ကြေးနီဂီတသမားများအတွက် အရင်းအမြစ်များနှင့် ပြည့်ဝသော ပတ်ဝန်းကျင် ဖန်တီးခြင်း

အခြေခံ - ကြေးနီသံတိုင်းကို နားလည်ခြင်း

သင်ကြားရေးစနစ်ကို တည်ဆောက်မတိုင်မီ သင်ကြားရေးသမားများနှင့် ကျောင်းသားများသည် ကြေးနီစက်မှုးတိုင်း၏ သီးခြားတောင်းဆိုချက်များကို နားလည်ရန်လိုအပ်သည်။ ကြေးနီစက်သည် တိကျသော အနားအခွံထိန်းချုပ်မှုနှင့် အဆင့်မြင့် ပျော့ပြောင်းမှုလိုအပ်ပြီး ကြိုးသည်စိန်ခေါ်မှုရှိသည့်စာရင်းတွင် လက်အမှတ်အသားအမှတ်အသားနှင့် အသံချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့ချဲ့

တူရိယာတိုင်းမှာ နည်းပညာအလွန်မှာ ထူးခြားတဲ့ ရုပ်ပိုင်းလိုအပ်ချက်တွေရှိသည်။ ထရမ့်ပေနှင့်ချောင်းကစားသမားများသည် အထက်တန်းစာရင်းတွင် ခံနိုင်ရည် စိန်ခေါ်မှုများကို မကြာခဏ ရင်ဆိုင်ရသည်။ ထရမ့်ပေနှင့် ယူဖိုနီယမ်ကစားသမားများသည် နှင်းဆီနှင့် ဗို့ဝိုင်း ညှိနှိုင်းမှုမှတစ်ဆင့် ပျော့ပျောင်းသော လက်ရာတစ်ခု တည်ဆောက်ဖို့လိုသည်။ တူဘာကစားသမားများသည် ထူးခြားသော အသက်ရှူစွမ်းရည်လိုအပ်ပြီး Sam Pilafian နှင့် Patrick Sheridan တို့၏ အသက်ရှူဂိမ်း (FLT:0) ကဲ့သို့သောနည်းလမ်းများဖြင့် သင်ကြားနိုင်သည်။ အရင်းအမြစ်များနှင့်ကြွယ်ဝသော ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုသည် တူရိယာသတ်မှတ်ထားသော အပူချိန်၊ ပျော့ပျောင်းမှုလေ့ကျင့်ခန်းများနှင့် ခံနိုင်ရည် တည်ဆောက်သူများအားပေးသည်။ ဥပမာ၊ တရမ့်ပေသည်များက ကမ်းလှန့်မှု တည်ဆောက်ရန် James Stamp စိုပြေမှု (FLT: 3) ကိုအသုံးပြုနိုင်သည်။ တရမ့်ပေသည်များကလည်း (FLT: 4) Emory Remington Daily Drills မှတစ်ဆင့်) အားပေးမှုများကို ထည့်သွင်းထားသည်။

ပတ်ဝန်းကျင်က Trump ရဲ့ ပါရမီကို ဘာကြောင့် တစ်ကိုယ်တော်

သဘာဝစွမ်းရည်သည် ဂီတပညာရှင်ကိုသာ ယခုအချိန်အထိယူနိုင်သည်။ အရင်းအမြစ်များနှင့်ကြွယ်ဝသော ဂရုတစိုက် တည်ဆောက်ထားသော ပတ်ဝန်းကျင်သည် အလားအလာနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုကြားက ကွာဟချက်ကို ဖြည့်ဆည်းပေးသည်။ ဤသည်မှာ တူရိယာများရရှိနိုင်မှုထက်ပိုသည်။ ၎င်းတွင် အရည်အသွေးမြင့်နည်းလမ်းစာအုပ်များ၊ တုံ့ပြန်ဆက်သွယ်သောနည်းပညာ၊ စွမ်းဆောင်မှုပလက်ဖောင်းများနှင့် ထောက်ပံ့မှုအသိုင်းအဝိုင်းများသို့ ဝင်ရောက်ခွင့်ပါဝင်သည်။ NFLT:0 အမျိုးသားဂီတပညာရေးအသင်းမှ သုတေသနက ပြသသည်မှာ မတူညီသောသင်ကြားရေးကိရိယာများနှင့် ပုံမှန် စွမ်းဆောင်မှုအတွေ့အကြုံများနှင့်ပတ်သက်သော ကျောင်းသားများသည် ထိန်းသိမ်းမှုနှုန်းများနှင့် နက်ရှိုင်းသောတိုးတက်မှု ပိုမိုမြင့်မားသည်ကို ပြသသည်။ ထို့အပြင်၊ အရင်းအမြစ်များနှင့်ကြွယ်ဝသော setting သည်အလျင်အမြန်ဖြေရှင်းမှုများကိုပေးခြင်းအားဖြင့် စိတ်ပျက်စီးမှုကိုလျော့စေသည်။ ကျစ်လျားသော embouchure နှင့်ကြုံတွေ့နေသော ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် အသက်ရှူလမ်းလေ့ကျင့်ခန်းများနှင့်ပတ်သက်သော သင်ခန်းတစ်ခု ကြည့်ရှုနိုင်သည်၊ ချေးငွေပေးစာကြည့်တိုက်

အပြင်မှာလည်း အပြင်ဘက်က မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်တွေလည်း ရှိတတ်ပါတယ်။ မော်ဒယ်

