Table of Contents

എല്ലാ ക്ലാസ് മുറികളിലും ചെമ്പ് ഉപകരണങ്ങൾ എന്തിന്

ചെമ്പ് ഉപകരണങ്ങൾട്രംപെറ്റുകൾ, ട്രോംബണുകൾ, ഫ്രഞ്ച് ഹോണുകൾ, തുബകൾ, കോർനെറ്റ് അല്ലെങ്കിൽ ഫ്ലെഗെൽഹോൺ പോലുള്ള കുറവ് അറിയപ്പെടുന്ന കൌസൻമാർഎല്ലാ പഠന പരിതസ്ഥിതിക്കും ഒരു മിഥ്യാധാരണ ഊർജ്ജം നൽകുന്നു. ചെമ്പ് ഉപകരണങ്ങൾ എടുക്കുമ്പോൾ, അവർ ചെവികൾ മാത്രമല്ല, ശ്വസനം, കൈകൾ, സമയനിഷ്ഠ എന്നിവയും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. സംഗീത ക്ലാസിൽ റീം പഠിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിലും ശാസ്ത്രത്തിലെ ശബ്ദ തരംഗങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിലും ഈ മൾട്ടിസെൻസറി സമീപനം അമൂലമായ ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. അക്കാദമിക് ആനുകൂല്യങ്ങൾക്ക് പുറമെ ചെമ്പ് ഉപകരണങ്ങൾ പങ്കിട്ട ലക്ഷ്യത്തിന്റെ ഒരു തോന്നൽ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. കൂട്ടായ ജോലി വിദ്യാർത്ഥികളെ പരസ്പരം കേൾക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു, അവരുടെ കളി ക്രമീകരിക്കുക, ഒരു കൂട്ടായ ശബ്ദത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുക. കാലക്രമേണ ഇത് ആത്മവിശ്വാസവും ക്ഷമയും പരീക്ഷണത്തിന് തയ്യാറാക്കുന്നു.

സംഗീത വിദഗ്ധരല്ലാത്ത അധ്യാപകർക്ക്, ചെമ്പ് ഉപകരണങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കാനുള്ള ആശയം ഭയാനകമായി തോന്നാം. എന്നാൽ ശരിയായ തയ്യാറെടുപ്പും കുറച്ച് കൈകാര്യം ചെയ്യാവുന്ന തന്ത്രങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച്, ഏത് അധ്യാപകനും ചെമ്പ് ഉപകരണങ്ങൾ വിഷയങ്ങളിലുടനീളം പാഠങ്ങളായി നെയ്തേക്കാം. ഈ ഗൈഡ് നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് മുറിയിലേക്ക് ചെമ്പ് വിഭാഗം കൊണ്ടുവരുന്നതിനുള്ള ഒരു പൂർണ്ണ ടൂൾകിറ്റ് നൽകുന്ന പ്രയോജനങ്ങൾ, പ്രായോഗിക സജ്ജീകരണം, വിഷയ സംയോജനം, സാമ്പിൾ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പൊതുവായ കുഴപ്പങ്ങൾ എന്നിവയിലൂടെ നടക്കുന്നു.

ചെമ്പ് ഉപകരണങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രയോജനങ്ങൾ

ഗവേഷണങ്ങളിൽ സ്ഥിരമായി കാണുന്നത് സജീവമായ സംഗീത നിർമ്മാണം ബുദ്ധി വികസനം, മെമ്മറി, എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഫംഗ്ഷൻ എന്നിവ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു എന്നാണ്.

  • [1] [2] [3] [3] [4] [5] [5] [5] [6] [6] [6] [7] [7] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10] [10]
  • ഫിൻ മോട്ടോർ വികസനംഃ വിരൽ വാൽവുകളിൽ (ട്രംപെറ്റ്, ഹോൺ, ട്യൂബ) അല്ലെങ്കിൽ സ്ലൈഡ് നിയന്ത്രണത്തിൽ (ട്രോംബോൺ) പ്രവർത്തിക്കുന്നത് വിദഗ്ദ്ധതയും കൈ-കണ്ണ് ഏകോപനവും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.
  • ശ്വസന നിയന്ത്രണവും ശാരീരിക നിലയുംഃ വ്യക്തമായ ടോൺ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നതിന് നിയന്ത്രിത ഡയഫ്രഗമാറ്റിക് ശ്വസനം ആവശ്യമാണ്, ഇത് ശ്വാസകോശ ശേഷി മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും നല്ല ഇരിപ്പിട ശീലങ്ങൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും.
  • ഒരു കൂട്ടം വഴി ടീം വർക്ക്ഃ ലളിതമായ കോൾ-ആൻഡ്-റസ്പോൺസ് വ്യായാമങ്ങൾ പോലും സമയക്രമം, ചലനാത്മകത, വാക്യങ്ങൾ എന്നിവ സമന്വയിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇത് വാക്കുകളുടെ ആവശ്യമില്ലാതെ സഹകരണം പഠിപ്പിക്കുന്നു.
  • സാംസ്കാരികവും ചരിത്രപരവുമായ ബന്ധങ്ങൾഃ ന്യൂ ഓർലിയൻസിലെ ജാസ് മുതൽ ടിബറ്റൻ സന്യാസ ആചാരങ്ങൾ വരെയുള്ള പാരമ്പര്യങ്ങളിൽ ബ്രാസ് ഉപകരണങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. ഈ സന്ദർഭങ്ങൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ലോക കാഴ്ചപ്പാടുകൾ വിശാലമാക്കുന്നു.

