Fuqia e ndërveprimit në klasat moderne

Të mësuarit tani presin përvoja që i sfidojnë, i lidhin me të dhënat e tyre, i lidhin me moshatarët dhe ekspertët.

Pse kanë rëndësi elementet interaktive në klasat e larta?

Shkenca e matur pas mësimit aktiv

Studimi historik i Friman et al. (2014) vazhdimisht tregon se studentët në mjediset aktive të mësimit kryen mjaft më mirë dhe ishin 1.5 herë më pak të prirur për të dështuar në krahasim me ato të grupeve tradicionale të leksioneve. Sipas [FLT], nxënësit e forcave interaktive për t'u angazhuar me informacionin material, për të aplikuar konceptet dhe për të marrë vlerësimet e menjëhershme që forcojnë rrugët nervore dhe përmirësojnë kontrollin afat-gjatë. Sipas efektit [1] të mësimit: [teleksioni] (tee] (të shënuara) dhe marrja e vlerësimeve të menjëhershme, të cilat forcojnë rrugët nervore dhe përmirësojnë pajtueshmërinë afat-gjatë. Sipas [FTL]ve të larta: (të mësimit të marra] (të ndihmës së lartë, ata thjesht, përdorin një praktikën e thjeshtë të gjithan e përdorimit të trurit për të përdorimit të gjërave që përdorin, duke përdorur, duke përdorur, duke përdorur dhe duke përdorur elementët e përgjithshëm dhe të cilat përfshijnë elementët e të të të të të të të cilat përdorin faktorë të tjerë që merren me të tjerë.

Mënyrat dhe preferencat e të mësuarit të ndryshëm

Disa prej tyre shkëlqejnë me përmbajtje vizuale, ndërsa të tjerë kanë nevojë për praktikë ose diskutime sociale. elementë interaktivë ju lejojnë të kujdeseni për modalitet të shumta brenda një klase të vetme, për shembull, një skenar i cili mbështet verbalët nëpërmjet bisedave të ndryshme, duke ofruar kështu nxënës kinestikë, ndërsa [FT:2] duke u dhënë mundësi të jetojnë në çdo lloj mënyre dhe duke u dhënë mundësi të ndjehen të kënaqur.

Ndërtimi i komunitetit dhe i llogaritjes

Izolimi është një nga armiqtë më të mëdhenj të të mësuarit online. Elementë interaktivë si forumet e diskutimit, rishikimet e bashkëmoshatarëve dhe sesionet e drejtpërdrejtë ushqejnë ndjenjën e përkatësisë dhe të përgjegjësisë. Kur nxënësit e dinë se do t'u kërkohet të ndajnë mendimet e tyre apo se moshatarët po mbështeten tek ata për reagime, ka shumë më shumë gjasa të qëndrojnë të angazhuar. Bashkësitë e ndërtuara rreth klasave të larta shpesh bëhen rrjete të paçmueshme ku pjesëmarrësit ndajnë mendjehollësi, sfidojnë njëri-tjetrin dhe festojnë sukseset. Ky dimension e transformon një përvojë të vetmuar në një udhëtim bashkëpunues, duke u rritur kurset e përfundimit të të dhënave me 40%.

Lloje të elementeve interaktive për në Inkorporatë

Kuzzat dhe pjalmet

Kuizs janë kuaj pune të mësimit interaktiv. Përdori ato jo vetëm për vlerësimin shumëmor, por edhe për kontrolle formative që nxisin risjelljen gjatë një video apo lexim. Pole janë ideale për të provuar opinionet ose njohuritë bazë para zhytjes më thellë. Veglat si Kahoot [plet] [1] [p.1] ose [FIT:2] Mentimetimes [FLT] gjatë periudhave reale gjatë periudhave të votimit, duke bërë një klasë të preferuar për instruktorët që duan të kuptojnë menjëherë. [G] [G] Kjo gjë është më tepër e rëndësishme të sigurohen për një metodë personale, [p7L] që të sigurojë një metodë aktive përmes përdorimit të shprehurit tuaj të internetit nga videos suaj. [p/5]