ရင်းမြစ်များနှင့် ကြေးဝါကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြေးကြ

ကိရိယာများနှင့်ပစ္စည်းများ: အရည်အသွေးမြောင်းမြောင်းသည်ညှိနှိုင်းမှုမရှိသော်လည်း အရေးပါသည် ပါးစပ်အချိုးအစား၊ ဗို့ဝိုင်းဆီများ၊ နှင်းဆီများနှင့် သန့်ရှင်းရေးကိရိယာများအတန်းဖြစ်သည်။ ပါးစပ်အချိုးများ (ရေမကျမှ နက်ရှိုင်းသောခွက်များအထိ၊ ကွင်းစောင်းအမျိုးမျိုး) ၏ချေးငွေစာကြည့်တိုက်သည် ကျောင်းသားများကို ဦးစွာစရိတ်မရှိဘဲ စမ်းသပ်ခွင့်ပြုသည်။ အမြန်ပြင်ဆင်ရန်အတွက်အပိုပစ္စည်းများ၊ ခဲငုံနှင့်ရေဖော့များကို သိမ်းဆည်းပါ။ အမျိုးအစားအမျိုးမျိုးအတွက်အသံမိတ်များပါဝင်ပါ တိုက်ရိုက်၊ ခွက်၊ ဟားမုန်းနှင့် ထရမ့်ဘွန်များအတွက်အသံမိတ်များ။
သင်ကြားရေးပစ္စည်းများ: (FLT:0) နည်းလမ်းစာအုပ်များ (ဥပမာ၊ (FLT:2) Arbans Complete Conservatory Method (FLT:3) ၊ (FLT:4) Schlossbergs Daily Drills (FLT:5) ၊ (FLT:6) Rochuts Melodious Etudes (FLT:7) ၊ တကိုယ်တော် repertoire (လ်) နှင့် ကြေးဝါ quintet စီစဉ်မှုများ။ သက်ရောက်မှုရှိစေရန် Jim Snidero ၏ ဂျက်စ်အက်တူးဒူးနှင့် ခေတ်ပြိုင်လက်ရာများကို ထည့်သွင်းပါ။ ကီးများနှင့်ဟန်အမျိုးမျိုးဖြင့်နောက်ခံအသံများကို တီးခတ်ခြင်းသည်လေ့ကျင့်မှုကို မြှင့်တင်သည်။
နည်းပညာနှင့် မော်တော်ယာဉ်များ: SmartMusic, Tonara နှင့် Tonal Energy tuner ကဲ့သို့သော အက်ပ်များသည် အချိန်နှင့်တပြေးညီအပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အလှန်အပြန်အ
ဖျော်ဖြေခွင့်များ: ပုံမှန်ဖျော်ဖြေပွဲများ၊ မက်စတာသင်တန်းများနှင့် Ensemble လေ့ကျင့်ခန်းများ (တေးသွားအဖွဲ့၊ ကြေးဝါချီးတီးဝိုင်း၊ တွဲချိန်း) ။ ကျောင်းသားများအတွက်ကစားသည့် စတူဒီယိုသင်တန်းများတွင်တောင် ယုံကြည်မှုတိုးတက်စေသည်။ ဒေသတွင်းအသိုင်းအဝိုင်းအဖွဲ့များ သို့မဟုတ် လူငယ်အော်ကတ်များနှင့်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရန်စီစဉ်ပါ။ Acapella app သို့မဟုတ် ပူးပေါင်းဖမ်းယူမှုကဲ့သို့သောပလက်ဖောင်းများမှတစ်ဆင့်အဆိုင်းအဆိုင်းအဆိုင်းများမှတစ်ဆင့်အဆိုင်းအဆိုင်းအဆိုင်းများလည်းအရှိအတိုင်းအတာတိုးချဲ့သည်။
ပံ့ပိုးမှုအသိုင်းအဝိုင်း: ပံ့ပိုးမှုအသိုင်းအဝိုင်း: ပံ့ပိုးမှုအသိုင်းအဝိုင်း: ပံ့ပိုးမှုအစီအစဉ်များ, ကြေးနီ buddy စနစ်များ, အွန်လိုင်းဖိုရမ်များ (ဥပမာ, FLT:2 Trumpet Herald) နှင့်အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာ Trombone Association (FLT:5) သို့မဟုတ်အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာ Trumpet Guild (FLT:7) ကဲ့သို့သောပံ့ပိုးမှုအသိုင်းအဝိုင်းများ၏ဒေသတွင်းခန်းမများ။အသိုင်းအဝိုင်းတစ်ခုကတိုက်ပွဲများကို ပုံမှန်ပြုလုပ်ပြီးအောင်မြင်မှုများကိုကျင်းပသည်။ မိဘများနှင့်ကျောင်းသားများအတွက် လူမှုမီဒီယာအဖွဲ့အစည်းများသည် လူတိုင်းကိုသတင်းပေးပြီးပါဝင်စေသည်။
ပညာပေးများအတွက် ကျွမ်းကျင်မှု တိုးတက်မှုဖြစ်နေသည်: ဆရာများ၏ တိုးတက်မှုသည် အရင်းအမြစ်တစ်ခုလည်းဖြစ်သည်။ အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲများ၊ ညီလာခံများ (Midwest Clinic ကဲ့သို့) ဝက်ဘ်အစီအစဉ်များနှင့် ပညာရေးဂျာနယ်များသို့ ဝင်ရောက်နိုင်ခြင်းသည် သင်ကြားမှုသည် ယခင်ကာလတွင်ရှိနေသည်ကို အာမခံပေးသည်။ ကြေးနီပညာသင်တန်းအသစ်တစ်ခုတွင် တက်ရောက်သော ဆရာသည်သင်တန်းသားများနှင့် မျှဝေရန်အတွက်အပူနွေးမှုအသစ်များ သို့မဟုတ် ဒစ်ဂျစ်တယ် ကိရိယာများကို ပြန်လည်ယူဆောင်နိုင်သည်။

