Table of Contents

Pse demonstrimet interaktive e transformojnë arsimimin e Brasit?

Instrumentet e Bras paraqesin një sfidë unike pedagogjike: lojtarët duhet të bashkërendojnë frymëmarrjen, tensionin e buzëve dhe lëvizjen e gishtit apo diapozitivit pa qenë në gjendje të shohin empuçurë të tyre drejtpërdrejt. Mësimi tradicional i bazuar në 181 shpesh i lë studentët që mendojnë për mekanikët e padukshëm të prodhimit të tingullit. Demonstratë interaktive e kanë këtë boshllëk ndijor duke e transformuar dëgjimin pasiv në zbulim aktiv.

Studimi në edukimin muzikor vazhdimisht tregon se mësimdhënia multisensore përshpejton blerjen e aftësive.

Parimi akustik pas çdo instrumenti është i njëjtë: buzët dridhen si kallam, duke e vendosur kolonën ajrore brenda instrumentit në rezonancë. megjithatë, sinkronizimi i saktë i kësaj rezonance varet nga tensioni i emboukurisë, shpejtësia e ajrit dhe gjatësia e tubit (të ndryshuar nga valvulat ose rrëshqitja). Megjithatë, demonstratat interaktive i lejojnë studentët të eksplorojnë këto marrëdhënie të bëra me kujdes dhe me sukses.

Parimet themelore për projektimin e demonstrimeve interaktive

Demonstratat efektive nuk janë veprimtari të rastësishme; ato janë përvoja të strukturuara të ndërtuara mbi rezultate të qarta të të mësuarit. Parimet vijuese sigurojnë që çdo sesion të jetë si i përfshirë, ashtu edhe i ndjeshëm në mënyrë pedagogjike.

Vendosni objekte të ndryshme për të mësuar

Para se të marrësh një dozë, pyet: " Çfarë duhet të jetë në gjendje një student të bëjë pas kësaj demonstrimi? " udhërrëfyese të përcaktuara nga objektivat udhëzuese për zgjedhjen dhe vlerësimin e aktivitetit. Shembujt përfshijnë:

  • Formoni një empukurë të qetë dhe mbani një zhurmë të qëndrueshme për pesë sekonda ndërsa shihni një pasqyrë.
  • Bëj një sulm të pastër në një C të mesit pa tension në supe ose në qafë.
  • Bëj një imitim të thjeshtë me dy shkronja, duke përdorur mbështetje të vazhdueshme ajrore.
  • Përcakto pozicionin e saktë të diapozitivave për pesë shënimet e para në trombone.

Për një sesion 45-minutësh, kufizohu në dy ose tre qëllime të veçanta.

Përshtatja me moshën dhe aftësitë

Të rinjtë fillojnë të bëjnë ushtrime të shkurtra e të ngjashme me lojërat. Përdor ritme të shpeshta me ushtrime të tilla. Të rinjtë përdorin ritmet e thirrjes dhe të tjera të përdorimit, garat e përpjestimit dhe {Simon thotë se janë të shkurtëra, kurse studentët e vjetër mund të përballojnë shpjegimet teknike më të thella dhe të praktikojnë më gjatë.

Gërmimi progresiv

Dhe kjo shtresë ndalon mbingarkesën e njohurive dhe i lejon studentët të zotërojnë një komponent para se të lëvizin në tjetrën.

Planifikimi dhe nxitja e një demonstrimi interaktiv të Brass

Një demonstrim i qetë kërkon përgatitje të kujdesshme.

Përgatitja e administrimit para vitit të kaluar

  1. Zgjidh instrumentin dhe aperatorët. Kanë të paktën një instrument funksional për grup të vogël, plus pjesët e gojës së lirë (për ndarjen higjienike), memecët, vaji i valvulës, yndyra e sllajdrave dhe furnizimet e pastrimit. Konferoni që të gjitha diapozitivat lëvizin lirisht dhe valvulat janë të ngarkuara.
  2. Pasqyra të sigurta vendosen në mënyrë që çdo student të mund të shohë fytyrën e vet. Ngarko një aplikacion të telekomunikueshëm të stendalizës (p.sh. TonalEnergy, BandLabs) në një pllakë dhe të testojë çdo klip të prejantizuar.
  3. Të gjithë të bëjnë pjesë në një dhomë. karriget në një gjysmërrethi ose në një vile të vogël, kështu që çiftet mund të punojnë së bashku.
  4. Dorëheqje të parave ose përmbledhje dixhitale. Studentët duhet të largohen me një referim një faqe të ushtrimeve kryesore dhe të fiksimeve të përbashkëta të gabimeve. Lidhje me videot online për praktikën e shtëpisë. Të marrim një kod QR në dorë që çon në një shembull interaktiv.

