ക്ലാസ് മുറികളിലെ ചെമ്പ് ഉപകരണങ്ങളുടെ ക്രമീകരണത്തിന് ഫലപ്രദമായ തന്ത്രങ്ങൾ

ക്ലാസ് മുറിയിലെ ലാസൻ ഉപകരണങ്ങൾ ട്യൂൺ ചെയ്യുന്നത് ഒരു വിദ്യാഭ്യാസകന് യുവ സംഗീതജ്ഞർക്ക് പകരുന്ന ഏറ്റവും ആവശ്യമായതും പ്രതിഫലദായകവുമായ കഴിവുകളിലൊന്നാണ്. ഒരു കൂട്ടം സംഗീതസംഘങ്ങളിലൂടെ ഒരു ഏകീകൃത പീച്ച് നേടുന്നത് മൊത്തത്തിലുള്ള ശബ്ദ നിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുക മാത്രമല്ല, സംഗീത ആത്മവിശ്വാസം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ഇൻട്ടോഷന് സെൻസിറ്റീവ് കളിക്കാൻ അടിത്തറയിടുകയും ചെയ്യുന്നു. നിങ്ങൾ തുടക്കക്കാരെ അവരുടെ ആദ്യ നോട്ടുകളിലൂടെ നയിക്കുകയാണെങ്കിലും അല്ലെങ്കിൽ വിപുലമായ കളിക്കാരുടെ ചെവികൾ പരിഷ്കരിക്കുകയാണെങ്കിലും, ഘടനാപരമായ ട്യൂണിംഗ് തന്ത്രങ്ങൾ പ്രയോഗിക്കുന്നത് നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് മുറി അനുഭവം പരിവർത്തനം ചെയ്യാനും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വളർച്ച ത്വരിതപ്പെടുത്താനും കഴിയും.

ചെമ്പ് ഉപകരണങ്ങളിലെ പീച്ചും അക്കൌസ്റ്റിക്സും

ഫലപ്രദമായ ട്യൂണിംഗ് പഠിപ്പിക്കാൻ, ലാസൻ ഉപകരണങ്ങളുടെ പിന്നിലുള്ള ശബ്ദ തത്വങ്ങൾ മനസിലാക്കാൻ ഇത് സഹായിക്കുന്നു. വൈബ്രേഷൻ ആവൃത്തി വേഗതയേറിയതും ലാസൻ പ്ലേയർമാർ അവരുടെ വായുസഞ്ചാര ടെൻഷൻ, വായ് വേഗത, പിന്തുണ എന്നിവ മാറ്റുന്നതിലൂടെയും വാൽവുകൾ അല്ലെങ്കിൽ സ്ലൈഡ് സ്ഥാനങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിലൂടെയും പീച്ച് മാറ്റുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ലാസൻ ഉപകരണങ്ങളുടെ ഭൌതികശാസ്ത്രം ഹാർമോണിക് സീരീസുകളും ഉൾക്കൊള്ളുന്നുഃ ഓരോ ലാസൻ ഉപകരണത്തിനും ഒരു അടിസ്ഥാനപരമായ നോട്ടിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു ശ്രേണി പീച്ച് നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയും, പക്ഷേ ഈ പീച്ച് എല്ലായ്പ്പ്പോഴും തുല്യമായ താപനിലയോടുകൂടിയ തികച്ചും ക്രമീകരിക്കുന്നില്ല. ഈ അന്തർലീനമായ അപൂർണ്ണത അർത്ഥമാക്കുന്നത് കളിക്കാർക്ക് നിരന്തരം ക്രമീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട് എന്നാണ്.

താപനിലയും ഈർപ്പം പോലുള്ള പരിസ്ഥിതി ഘടകങ്ങൾ പീച്ചറിനെ കാര്യമായി ബാധിക്കുന്നു. ചൂടുള്ള വായു വൈബ്രേഷനുകൾ വേഗത്തിലാക്കുന്നു, ഇത് ഉപകരണത്തെ മൂർച്ചയുള്ള രീതിയിൽ കളിക്കാൻ കാരണമാകുന്നു; തണുത്ത വായു അവയെ മന്ദഗതിയിലാക്കുന്നു, ഇത് പ്ളാറ്റ് ആകുന്നു. ഒരു ക്ലാസ് മുറിയിൽ, പ്രീമിയറേഷൻ ആരംഭിക്കുമ്പോൾ താപനിലയിൽ പെട്ടെന്നുള്ള മാറ്റം ഒരു വിഭാഗം മുഴുവനും അറ്റ്യൂണിംഗിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കും. ഈ വേരിയബിളുകളെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളെ ബോധവാന്മാരാകാനും അവരുടെ ഉപകരണങ്ങളുടെ ട്യൂണിംഗ് സ്ലൈഡുകൾ തക്കവിധത്തിൽ ക്രമീകരിക്കാനും പഠിപ്പിക്കുന്നത് അടിസ്ഥാനപരമായ കഴിവാണ്. സ്ഥിരമായ റഫറൻസിനായി, A = 440 Hz സ്റ്റാൻഡേർഡായി സ്ഥാപിക്കുക, ഒപ്പം ഒരു വിശ്വസനീയമായ ഇലക്ട്രോണിക് ട്യൂണർ അല്ലെങ്കിൽ നന്നായി ട്യൂൺ ചെയ്ത പിയാനോ ഉപയോഗിക്കുക.

