Vključevanje študentov z razredno Igre za Brass tehnike

Učenje tehnike medenine predstavlja edinstvene izzive: gradnja embouchure vzdržljivost, razvoj nadzora dihanja, izboljšanje artikulacije in spodbujanje natančnega diskriminacije smola vse zahteva osredotočeno, ponavljajoče se prakse. Študenti lahko hitro postane izključena, ko vrtanje počuti monotono ali pretirano tehnično. Integracija učilnice igre v vaše medenine pedagogika preoblikuje te bistvene dejavnosti za izgradnjo spretnosti v dinamično, nepozabna doživetja. Igre spodbujajo naravne človeške odzive igre, konkurence in sodelovanja za vzdrževanje motivacije in poglobitev učenja. Ko so zasnovane premišljeno, zagotavljajo ponavljajoče izpostavljenost tehničnim konceptom v okolju z nizkimi stopnjami, kjer napake postanejo priložnosti za rast in ne viri tesnobe.

Dobro izbrane igre obravnavajo tudi različne načine učenja. Vizualni učenci koristijo od beležk-prepoznavanje releji in vzorec-ujemanje dejavnosti; kinestetični učenci uspevajo z izzivi, ki temeljijo na gibanju, kot so dihanje igre ali embouchure vzdržljivosti tekmovanja; slušni učenci izostrijo ušesa z igranjem v obliki touch-ujemanje in poslušanje igre. Z vključevanjem iger, ustvarite učilnico kulture, kjer vsak študent najde vstopno točko v mojstrstvo. Ta članek zagotavlja praktične smernice za izbiro, prilagajanje, in ustvarjanje iger, posebej za mess tehnik poučevanja, skupaj s strategijami upravljanja, da se osredotoči na učenje.

Zakaj uporabljati igre v Brass navodila?

Razred igre vbrizga element zabave, ki ponovno podžiga vaje. Spodbujajo aktivno udeležbo, ostrenje fokusa, in pomaga študentom internalizirati tehnične koncepte s ponavljanjem in socialno interakcijo. Igre tudi zmanjšuje pritisk formalne ocene; ko študent poskuša težko artikulacijski prehod v kontekstu igre, poudarek premakne od popolne uspešnosti do eksperimentiranja in izboljšanja. Ta psihološka varnost spodbuja tveganje-obvladovanje in hitrejše pridobivanje spretnosti.

Učenje vrstnikov je še en močan rezultat. Skupinske igre seveda spodbujajo sodelovanje, saj študentje delijo nasvete, prikazujejo tehnike in slavijo drug drugega’s uspehi. Začetniki pridobijo zaupanje z opazovanjem naprednih vrstnikov, medtem ko bolj izkušeni igralci utrdijo svoje razumevanje z razlago konceptov drugim. Igre tudi razčlenijo socialne ovire, ki pomagajo tišjim študentom, da sodelujejo s skupino v strukturiranem, podpornem vzdušju.

Nedavna izobraževalna raziskava poudarja gamifikacijo’ učinkovitost v disciplinah, ki temeljijo na znanju. Metaanaliza, objavljena v ]Uradni program za prosvetno psihologijo[] je ugotovil, da učenje na igri bistveno izboljša uspešnost in zadržanje študentov v primerjavi s tradicionalnim poučevanjem samo. Glede na ]Nacionalno združenje za glasbeno vzgojo (NAfME), ki vključuje različne strategije poučevanja, vključno z igrami, ohranja študente, ki se ukvarjajo z različnimi učnimi fazami in preprečuje izgorelost iz ponavljajočih se rutinskih praks.

Ključni nasveti za uporabo učilnice igre za poučevanje Brass tehnike

Uspešna integracija igre zahteva več kot le izbiro zabavno dejavnost; zahteva skrbno načrtovanje, da se zagotovi, da vsaka igra neposredno krepi določen tehnični cilj. Tukaj so bistvena načela za usmerjanje vaš pristop.