Hapi i parë i Hapit të luleve

Një seancë interaktive tipike 45-0minutëshe mund të duket kështu:

  1. Huk (2{3 minuta): Luaj një pasazh të shkurtër emocionues ose një melodi e njohur për të tërhequr vëmendjen. Pyeti studentët se çfarë vunë re për tingujt, formën e gojës ose përdorimin e ajrit. Inkurajoji hamendësimet e egra janë kurioze.
  2. Të tërheqë konceptin e objektivit (5 minuta): Duke përdorur një diagram, video ose model fizik, shpjegojeni mekanikun (p.sh., si dridhen buzët për të prodhuar zift). Mbajeni gjuhën e thjeshtë dhe përdorni analoget (si një mushkonjë gumëzhitëse për buzë).
  3. Praktika e grupit të shoqërueshëm (10 minuta): demonstrojnë teknikën ngadalë, pastaj të bëjnë të njëjtën gjë. Ecni mes studentëve duke ofruar korrigjime individuale. Përdor një numër për të sinkronizuar frymëmarrjen ose artikulimin.
  4. Partia punon me reagimet (10 minuta): Studentët çiftohen; njëri luan ndërsa tjetri shikon për një shenjë specifike (p.sh., ngritje supe, presion në gojë). Ata kthejnë rolet dhe raportojnë vëzhgimet.
  5. Wholewwlass Q&A dhe rafinimi (5 minuta): Ftojini tre apo katër studentë për të demonstruar ndërsa të tjerët komentojnë. Adresat e përbashkëta duke përdorur një qasje pozitive: ♫ Grand startelets përpiqen të shtojnë pak më shumë shpejtësi ajrore.
  6. Rekap dhe action take·house praktike (5 minuta): Vëzhgimi Verbaly dy ose tri pikat kryesore. Dërgoni studentët në shtëpi me një listë të ushtrimeve të lidhura me objektivat e sesionit të vitit 1931. Mbaroni duke i kërkuar çdo studenti të përmendë një gjë që ata janë përmirësuar sot.

Teknika kryesore për mësimdhënie interaktive

Disa teknika të tjera i japin vetes veçanërisht mirë një formati dore, sepse mbështeten në ndjesinë fizike dhe jo në referimin pamor.

Mbështetja e frymëmarrjes dhe frymëmarrja diaframatike

Shumë fillestarë marrin frymë në mënyrë të cekët në gjoks, duke kufizuar cilësinë e tonit dhe qëndrueshmërinë.

  • Merr frymë me vrull: Thuaju studentëve t'i vënë buzët rreth një tubi të pijshëm dhe të marrin frymë ngadalë nëpër kashtë, duke e ndjerë zgjerimin rreth brinjëve të poshtme. Ekshali nëpërmjet kashtës me një hiss të qëndrueshme, duke synuar për të paktën 15 sekonda në frymë.
  • Hand on diafragm: Vendosni njërën dorë në kërthizë dhe tjetrën në pjesën e poshtme. Inhale dhe ndjej zgjerimin 360 gradë. Exhale me një tingull të kontrolluar ♫sق. Për një version të gamifikuar, shiko kush mund të mbajë të tijën më të gjatë.
  • Shpejtësia e ajrit të lehtë: Mbani një dorë përpara gojës dhe varni hapjen për të ndjerë se sa shpejt ajri prodhon një goditje më të lartë kur gumëzhijnë në gojë.
  • Testi paper aeroplan: Crumple një copë të vogël letre dhe të vënë atë në një qëndrim muzikor.

Inkurajojini studentët të praktikojnë kontrollin e frymëmarrjes pa instrumentin në fillim, kjo veçon aftësinë dhe ndalon lodhjen e buzëve.

Formim dhe aftësi për të përmirësuar trupin

Përdorimi i pasqyrave është thelbësor sepse lojtarët nuk mund të shohin fytyrën e tyre.