താളം കളിക്കുന്നവർക്കുള്ള ദൈനംദിന ട്യൂണിംഗ് റൂട്ടീനുകൾ

അനുയോജ്യമായ ഒരു ഇൻടോണേഷൻ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ മാർഗ്ഗം ദൈനംദിന ചൂടാക്കൽ റൂട്ടിനുള്ളിൽ ട്യൂണിംഗ് സംയോജിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്. പരിശീലനം ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് ഒരു പ്രത്യേക ആചാരമായി ട്യൂണിംഗ് പരിഗണിക്കുന്നതിനു പകരം, വിദ്യാർത്ഥികൾ ദിവസവും ചെയ്യുന്ന വ്യായാമങ്ങളിൽ ഇത് ഉൾപ്പെടുത്തുക.

ശ്വസന കേന്ദ്രീകൃത തുടക്കങ്ങൾഃ വിദ്യാർത്ഥികൾ ആഴത്തിലുള്ള, വിശ്രമിക്കുന്ന ശ്വസനങ്ങളിലൂടെ ആരംഭിക്കുന്നു. ശബ്ദം കേൾക്കുന്നതിന് മുമ്പ് ഇത് വായു പിന്തുണ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു.
വായ്നാടകം ബുസിംഗ്ഃ വായ്നാടകം ബുസിംഗ്ഃ വായ്നാടകം ബുസിംഗ്ഃ വായ്നാടകം ബുസിംഗ്ഃ വായ്നാടകം ബുസിംഗ്ഃ വായ്നാടകം ബുസിംഗ്ഃ വായ്നാടകം ബുസിംഗ്ഃ വായ്നാടകം ബുസിംഗ്ഃ വായ്നാടകം ബുസിംഗ്ഃ വായ്നാടകം ബുസിംഗ്ഃ വായ്നാടകം ബുസിംഗ്ഃ വായ്നാടകം മാത്രം ബുസിംഗ് (ഉദാ. കച്ചേരി ബി-ഫ്ലാറ്റ്) വായ്നാടകം ബുസിംഗ്. വായ്നാടകം ബുസിംഗ് പിയാനോ ട്യൂണർ ഉപയോഗിക്കുക. വായ്നാടകം ബുസിംഗ് ബുസിംഗ് ബുസിംഗ് ബുസിംഗ് വിഭജനം വേർതിക്കുകയും ഉപകരണം പ്രയോഗിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് വിദ്യാർത്ഥികളെ പീച്ച് സൂക്ഷ്മമായി ബോധവൽപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.
തുറന്ന കുറിപ്പുകളിൽ നീണ്ട ടോണുകൾഃ വാൽവ് ചെയ്യാത്ത അല്ലെങ്കിൽ തുറന്ന കുറിപ്പുകളുമായി ആരംഭിക്കുക (കോൺസെർട്ട് F അല്ലെങ്കിൽ B- ഫ്ലാറ്റ് എന്നിവയിൽ ട്രംബണിൽ അല്ലെങ്കിൽ ട്രംബണിൽ ആദ്യ സ്ഥാനം പോലുള്ളവ). സ്ഥിരമായ പീച്ച്, ടോൺ നിറം, ഡൈനാമിക് നിയന്ത്രണം എന്നിവയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്ന നീണ്ട ടോണുകൾ.
ഫ്ളക്സിബിലിറ്റി, ലിപ് സ്ലേഴ്സ്ഃ ഫ്ളക്സിബിലിറ്റിഃ 1 ക്രമേണ ഹാർമോണിക് സീരീസ് വഴി മാറാതെ നീങ്ങുന്ന സ്ലേഴ്സ് അവതരിപ്പിക്കുന്നു. ഈ വ്യായാമങ്ങൾ ചെവിക്ക് കവിൾ നയിക്കേണ്ടതുണ്ട്, സജീവ ശ്രവണം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു.
ഫ്ളാറ്റ്ഃ0 Unison and Octave Drone: ഫ്ളാറ്റ്ഃ1 എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളും ഒരു ഡ്രോൺ അല്ലെങ്കിൽ പെഡൽ ടോൺ നൽകുമ്പോൾ ഒരു യൂണിസൺ നോട്ട് പ്ലേ ചെയ്യുന്നു (ട്യൂബയിൽ നിന്ന്, ഒരു ഡ്രോൺ ട്രാക്കിൽ നിന്ന് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ഡിജിറ്റൽ ആപ്ലിക്കേഷനിൽ നിന്ന്). വിദ്യാർത്ഥികൾ താളം അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നതുവരെ ക്രമീകരിക്കണം.
സെക്ഷണൽ ചെക്ക് പോയിന്റുകൾഃ തുറന്ന ചൂടാക്കലിന് ശേഷം, ഓരോ ലാസൺ വിഭാഗവും ഒരേ പീച്ച് പ്ലേ ചെയ്യുകയും മിശ്രിതം കേൾക്കുകയും ചെയ്യുക, തുടർന്ന് സ്ലൈഡുകളും ബൂച്ചറും ട്യൂൺ ചെയ്യുന്നതിന് മൈക്രോ-അഡ്ജസ്റ്റുകൾ നടത്തുക.