ഈ ഗുണങ്ങള് സംഗീത ക്ലാസില് മാത്രം പരിമിതപ്പെടുന്നില്ല. ഒരു ഗോപത്തില് സ്ഥിരമായ ഒരു സ്വരം ഉല്പാദിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കുന്ന ഒരു വിദ്യാർത്ഥി ഗണിതത്തിലും എഴുത്തും ഗ്രൂപ്പ് പ്രോജക്റ്റുകളിലും സഹായിക്കുന്ന ശ്രദ്ധയും സ്ഥിരതയും ഗുണങ്ങള് പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു.

ആരംഭിക്കേണ്ട കാര്യങ്ങൾ

ആദ്യ നോട്ട് മുഴങ്ങുന്നതിനു മുമ്പ്, അവശ്യകള് ശേഖരിക്കുക. ഒരു മുഴുവൻ ഓര് ക്കെസ്റ്റര് ആവശ്യമില്ല; ശ്രദ്ധാപൂർവം തിരഞ്ഞെടുത്ത ഏതാനും ഉപകരണങ്ങള് ഒരു ക്ലാസു മുഴുവന് സേവിക്കാന് കഴിയും.

ഉപകരണങ്ങളുടെ തെരഞ്ഞെടുപ്പ്

തുടക്കക്കാർക്ക് ക്ഷമിക്കുന്ന ഉപകരണങ്ങളുമായി ആരംഭിക്കുക. ട്രംപറ്റും ട്രംബണും മികച്ച തിരഞ്ഞെടുപ്പാണ്, കാരണം അവ വ്യാപകമായി ലഭ്യമാണ്, അടിസ്ഥാന ശബ്ദ ഉത്പാദനത്തിനായി അവയ്ക്ക് ഹ്രസ്വ പഠന വളവ് ഉണ്ട്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അനുയോജ്യമായ വലുപ്പത്തിൽ വരുന്നു. വൈവിധ്യത്തിനായി ഫ്രഞ്ച് ഹോണും ട്യൂബയും പിന്നീട് ചേർക്കാൻ കഴിയും, പക്ഷേ കൂടുതൽ കരുത്തും കവച നിയന്ത്രണവും ആവശ്യമാണ്. ഒരു പ്രാദേശിക സംഗീത സ്റ്റോറിൽ നിന്ന് വായ്പ എടുക്കുക, സ്കൂൾ സംഗീത പ്രോഗ്രാം അല്ലെങ്കിൽ കമ്മ്യൂണിറ്റി ബാൻഡ്. പല ഉപകരണ വാടകയ്ക്ക് നൽകുന്ന കമ്പനികളും സ്കൂളുകൾക്ക് കുറഞ്ഞ ട്രയൽ കാലയളുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

അവശ്യ സാധനങ്ങൾ

  • വായ് ശുദ്ധീകരണവും ശുചീകരണ തുണിത്തരങ്ങളും (അലപ്പാട്ടു ഉപകരണങ്ങൾ പങ്കുവെക്കുന്നു; ശുചിത്വം നിർബന്ധമാണ്).
  • സ്ട്രൈക്ക് ഗ്രേസും വാൽവ് ഓയിലും പരിപാലനത്തിനായി.
  • രീതി പുസ്തകങ്ങളോ കൈമാറ്റപ്പട്ടികകളോ സൂക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള സംഗീത സ്റ്റാൻഡുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു മേശ.
  • വിരലടയാളങ്ങളോ സ്ലൈഡ് സ്ഥാനങ്ങളോ കാണിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു വൈറ്റ് ബോർഡ് അല്ലെങ്കിൽ പ്രൊജക്ടർ.
  • സെൻസറി സെൻസിറ്റിവിറ്റികൾ ഉള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള കാതടികൾ അല്ലെങ്കിൽ ശബ്ദം കുറയ്ക്കുന്നതിന് പ്രാക്ടീസ് മ്യൂട്ട്സ് ഉപയോഗിക്കുക.
  • പ്രബോധന വിഭവങ്ങൾഃ തുടക്കക്കാർക്ക് മാർഗ പുസ്തകങ്ങൾ (ഉദാ, സ്റ്റാൻഡേർഡ് ഓഫ് എക്സലൻസ് പരമ്പര അല്ലെങ്കിൽ പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ), ഓൺലൈൻ ട്യൂട്ടോറിയലുകൾ, ഫ്ല്ത്ഃ 6 പോലുള്ള പ്രശസ്തമായ ഉറവിടങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ഹ്രസ്വ പ്രകടന വീഡിയോകൾ.