  • Firma për të lindurit, qendra e lirë. Shfaq një ♫smiling (me kordele) kundrejt një kapse të brendshme (kornap).
  • Vendqendrimi i Muothit: Për trumbetën, gati 1/3 buzët e sipërme, 2/3 më poshtë buzë; për bri, pak më sipër buzë, madje edhe për trombone, le të eksperimentojnë në pasqyrë dhe të krahasojnë me një foto të një lojtari profesionist.
  • Duke u fryrë në mes: kanë bërë që studentët të gumëzhijnë një fushë të rehatshme ndërsa shohin buzët të qëndrojnë së bashku, përveç një hapje të vogël të shpejtë. regjistroni një video të shkurtër që të mund të shohin veten.
  • ushtrime të aftësisë: [Flexity:1] Duke përdorur vetëm pjesën e gojës, rrëshqet midis një gumëzhimë të ulët dhe një gumëzhimë të lartë (si një sirenë). Kjo ndërton liri buzësh pa modele gishtash. Sfida partnere: njëra gumëton një siren, tjetra jehon me një konturë të barabartë.
Studentët menjëherë shohin kur pickojnë ose përhapin dhe vetëpërshtaten para zakoneve të këqija të vendosura në të.

Stili i artit dhe i tonguimit

Të përdorim thirrjen dhe ⇩lahone për të mësuar sulme të ndryshme. Thuaj një rrokje (ting, ♫du, ♫ta, ⇩ ose ⇩laose) dhe bëj që klasa t'i bëjë jehonë në gojë ose instrument. Një dredhi e dobishme: Të përparojnë nga një tonguing në dy herë e tri herë për grupet e përparuara. regjistrojini nxënësit në një aplikacion të ngadaltë për të treguar gjuhën e vendosur në lidhje me dhëmbët.

Për teknikat staccato kundër legatos, studentët kanë prekur një partner për të ndjerë ndryshimin midis një tap të mprehtë dhe një shtypi të lëmuar.

Technique dhe slide

Për instrumentet e valvulës, krijo një ♫Gupping (t'i ngrohë): thuaj një sekuencë të rastësishme të numrave (1,2,3,121, etj.) dhe bëj që studentët të shtypin kombinimet përkatëse të valvulës pa shpërthyer. Kjo ndërton kujtesën pa lodhur embulimin e embouchure. Taaj këtë me një aplikacion të lirë, kështu që studentët mund të dëgjojnë kombinimet e para të valvulave. Për trombone, duhet të kenë nxënësit të rrëshqasin për të dëgjuar ndërkohë që dëgjojnë një vëzhgues të zhvillojnë një komodingues të veshëve.

Të projektojmë elemente interaktive për grupe të ndryshme moshe

Jo të gjitha aktivitetet interaktive punojnë po aq mirë për çdo moshë.

Studentët e ciklit të parë (Ages 692,10)

Mbaj sesionet shkurt (1520 minuta) dhe luaj me zë të ulët. Përdor gara me gojë (që mund të gumëzhijnë më gjatë), ♫mbouchure ngrirës (luajt muzikë, kur ndalon studentët duhet të mbajnë një pozicion të saktë në formë zanor), dhe thirr tingujt e kafshëve të njohura (të ndezura si një mushkonjë, ulërimë si një luan). Përqendrohuni në ndërtimin e familjaritetit dhe të rehatisë në vend se në saktësinë teknike.

Studentët e Shkollës së Mesme (Ages 11-1314)

Ky grup Mosha është gati për aktivitete të strukturuara, të orientuara drejt synimit, por ka ende nevojë për larmi. Përdor stacione ku nxënësit rrotullohen përmes ushtrimeve të frymëmarrjes, gumëzhimës së gojës dhe modeleve të thjeshta të gishtave. Në teknologjinë e korporatit: le të shohin strin e tyre të shfaqur në një pllakë. Për të ndërtuar besimin te partneri, profili i bashkëmoshatarëve paraqet vlerësimet me (e.g.s., një melodi të thjeshtë për të ndërtuar besimin.)