Forumet e diskutimit dhe seksionet e komenteve

Formulat janë shtylla kurrizore e bashkëveprimit të komunitetit sinkronues. forume të efektshme janë organizuar me tema ose module, me udhëzime të qarta dhe me përmbajtje aktive. Nxitni nxënësit të postojnë pyetje, të ndajnë punën e projektit dhe të ofrojnë reagime konstruktive. Disa klasa mjeshtre përdorin një lidhje javore [FT:1] që të nxisin të tjerët si p.sh. [2L] ku pjesëmarrësit zbatojnë konceptet nga përmbajtja e asaj jave. Çelësi është të bëjnë pjesëmarrjen në postime të dukshme të kujdesshme dhe paraqitjet "Mësim i studimit të javës" mund të motivojnë PTL si Platforma [2L:2L] e të tjera: [sht2L] që ofrojnë një simbol të pasur dhe thonë se janë të dhëna të ndryshme për të nxitura të dhëna organike të ndryshme dhe kërkesa për të cilat përfshijnën e të cilat përfshijnën e të cilat përfshijnën dhe përfshijnën të dhëna të ndryshme.

Video interaktive

Video interaktive shkon përtej interfaqes së thjeshtë të lojës ose të ndalimit. Ajo përfshin hotspot e klikueshme që zbulojnë informacione shtesë, pyetje shumë-kuike, madje edhe tregime degëzuese ku zgjedhjet e shikuesit përcaktojnë segmentin tjetër. Për klasat më të larta, kjo është veçanërisht e fuqishme për studime rast apo simulime. Për shembull, një klasë master mbi negociatat mund të paraqesë një skenar që ndalon në pikat kyçe të vendimit, duke u kërkuar nxënësve të zgjedhin një përgjigje dhe pastaj të luajnë një përfundim të zakonshëm në atë zgjedhje. [F] [L:5]

Live Q&A Sesions

Bashkëveprimi me instruktorin është një shenjë dalluese e klasave të larta. Programe të drejtpërdrejta në pikat strategjike, ndoshta në fund të modulit ose para një caktimi të madh. Përdor një platformë që lejon bisedat, rritjen e duarve dhe ndarjen e ekranit. Përgatit një sërë pyetjesh të diskutuara bazuar në pyetje të zakonshme të nxënësve, por gjithashtu lë mjaft kohë për pyetje spontane. regjistroji këto seanca dhe bëji të disponueshme për ata që nuk mund të jenë të pranishëm, duke siguruar që askush të mos mbetet prapa. Elementi i gjallë shton një dinamikë, personal dhe për t'u rritur ndjeshëm vlera e shprehur tek besimi.

Caktime dhe sfida

Për një klasë të përgjithshme të strategjisë së biznesit, një sfidë mund të jetë të zhvillohet një plan strategjik një faqe bazuar në një studim. të sigurojë rubrike të qarta dhe shembuj model.

Elementë të shpërblyer

Gajtimi përdor parimet e projektimit të lojës për të rritur angazhimin, të këqijat, pikat, tabelat e drejtimit dhe të përparimit mund të krijojnë një ndjenjë arritjeje dhe konkurrence miqësore. megjithatë, gamifikimi duhet të jetë i projektuar me kujdes për të shmangur pengimin e motivimit të brendshëm.

Si të projektojmë elemente të efektshme interaktive

Të përpiqemi të mësojmë gjëra të ndryshme

Çdo element interaktiv duhet të mbështesë drejtpërdrejt synimet e deklaruara të klasës. Fillo duke shkruar qartë, me një mënyrë të matshme për të mësuar çdo modul (p.sh., "Në fund të këtij moduli, nxënësit do të jenë në gjendje të krijojnë një analizë SWOT"). Pastaj projektimi i bashkëveprimeve që provojnë ose praktikojnë pikërisht këto aftësi. Për shembull, nëse një objektiv është për të dalluar llojet e marketingeve, krijon një aktivitet zvarritës dhe negativ ku nxënësi i përgjigjet me faza. Nëse objektivi është zbatimi i një kuadri, përdor një skenar të degës. Ky është një plotësimi që nuk është thjesht një veprim i ngarkuar; një hap drejt një mënyres së zhvillimit.