အရေးပါသော အရင်းအမြစ်များ အသေးစိတ်

(၁) ကိရိယာများနှင့် ထိန်းသိမ်းရေး အခြေခံအဆောက်အအုံများ

Provide access to well-maintained student and intermediate models. Partner with local music stores for rental programs or loaner instruments for economically disadvantaged students. Teach maintenance as part of the curriculum: how to oil valves, grease slides, clean mouthpieces, and store instruments properly. A self-care station stocked with cloths, brushes, and lubricants encourages responsibility. For advanced players, consider a mouthpiece fitting event with a specialist vendor. Also maintain a small repair kit (screwdrivers, pliers,အန္တရာယ်များအတွက် ပြင်ဆင်ရေး စက်ရုံသို့ ခရီးစဉ်များကို ကယ်တင်နိုင်သည်။ ပစ္စည်းပစ္စည်းများ၏ အစဉ်အတန်းနံပါတ်များနှင့် အခြေအနေ အစီရင်ခံစာများကို မှတ်တမ်းတင်၍ စာရင်းများကို ခြေရာခံနိုင်သည်။

(၂) နည်းစနစ်စာအုပ်များနှင့် စာရွက်ဂီတများ

ဖွဲ့စည်းထားတဲ့ တိုးတက်မှုသည် အဓိကဖြစ်သည်။ စောစောသူများအတွက်တော့ နည်းပညာအတွက် FLT:0 လို Essential Elements (FLT:1) သို့မဟုတ် FLT:2 လိုအတန်းများ (FLT:3) ကို အသုံးပြုပါ။ အလယ်တန်းကျောင်းသားများအတွက်တော့ Arbans Complete Conservatory Method (FLT:5) (ထုံနှင့် ကြေးနီ) ကို အသုံးပြုပြီး၊ ပျော့ပျောင်းမှုအတွက် Max Schlossberg ရဲ့ Daily Drills (FLT:7) နှင့် ထရမ့်ဘွန် (FLT:9) (Rochut) အတွက် Melodious Etudes (FLT:8)) ကို အသုံးပြုပြီး ဝါကျထုတ်လုပ်ပါ။ အဆင့်မြင့်အတွက်တော့ FLT:10 ကိုအသုံးပြုပါ။BFLT:10 ကို အသုံးပြုပါ။

(၃) ဒစ်ဂျစ်တယ် ကိရိယာများနှင့် အပြန်အလှန်လုပ်ဆောင်မှုဆိုင်ရာ ပလက်ဖောင်းများ

နည်းပညာက သင်ယူမှုကို အရှိန်မြှင့်ပေးသည်။ SmartMusic က ကြေးနီတီးသူအတွက် လိုအပ်သော ကြားကာလများကို ရှာဖွေရန် ကူညီပေးသည်။ ကျွမ်းကျင်မှုချိန်ကို ခြေရာခံပြီး ဆရာများထံ တိုးတက်မှု အစီရင်ခံစာများ ပို့ပေးသည်။ Tonal Energy tuner နှင့် metronome သည် အသံသွင်းမှုလေ့ကျင့်မှုအတွက် drone function ကိုပေးသည်။ ဗီဒီယိုမှတ်တမ်းတင်ရေး ကိရိယာများ (ဖုန်း သို့မဟုတ် ဝက်ဘ်ဆိုက်) သည် ကျောင်းသားများအား ပါးစပ်နှင့် ကိုယ်ဟန်ကို သုံးသပ်ခွင့်ပြုသည်။ နားသင်ကြားမှုအတွက် Functional Ear Trainer နှင့် Complete Ear Trainer ကဲ့သို့သော app များက ကြေးနီတီးသူများအတွက် မရှိမဖြစ်သော ကြားကာလများကို ဖော်ထုတ်ပေးသည်။ အသက်ရှူလမ်းကြောင်း (ဥပမာ: The Breathing Gym), အပူပေးခြင်း လမ်းစဉ်များနှင့် Alison Balsnet သို့မဟုတ် Christian Lindberg ကဲ့သို့သော အနုပညာရှင်များ၏ မက်စတာသင်တန်းများကို ဖော်ပြသည်။ အွန်လိုင်းသုံး ကိရိယာများက ကြေးနီတီးသူများကို ပြုစုပေးသည်။