ഈ പതിവ്, ദിവസേന ആവർത്തിക്കുന്നു, മൂക്ക് തൽക്ഷണം മൂർച്ചയും പാളിത്തവും തിരിച്ചറിയാൻ അവസ്ഥയും തിരുത്തലിനായി പേശികളുടെ മെമ്മറി കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നു. കാലക്രമേണ, വിദ്യാർത്ഥികൾ ട്യൂണർ സ്ക്രീനുകളെ ആശ്രയിക്കുന്നില്ല, ഒപ്പം ആംസംബലിലെ ശബ്ദ ഫീഡ്ബാക്കിനോട് കൂടുതൽ യോജിക്കുന്നു.

ക്ലാസ് മുറികളിൽ സാങ്കേതിക വിദ്യ ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിക്കുക

ആധുനിക ഉപകരണങ്ങൾ ശക്തമായ സഹായം നൽകുന്നു, പക്ഷേ സാങ്കേതികവിദ്യ ഓറൽ പരിശീലനത്തെ അനുബന്ധമാക്കണം, പകരം വയ്ക്കരുത്. ഇലക്ട്രോണിക് ട്യൂണറുകൾ, ഫോൺ അപ്ലിക്കേഷനുകൾ, തത്സമയ പീച്ച് ഡിസ്പ്ലേ സോഫ്റ്റ്വെയർ എന്നിവ പീച്ച് ട്രെൻഡുകളുടെ ദൃശ്യ സ്ഥിരീകരണം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, പക്ഷേ അമിത ആശ്രിതത്വം വിദ്യാർത്ഥികളെ കേൾക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ മന്ദഗതിയിലാക്കുന്നു. സാങ്കേതികവിദ്യ തന്ത്രപരമായി ഉപയോഗിക്കുകഃ

വ്യക്തിഗത ഫീഡ്ബാക്ക് ഉപയോഗിച്ച് ക്ലിപ്പ് ട്യൂണറുകൾഃ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പീച്ച് ട്രെൻഡിംഗ് കാണുന്നതിന് ചൂടാക്കൽ സമയത്ത് ക്ലിപ്പ്-ഓൺ ട്യൂണറുകൾ ഉപയോഗിക്കാം. ഡിസ്പ്ലേയിലേക്ക് ചുരുങ്ങിയ സമയം നോക്കാനും കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കാനും ശരിയായ പീച്ച് അനുഭവിക്കാനും അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
ഡ്രോൺ, റഫറൻസ് കുറിപ്പ് അപ്ലിക്കേഷനുകൾഃ ടോണൽ എനർജി ട്യൂണർ അല്ലെങ്കിൽ പിറ്റേഴ്സൺ ബോഡി ട്യൂൺ പോലുള്ള അപ്ലിക്കേഷനുകൾ ക്രമീകരിക്കാവുന്ന ഡ്രോൺ പീച്ചുകളും വിഷ്വൽ ഫീഡ്ബാക്കും നൽകുന്നു. ഡ്രോണുകൾ പ്രത്യേകിച്ചും ഫലപ്രദമാണ്, കാരണം അവർ കളിക്കാരനെ ഒരു സുസ്ഥിര ടോൺ പൊരുത്തപ്പെടുത്താൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു, ആന്തരിക പീച്ച് മെമ്മറി വികസിപ്പിക്കുന്നു.
ഫ്ളാറ്റ്ഃ0 റെക്കോർഡിംഗും പ്ലേബാക്ക്ഃ ഫ്ളാറ്റ്ഃ1 സംയോജനത്തിന്റെ ഹ്രസ്വ ഭാഗങ്ങൾ റെക്കോർഡ് ചെയ്ത് പ്ലേ ചെയ്യുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇൻടോണേഷൻ എവിടെ നിന്ന് നീങ്ങുന്നുവെന്ന് തിരിച്ചറിയാനും എന്തുകൊണ്ട് എന്ന് ചർച്ച ചെയ്യാനും കഴിയും. ഇത് ട്യൂണിംഗിനെക്കുറിച്ചുള്ള മെറ്റോകോഗ്നിറ്റീവ് പ്രതിഫലനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.
ഓൺലൈൻ റിസോഴ്സുകൾഃ ഫ്ളാറ്റ്ഃ 1 പോലുള്ള വെബ്സൈറ്റുകൾ മ്യൂസിക് എഡ്യൂ. ഓർഗ് അല്ലെങ്കിൽ ബാൻഡ് ഡയറക്ടർസ് ടോക്ക് ഷോപ്പ് ഫ്ളാറ്റ്ഃ 5 ഇൻട്രാനേഷൻ വ്യായാമങ്ങൾക്കായി സ templates ജന്യ ടെംപ്ലേറ്റുകളും വ്യായാമങ്ങളും വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. ഓൺലൈൻ ഡ്രോൺ ട്രാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വീട്ടിൽ പ്രാക്ടീസ് ചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