Mbajeni të thjeshtë dhe të papërfillshëm

Ndërfaqet e ndërlikuara dhe udhëzimet e paqartë janë mënyra më e shpejtë për të vrarë angazhimin. Ndiqni parimet bazë të UX: përdorni planimetritë e vazhdueshme, siguroni mjete për bashkëveprime të panjohura, dhe siguroni që klikimet dhe rubinet të kenë reagime të menjëhershme vizuale. Reduktimi i ngarkesës kognive duke u fokusuar në një bashkëveprim në një kohë. Për shembull, nëse keni vendosur një kuiz në një video, sigurohuni që pas një ndërprerjeje natyrore, jo ndërkohë që folësi flet ende me një element interaktiv me një pilot të plotë në nisje. Simpmaypmaymables actionsss a pass sepnages sepnages sepnages sepntments sep a comations a comurtments sepntments a comtions a e tyre në një comtions a epnts sepntments a epntments a epntments sentments a epnts sents sepn

Të sigurojmë ushqim në kohë

Për kuizkat dhe caktimet, të cilat shpjegojnë se përse një përgjigje është korrekte ose jo korrekte. Shmangni deklaratat e përgjithshme si "Në rregull, provo përsëri." Në vend të kësaj, ofroni një shpjegim të shkurtër dhe, kur është e mundur, lidheni me materialin përkatës mësimor. Për skenarët e degës tregoni pasojat e çdo zgjedhjeje dhe intervistoni në fund.

Inkurajoni marrëdhëniet shoqërore

Për shembull, pasi të keni një modul për të folur në publik, kërkojuni nxënësve të regjistrojnë një video të vogël dhe ta dërgojnë në forum për komente të bashkëmoshatarëve.

Bëje atë të lëvizshme-shoqërues

Mbi 60% e trafikut të kursit online vjen nga pajisjet celulare. Nëse elementët tuaj interaktivë dështojnë në një telefon inteligjent, gjysma e auditorit tuaj mund të shkëputen. Optimizo për prekje: përdor butona të mëdhenj, shmang bashkëveprimet pezullë dhe siguroni që inputet e tekstit nuk janë tepër të vogla. Përdor struktura të ndjeshme të dizajnit që përshtatin planimetritë dhe video-lojëtarët në madhësi të ndryshme të ekranit. Testi për pajisje të shumëfishuara (iOS, Android, ekrane të ndryshme). Shumë mjete interaktive video, si H5 ofrojnë opsione të dobishme, por gjithmonë do të sigurohen që elementët interaktivë të mos konsumojnë të dhëna interaktive për të shkarkuar dhe detale për të shkarkuar të dhëna në lidhje me video dhe det.

Mjete dhe platforma për të mbështetur klasat interaktive

Mjete të Kuiz dhe të Studimit

Përtej Kauckut! dhe Mentimeter, konsideroni 'Typeform për sondazhe dhe vlerësime të projektuara bukur që mendojnë se janë në bisedë. Për më shumë kumbues me analitike të hollësishme, Profs Kiz ofron pyetje për bankat, kohë dhe gjenerim çe çertifikatës. Formulatat Google mbeten një opsion i thjeshtë për sondazhet dhe vlerësimin. Mjeti për të zgjedhur një mjet kyç me video-në që integrohet me anë të saj që rrjedh në një platformën qendrore për gjurmimin e kompjuteritve LMS.

Sistemi i menazhimit të të mësuarit (LMS)

LMS - ja siguron shtyllën kurrizore për shpërndarjen e kursit. Të mësuar dhe Identific janë të admiruar për krijuesit e klasit të parë, sepse mbështesin leksionet e multimedias, detyrat dhe forumet e diskutimeve nga kutia. [LTTT] [LTL: [FLT] janë të përhapura [FT] është një fjalë e fuqishme që ofron mbështetje, sisteme të përparuara, dhe një certifikatë, [të institucioneve] [të] [të] menaxhimit të gjerë: [të]: [të] [të] [të] [plages] dhe të tjera] që ofrojnë një program [të mëdha [të tjera] dhe një program të tjerash] të tjerash] të tjerash] që ofrojnë një program të cilat ofrojnë një programim të gjerë: [të tjera, [të tjera, [të tjera, [të tjera të cilat ofrojnën] dhe një metodën elepanj/fastrimemenaj] dhe një mjet teknike: [të tjera të cilat ofrojnë]: [të tjera të cilat ofrojnën