സ്ഥലം, ഷെഡ്യൂളിംഗ്

ചെമ്പ് ഉപകരണങ്ങൾ അടുത്ത് 85100 ഡെസിബെൽ ഉത്പാദിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. നിങ്ങൾ മറ്റ് ക്ലാസ് മുറികളുമായി മതിലുകൾ പങ്കിടുകയാണെങ്കിൽ, ഒരു മുറിയിൽ ശബ്ദ ചികിത്സയുള്ള ചെമ്പ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ (കാർപ്പറ്റ്, മൂടുശീലകൾ അല്ലെങ്കിൽ നുരയെ പാനലുകൾ) അല്ലെങ്കിൽ പ്രാക്ടീസ് മ്യൂട്ടുകൾ ഉപയോഗിക്കുക. ഓരോ സെഷനും ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകൾ46 വിദ്യാർത്ഥികളെ റോട്ടുചെയ്യുകഅതിനാൽ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും കൈയ്യിൽ സമയം ലഭിക്കും, മറ്റുള്ളവർ ഒരു അനുബന്ധ ചുമതലയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

വിഷയ സമന്വയംഃ സംഗീത ക്ലാസിനു അപ്പുറം ബ്രാസ്സ്

ലാസറി ഉപകരണങ്ങളുടെ യഥാർത്ഥ ശക്തി വൈദഗ്ധ്യവ്യാപകമായ പഠിപ്പിക്കലിലാണ്. ശാസ്ത്രത്തിൽ നിന്നും ഭാഷാ കലകളിലേക്കും ലാസറിനെ വിഷയങ്ങളിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാനുള്ള ക്ലാസ് മുറികളിൽ പരീക്ഷിച്ച വഴികൾ ഇതാ.

സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസം

ഇത് ഏറ്റവും സ്വാഭാവികമായ വീടാണ്. ലാസൺ സാങ്കേതികതയുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കുകഃ ചുണ്ടുകൾ വായ്ത്തലയിൽ മുഴക്കി, സ്ഥിരമായ ഒരു ടോൺ ഉത്പാദിപ്പിക്കുക, തുടർന്ന് ഉപകരണത്തിലേക്ക് നീക്കുക. കുറച്ച് നോട്ടുകൾ മാത്രം ഉപയോഗിച്ച് ലളിതമായ മെലൊഡികൾ അവതരിപ്പിക്കുക (ഉദാ, സി, ഡി, ഇ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ട്രോംപ്റ്റിലെ ഹോട്ട് ക്രോസ് ബൺസ്). തുടർന്ന് ഒരു കൂട്ടായ പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് വികസിപ്പിക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്, ക്ലാസ് രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കുകഃ ഒരാൾ ഒരു റൂട്ട് നോട്ട് കളിക്കുന്നു, മറ്റൊരാൾ ഒരു മെലൊഡി കളിക്കുന്നു. ഇത് ഒരു വർക്ക്ഷീറ്റിനും കഴിയില്ലാത്ത രീതിയിൽ ഐക്യവും ടോണിക്-ഡൊമിനന്റൽ ബന്ധങ്ങളും കാണിക്കുന്നു.

ഒരു ചെമ്പ് ഉപകരണത്തിന്റെ ചരിത്രം ഗവേഷണം നടത്തുകയും ഒരു ദൃശ്യ സമയക്രമം സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുക. തുടർന്ന് ആ ഉപകരണത്തെ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു പ്രശസ്തമായ കഷണത്തിൽ നിന്ന് ഒരു ഹ്രസ്വ ഭാഗം പ്ലേ ചെയ്യുക (ഉദാഃ ട്രംപ്റ്റിനായുള്ള സ്പോട്സ് സാരാത്രൂസ്റ്റ്ര). ഉപകരണത്തിന്റെ രൂപകൽപ്പന കാലക്രമേണ എങ്ങനെ മാറിയിരിക്കുന്നുവെന്നും അത് സംഗീതത്തെ എങ്ങനെ ബാധിച്ചുവെന്നും ചർച്ച ചെയ്യുക.

