, помаже да се разумеју акустички принципи иза месаних инструмената. Пич се одређује фреквенцијом вибрацијахвибрја вибрација, виши пич. Месани играчи мењају пич мењајући своју тензију у буцури, брзину ваздуха и подршку, и манипулишући клапанима или позицијама на слиди. Међутим, физика месаних инструмената укључује и хармоничне серије: сваки месани инструмент може произвести низ пича на основу основне ноте, али ови пичани нису увек савршено у складу са једнаким темпераментом. Ова несавршеност значи да играчи морају стално прилагодити.

Окрушњакви фактори као што су температура и влажност значајно утичу на звучни звук. Топли ваздух узрокује убрзање вибрација, што чини инструмент оштром; хладни ваздух их успорава, узрокујући плоскост. У учионици, изненадна промена температуре на почетку репетиције може избацити цео део. Учење ученика да буду свесни ових променљива и да подешавају своје инструменте с настройне слидове у складу је основна вештина.

Дневни рутин за настрой за играчи меса

Уједноставни настрой у свакодневну рутину за грејање је једини najeффективнији начин да се развије конзистентна интонација. Уместо да се настрой третира као посебан ритуал пре почетка репетиције, уградите га у вежбе које ученици обављају свакодневно.

  • Студентите почињу дубоким, опуштеном дихањем док тихо прсте или просувају кроз комбинације клапана / слида.
  • ФЛТ:0 Муфтиц Бузинг: ФЛТ: 1 Буз референтна звучанка (на пример, концерт Б-флат) само на гузним звучањима.
  • ФЛТ:0]]Долги тонови на отвореним нотама: [[ФЛТ:1]] Почни са не-волновим или отвореним нотама (као концерт F или B-плоска на труби, или прва позиција на тромбону).
  • Флексибилност и густости: ФЛТ:1 Постепено уводе густости који се крећу кроз хармоничну серију без промене позиције клапа/слида.
  • ФЛТ:0 Унисон и Октав Дрон: ФЛТ: 1 Сви ученици свирају унисон ноту док се обезбеђује тон дрона или педала (од тубе, траке дрона или дигиталне апликације).
  • Порада контроле: После отварања загревања, сваки метански део треба да игра исти звук и слушаме мешавину, а затим направи микро-регулирања на настройка слидова и уши.

Ова рутина, повтарљена свакодневно, обучава ухо да одмах препозна оштрину и плоскост и гради мишићну меморију за исправку.

Ефективно коришћење технологије у учионици

Модерни алати пружају снажну помоћ, али технологија треба да дополни не замењује ауралну обуку. Електронни атунатори, телефонске апликације и софтвер за приказивање звука у реалном времену могу понудити визуелну потврду тенденција звука, али прекомерна зависност може уморити ученике слушање вештине.

  • ФЛТ:0]]Клип-онови за индивидуалну повратност: [[ФЛТ:1]] Студенти могу користити клип-онови за топлоту за да виде своју тенденцију звука.
  • Дрон и примечавање примете апликација: ФЛТ:1 Апликације као што су Тоналенергиј Тунер или Питерсон БодиТуне пружају прилагодљиве пич дрона и визуелну повратност.
  • ФЛТ:0 Рекодирање и репродукција: ФЛТ:1 Рекодирање кратких секција ансамбла и репродукција.
  • Онлине ресурсе: Веб сајтови као што су MusicEdu.org или Band Directors Talk Shop нуде бесплатне шаблоне и вежбе за интонационе вежбе.

Запамтите: технологија је најмоћнија када се користи у кратким, фокусираним ударима.

Напредне стратегии интонације за усредне и напредне играче

Када ученици освоје основног настройњацентрирање једне ноте против дронапривремена је примена више нијансисаних стратегија које се примењују на музичке контексте.Ови приступа су од виталног значаја за ансамбли средњешколских школа који се припремају за суђење или напредне представе.

Само интонација против равног темперамента

У топиру, трећи, пећи и седми звуче најрезонантнији када се настройљају на чисте интервали, а не на леко компрометиране интервали фиксиног инструмента као што је пиано. Научите ученике да слушају топиру и прилагоде свој топиру како би елиминисали фреквенције удара. На пример, у Б-флатен мажору топиру трећи (Д) треба да буде нижи од равног темперамента; пети (Ф) треба да буде мало већи. Ова микро-резонансација претвара добар топиру у трансцендентан.

Убојање усна и контрола на слидовима

Уграђивање у тромбону може да се склони и оштре и плоске позиције само користећи амбучер (погибање усне). Уграђивање вежби у којима студенти започењу ноту намерно оштре, а затим се склону на прави начин и обратно. Ово развија фина моторна контрола амбучер и учи ухо да разликује суптилне варијанте звука.

Вокализација и предслушање

Пре свирања фразе, замоли ученике да певају или свирају у тихој глави. Ова интерна слух примирује ушицу и струју ваздуха. Да би јакли ову вештину, свирите прогресију акорда на пианину и нека ученици певају свој део пре него што подигну своје инструменте. Певање се директно преноси на метни интонацију јер се обоје ослањају на предвиђање тачке и ваздушну подршку. Многи професионални метни свиђачи заговарају за свирање кроз инструмент како би се јавили носни резонанс и фокус тачке.