၄- စွမ်းဆောင်မှုနှင့် အတွေ့အကြုံများ စုစည်းခြင်း

ပုံမှန် ဖျော်ဖြေပွဲများသည် မိမိဘာသာကိုယ် အရင်းအမြစ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ သင်တန်းများတွင် ၆၈ ပတ်တစ်ကြိမ် ဖျော်ဖြေပွဲများ ပြုလုပ်ခြင်း။ အကြောင်းအရာများ (ဥပမာ: Baroque Trumpet,Jazz Trombone) ကို လည်ပတ်ခြင်းဖြင့် (သို့) ဂုဏ်ပြုအဖွဲ့များအတွက် ပြင်ဆင်ရန် ဟန်ဆောင်အခင်းအခင်းများကို ကျင်းပခြင်း။ သံပုရာအဖွဲ့များ: သံစုံတွဲများ၊ တတိယတွဲများ၊ စတုရန်းတီးများနှင့် သံပုရာသီချင်းအဖွဲ့တစ်ခုလုံးကို တည်ထောင်ခြင်း။ တိုင်း၊ ပြည်နယ်နှင့်ဒေသကြီးတိုင်းလူငယ်အဖွဲ့များတွင် ပါဝင်မှုအားပေးခြင်း။ ကျောင်းသားများက လူကြိုက်များသော သီချင်းများတီးသည့် တရားဝင်မဟုတ်သော Music Friday အစည်းအဝေးများတောင်မှ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကို စေ့ဆော်ပေးသည်။ ကိုယ်တိုင်ဝေဖန်မှုအတွက် ဖျော်ဖြေပွဲများ မှတ်တမ်းတင်ခြင်းနှင့် YouTube စတူဒီယိုတွင်မျှဝေခြင်း။ ကျောင်းသားများအတွက် ယုံကြည်မှုရှိရှိရှိမှုရှိရှိရှိ ဖျော်ဖြေပွဲများအတွက် အခွင့်အလမ်းများပေးခြင်း။ ကျောင်းအခန်းများ၊ ရပ်ကွက်များ၊ အငြိမ်းစားအိမ်များနှင့်ပြင်

၅။ သင်ကြားခြင်းနှင့် အဖော်သင်ယူခြင်း

အုတ်အုတ်သင်ကြားမှု: တလစာ Skype သင်ခန်းစာများအတွက် အထက်တန်းကျောင်းသားနှင့် ကောလိပ်ဂီတကျောင်းသားကိုတွဲပါ။ ဒေသတွင်းအထူးပညာရှင်များကို ဆေးခန်းများသို့ဖိတ်ကြားပါ။ ကြားခံကျောင်းသားများကစတင်သင်ကြားသည့် လက်ချောင်းချောင်းခြင်းနှင့် အသက်ရှူမှုထောက်ပံ့မှုရှိသည့် အတန်းစားသင်ကြားမှုများကိုဖန်တီးပါ။ ဒါကသင်ကြားသူ၏ကိုယ်ပိုင် အသိပညာကို အားဖြည့်စေသည်။ Brass Ambassador စနစ်ကိုအသုံးပြုပါ။ အဆင့်မြင့်ကျောင်းသားများကပစ္စည်းများကိုထိန်းသိမ်းရန်၊ ပူနွေးမှုများကို ဦးဆောင်ရန်နှင့်ဂီတစာကြည့်တိုက်ကို စီစဉ်ရန်ကူညီသည်။ ဧည့်သည် အနုပညာရှင်သင်တန်းများ (ကိုယ်၌ သို့မဟုတ် အနီးအမနား) သည်ကျောင်းသားများကို ပညာရေးနှင့် အလုပ်အကိုင်လမ်းကြောင်းအမျိုးမျိုးသို့ နှိုးဆော်ပေးသည်။ စစ်တပ်မှူးဘောင်းသမား (သို့) လွတ်လပ်ဂျက်ဂျက်စ်အိုးသမားနှင့် မိနစ် ၃၀ Zoom ခလစာတောင်မှအဝေးကိုကျယ်ပြနိုင်သည်။ ဒီအစည်းအဝေးများကို ခွင့်ပြုချက်နှင့်အတူ အနာဂတ်ကျောင်းသားများအတွက် သိမ်းဆည်းထားနိုင်သည်။