ശബ്ദ ശാസ്ത്രം

ശബ്ദത്തിന്റെ ഭൌതികശാസ്ത്രം പഠിപ്പിക്കാൻ ചെമ്പ് ഉപകരണങ്ങൾ അനുയോജ്യമാണ്ഃ വൈബ്രേഷൻ, ആവൃത്തി, ആംപ്ലിटुഡം, റെസോണൻസ്. വായു നിരയെ കുറയ്ക്കുന്നതിലൂടെ (വാല്വുകൾ അമർത്തി അല്ലെങ്കിൽ സ്ലൈഡ് നീക്കം ചെയ്യുക) ശബ്ദം ഉയർത്തുന്നതെങ്ങനെയെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കാണിക്കുക, അതേസമയം അത് നീട്ടുന്നത് സ്പീഡ് കുറയ്ക്കുന്നു. നിൽക്കുന്ന തരംഗങ്ങൾ കാണിക്കുന്നതിന് ട്രോംബൺ സ്ലൈഡ് ഉപയോഗിക്കുക. ഒരു ബോക്സിന് മുകളിലൂടെ നീട്ടുന്ന ഒരു റബ്ബർ ബാൻഡ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് എടുക്കുക, തുടർന്ന് അവരുടെ ചുണ്ടുകൾ ഒരു വായുപകരണത്തിലേക്ക് കുലുക്കുക ഇരുവരും വൈബ്രേഷൻ വഴി ശബ്ദം ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു, പക്ഷേ ചെമ്പ് ഉപകരണം ഊർജ്ജം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും കേന്ദ്രീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പരീക്ഷണംഃ പീച്ച് ആൻഡ് ലോംഗ്. ട്രോംബൺ സ്ലൈഡിന്റെ നീളം മൂന്ന് വ്യത്യസ്ത സ്ഥാനങ്ങളിൽ അളക്കുക. ഓരോ സ്ഥാനത്തും ഒരു കുറിപ്പ് ഊതി ട്യൂണിംഗ് ആപ്ലിക്കേഷൻ ഉപയോഗിച്ച് പീച്ച് റെക്കോർഡ് ചെയ്യുക. ബന്ധം ഗ്രാഫ് ചെയ്യുക. ഇത് വിപരീത അനുപാതത്വത്തിന്റെ ഒരു പ്രാക്ടിക്കൽ ആമുഖമാണ്.

കൂടുതൽ ആഴത്തിലുള്ള ഡൈവിംഗിനായി, ശബ്ദ തരംഗങ്ങളിലും റെസോണൻസിലും പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനായി എക്സ്പ്ലോറേറ്റോറിയം ശബ്ദ ഉറവിടങ്ങൾ കാണുക.

ചരിത്രവും സംസ്കാരവും

Brass instruments have been used in military signals, royal fanfares, jazz bands, and religious ceremonies across the globe. Build a unit around a specific era: the Baroque trumpet (without valves, used by composers like Bach), the development of the valve in the 19th century, or the role of brass bands in the American Civil War and New Orleans funerals.

ഫ്ളാറ്റ്ഃ0 പ്രവർത്തനംഃ ലിസ്റ്റിംഗ് ജേർണൽ ഫ്ളാറ്റ്ഃ1 മൂന്ന് ഹ്രസ്വ ഭാഗങ്ങൾ പ്ലേ ചെയ്യുകഃ ഒരു പുനരുജ്ജീവന സാക്ക്ബോട്ട് (ആദ്യകാല ട്രോംബൺ), ഒരു ആധുനിക ട്രംപറ്റ് സോളോ ഒരു ജാസ് പശ്ചാത്തലത്തിൽ (ഉദാഹരണത്തിന്, മൈൽസ് ഡേവിസ്), ഒരു ടിബറ്റൻ ഹോൺ (ബൌദ്ധ ആചാരങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു ചെമ്പ് ഉപകരണ). അവർ കേൾക്കുന്നതെന്താണ്, ഉപകരണത്തിന്റെ ശബ്ദം അവരെ എങ്ങനെ അനുഭവിക്കുന്നു, അവർ എങ്ങനെ ചിന്തിക്കുന്നുവെന്ന് പരിസ്ഥിതി എന്തായിരിക്കുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക. ഉപകരണ രൂപകൽപ്പനയും സംഗീത ഉദ്ദേശ്യവും സംസ്കാരം എങ്ങനെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നുവെന്ന് ചർച്ച ചെയ്യുക.