Platforma interaktive Video

H5P është një mjet i lirë, i hapur për burime që ju lejon të krijoni video interaktive, prezantime dhe kuizme pa u lidhur. Ajo integrohet me WordPress, Moulle dhe Drupal. Edpugel ju lejon të korrni video, pyetje të lëvizshme dhe përparim të nxënësve të shkollës. (FLTL) Për skenarë të përparuar të degës, [0] Distrimuesi i Bistrimit të Artilit [FT:1] dhe [LTTT] (produkti i tretë i internetit] (prodhues i internetit: [p) (L) (L2) (në) (në) dhe nëpërmjet një industrie të kombinuar me mjete të ndryshme nëpërmjet një industrije të përbashkët me format e internetit (FFOFF1) dhe nëpërmjet gjuhës së tretë të cilat mund të jenë të ndryshme në internet. [wwwgt;br2] (wwwgt;br2] (wwwgt;br/gt; (wwwgt;br] (FOFF2] (wwwgt; (FOFF/2]

Platformat e komunitetit

Kursi dhe Circle janë të shkëlqyera për ndërtimin e hapësirave të bashkësisë së dedikuar rreth klasës suaj. Slack punon për biseda reale në kohë, por mund të bëhet e zhurmshme; përdor kanalet në mënyrë strategjike. Manuals [FIT:2] Faigs [FT:5] mbeten një opsion i ulët, edhe pse atyre u mungon një masë e butë. Për të gjithë zgjidhjen: [F6] [FL] [FL] dorëzuar] në mënyrë të fuqishme [të] dhe të përqendruara] përdoruesit e një platformë të përbashkët të komunitetit.

File e plotësimit automatik

Nëse përdorni WordPress, GAMPres dhe Badegos ju lejojnë të merrni pikë, distinktivë dhe arritje të bazuara në veprime të përdoruesit, si përcaktimi ose postimi në një forum. Të mësoni, Integrimin e Gampash [FLT] është si të jetë i dobishëm në det. Invident, si të ketë bërë dhe të ketë bërë një redaktë të sofistikuar, por jo vetëm për të përfunduar [të] [të] [të] [të] një simbol të përmirësuar]: [të] emë të përmirësuar, [të] një simboli] të veçantë, [të vlerës së lartë]

Këshilla për të inkurajuar të mësuarit

Vendos pritje të qarta

Nga emaili i parë i mirëpritur, u thoni nxënësve se çfarë elementësh ndërveprues do të hasin dhe pse kanë rëndësi. Jep një video të shkurtër orientuese ose tekst që shpjegon se si të përdoren forumet, të marrin kuizacionet dhe të dërgojnë detyra. Pjesëmarrja në linjë pritet nga: "Ne ju inkurajojmë të kaloni të paktën 15 minuta çdo javë në diskutime. Kontributet tuaja do ta bëjnë mësimin më të pasur për të gjithë." Kur nxënësit e kuptojnë qëllimin dhe procesin, ka më shumë të ngjarë që ata të angazhohen që nga fillimi.

Intimistalizo pjesëmarrjen

Shpërblimet mund të jenë si në thelb ashtu edhe në ekstrinsiç. Ofrojnë certifikata të përfundimit që vënë re "Pjestarë aktiv" për ata që plotësojnë të gjitha kuizet dhe caktimet. Cmimi i dignit për shenjat e shënuara si "Posta e Parë e Diskutimit" ose "Top Ndihmues i muajit." Shqyrtoni krijimin e një grupi privat për nxënësit që e përfundojnë klasën e lartë me angazhim të lartë, ofrimin e përmbajtjes ekskluzive apo zbritjet në kurset e ardhshme. Për sesionet e gjalla, habit një burim të lirë apo një trainer privat për një sesion të riat e vogël midis pjesëmarrësve.

Të jemi mirënjohës dhe të pranishëm

Prania e mësuesve është një shofer i fuqishëm i angazhimit. Postimi i rregullt në forume, përgjigjet ndaj pyetjeve brenda 24 orëve dhe hosting live orë zyre. Përdor reagimet video për caktimet e vogla personale që komentojnë mbi punën e nxënësit ndihet shumë më domethënës se teksti i shkruar. Festojnë sukseset publikisht: "Unë e doja analizën e vendosur në Modulululë 368 për një shembull të madh të zbatimit të kuadrit." Kur nxënësit shohin se instruktorët janë të përfshirë aktivisht, ata ndjejnë se klasa e lartë është një përvojë e gjallë, jo vetëm një përmbledhje e parapërmbajtjes së përmbajtjes.