ရုပ်ပိုင်းလေ့ကျင့်ခန်း နေရာကို ဒီဇိုင်းထုတ်ခြင်း

သင်ကြားရေး ပတ်ဝန်းကျင်က အာရုံစိုက်မှုနဲ့ ထိရောက်မှုကို စေ့ဆော်သင့်ပါတယ်။

(FLT:0) အသံအေးဆေးမှု: အသံအေးဆေးမှု (သို့) အသံအေးဆေးမှု (သို့) အသံအေးဆေးမှု (သို့) အသံအေးဆေးမှု (သို့) အသံအေးဆေးမှု)
] Ergonomic Furniture: Adjustable music stands (ကြိုးမဲ့ သို့မဟုတ် ကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျောကျော
FLT:0 ကိုစီစဉ်ထားသော သိုလှောင်ခြင်း: FLT: 1 သည်အယေးများ၊ နည်းစာအုပ်များ၊ ဂီတဖိုင်များနှင့်ပစ္စည်းများအတွက် တံဆိပ်တပ်ထားသော cubbies ကိုဖြစ်သည်။ အပိုပစ္စည်းများ (ပါးစပ်တံ၊ တိမ်၊ ဆီများ) အတွက် pegboard ကိုသိမ်းထားပါ။ မှတ်တမ်းတင်ရန်လက်ပ်တော့ပ်၊ မိုက်ခရိုဖုန်းနှင့်အသံသွင်းသူများနှင့်အတူ tech cart ကိုသိမ်းထားပါ။ ကျွမ်းကျင်မှု အဆင့်အမျိုးမျိုး သို့မဟုတ်အမျိုးအစားများအတွက်ဖိုင်များနှင့်အတူပိတ်ထားသောဖိုင်ခုံငယ်တစ်ခုက ပြန်လည်ရှာဖွေခြင်းကိုရိုးရှင်းစေသည်။ ကျောင်းသားများကိုသူတို့၏အပူချိန်နှင့်အပတ်စဉ်ရည်မှန်းချက်များအတွက် သီးသန့်ဘိုင်ဒါတစ်ခုထားရန်တိုက်တွန်းပါ။
(FLT:0) အမြင်ပိုင်းအကူအညီများ: (FLT: 1) အော်တိုအသံစဉ်၊ ငါးပုံတစ်ဝိုင်း၊ ကြေးနီလက်ချောင်းချပ်များနှင့် နာမည်ကြီးဂီတပညာရှင်များ (Dizzy Gillespie, Miles Davis, Carol Jantsch) တို့၏ ပိုစတာများ။ အသစ်အဆန်းကို ထိန်းသိမ်းရန်လစဉ် လည်ပတ်ပါ။ သီတင်းပတ်ရည်မှန်းချက်များနှင့်နည်းပညာ သတိပေးချက်များကိုရေးသားရန် whiteboard ကိုထည့်ပါ။ လစဉ်လေ့ကျင့်မှုအတွက် အရောင်ကုဒ်ထားသော သံလိုက်များနှင့်အတူ သံလိုက်ပြားတစ်ခုသည်အစည်းအဝေးကို ဂိမ်းပြုနိုင်သည်။ လှုံ့ဆော်မှုပေးသော အဆိုပါစာရင်းများနှင့် ကျောင်းသားများ၏ ဖျော်ဖြေမှုပုံများအတွက် ရိုးရှင်းသော corkboard သည်အသိုင်းအဝိုင်းကိုမြှင့်တင်သည်။
Mirrors and Recording: အနားအနားမှာ အသံသွင်းဖို့ အရှည်ပြည့် မှန်၊ လက်မပါဘဲ အသံသွင်းဖို့ ရပ်တည်တဲ့ Tablet (သို့) ဖုန်းကိုင်ပါ။ အရည်အသွေးမြင့် ကိုယ်ပိုင် အသံသွင်းဖို့ အသံ ကြားခံစနစ်နဲ့ condenser မိုက်ခရိုဖုန်းလေးပါ။ ပတ်ဝန်းကျင်အသံကို လျှော့ချဖို့ ငြိမ်သက်တဲ့ လေထီးနဲ့အတူ အသံသွင်းတဲ့ စခန်းတစ်ခုကနေ ကျောင်းသားများစွာက အကျိုးခံစားရတယ်။ ထရမ့်ပွန်တီးသူတွေအတွက် နှိပ်စက်လက်မောင်း လှုပ်ရှားမှုကို (သို့) တံပိုးတီးသူတွေအတွက် ဗို့ဝှက်နည်းကို လေ့လာဖို့ ထောင့်များစွာမှာ ထားရှိထားတဲ့ ကင်မရာတွေက ကူညီပါတယ်။
Inspirational Corner: ကြေးနီတီးသူတွေရဲ့ ဇီဝဇာတ်လမ်းများပါတဲ့ စာအုပ်စင်လေး၊ နားကြပ်တွေနဲ့ နားထောင်ရေးဌာနတစ်ခုနဲ့ ကြေးနီလက်ရာတွေရဲ့ စီမံကိန်းထုတ်ထားတဲ့ အသံစဉ်စာရင်း (ဥပမာ၊ Haydn Trumpet Concert, Hindemith's Tuba Sonata) ပါရှိသည်။ ကျောင်းသားအောင်မြင်မှုအတွက် ဂုဏ်သတင်းစာများ၊ ဖျော်ဖြေပွဲများမှ ဓာတ်ပုံများနှင့် သတင်းစာဖြတ်တောက်များအတွက် Wall of Fame ကိုပါ ၀ င်ပါ။ သက်တောင့်သက်သာသော ဘောင်းဘီးတစ်ခု သို့မဟုတ် ဘီးအိတ်တစ်ခုက ဒီထောင့်ကိုနားလွင့်ချိန်အတွင်းဖတ်ရှုရန် ဖိတ်ခေါ်နိုင်သည်။
နည်းပညာဗဟို: ကြိုတင်တပ်ဆင်ထားသော အက်ပ်များ (tuner, metronome, recording software) နှင့်မြန်မြန် အင်တာနက်ရှိသော သီးသန့်လက်ဆေး (သို့မဟုတ်) ကွန်ပြူတာ။ တီးခတ်မှုအပါအဝင်အသံများအတွက် Bluetooth စပီကာ။ အသံချပ်ဂီတ (သို့) အီတူးဒူးများကိုမြန်မြန် ပုံနှိပ်နိုင်သော ပုံနှိပ်စက်။ အားသွင်းကိရိယာများအတွက် USB ဆိပ်ကမ်းများနှင့်အတူစွမ်းအင်ကြိုးများ။ တိတ်ဆိတ်လေ့ကျင့်မှုအတွက်အက်ဒါပတာများစွာရှိ နားဆင်ဖုန်းများ (1/4 နှင့် 1/8) ကိုထိန်းသိမ်းပါ။