ഓർക്കുക: സാങ്കേതികവിദ്യ വളരെ ശക്തമാണ്, അത് ചുരുങ്ങിയതും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കപ്പെട്ടതുമായ സ്ഫോടനങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ. ഓരോ ശബ്ദവും ട്യൂണർ പരിശോധിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥി ആശ്രിതനാകും; ചെവി ക്യാലിബ്രേറ്റ് ചെയ്യുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കുന്നയാൾ സ്വയംഭരണക്കാരനാകും.

ഇടത്തരം, വിപുലമായ കളിക്കാർക്ക് വേണ്ടി വിപുലമായ ആലാപന തന്ത്രങ്ങൾ

ഒരു ഡ്രോണിനെതിരെ ഒരു നോട്ട് കേന്ദ്രീകരിക്കുന്ന അടിസ്ഥാന ട്യൂണിങ് വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, സംഗീത സന്ദർഭങ്ങളിൽ പ്രയോഗിക്കുന്ന കൂടുതൽ ന്യൂനമായ തന്ത്രങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കാനുള്ള സമയമാണിത്. ഹൈസ്കൂൾ സംഘങ്ങൾ തീരുമാനമെടുക്കുന്നതിനോ അല്ലെങ്കിൽ വിപുലമായ പ്രകടനങ്ങളോ തയ്യാറാകുന്നതിനോ ഈ സമീപനങ്ങൾ നിർണായകമാണ്.

വെറും ആധാരവും തുല്യമായ മനോഭാവവും

ഒരു കോർഡിൽ, മൂന്നാം, അഞ്ചാം, ഏഴാം എന്നിവ ശുദ്ധമായ ഇടവേളകളിൽ ക്രമീകരിക്കുമ്പോൾ ഏറ്റവും കൂടുതൽ ശബ്ദം കേൾക്കുന്നു, ഒരു പിയാനോ പോലുള്ള ഒരു നിശ്ചിത-പിച്ച് ഉപകരണത്തിന്റെ അല്പം വിട്ടുവീഴ്ച ചെയ്യാത്ത ഇടവേളകളിൽ അല്ല. കോർഡ് കേൾക്കാനും ബി-ഫ്ലാറ്റ് മേജർ കോർഡിൽ, മൂന്നാം (ഡി) തുല്യമായ മനോഭാവം സൂചിപ്പിക്കുന്നതിനേക്കാൾ കുറവായിരിക്കണം; അഞ്ചാം (എഫ്) അല്പം ഉയർന്നതായിരിക്കണം. ഈ മൈക്രോ-കോർഡിൽ ഒരു നല്ല കോർഡിൽ മാറ്റം വരുത്തുന്നു.

ലിപ് ബെക്കിംഗ്, സ്ലൈഡ് കൺട്രോൾ

ലാപ്ബെൻഡ് (ലിപ് ബെൻഡിംഗ്) ഉപയോഗിച്ച് തൂണുകൾക്ക് കനത്തതും പ്ളാറ്റ്തുമായ വളവുകൾ നടത്താം. വിദ്യാർത്ഥികൾ മനഃപൂർവ്വം കനത്ത ഒരു നോട്ട് ആരംഭിക്കുന്ന വ്യായാമങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തുക, തുടർന്ന് ശരിയായ വളവിലേക്ക് താഴേക്ക് വളരുക. ഇത് മൂലകത്തിന്റെ നല്ല മോട്ടോർ നിയന്ത്രണം വികസിപ്പിക്കുകയും സൂക്ഷ്മമായ വളവുകൾ വേർതിരിക്കാൻ ചെവി പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കൂടാതെ, ട്രോംബോൺ കളിക്കാർക്ക് ഓരോ സ്ഥാനത്തിന്റെയും കൃത്യമായ കേന്ദ്രത്തിലേക്ക് സ്ലൈഡിംഗ് പരിശീലിക്കാൻ കഴിയും, ഒരു ട്യൂണർ അല്ലെങ്കിൽ ഡ്രോൺ ഉപയോഗിച്ച് ഒപ്റ്റീമൽ പ്ലേസിംഗ് പരിശോധിക്കുക. ക്ലാസിക് ചാർട്ട് ചെയ്ത അടയാളങ്ങളിൽ നിന്ന് അൽപ്പം നഷ്ടപരിഹാരം ആവശ്യമാണ്.