ഭാഷാ കല

സംഗീതവും എഴുത്തും രഥം, പദപ്രയോഗം, വൈകാരിക പദപ്രയോഗം എന്നിവ പങ്കിടുന്നു. ക്രിയേറ്റീവ് എഴുത്ത് നടത്താൻ ഒരു പ്രോംപ്റ്റായി ലാസൻ ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു പതുക്കെ, ദുഃഖകരമായ ട്രോംബോൺ മെലോഡി കേൾക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക, തുടർന്ന് ആ ശബ്ദം ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട സ്ഥലത്ത് കേൾക്കുന്ന ഒരാളുടെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ നിന്ന് ഒരു ഹ്രസ്വ കഥ എഴുതുക. ഇതുകൂടാതെ, ഒരു ഗോപത്തിൽ ആദ്യ നോട്ട് എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കാമെന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് എഴുതാൻ ആവശ്യപ്പെടുക. ഇത് അവരെ ക്രമീകരണത്തെക്കുറിച്ചും വ്യക്തതയെക്കുറിച്ചും ചിന്തിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു.

ഫ്ളാറ്റ്ഃ 0 പ്രവർത്തനംഃ ശബ്ദ കവിത ഫ്ളാറ്റ്ഃ 1 ഹ്രസ്വ പ്രകടനത്തിനുശേഷം, വിദ്യാർത്ഥികൾ ലാസർ ശബ്ദം (ഭാരം, ധീരത, മൃദുലത, കുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലുലു

ക്ലാസ് മുറികളിൽ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള പ്രായോഗിക നുറുങ്ങുകൾ

  • [ഫ്ല്ത്ഃ0] വായ്നാക്ഷരത്തിൽ മാത്രം മുഷിഞ്ഞു തുടങ്ങുക. [ഫ്ല്ത്ഃ1] ഇത് ഉപകരണത്തെ പിടിക്കുന്നതിന്റെ സങ്കീർണ്ണത ഇല്ലാതാക്കുകയും വായ്നാക്ഷരത്തിലും ശ്വാസകോശ നിയന്ത്രണത്തിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. സ്ഥിരമായ ഒരു മുഷിഞ്ഞു ഉത്പാദിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമ്പോൾ, ഉപകരണത്തെ ചേർക്കുക.
  • [ഫ്ല്ത്ഃ0]വിഷ്വൽ സഹായങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക. [ഫ്ല്ത്ഃ1] ഒരു സ്ക്രീനിൽ വിരൽ ചാർട്ടുകൾ അല്ലെങ്കിൽ സ്ലൈഡ് സ്ഥാന ചാർട്ടുകൾ പ്രോജക്റ്റ് ചെയ്യുക. കോഗ്നിറ്റീവ് ലോഡ് കുറയ്ക്കുന്നതിന് സ്ഥാനങ്ങളിലേക്ക് കളർ കോഡ് കുറിപ്പുകൾ.
  • സെഷനുകൾ ചുരുക്കമായി സൂക്ഷിക്കുക. ബ്രാസ് കളിക്കുന്നത് ചുണ്ടുകളുടെ കരുത്ത് ആവശ്യമാണ്. 1520 മിനിറ്റ് സജീവമായി കളിക്കുന്നത് ] ഒരു സെഷനിൽ തുടക്കക്കാർക്ക് അനുയോജ്യമാണ്; കൂടുതൽ ദൈർഘ്യം ക്ഷീണത്തിനും നിരാശയ്ക്കും കാരണമാകുന്നു.
  • [ഫ്ലറ്റ്ഃ0]പാർ വിദ്യാർത്ഥികൾ. [ഫ്ലറ്റ്ഃ1] ഒരു വിദ്യാർത്ഥി കളിക്കുന്നു, മറ്റൊരാൾ ശ്രദ്ധിക്കുകയും ഫീഡ്ബാക്ക് നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു (ഉദാ.
  • ചെറിയ വിജയങ്ങൾ ആഘോഷിക്കുക. [ഫ്ലറ്റ് 1: 1 ] ആദ്യത്തെ വ്യക്തമായ കുറിപ്പ് ഒരു നാഴികക്കല്ലാണ്. പ്രചോദനം നിലനിർത്താൻ വാക്കാലുള്ള സ്തുതിയോ സ്റ്റിക്കർ ചാർട്ടോ ഉപയോഗിച്ച് പ്രതിഫലം നൽകുക.
  • [ഫ്ല്ത്ഃ0]വിവിധ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അനുയോജ്യമാക്കുക. [ഫ്ല്ത്ഃ1] നല്ല മോട്ടോർ വെല്ലുവിളികളുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു pBuzz (ഒരു പ്ലാസ്റ്റിക് സ്ലൈഡ് ഇൻസ്ട്രുമെന്റ്) അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വലിയ വായ്ത്തലയുള്ള ഒരു ട്രംപ്റ്റ് പരിഗണിക്കുക. ആസ്ത്മ ബാധിച്ച വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്, കുറച്ച കളി ഇടവേളകൾക്കും വിശ്രമിക്കുന്ന ശ്വസനത്തിന് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതും സഹായിക്കും.