Shkolla e Lartë dhe Studentët e Kolegjit (Ages 1528)

Studentët e avancuar përfitojnë nga analiza më e thellë teknike dhe nga veprimtaritë me bazë të grupimit. Përdor analizën e ngadaltë të videove të tyre, krahasoni regjistrimet me shembujt profesionistë dhe i bëjnë ata të drejtojnë minidemonacionet e tyre për moshatarët. Përçoni koncepte si mbitonet, multifonike dhe majet e gishtave të ndryshëm. Caktoni të dhënat me shembuj profesionistë: ndryshoni një forcë të ndryshueshme (përmakuese, shpejtësi ajrore, pozicion gjuhe) dhe përshkruani efektin mbi tingujt. Kjo kultivon një mendje shkencore drejt lojës së bronzit.

Të shtojmë teknologjinë për të mësuar të tjerët

Mjetet moderne mund të kthejnë një demonstrim standard në një përvojë të mësuari të dhënash të xhirit. Çelësi është integrimi i teknologjisë si një shtesë , jo një zëvendësim për reagimet taktike.

RealYeYYOMA Analize Stern and Visually Leurback

Aplikimet si TonalEnergy, BandLabs, dhe istroboSoft Shown, valution, dhe invention në kohë reale. projektoni një pllakë ose ekran të zgjuar gjatë një studenti të gjatë. Reagimi vizual i ndihmon ata të kuptojnë se si duket stifti i varur.

Video e ngadaltë e Modës dhe video e Audio - Playback

Regjistro një student që luan një kalim të shkurtër me shpejtësi normale, pastaj rishikon kornizën sipas kornizës. ata mund të shohin saktësisht kur embouchure e tyre mbyllet, shpatullat e tyre ngrihen, ose gjuha e tyre lëviz gabimisht. Përdorë formë audio për të treguar se si sulmet e shënimit prishen ose ku mbështetja ajrore lëkundet. Inkurajoi studentët të marrin hipotezën e fiksuar: ♫ Çfarë do të ndodhë nëse filloni shënimin me një chodu (në vend të një 20tu?20) kjo kthehet në një video që i jep fuqi vetes sofiden.

Realiteti virtual dhe stimuluesit

Ndërsa po dalin ende, simulues të bronxeve VR (p.sh., Trumpeus Virtual, Tuba Simulator) lejon fillestarët të eksperimentojnë me strat dhe volum pa kërkesat fizike të instrumentit real. Këto janë më të dobishme për futjen e koncepteve si drejtimi i ajrit dhe tensioni i buzëve për studentët e rinj ose ata me paaftësi fizike. megjithatë, gjithmonë ndjekin me kohë reale të qëllimsimet nuk mund të zëvendësojnë reagimet taktike të një gojëje të lëkundur dhe rezistencës së një kolonë të vërtetë ajri.

Përshtatje të mësimdhënies së largët online

Për mësimet virtuale, përdorni video të ndara në ekran, në mënyrë që mësuesi dhe studenti të mund të shohin njëri-tjetrin embuuchures njëkohësisht. Shpërndani një ekran dixhital me anë të ekranit të vogël. Përgatitni demonstrata të regjistruara para vitit 191 për teknika të përbashkëta që studentët mund të shohin para sesionit të drejtpërdrejtë. Përdorni Google Jambouche ose një tabelë të përbashkët të bardhë për të bërë një diagramë të rrjedhje ajri dhe gishti. Inkurajoni studentët të regjistrojnë veten dhe të ngarkojnë klipe të shkurtra për reagimet midis mësimeve.

T'u bëjmë ballë sfidave të zakonshme në demonstrime të vazhdueshme

Edhe sesioni më i mirë i planifikuar mund të ndeshë pengesa rrugore.

Ndërhyrja e studentëve drejtues

Kur një student nuk mund të prodhojë një tingull pas disa përpjekjesh, përdor një gojë vetëm, ul kërkesën për presion, ose bën që të bjerë pa instrument. Kur një student nuk mund të bëjë një luftë të vetme përpara grupit të vitit 190, mos i sëmur me një mik që ka mësuar hapin. Festoni me fjalë fitoret e vogla: ♫ Kjo zhurmë zgjati dy sekonda më shumë se herën e fundit!

Duke punuar me grupe të mëdha

Në një klasë prej 30 a më shumë, vëmendja individuale është e kufizuar. Përdor punën e çiftit dhe tingujt e vegjël të grupit {110 minuta: ushtrimet e frymëmarrjes me një kashtë, me një gojëzë që gumëzhijnë me pasqyrë dhe me një tingull të gjatë të plotë të djegies. Grupet e përditësuara çdo 810 minuta. Udhëheqësit e stacionit (ose udhëzimet e videove) ju lejojnë të qarkullojnë dhe të vihen në shënjestër nxënësit. Përdorni një kohë dhe një zile për të sinjalizuar rrotullimin, duke mbajtur ritmin e shpejtë. Për grupet shumë të mëdha, përcaktoni një trajner për të cilët kanë treguar aftësitë e tyre.