Uskladite igre s posebnimi učnimi cilji

Pred izbiro ali oblikovanjem igre, identificirajte natančno tehniko, ki jo želite razviti. Ali ciljate podporo dihanja? Konsistentnost Embouchure? Artikulacija jasnost? Igra mora zahtevati ponavljajoče uporabo te spretnosti. Na primer, če je cilj izboljšati legato tonguing, a “slurring ovira seveda” kjer morajo študenti krmariti zaporedje not, ne da bi prekinili airstream je veliko bolj učinkovito kot splošno note-naming igro.

Naj bodo pravila preprosta in jasna

Študenti morajo večino časa igre vaditi, ne dešifrirati kompleksnih navodil. Napišite pravila na tablo ali jih projektirati pred začetkom. Dokazati krog s prostovoljcem. Če igra zahteva več kot minuto za razlago, jo poenostaviti. Mehanika igre sami bi morali biti intuitivni, kar omogoča kognitivno obremenitev, da ostanejo na medenina tehniki in ne na procesni spomin.

Spodbujati timsko delo in učenje vrstnikov

Design igre, ki zahtevajo sodelovanje in ne čisto individualno konkurenco. Na primer, skupinski izziv za nadzor dihanja, kjer morajo ekipe vzdrževati dolg ton skupaj, medtem ko rotirajoči igralci gradijo tako tehniko kot ansambel ozaveščenost. Team nastavitve omogočajo tudi študentom, da popravijo drug drugega’s embouchure ali prstne odtise v realnem času, množenje učnih priložnosti.

Zagotovite takojšnje, posebne povratne informacije

Igre ponujajo naravne trenutke za okrepitev. Ko študent izvede svež staccato ali žeblji zapleteno prehod med igro, ga takoj priznajte. Če pride do napake, ponudite hiter popravek in jim pustite, da poskusite znova brez kazni. Ta povratna zanka v realnem času pospeši nastajanje navad. Razmislite o uporabi sistema točk, ki nagrajuje izboljšanje, ne samo popolnost, da bi spodbudili vztrajnost.

Prilagodite težavnostne stopnje za diferenciacijo

Ne napredujejo vsi študenti v istem tempu. Spremenite igre, da bi se prilagodili različnim stopnjam spretnosti. Za začetnike v igri note-namizje uporabite samo pet not; za napredne igralce, vključno z velikimi linijami ali nezgode. Za embouchure izzive, spreminjajte cilje trajanja: nekateri študenti lahko cilj za 10 sekund, drugi za 30. Ključ je, da vsak študent izkušnje izziv na svoji ravni, kar vodi do rasti miselnost namesto frustracije ali dolgčas.

Naj bo konkurenca zdrava in pozitivna

Tekmovanje je lahko močan motivator, vendar ga je treba upravljati previdno. Poudari osebne najboljše in ekipne dosežke nad pretepanjem nasprotnikov. Praznovanje napora in napredka, in se izognili izpeljevanje poražencev. Pregled stanja je lahko zabavno, če sledi kumulativne točke za sodelovalne naloge in ne win-loss zapise. Cilj je ohraniti vzdušje svetlobe in spodbujanje.

Uporabljajte vizualne in zvočne pripomočke za podporo učenju

Flash kartice, ki prikazujejo imena note, prstne odtise, ali artikulacijske oznake pomagajo vizualnim učencem. Snemanje pravilnih artikulacij ali modelov parcele podpirajo slušne učence. Uglaševalec ali dron se lahko vključi v igro, da bi takoj vizualno ali avralno povratne informacije o intonaciji. Na primer, v igri &dquo;Pitch Master” učenci zaslužijo točke za držanje opombe v določenem cent odklonu, medtem ko je prikazovalnik uglaševalca viden.