ပုံမှန် ကျင့်သုံးခြင်း ကျင့်ဝတ်ကို အားဖြည့်ပေးခြင်း

ရင်းမြစ်များကို အစဉ်အမြဲသုံးစွဲပါကသာ ထိရောက်မှုရှိသည်။

(FLT:0) ရည်မှန်းချက် သတ်မှတ်ရေး ဖွဲ့စည်းပုံ: (FLT: 1) SMART ရည်မှန်းချက်များ (သတိထား၊ တိုင်းတာနိုင်၊ ရရှိနိုင်၊ သက်ဆိုင်၊ အချိန်သတ်မှတ်ထား) ကို အသုံးပြုပါ။ ဥပမာ: နောက် အင်္ဂါနေ့အထိ F# အဓိကကျတဲ့ စကေးကို စတုတ္ထမှတ် = 120 တွင် 90% တိကျမှုဖြင့် ကစားပါ။ ရေရှည် ရည်မှန်းချက်များကို သီတင်းပတ်ဆိုင်ရာ မိုက်ခရိုဂိုးများအဖြစ် ခွဲခြားပါ။ ကျောင်းသားများက ရည်မှန်းချက်များကို စပ်ပြာတဲ့ မှတ်စုတစ်ခုပေါ်တွင် ရေးသားပြီး သူတို့ဂီတစတိုင်သို့ ချိတ်ထားပါ။ သင်ခန်းတိုင်းတွင် ရည်မှန်းချက်များကို ပြန်လည်သုံးသပ်ပြီး လိုအပ်သလို ပြင်ဆင်ပါ။
လေ့ကျင့်ခန်းမှတ်တမ်းများ: ကျောင်းသားများကအခန်းတိုင်းအပြီးမှာဖြည့်စွက်သည့် ဒစ်ဂျစ်တယ်ပံုစံများ (Google Forms သို့မဟုတ် app-based): အပူချိန်ချိန်၊ နည်းပညာလေ့ကျင့်ခန်းများ၊ ကျင့်သုံးသည့် repertoire များ၊ မှတ်ချက်များ။ ဆရာများသည်အမှတ်တမ်းများကိုတစ်ပတ်တစ်ကြိမ်သုံးသပ်နိုင်ပြီးရည်ရွယ်ချက်များပေးနိုင်သည်။ စနစ်ကို Gamify လုပ်ပါ။
မူကွဲများသောပုံမှန်: 45 မိနစ်အကောင့်ကိုဒီဇိုင်းပြုလုပ်ပါ: 10 မိနစ်အပူချိန် (ဟင်ဟင်ဟင်သံ၊ အသံရှည်သံများ) ၊ 15 မိနစ်နည်းပညာ (စကေး၊ နှုတ်ခမ်းအရှုပ်၊ စကားပြောပုံစံများ) ၊ 15 မိနစ်အသံစဉ်၊ 5 မိနစ်မြင်ခြင်းဖတ်ခြင်း သို့မဟုတ် နားလေ့ကျင့်ခြင်း။ ငြီးငွေ့ခြင်းကိုတားဆီးရန် နှစ်ပတ်တစ်ကြိမ်သင်တန်းစာအုပ်များကိုလှည့်ပါ။ အကြိုက်ဆုံး pop သီချင်းတစ်ခုသို့မဟုတ် improvise ကိုရှာဖွေရန် 5 မိနစ်အပျော်ချိန်ပါ ၀ င်ပါ။ ဤသည်လေ့ကျင့်မှုကိုအလုပ်တစ်ခုလို ခံစားစေခြင်းမရှိစေသည်။
(FLT:0) တာဝန်ရှိမှုပူးပေါင်းဆောင်ရွက်သူများ: (FLT: 1) စာသား သို့မဟုတ် မျှဝေသော app တစ်ခုမှတစ်ဆင့် နေ့စဉ် စစ်ဆေးမှုအတွက်လေ့ကျင့်ခန်းမိတ်ဆွေများကို သတ်မှတ်ပါ။ မိတ်ဆွေပြိုင်ပွဲ (ဥပမာ၊ အကောင်းဆုံး ခရိုမတစ်စက်ကို ကျွမ်းကျင်နိုင်သူ) အားထုတ်မှုကို လှုံ့ဆော်ပေးသည်။ တစ်ပတ်အတွက် စုစုပေါင်းလေ့ကျင့်ခန်းမိနစ်များကို ခြေရာခံသည့် ရိုးရှင်းသော စပရင်ချ်တစ်ချပ်ကို အသုံးပြု၍ အဆင့်သတ်မှတ်ချက်ချပ်ကို ဖန်တီးပါ။ လစဉ်အကောင်းဆုံး သုံးခုကို ဆုလာဘ်နည်းတစ်ခုဖြင့် ကျင်းပပါ။
Celebrate Milestones: Method books များ၊ Most Improved plaques များ၊ သို့မဟုတ် သတင်းစာတွင် Brass Star of the Month feature များကို ပြီးမြောက်စေသောစာရွက်များ။ သီချင်းသစ်များ သို့မဟုတ် ပါးစပ်အပိုဒ်များတိုးမြှင့်ခြင်းကဲ့သို့သော အသေးစားဆုကြေးငွေများသည် အားကောင်းသော လှုံ့ဆော်မှုတစ်ခုဖြစ်နိုင်သည်။ Practice Marathon တစ်နေ့ကို ကျင်းပရာ ကျောင်းသားများသည် လေ့ကျင့်မှုအစီအစဉ်များအတွက် ဆုရရှိကြသည်။
(FLT:0) Feedback Loops: (FLT: 1) ဆရာသည်မှတ်တမ်းတင်ထားသော snippet ကိုနားထောင်ပြီး အပြုသဘောဆောင်ချက်သုံးချက်နှင့်တည်ဆောက်မှုအမှတ်တစ်ချက်ပေးသည့် သီတင်းပတ်စဉ်တစ်ကြိမ် (၅ မိနစ်တောင်) စစ်ဆေးခြင်း။ စတူဒီယိုသင်တန်းအတွင်း အဖော်တွေရဲ့အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်မှုပုံစံများသည်တိကျသောလေ့လာမှုများအားပေးသည်။ Plus / Delta စာမျက်နှာကိုအသုံးပြုပါ: ကျောင်းသားများသည်ကောင်းမွန်စွာသွားခဲ့တာကို မှတ်သားကြသည်နှင့်သင်ပြောင်းလဲနိုင်ခဲ့သည်။ ဤသည်က metacognitive ကျွမ်းကျင်မှုများကို တည်ဆောက်သည်။
] Cross-Training: ဂန္ထဝင် (Wynton Marsalis), ဂျက် (Wycliffe Gordon), ပေါ့ပ် (The Roots) အမျိုးအစားများမှ ထိပ်တန်းဂီတသမားများ၏ အသံသွင်းချက်များကို နားထောင်ရန် အားပေးပါ။ စကားလုံးပေါင်းစပ်ခြင်းနှင့် စကားလုံးပေါင်းစပ်ခြင်းများကို အတွင်းပိုင်းသို့ ပြောင်းလဲရန် ကျောင်းသားများအတွက် တိုတောင်းသော စောလစ်များကို ကူးယူရန် တောင်းဆိုပါ။ ဤသည်သည် ဂီတစာလုံးစုကို ကျယ်ပြန့်စေပြီး ဖန်တီးမှုလေ့ကျင့်မှုကို စေ့ဆော်ပေးသည်။ အမျိုးအစားအတွက်၊ နားထောင်ခြင်း အိမ်စာ ကို ညွှန်ကြားချက်များနှင့်အတူ သတ်မှတ်ပါ: တုန်ခါမှုနှုန်း သို့မဟုတ် ကော်ရဲ့ စကားလုံးပေါင်းစပ်မှုကို မြေပုံထုတ်ပါ။ ကျောင်းသားရွေးချယ်မှုများကိုမျှဝေသော Spotify Playlist သည်အသိုက်အဝန်းကို တည်ဆောက်သည်။