Përshtatja me kufizimet fizike për studentët

Për studentët me një kontroll të reduktuar motori, mendoni për përshtatjet e gojës ose për mbështetje të tyre që mbajnë instrumentin., përdorni aplikacione dixhitale që lejojnë prodhimin e katranit nëpërmjet përgjimit të gishtave ose lëvizjes së kokës (p.sh., Tingeam). Synimi është angazhimi muzikor, jo përsosmëria e teknikës tradicionale.

Sulme të dobëta

Tri probleme të zakonshme mund të prekin lojtarët e rinj të bronzit. Përdor metoda interaktive për t'u marrë me ta:

  • Duke u dridhur: shpesh të shkaktuara nga një presion tepër i madh i gojës ose nga një empuchure i pickuar.
  • ton Airy: zakonisht buzët janë tepër larg. Thuaj studentit të bëjë zhurmë më të lartë (që shtrëngon buzët) dhe pastaj të çlodhet në notën objektive pa i lënë buzët të ndara. Përdor një test inde: mbaj një ind përpara tonit të ajrit bellhan do t'i fryjë indeve më shumë se një ton të fokusuar.
  • Sulmet e dobëta: Gjuha mund të jetë shumë e ngadaltë ose ajri nuk është sinkronizuar. Praktiko shënimin me një të mprehtë ♫turou ndërsa shikon melodistin. Përdor një metronom duart për të mbyllur sulmin me ritmin.

Vlerësojmë përparimin gjatë demonstrimeve dhe pas demonstrimeve interaktive

Reagim i menjëhershëm është një nga avantazhet më të mëdha të mësimdhënies interaktive.

Lista e kontrollit

Gjatë punës partnere, ecni në dhomë me një shënimet që shikojnë studentët çdo objektiv (p.sh., mban tonin e qëndrueshëm për 4 rrahje, përdor pozicionin e duhur të dorës). Shpërndani rezultatet privatisht pas mësimit. Mbani një log të rrjedhshëm për çdo student që të shikojë prirjet gjatë kohës.

Forma të dobishme për moshatarët

Pas një ushtrimi të dyfishtë, çdo student të shkruajë një vërejtje pozitive (p.sh., ♫ Gishti i Mirë i qetë) dhe një sugjerim për përmirësim (p.sh., {,1 herë më shumë ajër në notën e lartë). Inkurajo specifikitetin. Mblidhi formularët dhe lexo me zë disa shembuj anonimë (p.sh.sh., 0, {3 herë më shumë ajër në notën e lartë).

Vetëbesimi i Rubrikës

Jepju studentëve një pyetje të thjeshtë me përmasa 107: ⇩I mund të formoj një empuçurë të qetë pa tension në nofullë.

Goditje të fuqishme

Në fund të një njësie, regjistroni një mostër loje 30-0 sekonda. Krahasojeni me regjistrimin fillestar nga demonstrata e parë. Luajini që të dy prapa për përparimin studentor të ndërtojnë besimin dhe motivimin. Mbajini këto regjistrime në një portofol për të treguar rritje mbi një semestër.

Dokumentimi ju ndihmon të përmirësoni sesionet e ardhshme. mbani shënime se cilat aktivitete krijuan momentet më të {aha dhe të cilat konceptet kishin nevojë për më shumë rishikim.

Burimet e kuruara për mësuesit e anktheve

Demonstratat interaktive e ngrenë edukimin e bronzit nga ushtrimet rotale në eksplorimin dinamik. duke kombinuar objektiva të qarta, duke i dhënë dorë veprimtarive të teknologjisë dhe duke menduar mirë, krijon një mjedis mësimi ku studentët jo vetëm të kenë një teknikë mjeshtërore, por edhe zhvillojnë një pasion të qëndrueshëm për familjen e bronzit. Filloni teknikën e vogël të këtij udhëzuesi, planifikon një sesion prej 2010 minutash, dhe shihni studentët tuaj të angazhohen dhe progresin e duhur.