വോക്കലിസവും പ്രീ-ഹേറിംഗും

ഒരു വാചകം പ്ലേ ചെയ്യുന്നതിന് മുമ്പ്, വിദ്യാർത്ഥികളോട് പാടി അല്ലെങ്കിൽ അവരുടെ തലയിൽ നിശബ്ദമായി പാടിയിരിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക. ഈ ഇന്റർ ശ്രവണ ഈ വായുസഞ്ചാരവും വായു സ്ട്രീമും പ്രൈമർ ചെയ്യുന്നു. ഈ കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന്, പിയാനോയിൽ ഒരു അച്ചാർഡ് പുരോഗതി കളിക്കുകയും അവരുടെ ഉപകരണങ്ങൾ എടുക്കുന്നതിന് മുമ്പ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഭാഗം പാടാൻ അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യുക. പാടിംഗ് ഇരുവരും പീച്ച് മുൻകൂട്ടി പ്രതീക്ഷിക്കുന്നതിലും വായു പിന്തുണയ്ക്കും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നതിനാൽ പാടിനെ നേരിട്ട് കൈമാറുന്നു. മൂക്കിലെ റെസോണൻസും പീച്ച് ഫോക്കസും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന് നിരവധി പ്രൊഫഷണൽ പീച്ചർമാർ ഉപകരണത്തിലൂടെ പീച്ചർ ചെയ്യാൻ വാദിക്കുന്നു.

പാട്ട് കൂട്ടുക

ആംബെൽ റിപ്പയർ ചെയ്യുമ്പോൾ, ഏറ്റവും താഴ്ന്ന ശബ്ദങ്ങൾ (തുബകൾ, ബാസ് ട്രോംബണുകൾ) ഒരു റൂട്ട് നോട്ട് പ്ലേ ചെയ്യുക, തുടർന്ന് വിഭാഗം തോറും (ബാരിറ്റോണുകൾ, ട്രോംബണുകൾ, ഫ്രഞ്ച് ഹോണുകൾ, ട്രോംപെറ്റുകൾ) ഉയരത്തിലേക്ക് ഒരു വിഭാഗം നിർമ്മിക്കുക. ഓരോ വിഭാഗവും അവയ്ക്ക് താഴെയുള്ള ശബ്ദത്തിന് ക്രമീകരിക്കുന്നു. ഇത് കുറച്ച് മിനിറ്റിനുള്ളിൽ ചെയ്യാവുന്നതാണ്, മാത്രമല്ല ലംബമായ ഇൻട്ടനേഷൻ ഗണ്യമായി മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു. ഓരോ കളിക്കാരനും സ്വന്തം ട്യൂണറിലല്ല, ധാരണയുടെ ശബ്ദത്തിൽ അഡ്ജസ്റ്റ് ചെയ്യണമെന്ന് ഊന്നിപ്പറയുക.

സാധാരണമായ ശബ്ദപ്രശ്നങ്ങളും തെളിയിക്കപ്പെട്ട പരിഹാരങ്ങളും

ഒരു സിസ്റ്റമാറ്റിക് സമീപനത്തിലൂടെ പോലും, ലാസ്യം ക്ലാസുകളിലുടനീളം ചില സ്ഥിരം പ്രശ്നങ്ങൾ ഉയർന്നുവരുന്നു. ഈ പാറ്റേണുകൾ തിരിച്ചറിയുകയും പരിഹാരങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് പ്രയത്ന സമയം ലാഭിക്കുന്നുഃ