Čas za uravnoteženje igre s tradicionalnim poukom

Igre morajo dopolniti, ne nadomestiti, neposredno poučevanje in individualno prakso. Rezervirati prvih 10-15 minut razreda za strukturirano ogrevanje in tehniko dela. Uporabite igre kot sredino lesson energije ali kot vrhunska dejavnost, ki krepi dan’s koncept. Ohranite seje igre na 15-20 minut, da se ohrani osredotočenost in prepreči zmanjševanje donosov.

Primeri učinkovitih Brass tehnik iger

Naslednje igre so bile preizkušene v pravih učilnicah in jih je mogoče prilagoditi za trobento, rog, trombon, evfonij ali tuba. Vsak cilj je določeno tehnično področje, hkrati pa aktivno angažirati študente.

Opomba:

Izboljšaj hitrost branja in odpoklic.
Setup: Pripravite bliskavice z opombami (ali ritmi) in razdelite razred v skupine po štiri. Postavite niz kart, obrnjenih na sprednji del sobe.
Gameplay:]] En študent iz vsake ekipe teče na kup, obrne karto in mora pravilno prepoznati in igrati na svojem instrumentu. Če je pravilno, si zaslužijo točko in karto vrnejo v svojo ekipo. Naslednji igralec nato gre. Ekipa z največ kart po petih minutah zmaga. Variacija: Za ritmično natančnost imajo učenci plosk ali tapnite ritem pred igranjem. Za ključne podpise ali dinamiko.

Izziv z močjo v ebuchuru

] ] ] ]] Vsak študent ima samo svoj ustnik. Nastavi časovnik za različna obdobja (začenši z 10 sekundami, povečan za 5-sekundne stopnje).
Gameplay:] Študentje brenčijo v ustnike, vzdržujejo stalen teren ter dosleden ton. Če je za to okrogla ali izrezana, so za to krog. Zadnji študentski brenčanje zasluži točko. Učitelji lahko uporabljajo uglaševalnik, da zagotovijo stabilnost igrišča. Namig:] Dovoli študentom, da brnčijo udoben ter da si pri tem delu za trobento pomagajo.

Igra Balonov za nadzor dihanja

] ] [Nauči kontrolirano izdihovanje in podporo za dolge fraze.
] Vsak študent ali par naj ima majhen balon. Napihnite ga delno. Za razširitev balona na velikost cilja bodo uporabili počasne, enakomerne vdihe.
]]Gameplay:] Študenti izdihnejo v balon za določeno število sekund (npr. osem sekund), pri čemer ohranijo enakomeren tok brez poka balona. Ekipe tekmujejo, da bi videli, kdo lahko balon ohrani v najdljem. ]Zakaj deluje:] Taktilne povratne informacije o širitvi balona zrcalijo občutek podpiranja dolgega tona. Ta igra kaže tudi pomen dihalnega dihanja. Ta igra kaže tudi na to, da se igra med medenico uporablja isti vzorec za vztrajen vzorec za vztrajen vzorec.

Umetnost Simon pravi

Objektiv: Diferenciraj in izvedi različne stile artikulacije hitro.
Setup: Učitelj izpiše artikulacijske sloge: staccato, legato, marcato, tenuto, sforzando. Študenti morajo igrati kratko dodeljeno noto ali lestvico z uporabo te artikulacije.
]Gameplay:] Začni počasi, tako da študentom da se jim da čas za odziv. Z izboljšanjem hitrosti. Če študent igra napačno artikulacijo ali predolgo, prejme obrat za to, da je &dquo;.” ta igra ostri tako poslušanje kot odzivni čas. Naprednja različice: Include kombinacije, kot so:Cento;staccato četrt opombe, ki mu sledi polovna opomba.