ထောက်ပံ့ရေးစနစ်များ ပါဝင်ခြင်း

မိဘများနှင့် အသိုင်းအဝိုင်းသည် အရေးပါသော အရင်းအမြစ်များဖြစ်သည်။ မိဘများအား ကြေးနီကြေးစသည်များ၏ သာမန်စိန်ခေါ်မှုများ (ဥပမာ၊ ကျောင်းသားတစ်ဦး၏ နှုတ်ခမ်းသည် အလွန်အကျွံကစားပြီးနောက် ဘာကြောင့် ကျူလာနိုင်သနည်း။) နှင့် အိမ်တွင်လေ့ကျင့်ခန်းများကိုဘယ်လိုထောက်ပံ့ရမည်ကို ရှင်းလင်းပေးပါ။ မိဘများသည် နှုတ်ခမ်းပေါ်တွင် ဆူညံနေရန်ကြိုးစားရာ၊ ဆလိုက်များကိုသန့်ရှင်းရန်သင်ယူကာ လာမည့်ဖျော်ဖြေပွဲများအကြောင်းကြားရန်ကြေးနီကြေးစသည်များအားပေးပါ။ တူရိယာများအတွက် လက်လီရောင်းသူများနှင့်ပိတ်ပင်ထားသော ပစ္စည်းများအတွက်ပူးပေါင်းပါ။ တက္ကသိုလ် ကြေးနီဆရာဝန်များကို နှစ်စဉ်သင်တန်းများသို့ ဖိတ်ကြားပါ။ စွမ်းဆောင်မှုဗီဒီယိုများ၊ မေးခွန်းများနှင့် Band များကို မျှဝေရန် လူမှုမီဒီယာအဖွဲ့ (Facebook သို့မဟုတ်) ကိုတည်ဆောက်ပါ။ သင်တန်းခန်းမအလွန်တွင် တန်ဖိုးထားခြင်းကို ခံစားစေသော အားပေးရေး ဂေဟစနစ်တစ်ခုရှိသည်။

မိသားစုကြီးများကလည်း ပါဝင်နိုင်သည်- အဖိုးအဖွားများက သီချင်းဆိုပွဲများသို့ တက်ရောက်ကြသည်၊ ညီအစ်ကိုများက နှစ်ထပ်ဖွဲ့ကြသည်၊ မိသားစု အိမ်မွေးတိရစ္ဆာန်များတောင်မှ လေ့ကျင့်ခန်း၏ အစိတ်အပိုင်းဖြစ်သည် (ကျောင်းသားအချို့က စွမ်းဆောင်မှု ပူပန်မှုကို ကျော်လွှားရန် ခွေးအတွက်ကစားကြသည်) မိသားစုများကို ညစာစားပွဲတစ်ခု သို့မဟုတ် စခရင်အပိုအချိန်ဖြင့် အကောင်းဆုံးကျယ်ပြန့်မှုကဲ့သို့သော အသေးစားအောင်မြင်မှုများကို ကျင်းပရန် တိုက်တွန်းပါ။ မိဘများက ဂီတခရီးကို နားလည်သောအခါ၊ သူတို့ဟာ ပူးပေါင်းသူမဟုတ်ဘဲ အကောင်အထည်ဖော်သူများဖြစ်လာသည်။ ကျောင်းသားများ၏ အောင်မြင်မှုတွေ၊ လာမည့်သောပွဲများနှင့် အနားအနားများအတွင်း လေ့ကျင့်ရန် အကြံပြုချက်များကို ဖော်ပြသည့် သုံးလပတ်စာစောင်တစ်စောင်ပို့ပါ။