ഉയർന്ന കുറിപ്പുകളിൽ മൂർച്ചഃ പലപ്പോഴും അമിതമായി പരുക്കേറ്റ വാതിലിന്റെയോ മൃദുലമായ വായുലേഖയുടെയോ ഇടപാടുകൾ മൂലമാണ്. മുഖ പേശികൾ വഴക്കമുള്ളതാക്കാനും സമ്മർദ്ദത്തിന് പകരം വായുവിന്റെ വേഗത വർദ്ധിപ്പിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. ട്യൂണിംഗ് സ്ലൈഡ് ചെറുതായി വലിച്ചിടുന്നത് സഹായിക്കും, പക്ഷേ വാതിലിന്റെ തിരുത്തൽ പ്രധാനമാണ്.
താഴത്തെ രജിസ്റ്ററിൽ ഫ്ലാറ്റ്ഃ കളിക്കാർക്ക് ചുണ്ടിൽ വളരെയധികം വീഴാം അല്ലെങ്കിൽ വായു പിന്തുണ ഒഴിവാക്കാം. ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതും ചൂടുള്ളതുമായ വായു സ്ട്രീമിനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. ട്രോംബണുകൾക്കായി, സ്ലൈഡ് സ്ഥാനങ്ങൾ മതിയായ അളവിൽ നീട്ടി എന്ന് പരിശോധിക്കുക; ഏത് ലേസർ ഉപകരണത്തിലും കുറഞ്ഞ കുറിപ്പുകൾക്ക് കൂടുതൽ ഫലപ്രദമായ ട്യൂബ് നീളം ആവശ്യമായി വന്നേക്കാം.
വലതു കൈയിലൂടെ ഷാർപ്പ് ഹോൺ കുറിപ്പുകൾഃ ഫ്രഞ്ച് ഹോൺ കളിക്കാർ പലപ്പോഴും അശ്രദ്ധമായി മണി വലതു കൈ കൊണ്ട് അടച്ചുകൊണ്ട് മൂർച്ചയുള്ള കുറിപ്പുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു. ടോൺ തടയാതെ ശരിയായ പീച്ച് ക്രമീകരണം അനുവദിക്കുന്ന സ്ഥിരവും വിശ്രമിക്കുന്നതുമായ കൈ സ്ഥാനം പഠിപ്പിക്കുക.
ശ്വസന പിന്തുണ വ്യതിയാനങ്ങൾഃ ഫ്ളാറ്റ് 1: പല പിച്ച് പിശകുകളും സ്ഥിരതയില്ലാത്ത വായുവിൽ നിന്നാണ് വരുന്നത്. ശ്വസന ആക്രമണങ്ങൾ പോലുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ (ഭാഷാ ആക്രമണത്തിന് പകരം നിശബ്ദ ശ്വാസം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു കുറിപ്പ് ആരംഭിക്കുക) വായു പ്രവാഹത്തെ സുസ്ഥിരമാക്കുകയും പീച്ച് സ്ഥിരത മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.
വാൽവ് കോമ്പിനേഷൻ ഇൻടോണേഷൻ പ്രശ്നങ്ങൾഃ വാൽവുകളുള്ള ലാസൻ ഉപകരണങ്ങളിൽ, ചില കോമ്പിനേഷനുകൾ (ട്രോംപെറ്റിൽ 1+3 അല്ലെങ്കിൽ യൂഫോണിയത്തിൽ 2+3) ട്യൂബ് നീളം കാരണം സ്വഭാവം മൂലം മൂർച്ചയുള്ളതോ പ്ളാറ്റ്തോ ആണ്. സാധ്യമാകുമ്പോഴെല്ലാം ബദൽ വിരലുകൾ നൽകുക, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ആ ക്രമീകരണങ്ങൾ പരിശീലിക്കാൻ അനുവദിക്കുക.

കൂട്ടായ്മയുടെ കളി

ക്ലാസ് മുറികളിൽ ട്യൂണിംഗ് എന്നത് വ്യക്തിഗത നോട്ടുകളെക്കുറിച്ചല്ല, അത് ഡൈനാമിക്സ്, ശൈലികൾ, റെപ്പറട്ടറി എന്നിവയിലുടനീളം ആംസംബലിന്റെ ഏകീകരണത്തെക്കുറിച്ചാണ്. സംഗീതവുമായി ട്യൂണിംഗിനെ സംയോജിപ്പിക്കുന്ന തന്ത്രങ്ങൾ ഇതാഃ

ഫ്ളാറ്റ്ഃ0 ഡൈനാമിക് ഇൻടോണേഷൻഃ ഫ്ളാറ്റ്ഃ1 ഉയർന്ന ശബ്ദം കളിക്കുന്നത് പലപ്പോഴും പീച്ച് ഷാർപ്പ് പുഷ് ചെയ്യുന്നു; മൃദു കളിക്ക് സ്ഫോടനം നടത്താം. വ്യത്യസ്ത ഡൈനാമിക് തലങ്ങളിൽ ട്യൂണിംഗ് പരിശോധനകൾ നടത്തുക. വോളിയം പരിഗണിക്കാതെ പീച്ച് സെന്റർ നിലനിർത്താൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിക്കണം.
ഫാസ്റ്റ് പാസജുകളിലെ ഇൻടോണേഷൻഃ ഫാസ്റ്റ് ടെക്നിക്കൽ സെക്ഷനുകളിൽ, കളിക്കാർ വിരലുകളിലും വായനയിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു, പലപ്പോഴും പീച്ച് കൃത്യത യാഗം ചെയ്യുന്നു. വേഗതയേറിയ സെക്ഷനുകൾ ഒറ്റപ്പെടുത്തുകയും വേഗത കുറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുക. വേഗത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് ഇൻടോണേഷൻ ലോക്ക് ചെയ്യുന്നതിന് അവയെ സുസ്ഥിരമായ അച്ചടക്കങ്ങളായി പ്ലേ ചെയ്യുക.
ക്രോമാറ്റിക് ട്യൂണിംഗ് ലൈനുകൾഃ നിരവധി കീകളിലൂടെ നീങ്ങുന്ന ഏകോപന ലൈനുകൾ ഉപയോഗിക്കുക, ഇത് സ്ഥിരമായ മൈക്രോ ക്രമീകരണം ആവശ്യമാണ്. മികച്ച ഉദാഹരണങ്ങൾ ഫ്ളാറ്റ്ഃ 2 പോലുള്ള രീതി പുസ്തകങ്ങളിൽ കാണാം.
ഫ്ളാറ്റ്ഃ0 കോണ്ടക്ടർ ഗെസ്റ്റുകളും സൂചനകളുംഃ ഒരു ഏകീകൃത ശ്വാസം ആക്രമണ പീച്ച് മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു.
ഫ്ളാറ്റ്ഃ0 സഹപ്രവർത്തകരുടെ കേൾവി സർക്കിളുകൾഃ ഫ്ളാറ്റ്ഃ1 എന്നീ ഗ്രൂപ്പുകൾ നാലു മുതൽ ആറ് വരെ കളിക്കാരുടെ ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കുക. ഓരോ ഗ്രൂപ്പും ഒരു ഡ്രോൺ ഉപയോഗിച്ച് മിനി-സെൻസലായി സംഗീതം ചേർക്കുന്നു, തുടർന്ന് ഒരു ചെറിയ ഭാഗം നിർവഹിക്കുന്നു. ശേഷിക്കുന്ന ക്ലാസ് ഇൻടോണേഷൻ വിലയിരുത്തുന്നു (ആവശ്യമെങ്കിൽ അജ്ഞാതമായി). ഇത് ഉത്തരവാദിത്തവും കേൾക്കൽ കഴിവുകളും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