Bingo ujemanja

] Izboljšajte auralne spretnosti in diskriminacijo v igri.[
]]Setup: Ustvarite bingo kartice z naključnimi opombami znotraj razpona študentov so študirali. Vsaka kartica je drugačna. Učitelj igra noto na klavirju ali brezpilotni tuner.
Gameplay:] Študentje označijo ujemajočo noto na svojih karticah. Najprej dobijo vrstico (ali polno hišo) kliče “Bingo!” in morajo igrati zmagovalne note pravilno, da zahtevajo zmago. ] Variacija:] Uporabi intervale namesto posameznih not za napredno urjenje ušesa. Ta igra krepi tudi prstne in drse, ker morajo študentje hkrati priklicati imena in prstne prste.

Graditelj vzorcev ritma

Objektiv: Internalizirajte vzorce ritma in jih uporabite za pihala.
Setup: Razdelite razred v majhne skupine. Vsaka skupina dobi niz ritmov kart (npr. četrt note, osmi noti, poči, pikčaste vzorce).
Gameplay:] Skupine skupaj gradijo vzorec 4-metrskega ritma, nato pa ga vadijo ploskanje. Ko so samozavestno prenesli vzorec na en zapis na svoj medeninasti instrument, osredotočen na artikulacijo in časovni razpored. Skupine nato izvajajo svoj vzorec za razred in ga morajo poplesati nazaj. To krepi tako kompozicijo kot performativne veščine. Učenje izida: Študenti razumejo, kako ritem medsebojno vplivajo na dih in tonguing.

Oblikovanje lastnih Brass iger

Prilagajanje iger, da ustrezajo svojim študentom’ posebne potrebe je ena izmed najbolj učinkovitih strategij. Začnite z identifikacijo tehnike ozko grlo, s katero se večina študentov bori. Na primer, če je prehod med registri skupen problem, oblikovanje a “register skok lestev” kjer morajo študenti pravilno igrati vzpon in padajoči intervali, zaslužek točk za vsak čist skok.

V proces oblikovanja vključi študente. Vprašajte jih, kakšne izzive se jim zdi najbolj frustrirajoče, nato Brainstorm igre formati skupaj. Ko študentje pomagajo ustvariti pravila, prevzamejo lastništvo svojega učenja in so bolj motivirani za sodelovanje. Študent, ki predlaga “slur izziv” bo verjetno vadili slers z obnovljeno odločnostjo.

Imejte skladišče idej igre na spletni strani razreda ali skupnem dokumentu. Spodbujajte študente, da predložijo svoje igre za dodatno kredit. Sčasoma, boste zgradili knjižnico, prilagojeno vašemu učnemu načrtu. Glasbene igre Spletni vir ponuja predloge in navdih za prilagajanje digitalnih iger na instrumentalne nastavitve.

Vključuje ocenjevanje in povratne informacije v učenju na osnovi iger

Igre se lahko podvojijo kot neformalne ocene. Uporabite jih za merjenje individualnega napredka brez pritiska formalnega testa. Podatki o uspešnosti skladbe: koliko not je študent pravilno identificiral v releju v teku meseca? Kako dolgo so danes vzdrževali enakomerno brenčanje v primerjavi s preteklim tednom? Ti podatki zagotavljajo konkretne dokaze rasti, ki je zelo motivativna za študente.

Po vsaki igri, preživite dve minuti za poročanje. Vprašajte študente: “ Kaj ste opazili o svojem dihanju med to vadbo?” ali “ Katera artikulacija je bila najtežje izvesti hitro?” To obdobje razmišljanja krepi učenje in pomaga študentom povezati izkušnje igre z večjimi tehničnimi koncepti. Uporabite preprost format izhodne vozovnice: “Ena spretnost, ki sem jo danes izboljšal je ….” Ta povratna informacija tudi vaš prihodnji načrt lekcije.

Razmislite o gamificiranju celotnega učnega načrta. Nagrade “skill značke” za obvladovanje posebnih tehnik: značka za podporo dihanju, čista značka za branje zviška, značka za branje z očmi. Študenti lahko zbirajo značke, ko napredujejo, in vidno kopičenje dosežkov ohranja dolgoročno motivacijo. Glede na študijo v Računalnik & Izobraževanje[], sistemi značk povečujejo angažma z zagotavljanjem jasnih, dosegljivih ciljev. Za več o gamificiranju v glasbeni vzgoji se obrnite na Ta sistematični pregled iz britanskega časopisa za glasbeno izobraževanje[.