Слагање акорда

У ансамблној репетицији, имајте најниже гласове (тубе, басни тромбони) да свире коренну ноту, а затим изградите подигнућу секцију по секцији (баритоне, тромбоне, француске роге, трубе).

Уобичајени изазови у интонацији и доказана решења

Чак и при систематском приступу, у медничким учионицама се појављују одређени трајни проблеми.

  • Острвљење на високим нотама: ФЛТ:1 Често због прекомерно тешке уши или плитка постављања уши. Подсетите ученике да одржавају глатке лицеве мишиће и да повећају брзину ваздуха уместо притиска.
  • ФЛТ:0 Флатност у нижим регисту: ФЛТ: 1 Играчи могу превише да спуштају челюст или ослободе ваздушну подршку.
  • ФЛТ:0 Шард Хорн Нотес преко десне руке: Француски рогови играчи често непредмишљено оштре ноте затварајући звона превише десном руком.
  • Флукације подршке дишања: ФЛТ:1 Многи грешки у дишању долазе из неједнаког ваздуха.
  • ФЛТ:0 Проблеми интонације комбинације клапана: На месаним инструментима са клапанима, одређене комбинације (као што је 1+3 на труби или 2+3 на еуфонију) су по природи оштре или плоске због дужине трубе. Доставите алтернативне прстице кад год је могуће и нека ученици вежбају те прилагођавања.

Наглав у контексту ансамблног свирања

У часовима настройка није само о појединачним нотама, већ је о сједињење ансамбля кроз динамику, стилове и репертуар.

  • Динамична интонација: ФЛТ:1 Често гушење гласног гушења притиска оштрог тачка; мека игра може да се одвија спот. Правите чекове на подешавању на различитим динамичким нивоима.
  • Интонација у брзим пролазима: У брзим техничким секцијама, играчи се фокусирају на прсте и читање, често жртвујући тачност звука.
  • Хроматичке линија за натицање: ФЛТ:1 Користе унисонске линије које се крећу кроз неколико кључева, захтевајући константну микро-регулација.
  • ФЛТ:0 Студенте научите да посматрају руке дирижера за дисање сигнала који обликују настрой у улазима и пуштањима. Уједињени дисање побољшава ударну тачку.
  • ФЛТ:0]]Пир слушајући кругови:ФЛТ:1]] Подели ансамбл у мале групе од четири до шест играча. Свака група свиђа као мини ансамбл користећи дрон, а затим изведе кратак изризак.

Разговарајући са најчешћим митовима о медном интонацији

Неколико погрешних презумија може спречити напредак.

  • Мит: Фиксирана је позиција на перфектном настройном слайду.
  • Мит: Тјунер је увек у праву. Тјунер показује једнак темперамент, који можда не одговара праву интонацију потребну за лепе акоorde.
  • Мит: Почетници су превише млади да би научили настройку. Чак и млади ученици могу да се повуче са пичом дрона. Почни са једноставним играма:
  • Мит: Проблеми са дискомписом су увек грешка инструмента. Док је квалитет инструмента важан, 80% проблема интонације потиче од гума плејача, подршке дисања и слушања.

Практични савети за управљање настройком у великом учионици

Ако у једној соби има 30 или више свирача, то може постати хаотично.

  • Подијелите вође за настройку: Поузмите једног ученика из сваке секције који је одговоран за проверење да је сви с слијеви за настройку у позицији излазна пре репетиције.
  • ФЛТ:0 Користе Цолр-кодиран систем: ФЛТ:1 означити настройка слидова са лентом (на пример, зелена линија за оптимално течење за просечну температуру окружења ансамбля). Ово даје почетницима физичку референтну тачку.
  • У почетку класе, свирајте дрон 30 секунди док се ученици тихо прилагоде. Онда сигнализујте за један дисање и једну унисонну ноту. Критички слушајте ударе. Ова рутина траје две минута и поставља целу репетицију за успех.
  • Удружен покрет: ФЛТ:1 Ученици треба да затворију очи и да се помете или да ступе напред (за оштре) или уназад (за плоско) док прилагоде звучни звук.
  • Позитивно појачавање: Када се ученик или секција савршено закључи на терена, заустави и признај га.

Закључ

Ефикасног у учионици уграђивања месаних инструмената није једна активност, већ континуиран процес који се унуђује у сваку репетицију. Комбинујући чврсто разумевање акустике, свакодневне рутине које приоритетно слушају, паметну употребу технологије и напредне стратеге прилагођене музичком контексту, наставници могу водити своје ученике ка одличном интонацији.

За даље читање, истражите ресурсе Националног удружења за музичко образовање и Јамахи музичко образовање. Они нуде бесплатне планове лекција, видео наставке и интонационе вежбе које се могу прилагодити за било коју учионицу.