ചെമ്പ് ഇന്തോനേഷനെക്കുറിച്ചുള്ള പൊതുവായ മിഥ്യാധാരണകൾ പരിഹരിക്കുക

പല തെറ്റായ ധാരണകളും പുരോഗതി തടസ്സപ്പെടുത്താം. ഇവയെ വ്യക്തമാക്കുന്നത് അധ്യാപകർക്കും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും നിരാശ ഒഴിവാക്കാംഃ

ഐതിഹ്യംഃ perfect ട്യൂണിംഗ് സ്ലൈഡ് സ്ഥാനം നിശ്ചയിച്ചിരിക്കുന്നു. സത്യത്തിൽ, ഓരോ കളിക്കാരന്റെയും കവി, ഉപകരണം, വായ, പോലും റൂം അക്കോസ്റ്റിക് എന്നിവയ്ക്ക് മൈക്രോ ക്രമീകരണങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്. ട്യൂണിംഗ് ചലനാത്മകമാണെന്ന് പഠിപ്പിക്കുക, സ്റ്റാറ്റിക് അല്ല.
മിഥ്യഃ ട്യൂണർ എല്ലായ്പ്പോഴും ശരിയാണ്. ഒരു ട്യൂണർ തുല്യമായ മനോഭാവം കാണിക്കുന്നു, ഇത് മനോഹരമായ അച്ചോർഡുകൾക്ക് ആവശ്യമായ ശരിയായ ഇൻട്ടോണേഷനു പൊരുത്തപ്പെടില്ല. ട്യൂണർ ഒരു ഗൈഡായി ഉപയോഗിക്കുക, പക്ഷേ നിങ്ങളുടെ ചെവി അവസാന വിധികർത്താവായിരിക്കട്ടെ.
ഐതിഹ്യംഃ ട്യൂണിംഗ് പഠിക്കാൻ തുടക്കക്കാർ വളരെ ചെറുപ്പമാണ്. [ഫ്ലറ്റ് 1:] ചെറുപ്പക്കാരായ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ഡ്രോൺ പീച്ചുമായി പൊരുത്തപ്പെടാം. ലളിതമായ ഗെയിമുകൾ ആരംഭിക്കുകഃ ഈ ഡ്രോണിനെതിരെ നിങ്ങളുടെ ശബ്ദം അപ്രത്യക്ഷമാകാൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയുമോ? ആദ്യകാല എക്സ്പോഷർ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ കേൾക്കൽ ശീലങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.
മിഥ്യഃ പീച്ച് പ്രശ്നങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ഉപകരണത്തിന്റെ തെറ്റാണ്. [1] ഉപകരണ ഗുണനിലവാരം പ്രധാനമാണെങ്കിലും, 80% ഇൻടോണേഷൻ പ്രശ്നങ്ങൾ കളിക്കാരന്റെ വായ്, ശ്വസന പിന്തുണ, കേൾക്കൽ എന്നിവയിൽ നിന്നാണ്. വിദ്യാർത്ഥികളെ ആദ്യം സ്വയം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

വലിയ ക്ലാസ് മുറികളിൽ ട്യൂണിംഗ് കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള പ്രായോഗിക നുറുങ്ങുകൾ

ഒരു മുറിയിൽ 30 ലധികം സംഗീതജ്ഞർ ഉണ്ടെങ്കിൽ, സംഗീതസംവിധാനം അസ്വസ്ഥമാകും.