വിവിധ പ്രായ വിഭാഗങ്ങളിലെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വികസന ഘട്ടത്തിന് അനുസരിച്ച് നിങ്ങളുടെ സമീപനം ക്രമീകരിക്കുക. പ്രായത്തിലുളള പ്രവർത്തനങ്ങളെ താഴെ കാണിച്ചിരിക്കുന്നു. ഓരോ പ്രവർത്തനവും പഠനവും പങ്കാളിത്തവും പരമാവധി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനാണ്.

പ്രൈമറി സ്കൂൾ (ക്5)

  • ശബ്ദ വേട്ടഃ ഒരു ലാസൻ നോട്ട് പ്ലേ ചെയ്യുക, മുറിയിൽ സമാനമായി ഇടിഞ്ഞിരിക്കുന്ന വസ്തുക്കൾ കണ്ടെത്താൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക (ഉദാ, ഒരു ട്യൂണിംഗ് ഫോർക്ക്, ഒരു ഇടിഞ്ഞ റോളർ).
  • മൃഗങ്ങളെ വിളിക്കുന്നുഃ മൃഗങ്ങളെ അനുകരിക്കാൻ ട്രോംബോൺ ഉപയോഗിക്കുക. ഒരു പശുവിന് കുറഞ്ഞ മു, കൊതുകിന് ഉയർന്ന മു. വിദ്യാർത്ഥികൾ മൃഗത്തെ ഊഹിക്കുകയും തുടർന്ന് അവരുടെ ശബ്ദങ്ങളുമായി സമാനമായ ശബ്ദം ഉണ്ടാക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
  • ബ്രാസ് ഇൻസ്ട്രുമെന്റ് ഷോയും പറയലുംഃ ഒരു പ്രാദേശിക ഹൈസ്കൂൾ അല്ലെങ്കിൽ കോളേജ് വിദ്യാർത്ഥിയെ അവരുടെ ഇൻസ്ട്രുമെന്റ് കാണിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുക. കുട്ടികൾ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനും സാധ്യമെങ്കിൽ വായ്ത്തലയിൽ മുഴുകാനും ശ്രമിക്കും.

മിഡിൽ സ്കൂൾ (ഗ്രേഡുകൾ 68)

  • ഒരു ബ്രാസ് ബാൻഡ് നിർമ്മിക്കുകഃ ഓരോരുത്തരും 34 കളിക്കാരെ (ട്രംപെറ്റ്, ട്രംബോൺ, ഒരുപക്ഷേ ഒരു ട്യൂബ) ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ചെറിയ സംഘങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുക. ഓരോ ഗ്രൂപ്പും ഒരു ലളിതമായ രണ്ട്-കോർഡ് പുരോഗതി പഠിക്കുന്നു (ഉദാ, സി, ജി) കൂടാതെ ഒരു ഹ്രസ്വ ഗാനത്തെ തൽക്ഷണം ചെയ്യുന്നു. ക്ലാസിനായി പ്രകടനം നടത്തുക.
  • പരസ്പര ഉപദേശംഃ ഒരു ഉപകരണം ഇതിനകം കളിക്കുന്ന (അല്ലെങ്കിൽ വേഗത്തിൽ പഠിക്കുന്ന) വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു പങ്കാളിയെ പഠിപ്പിക്കുക. ഇത് അവരുടെ സ്വന്തം ധാരണ ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും നേതൃത്വ കഴിവുകൾ വളർത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.
  • ഫ്ളാറ്റ്ഃ0 സൌണ്ട്വേവ് ലാബ്ഃ വ്യത്യസ്ത ചെമ്പ് ഉപകരണങ്ങൾ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്ന സൌണ്ട്വേവ് ദൃശ്യവൽക്കരിക്കാൻ മൈക്രോഫോണും ഓസിലോസ്കോപ്പ് ആപ്ലിക്കേഷനും ഉപയോഗിക്കുക. ഒരു ട്രോംബോണിന്റെ തരംഗരൂപങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക.