ရင်းမြစ်များဖြင့် ခံနိုင်ရည်ရှိသည့် စိတ်သဘောထားကို ပျိုးထောင်ခြင်း

စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ပတ်ဝန်းကျင်သည် ရုပ်ပိုင်းနှင့်တူသော အရေးပါသည်။ ရင်းမြစ်များကို အသုံးပြု၍ တိုက်ပွဲကို ပုံမှန်ပြုလုပ်ပါ။ Maurice André ၏ နည်းပညာဆိုင်ရာ အတားအဆီးများကို ကျော်လွှားခြင်းနှင့် ပတ်သက်သော ကြေးနီ ဒဏ္ဍာရီများမှ ကိုးကားချက်များကို ပြသပါ။ ခရစ္စတန် Lindberg ၏ ထရမ်ဘွန်ကို နှောင်းနှင်စတင်ခြင်း။ တိုးတက်မှုကို ပြသရန် အာရုံစိုက်လေ့ကျင့်ခန်းမတိုင်မီနှင့် နောက်ပိုင်း ကျောင်းသားများ၏ ဖျော်ဖြေမှု မှတ်တမ်းများကို မျှဝေပါ။ တိုးတက်မှု ဂျာနယ်တစ်ခုတွင် တိုးတက်မှု မှတ်တမ်းတင်ရန် အားပေးပါ။ အမှားများသည် ကျရှုံးမှုမဟုတ်ဘဲ ဒေတာမှတ်ချက်များဖြစ်ကြောင်း သင်ကြားပါ။ ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် မြင့်မားသော မှတ်ချက်တစ်ခုခုခုတ်သောအခါ၊ အရင်းအမြစ်များနှင့် ကြွယ်ဝသော ပတ်ဝန်းကျင်သည် ချက်ချင်းလမ်းကြောင်းများကိုပေးသည်။ မှန်တစ်ခုနှင့်အတူ ပွင့်လင်းသော ပါးစပ် ဖွဲ့စည်းမှုကို စစ်ဆေးခြင်း၊ မတူသော ပါးစပ်ကို စမ်းခြင်း သို့မဟုတ် ပြီးခဲ့သော သီတင်းပတ်အတွင်း အောင်မြင်သော သူတို့ရဲ့ တိုးတက်မှုစိတ်ကူးမှု၏ ကလစ်တစ်ကို နားထောင်ခြင်း။ ကိရိယာတိုင်းသို့ တိုးတက်မှုစိတ်ကူးကို ထည့်သွင်းခြင်းအားဖြင့်၊ ကျောင်းသားများသည် တိုးတက်မှုသည် တည်

ကျရှုံးမှုညများ ပါဝင်ပါ ကျောင်းသားများက တစ်ခုခုကို ရည်ရွယ်ချက်ရှိပြီး မှားယွင်းခဲ့တာကို ဆန်းစစ်ရာမှာအမှားများ၏ စိမ့်ချမှုကို ဖယ်ရှားပေးသည်။ အသက်ဝင်မှုပြပွဲများအတွင်း မှတ်စုများကို ကျိုးဖောက်နေသည့် နာမည်ကျော် ကြေးနီကစားသမားများ၏ ဗီဒီယိုများကို အသုံးပြုပါ (သူတို့သည် မြန်မြန် ပြန်လည်ထူထောင်ကြသည်)

နောက်ဆုံးတွင်၊ ကြေးနီဂီတပညာရှင်များအတွက် အရင်းအမြစ်များနှင့် ကြွယ်ဝသော ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခု ဖန်တီးခြင်းဟာ ဆက်လက် ရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှုတစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် ပစ္စည်းများကို စီမံခန့်ခွဲခြင်း၊ အသိုက်အဝန်း တည်ဆောက်ခြင်း၊ နေရာများဒီဇိုင်းထုတ်ခြင်း၊ စိန်ခေါ်မှုများအား စတက်တက်ကျောက်များအဖြစ် ပြောင်းလဲစေသော စိတ်သဘောထားများကို ဖွံ့ဖြိုးစေရန်လိုအပ်သည်။ ဆရာ၊ မိဘများနှင့် သင်ကြားသူများသည် ဤအချက်များကို ညှိနှိုင်းသောအခါ၊ သူတို့ဟာ ပိုမိုကောင်းမွန်သော ကစားသမားများသာ ထုတ်လုပ်ခြင်းမဟုတ်ဘဲ၊ လေ့ကျင့်မှုအစည်းအဝေးတိုင်းကို သိလိုစိတ်နှင့် ယုံကြည်မှုနှင့် ချဉ်းကပ်သည့် အသက်တစ်လျှောက် ဂီတပညာရှင်များကို ပျိုးထောင်ခြင်းဖြစ်သည်။ ကြေးနီဂီတမိသားစုသည် ၎င်း၏အပူနွေးသော အသံနှင့် ဖော်ပြမှုစွမ်းအားဖြင့် များပြားလှသော၊ စဉ်းစားသိမ်မွေ့သော အရင်းအမြစ်များအပေါ် တည်ဆောက်ထားသော အခြေခံတစ်ခုထက်နည်း၍ မတန်သင့်ပါ။