ഫ്ളാറ്റ്ഃ0 ട്യൂണിംഗ് ലീഡർമാരെ നിയമിക്കുകഃ ഓരോ വിഭാഗത്തിൽ നിന്നും ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയും ഓരോരുത്തരുടെയും ട്യൂണിംഗ് സ്ലൈഡ് പ്രീ-പ്രോബയറിന് മുമ്പ് ഒരു അടിസ്ഥാന സ്ഥാനത്ത് ഉണ്ടെന്ന് പരിശോധിക്കാൻ ഉത്തരവാദി.
ഒരു കളർ കോഡ്ഡ് സിസ്റ്റം ഉപയോഗിക്കുകഃ ഫ്ളാറ്റ് 1: ടേപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് സ്ലൈഡുകൾ ട്യൂൺ ചെയ്യുന്നതിന് അടയാളപ്പെടുത്തുക (ഉദാഃ ഒരു ഗ്രീൻ ലൈൻ, ഒരു കൂട്ടം ന്റെ ശരാശരി പരിസ്ഥിതി താപനിലയ്ക്ക് അനുയോജ്യമായ വലിച്ചിടൽ). ഇത് തുടക്കക്കാർക്ക് ഒരു ഫിസിക്കൽ റഫറൻസ് പോയിന്റ് നൽകുന്നു.
ട്യൂണിംഗ് സിലൌട്ട് റൂട്ടിൻ സൃഷ്ടിക്കുക: ഫ്ളാറ്റ്ഃ 1 ക്ലാസ് ആരംഭിക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾ നിശബ്ദമായി ക്രമീകരിക്കുന്നതിനിടയിൽ 30 സെക്കൻഡ് ഒരു ഡ്രോൺ പ്ലേ ചെയ്യുക. തുടർന്ന് ഒരു ശ്വാസം ഒരു യൂണിസൺ നോട്ട് സിഗ്നൽ ചെയ്യുക. താളങ്ങൾക്കായി വിമർശനാത്മകമായി ശ്രദ്ധിക്കുക. ഈ റൂട്ടിൻ രണ്ട് മിനിറ്റ് എടുക്കും, മുഴുവൻ പ്രേരണയും വിജയത്തിനായി സജ്ജമാക്കുന്നു.
ഇൻകോർപ്പറേറ്റ് പ്രസ്ഥാനംഃ ഫ്ളാറ്റ് 1: വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കണ്ണുകൾ അടച്ച് കുലുക്കുകയോ മുന്നോട്ട് (കടിയ്ക്കാവുന്ന) അല്ലെങ്കിൽ പിന്നോട്ട് (പതുക്കെ) നീങ്ങുകയോ ചെയ്യുക.
പോസിറ്റീവ് ബലപ്പെടുത്തൽഃ ഒരു വിദ്യാർത്ഥി അല്ലെങ്കിൽ വിഭാഗം പീച്ചിൽ തികച്ചും ലോക്ക് ചെയ്യുമ്പോൾ, നിർത്തി അത് അംഗീകരിക്കുക.

നിഗമനം

ഫലപ്രദമായ ക്ലാസ് മുറിയിലെ ലേലം ഉപകരണ ട്യൂണിംഗ് ഒരു പ്രവർത്തനമല്ല, ഓരോ റിപ്പയറിലും നെയ്തുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന ഒരു തുടർച്ചയായ പ്രക്രിയയാണ്. ശബ്ദശാസ്ത്രം, കേൾക്കലിന് മുൻഗണന നൽകുന്ന ദൈനംദിന റൂട്ടിനുകൾ, സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ബുദ്ധിപരമായ ഉപയോഗം, സംഗീത സന്ദർഭത്തിന് അനുയോജ്യമായ നൂതന തന്ത്രങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ഉറച്ച ധാരണയോടുകൂടി വിദ്യാർത്ഥികളെ മികച്ച ഇൻട്ടേഷനിലേക്ക് നയിക്കാൻ അധ്യാപകർക്ക് കഴിയും. ഒരു സാങ്കേതിക വൈദഗ്ധ്യത്തിന് മുകളായി, ട്യൂണിംഗ് സംഗീത സംവേദനക്ഷമതയും സഹകരണ കലാപര്യവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. ലേലം കളിക്കുന്നവർ നിറഞ്ഞ ഒരു മുറി ശരിക്കും പ്ലേസിൽ ഒന്നിച്ച് പൂട്ടുമ്പോൾ, ശബ്ദം അതിശയനമാണ്ഒരു മനഃപൂർവ്വം, നന്നായി പഠിപ്പിച്ച നോട്ടോടെ ആരംഭിക്കുന്നു.

കൂടുതൽ വായനയ്ക്കായി, നാഷണൽ അസോസിയേഷൻ ഫോർ മ്യൂസിക് എഡ്യൂക്കേഷനിൽ നിന്നും ഫ്ളാറ്റ്ഃ0 എന്നീ സംഘടനകളിൽ നിന്നും ഫ്ളാറ്റ്ഃ1 എന്നീ സംഘടനകളിൽ നിന്നും യമഹ മ്യൂസിക് എഡ്യൂക്കേഷനിൽ നിന്നും ലഭിക്കുന്ന വിഭവങ്ങൾ പരിശോധിക്കുക. അവ സൌജന്യ പാഠ്യപദ്ധതികൾ, വീഡിയോ ട്യൂട്ടോറിയലുകൾ, ഏത് ക്ലാസ് മുറിയിലും അനുയോജ്യമായ ഇൻടോണേഷൻ വ്യായാമങ്ങൾ എന്നിവ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.