Prilagajanje iger za različne starostne skupine in ravni spretnosti

Mlajši učenci (stari 8–12) koristi od iger z visoko energijo, preprosta pravila in veliko fizičnega gibanja. Uporabite barvite vizualne, kratke časovne omejitve in pogostih praznovanj. Izogibajte se zapletenih sistemov točkovanja; samo sledite &ddquo;rounds zmagal.” Za začetnike srednjih šol, osredotočiti na prepoznavanje opombe, osnovno artikulacijo, in dihala nadzor igre. Za srednješolce, vključujejo več niansiranih izzivov, kot so dinamičen nadzor, mešanica v nastavitve ansambla, in naprednih vzorcev artikulacije.

Za večstopenjske razrede, oblikovanje igre z večstopenjsko težavnost. V releju za prepoznavanje note začetniki uporabljajo le linije osebja v prvih petih opombah; vmesni igralci vključujejo proge z velikimi knjigami; napredni igralci vključujejo nezgode in ključne podpise. Alternativno, dodelite različne vloge v ekipi: “coach” (naprednejši igralec) preveri tehniko “ player’s” preden poskusijo izziv. Ta obratna vloga krepi učenje za obe stranki.

Nasveti za upravljanje iger v razredu učinkovito

Tudi najbolje zasnovano igro lahko omahne brez ustreznega upravljanja. Upoštevajte te smernice, da bi učenje na pravi poti.

  • Set Clear Pričakovanja: Pred vsako igro, pojasnite cilj, pravila in časovno omejitev. Model krog, če je mogoče. Navedi vedenjska pričakovanja: “Bomo navijali za soigralce, ne boo nasprotnike.”
  • Oblikujte pozitivno atmosfero: Normalizirane napake kot del učenja. Praznovati poskuse in napredek, ne samo korektne odgovore. Uporabite fraze, kot so “Velik poskus – kaj bi lahko prilagodili naslednjič?” Ohrani ton svetlobe in zabave.
  • Bodite prilagodljivi in pozorni: Če učenci postanejo razočarani ali raztreseni, ustavite igro. Prilagodite težavnost na muhi. Dodajte bonusno rundo ali spremenite skupino. Vaš cilj je angažiranost, ne toga privrženost načrtu.
  • Uporabite igre kot topline ali odmori: Hitra petminutna igra na začetku razreda lahko podžiga študente in pritegne njihovo osredotočenost. Midway skozi daljše vaje, igra zagotavlja duševno osvežitev in ohranja zagon.
  • Dokument Progress: Ohranite razredni grafikon ali digitalni sledilnik, ki prikazuje izboljšave skozi čas. Ko študentje vidijo, da se njihov nadzor dihanja v enem semestru povečuje od 8 sekund do 15 sekund, čutijo občutek za uspeh, ki spodbuja nadaljnje napore.

Sklep

Igre niso samo zabavne diverzije; so močna pedagoška orodja, ki lahko preoblikujejo medenina tehniko navodila. Z premišljeno uskladitev igre mehanika s posebnimi tehničnimi cilji, zagotavljanje takojšnje povratne informacije, in spodbujanje sodelovalnega okolja, spremenite ponavljajoče vaje v vključevanje izzivov, ki se študentje veselijo. Ali uporabljate uveljavljene igre, kot Pitch ujemanje Bingo ali izumiti svoje “Register Jump Ladder,” ključ je, da se osredotoči na razvoj spretnosti v igrivem okviru. Začnite z eno ali dvema igrama, opazovati, kako se vaši učenci odzivajo, in iterate od tam. Plača je razred brenčanje z energijo, navdušenjem, in merljiv napredek v medenina igra.