Përzjeje

Varieti ndalon mërzinë. Alternati midis kuizëve individualë, sfidave të grupit, debateve të gjalla dhe projekteve kreative. Përdor sondazhet për të thyer videot e gjata. Krijo një kuiz të papritur "zjarr i shpejtë" në fund të modulit. Në forume, nxit: disa javë kërkojnë opinione, javë të tjera kërkojnë shembuj praktikë nga jeta reale. Veprimtaritë stinale si një sfidë e re për pushimet (121:) mbajnë përmbajtjen e freskët. Çelësi është të ruash një ritëm që habitet pa asnjë befasi.

Mblidhni me kujdes dhe intolbitë

Krijoni një cikël vlerësimi me nxënësit tuaj. Dërgoni vëzhgime të shkurtra pas çdo moduli për të pyetur se cilat elemente interaktive ishin më të dobishme dhe cilat ndiheshin konfuzë ose të parëndësishëm. Përdorni këto të dhëna për të përmirësuar qasjen tuaj. Shqyrtoni A/B testimin e llojeve të ndryshme të ndërveprimeve të gjuhës gjermane, një koret merr një kuicer në fund të një video, një tjetër merr një testim në linjë të rrugës. Krahasoni rezultatet e angazhimit dhe kuizituese për të përcaktuar se çfarë funksionon më mirë. "Ju pyetëm" konformohet dhe tregon se besimi dhe mëson se zëri i tyre është i rëndësishëm.

Të kuptojmë ndikimin e elementeve interaktive

Tregues të performancës kryesore (KSH)

Për të kuptuar nëse elementët tuaj interaktivë janë efektivë, ndiqni metrike domethënëse:

  • Shkalla e hidhërimit e kuizeve dhe caktimeve (distinguish mes fillimit dhe përfundimit).
  • Normat e aksioneve në forume, Q&A të drejtpërdrejtë dhe vlerësimet e bashkëmoshatarëve.
  • Koha e fundit shpenzuar në komponentët interaktivë kundër shikimit të videove pasive.
  • Realizimi ♫ të dyja kompletimet e nivelit dhe braktisja e përgjithshme e kursit.
  • pikët e Satisfaction nga sondazhet e post-module (Net Producter pots or ast luspat).
  • përmirësim i Performancës ♫ ♫ dhe pikë pas vlersimit.

Krahasoni këto metrikë në një sërë koritesh të ndryshme për të parë nëse ndryshimet në lidhje me projektet interaktive me rezultatet e përmirësuara.

Mjete analitikë

Për më shumë të dhëna granare, përdorni mjete si Google Analytics (në qoftë se jeni në një faqe të vetëkënaqur) me ngjarje për bashkëveprime video dhe paraqitje kiospoze. [2] Hotjar (në qoftë se jeni në një faqe të vetëkënaqur) me ngjarje për video-interntë dhe paraqitjet e grafit. [FLT] [2] Hotjar [FT:3] (Nëse rruga e jetës suaj është në një faqe] [FT):4Crazi [5] mund të ofrojnë valë të nxehtë në të cilat përdorin video: "Pistolet interaktive" (inet interaktive) dhe "Pinet interaktive" mund të japin një informacion të cilat tregojnë se janë të cilat mund të ndihmojnë në një informacion të madh për të dhënat e përdorimit të madh për të cilët përdorin rregullisht.

Përmirësim i madh

Përdorimi a në a a në a nga tjetër ora a nga dhe me dhe në a në a a në a në a në a me a me a a a në a me a dhe me

Konfinitimi

Elementët interaktivë nuk janë shtesë të mundshëm në peisazhin e sotëm të klasit të lartë, por janë thelbësorë për të dhënë njohuri të thella dhe të qëndrueshme, si edhe një përvojë të qëndrueshme përdorimi. duke i integruar me kujdes kuizmat, diskutimet, videot interaktive, sesionet e jetës, caktimet dhe shpërblimet e tyre, ju e transformoni një udhëtim dinamik, të thjeshtë dhe të dobishëm.