ഹൈസ്കൂൾ (912)

  • ജാസ് ചരിത്ര പദ്ധതിഃ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു ലാസൻ കളിക്കാരനെ (ലൂയിസ് ആംസ്റ്റ്രോൺഗ, ഡിസ്സി ഗിൽസ്പി, ജെ.ജെ. ജോൺസൺ മുതലായവ) ഗവേഷണം നടത്തുകയും ഒരു ഹ്രസ്വ പ്രഭാഷണ ഡെമോ അവതരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. സാധ്യമെങ്കിൽ ഒരു റെക്കോർഡിംഗും ഒരു സിഗ്നേച്ചർ ലിക്ക് ഒരു തത്സമയ പ്രദർശനവും ഉൾപ്പെടുത്തുക.
  • മൈക്കിംഗും റെക്കോർഡിംഗുംഃ അടിസ്ഥാന ഓഡിയോ എഞ്ചിനീയറിംഗ് പഠിപ്പിക്കുകഃ ഒരു തത്സമയ പ്രകടനത്തിനോ റെക്കോർഡിംഗിനോ വേണ്ടി ഒരു ട്രോംബോൺ അല്ലെങ്കിൽ ട്രോംബോൺ എങ്ങനെ മൈക് ചെയ്യാം. ഒരു ലാസൻ ആംസംബ്ലി ഭാഗത്തിന്റെ ഒരു ഹ്രസ്വ റെക്കോർഡിംഗ് വിദ്യാർത്ഥികൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും സ്വതന്ത്ര സോഫ്റ്റ്വെയർ ഉപയോഗിച്ച് മിക്സ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.
  • ഘടന വെല്ലുവിളിഃ ത്രീ നോട്ടുകൾ മാത്രം ഉപയോഗിച്ച്, വിദ്യാർത്ഥികൾ രണ്ട് ലാസൻ ഉപകരണങ്ങൾക്കായി ഒരു ഹ്രസ്വ കഷണം രചിക്കുന്നു. അവയിൽ ഡൈനാമിക് അടയാളങ്ങളും വ്യാഖ്യാനങ്ങളും (സ്റ്റാക്കറ്റോ, ലെഗറ്റോ) ഉൾപ്പെടുത്തണം. പ്രകടനവും വിമർശനവും.

സാധാരണ വെല്ലുവിളികളെ നേരിടുക

പുതിയ വസ്തുക്കൾ അവതരിപ്പിക്കുമ്പോൾ ഓരോ അധ്യാപകനും തടസ്സങ്ങൾ നേരിടുന്നു. ക്ലാസ് മുറികളിലെ ഏറ്റവും പതിവ് ചെമ്പിനെക്കുറിച്ചുള്ള പരാതികൾക്ക് പരിഹാരങ്ങൾ ഇതാ.

ChallengeSolution
Noise level disturbs neighboring roomsUse practice mutes (available for trumpet, trombone, horn, and tuba). Schedule brass activities during less quiet periods (e.g., after lunch). Place instruments on a carpet to absorb some sound.
Students struggle to produce any soundFocus on mouthpiece buzzing for a full session before moving to the instrument. Use a visualizer like a piece of paper in front of the mouthpiece—if the paper flutters, they are buzzing correctly. Praise effort over result.
Instruments are expensive or unavailableStart with one or two instruments and rotate them among small groups. Consider digital alternatives: apps like “Virtual Trumpet” or “Trombone Simulator” allow students to practice fingerings and hear correct pitches. Borrow from a local music store or community band program.
Students are shy or anxious about performingNever force solo performance. Use group warm-ups where everyone plays together. Offer optional “show and tell” where students can share what they learned without pressure. Pair anxious students with a buddy.
Maintenance and cleaningCreate a simple cleaning station: a cloth to wipe mouthpieces after use, and a weekly schedule for valve oil and slide grease. Partner with a local music repair shop for a discount on school instruments.

ചെമ്പ് പ്രവർത്തനങ്ങളെ വിദ്യാഭ്യാസ മാനദണ്ഡങ്ങളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക

സമയവും വിഭവങ്ങളും ന്യായീകരിക്കുന്നതിന്, നിങ്ങളുടെ ജില്ലയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ ക്രമീകരണങ്ങളുമായി ചേര് ന്നുകൊണ്ട്, നിങ്ങളുടെ ജില്ലയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ ക്രമീകരണങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, നിങ്ങളുടെ ജില്ലയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ ക്രമീകരണങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, നിങ്ങളുടെ ജില്ലയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ ക്രമീകരണങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, നിങ്ങളുടെ ജില്ലയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ ക്രമീകരണങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, നിങ്ങളുടെ ജില്ലയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ ക്രമീകരണങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, നിങ്ങളുടെ ജില്ലയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ ക്രമീകരണങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, നിങ്ങളുടെ ജില്ലയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ ക്രമീകരണങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, നിങ്ങളുടെ ജില്ലയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ ക്രമീകരണങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, ഉദാഹരണത്തിന്ഃ

  • നാഷണൽ കോർ ആർട്സ് സ്റ്റാൻഡേർഡ്സ്ഃ {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:1}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{FLT:0}} {{F:0
  • അടുത്ത തലമുറ ശാസ്ത്ര മാനദണ്ഡങ്ങൾഃ ഫ്ളാറ്റ് 1: ശാസ്ത്ര ശാസ്ത്രം തരംഗങ്ങളും അവയുടെ പ്രയോഗങ്ങളും. ട്രോംബൺ പീച്ചുകളുള്ള ശബ്ദ പരീക്ഷണം PS4.A നെ നേരിട്ട് അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു.
  • പൊതുവായ കോർ ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷാ കലകൾഃ ഒരു വിഷയം പരിശോധിക്കുന്നതിനും ആശയങ്ങൾ കൈമാറുന്നതിനും വിവരണാത്മക / വിശദീകരണ ടെക്സ്റ്റുകൾ എഴുതുക.
  • സോഷ്യൽ സ്റ്റഡീസ്ഃ C3 ഫ്രെയിംവർക്ക് ഡിമെൻഷൻ 2: ചരിത്രം.

ഈ ക്രമീകരണങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുന്നത് ഭരണപരമായ സഹകരണം നേടാനും നിലവിലുള്ള പാഠ പദ്ധതികളില് ലാസ്സ പ്രവർത്തനങ്ങള് സംയോജിപ്പിക്കാനും എളുപ്പമാക്കുന്നു.

തുടർച്ചയായ പഠനത്തിനുള്ള വിഭവങ്ങൾ

ഈ പാഠങ്ങൾ നടത്താൻ ഒരു വിദഗ്ധനാകേണ്ട ആവശ്യമില്ല. നിലവിലുള്ള വിഭവങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുകഃ

  • നാഷണൽ അസോസിയേഷൻ ഫോർ മ്യൂസിക് എഡ്യൂക്കേഷൻ (NAfME) പൊതു സംഗീത ക്രമീകരണങ്ങളിൽ ലേസർ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള സൌജന്യ പാഠ പദ്ധതികളും വെബിനാറുകളും FLT:1 വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.
  • com ൽ ബാൻഡ് അധ്യാപകർക്കായി ഉപകരണങ്ങളുടെ നന്നാക്കൽ, വിദ്യാർത്ഥി പ്രചോദനം, ക്ലാസ് മാനേജ്മെന്റ് എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ലേഖനങ്ങൾ നൽകുന്നു.
  • ബ്രാസ് ബസ്, ബ്രാസ് ടീച്ചർ എന്നിവയിൽ നിങ്ങൾക്ക് ക്ലാസിൽ പ്രൊജക്റ്റ് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന തുടക്കക്കാർക്കുള്ള ട്യൂട്ടോറിയലുകൾ ഉണ്ട്.
  • പ്രാദേശിക പങ്കാളിത്തങ്ങൾഃ ഒരു സമീപത്തുള്ള സർവകലാശാലയിലെ സംഗീത വകുപ്പിലേക്ക് എത്തിച്ചേരുക. സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസ മുതിർന്നവർക്ക് പലപ്പോഴും സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരുടെ പഠിപ്പിക്കൽ സമയം ആവശ്യമാണ്, നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് മുറിയിൽ ഒരു ലേസ് വർക്ക്ഷോപ്പ് അവതരിപ്പിക്കാൻ അവർ സന്തുഷ്ടരാണ്.

ഒരു താലിൻ ഉപകരണവും ഒരു ക്രോസ്-ക്രുക്കുലറൽ പ്രവർത്തനവും ഉപയോഗിച്ച് ആരംഭിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ എത്ര വേഗത്തിൽ ഇടപഴകുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടുകഴിഞ്ഞാൽ, നിങ്ങൾ കൂടുതൽ ചേർക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കും. പഠനം കളിയാക്കുകയും, നിർദ്ദേശം വ്യക്തമാക്കുകയും, പ്രതീക്ഷകൾ യാഥാർത്ഥ്യബോധത്തോടെ നിലനിർത്തുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് താലിൻ ഉപകരണങ്ങൾ ബാൻഡ് റൂമിനായി മാത്രമല്ല. അവ നിങ്ങളുടെ മുഴുവൻ അധ്യാപന പരിശീലനത്തിന്റെയും സജീവ ഭാഗമായിത്തീരുകയും ചെയ്യും.